MANUAL DE APOIO

CURSO /UNIDADE: FORMADOR/A:

Ética e deontologia profissional no trabalho com crianças e jovens José Carlos Duarte

CÓDIGO DA UNIDADE: 9631 CARGA HORÁRIA:

25 horas

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 OBJETIVOS DO CURSO

Objetivo Geral

No final do módulo os formandos deverão ser capazes de:

 Reconhecer as exigências éticas associadas à atividade profissional no trabalho com crianças

e jovens.
 Identificar os fatores deontológicos associados à atividade profissional no trabalho com
crianças e jovens.
 Reconhecer as suas próprias competências e funções no trabalho com crianças e jovens.

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 CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

 Ética e deontologia profissional no trabalho com crianças e jovens

o Conceitos de ética e de moral
o Princípios de referência ética
 - Competência
 - Responsabilidade
 - Integridade
 - Respeito
o Os Direitos das Crianças
o Respeito pelo superior interesse da criança
o Respeito pelas diferenças religiosas, culturais e socioeconómicas da criança e sua família
o Dever de transparência e Informação à família
o Dever de colaboração com a família na procura de soluções
o Dever de zelo
o Particularidades da aplicação dos princípios éticos e deontológicos no trabalho com crianças em
contexto diferenciados
 - Domicílio
 - Entidades privadas
 - Entidades públicas
 Compromissos com os intervenientes
o Compromisso com as crianças e jovens
o Compromisso com as famílias
o Compromisso com a equipa
o Compromisso com a entidade empregadora
o Compromisso com a comunidade e com a sociedade em geral
 Comportamentos e atitudes
o Relações interpessoais
o Resolução de conflitos
o Bem-estar pessoal
o Ética do cuidado
o Sigilo profissional
o Negligência e maus tratos

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 INTRODUÇÃO

Ao finalizar o estudo e a participação neste módulo de formação, o formando deve reconhecer o que é ética e
deontologia profissional.
A vida humana assume uma posição inigualável na Ordem Jurídica Portuguesa. É inegável que todas as pessoas humanas
merecem ser tratadas com igualdade perante o Direito.
O Princípio da igualdade dispõe que situações iguais devem ser alvo de tratamento igual e situações distintas devem ser
tratadas de forma distinta.

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 Ética e deontologia profissional no trabalho com crianças e jovens

Conceitos de ética e de moral

A necessidade de reflexão sobre a pessoa humana foi despoletada com o surgir do iluminismo, já que esta corrente político-
filosófica alertou o mundo para a igualdade entre todas as pessoas humanas num passado recente marcado pela diferença
de tratamento entre os seres humanos, como aconteceu com a escravatura.
Apesar de tarde se ter reconhecido a igualdade de todas as pessoas humanas perante a lei, o Direito reflete um elevado
desenvolvimento no reconhecimento dos direitos fundamentais inerentes a toda a pessoa humana.
A pessoa pode ser vista de duas perspetivas, como ser humano e como destinatário de normas, na medida em que é
suscetível de ser titular de direitos e de obrigações.
O termo ética tem origem no grego “ethiké” ou do latim “ethica ”, vinda da filosofia como objetivo o juízo de apreciação que
distingue o bem e o mal, o comportamento correto e o incorreto. Os seus princípios constituem como diretrizes para os
humanos, enquanto sujeitos sociais, com a finalidade de dignificar um comportamento. Os códigos de ética são,
dificilmente, separáveis da deontologia profissional pelo que é, igualmente, pouco usual serem utilizados indiferentemente.
Moral é o conjunto de regras aplicadas no cotidiano e usadas continuamente por cada cidadão. Essas regras orientam cada
indivíduo, norteando as suas ações e os seus julgamentos sobre o que é moral ou imoral, certo ou errado, bom ou mau.
No sentido prático, a finalidade da ética e da moral é muito semelhante. São ambas responsáveis por construir as bases
que vão guiar a conduta do homem, determinando o seu caráter, altruísmo e virtudes, e por ensinar a melhor forma de agir
e de se comportar em sociedade.

Princípios de referência ética

Princípios como referência ética:

A Competência – enquanto saber integrado, cientificamente suportado e em permanente reconstrução.
A Responsabilidade – enquanto atitude dinâmica que permite dar resposta correta, no sentido do bem do outro, e que exige
uma mobilização pessoal atenta e solícita.
A Integridade – enquanto conjunto de atributos pessoais que se revelam numa conduta honesta, justa e coerente.
O Respeito – enquanto exigência subjetiva de reconhecer, defender e promover a intrínseca e inalienável dignidade da
pessoa.

