UAB Universidade Aberta

Curso de Profissionalizao em servio 4

Disciplina : Educao e sociedade Tema 1 A escola e os desafios da sociedade de informao e conhecimento Recurso 2 - A Escola Perante os Desafios da Sociedade da Informao

1. O Homem perante as Tecnologias

Com a utilizao das novas tecnologias da Informao e comunicao (TIC), embora

j no exista o predomnio da escrita, comea a ser mais proeminente a comunicao visual. Comea a haver predominncia do hemisfrio direito do crebro, o que consequentemente ter efeitos na cognio humana. Utilizamos as novas tecnologias para amplificar os nossos sentidos e capacidades. A sua influncia tal, que altera o que sabemos, a forma como pensamos, a forma comovemos o mundo e como nos relacionamos e atuamos. medida que as utilizamos em determinados contextos scio-culturais, vamos nos apropriando delas, internalizando-as, vo fazendo parte de ns como uma segunda natureza, ao ponto de se tornarem invisveis e no nos apercebermos delas. H medida que isso acontece, vo alterando as tarefas que realizamos, a forma como pensamos e a forma como vamos viver na sociedade de informao.

A relao do ser humano com a tecnologia complexa ()Ao contrrio dos animais o ser humano transforma o seu ambiente, adaptando-se s suas necessidades, s reais e s socialmente induzidas, mas termina transformando-se a si prprio. Neste sentido podemos dizer que somos o produto das nossas prprias criaes. (Adell, 1997)

2. A Sociedade da Informao
A Sociedade de Informao a sociedade que est atualmente a construir-se, na

qual so amplamente utilizadas tecnologias de armazenamento e informao de baixo custo. Esta generalizao da utilizao da informao e dos dados acompanhada por inovaes organizacionais, comerciais, sociais e jurdicas que alteraram profundamente o modo de vida, tanto no mundo do trabalho, como na sociedade em geral. (Construir a Sociedade Europeia da Informao para todos, 1997)
A entrada desta nova era, de fcil perceo dado a terminologia utilizada em

diversos conceitos: auto-estradas da Informao; Televiso Digital; Redes de informao digital; Telefone global; Videoconferncia; Telemedicina;
1 Carla Canhoto

Ciberespao; Teletrabalho; Hiperdocumentos; Consulta on-line; Comunidades virtuais

Universidade

Virtual;

O singular da nossa poca a velocidade com que sucedem as mudanas.

Caractersticas da sociedade de informao:

1. A Globalizao o mundo transformou-se numa aldeia global, na medida em que podemos assistir, em direto, a acontecimentos que esto a ocorrer do outro lado do planeta. O horizonte das pessoas deixou de ser a aldeia ou a regio e passou a ser o planeta, ou seja, os seus interesses passaram a abranger uma rea maior que no se limita ao local em que vivem, mas que abrange todo o globo. 2. A Velocidade durante bastante tempo da histria da humanidade a produo e circulao de informao foi relativamente lenta. Mas, embora com a inveno da imprensa por Guternberg em 1457, houvesse um incremento substancial de circulao de informao, no se compara informao hoje existente. 3. A Acelerao Todos os novos meios e suportes da informao, para alm de permitirem um incremento na produo e circulao da informao, fazem com que cada vez se produza mais e mais depressa 4. Instantaneidade A rapidez tal, que podemos obter informao instantaneamente. Os meios de comunicao difundem a informao velocidade da luz. 5. Desatualizao A crescente circulao da informao conduz a uma desatualizao constante. Isto , se no houver uma atualizao constante, os nossos conhecimentos tornar-se-o obsoletos, uma vez que a informao est sempre a ser atualizada. 6. Formao permanente Para nos mantermos atualizados, temos de estar em constate formao. A educao tem de ser permanente e a aprendizagem ao longo da vida. 7. Mediatizao Estamos emersos num, ambiente social novo. Muitas das nossas experincias dirias so experincias com artefactos mediadores que nos oferecem uma representao simblica da realidade, com diferentes graus de iconocidade. Esta realidade d lugar a uma realidade mediatizada pelo instrumento tcnico e no atravs dos sentidos. Poderse- dizer que existe uma combinao entre as duas, mas a realidade artificial predomina sobre a realidade natural

A Sociedade de Informao (Continuao)

2 Carla Canhoto

 Para a produo, tratamento e distribuio da informao. A sociedade de informao

tem uma infraestrutura de suporte que tende cada vez mais para o digital. Cada vez mais nos transformamos em seres consumidores e produtores de informao digital. Essa informao assentar no incremento da palavra escrita e na diversificao de novas linguagens (visual, audiovisual, hipermedia, em direo linguagem total) novos meios (satlites, redes de computadores, fibras ticas) e novos suportes (disquetes, cd-rom, dvs`s etc). O desenvolvimento acelerado das novas tecnologias, est a provocar uma metamorfose global e radical, na forma de trabalhar, de nos informar, de nos educar, de nos divertir, de nos relacionar, na forma de vender e consumir, enfim, em todos os aspetos da vida social e familiar. Contudo algumas tendncias podem j ser detetadas ou previstas: o A informao poder, isto o poder, est no conhecimento e no saber; o As TIC esto implementadas em todos os campos da vida social e profissional; o Incremento de profisses relacionadas com a informao eas TIC; o Diminuio do emprego no sector 1. e 2. e aumento de trabalho no sector3.; o Alterao da noo de saber, incremento de formas de comunicao e expresso; o Alterao da organizao das empresas e das formas de trabalhar; o Surgimento de novas formas de relacionamento humano; o Mudana de profisso e/ou trabalho, vrias vezes ao longo da vida; o Descolarizao da informao; o Alterao nas formas de aprendizagem.