Os Direitos das Crianças

Direitos da Criança: Convenção sobre os Direitos da Criança

A Convenção dos Direitos da Criança é o mais ratificado de todos os tratados sobre direitos humanos. O seu
esboço foi iniciado em 1979, no Ano Internacional da Criança, por um grupo estabelecido pela Comissão dos
Direitos Humanos. O tratado resultante desta Convenção foi aceite por unanimidade e adotado pela Assembleia
Geral das Nações Unidas de 20 de Novembro de 1989, estando tudo pronto para a sua assinatura a 26 de Janeiro
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 de 1990. Nesse dia, 61 nações assinaram este documento, mas só passados alguns meses, após se ter efetuado
o número de ratificações por Estados exigido pelos estatutos da ONU, a Convenção teve força legal.

1.º
Toda criança será beneficiada por estes direitos, sem nenhuma discriminação de raça, cor, sexo, língua, religião, país de
origem, classe social ou situação económica. Toda e qualquer criança do mundo deve ter seus direitos respeitados!
2.º
Todas as crianças têm direito a proteção especial e a todas as facilidades e oportunidades para se desenvolver plenamente,
com liberdade e dignidade. As leis deverão ter em conta os melhores interesses da criança.
3.º
Desde o dia em que nasce, toda a criança tem direito a um nome e uma nacionalidade, ou seja, ser cidadão de um país.
4.º
As crianças têm direito a crescer e criar-se com saúde. Para isso, as futuras mães também têm direito a cuidados especiais,
para que seus filhos possam nascer saudáveis. Todas as crianças têm também direito a alimentação, habitação, recreação
e assistência médica.
5.º
Crianças com deficiência física ou mental devem receber educação e cuidados especiais exigidos pela sua condição
particular. Porque elas merecem respeito como qualquer criança.
6.º
Toda a criança deve crescer num ambiente de amor, segurança e compreensão. As crianças devem ser criadas sob o
cuidado dos pais, e as mais pequenas jamais deverão separar-se da mãe, a menos que seja necessário (para bem da
criança). O governo e a sociedade têm a obrigação de fornecer cuidados especiais para as crianças que não têm família
nem dinheiro para viver decentemente.
7.º
Toda a criança tem direito a receber educação primária gratuita, e também de qualidade, para que possa ter oportunidades
iguais para desenvolver as suas habilidades. E como brincar também é uma boa maneira de aprender, as crianças também
têm todo o direito de brincar e de se divertir!
8.º
Seja numa emergência ou acidente, ou em qualquer outro caso, a criança deverá ser a primeira a receber proteção e
socorro dos adultos.
9. º
Nenhuma criança deverá sofrer por negligência (maus cuidados ou falta deles) dos responsáveis ou do governo, nem por
crueldade e exploração. Não será nunca objeto de tráfico (tirada dos pais e vendida e comprada por outras pessoas).
Nenhuma criança deverá trabalhar antes da idade mínima, nem deverá ser obrigada a fazer atividades que prejudiquem sua
saúde, educação e desenvolvimento.

Interesse superior da criança

Todas as decisões que digam respeito à criança devem ter plenamente em conta o seu interesse superior. O Estado deve
garantir à criança cuidados adequados quando os pais, ou outras pessoas responsáveis por ela não tenham capacidade
para o fazer.
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 Liberdade de pensamento, consciência e religião
O Estado respeita o direito da criança à liberdade de pensamento, consciência e religião, no respeito pelo papel de
orientação dos pais.

Responsabilidade e segredo profissional

Responsabilidade é a obrigação de um individuo cumprir as tarefas delegadas assim como saber assumir as consequências
de todos os seus atos.
Segredo profissional é saber guardar a informação relativa a alguma coisa que pertence à instituição onde se trabalhar
assim como dos utentes. Implica responsabilidade e profissionalismo.
Moral é o conjunto de princípios, normas, dos juízos de valor vigorantes numa dada sociedade e aceite pelos indivíduos
dessa mesma sociedade. Quando se considera o que é correto ou incorreto estamos perante um juízo de valor. Os valores
são sempre sociais e históricos. Baseia-se no costume, hábitos culturais, regras que já estão enraizadas numa determinada
sociedade. Não faças aos outros o não quereis que façam a ti, é um dos fundamentais princípios da ética. Mas seria
igualmente justificado afirmar: tudo o que fizeres a outros fá-lo-ás também a ti próprio” (Erich Fromm, Ética e Psicanálise).

Sigilo/segredo profissional
Como se sabe, o sigilo profissional — a guarda de informações obtidas em razão do exercício profissional, de tudo aquilo
que lhe foi confiado como sigilo, ou o que veio a ser conhecido devido seu estatuto profissional. Constitucionalmente,
ninguém será obrigado a fazer ou deixar de fazer algo, senão em virtude da lei, e que são invioláveis a intimidade, a vida
privada, a honra e a imagem das pessoas. Esse entendimento norteia os dispositivos legais que se referem ao sigilo
profissional, em particular o sigilo médico. Importante ter em atenção que o direito à confidencialidade é tanto um direito da
pessoa, como também uma responsabilidade profissional. Em outros termos, a existência do sigilo profissional interessa a
toda sociedade, pois é condição indispensável para o trabalho do profissional, na medida em que essas ações encarnam
um interesse da sociedade.

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 Referencias Bibliográficas

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