3 Educar para a sociedade da informao e conhecimento

3.1 A educao para um mundo em constante transformao Sculos XIX e XX o sistema educativo baseava-se em alfabetizar os alunos, para saber ler, escrever e contar; Sc. XXI o sistema educativo baseia-se tambm em alfabetizar os alunos a saber localizar, valorizar, selecionar e tratar a informao de maneira a que se converta em conhecimento. S podero aceder cultura da sociedade de informao aquelas pessoas que saibam mover-se na tecnologia digital, de forma a navegar por redes, procurar informao til, analis-la, organiz-la, process-la e comunica-la a outros indivduos. A formao de base das novas geraes tem de ocorrer logo na escolaridade bsica (obrigatria, gratuita e para todos), para evitar que exista um fosso entre os que tm acesso informao e os info-excludos. importante adaptar os sistemas educativos de forma a que os mesmos permitam desenvolver uma nova cultura de aprendizagem. necessrio reconhecer que na sociedade da Informao e conhecimento:
3 Carla Canhoto

Os processos de aprendizagem j no se limitam ao perodo de escolaridade, trata-se de um processo que dura toda a vida, e que se inicia mesmo antes da escolaridade; o Os processos de aprendizagem no tero lugar exclusivamente na escola ou no local de trabalho; o A preparao para a vida requer o desenvolvimento de capacidades de adaptao rpida e qualificao para o uso das novas tecnologias.
o

A educao deve ser centrada no agente que aprende. Para alm da qualificao para o uso das novas tecnologias, deve abordar trs componentes fundamentais e interrelacionados:

CONTED OS

COMPETNCI AS

ATITUDES

DESENVOLVER O INDIVIDUO DEVE DE DE SER UMA BASE

CAPACIDADE

DE APRENDER A APRENDER, ISTO , DESENVOLVER CAPACIDADES DE APRENDER POR SI PRPRIO, DE DA VIDA. AUTOAPRENDER PARA DEVE ISSO O PERMSNENTEMENTE AO LONGO INDIVIDUO INFORMAO, SABER

PORTADOR CULTURA

SUFICIENTEMENTE VASTA.

UM

DOS

VECTORES

IMPORTANTES A VIVER ATITUDES

DA EM DE

EDUCAO COMUM,

APRENDER

PROCURAR, ORGANIZAR E GERIR DESENVOLVER HABILIDADES DE INVESTIGAO, PROCEDIMENTOS DE TRABALHO, ESTRATGIAS DE RESOLUO DE PROBLEMAS. A APRENDIZAGEM FUNCIONAL QUANDO DA O VIDA ADQUIRIDO SE REVELA TIL EM CIRCUNSTNCIAS

DESENVOLVER RESPEITO,

COOPERAO, TOLERNCIA, AUTONOMIA, REPONSABILIDADE. 4 Carla Canhoto

COMPREENSO, COLABORAO, E PERSEVERANA

TAL COMO AS COMPETNCIAS, PARA SEREM DESENVOLVIDAS, NECESSRIA A REALIZAO DE ACTIVIDADES, POIS OS

 Existe um desfasamento da escola em relao sociedade. Por isso a educao e a formao devem ser reorientadas rapidamente. Para isso destacam-se alguns desafios: o A resistncia mudana no seio dos sistemas de ensino e s mudanas de papis no seio das profisses docentes; o A incapacidade de criar sistemas educativos baseados nas tecnologias da informao devido escassez de hardware e software nas escolas e universidades; o O enorme desafio de dotar os professores das novas qualificaes docentes necessrias para utilizar da melhor forma as tecnologias de informao; o A falta de software adequado para se ministrarem cursos.
Inadaptao da escola s novas tecnologias, tentando utilizar os meios e coloca-los

ao servio de uma velha pedagogia. Ou tentando que os novos meios funcionassem como tecnologias de substituio do professor. As novas necessidades educativas da sociedade de informao esto a provocar uma transformao na educao que os pilares que sustentavam a mesma, parecem hoje estar a ceder: o A escola hoje j no depositria privilegiada do saber socialmente relevante; o A escola pode ser a instituio mais eficaz para ensinar a ler e a escrever, mas no est a promover a nova alfabetizao para a sociedade de informao. o A escola de hoje no possui todos os instrumentos e linguagens para a produo e sistematizao do saber, que existem na sociedade.
As novas tecnologias da informao e comunicao colocam em causa o tradicional

acto de ensinar e aprender a nossa forma de organizao do trabalho, os nossos hbitos e atitudes. Devido ao desfasamento que existe entre educao formal, sociedade e desenvolvimento tecnolgico, deve-se ter em ateno as seguintes mudanas:
5 Carla Canhoto

Novas Infra-estruturas Espaos alternativos; novos equipamentos em quantidade e qualidade; novas estruturas de apoio (centros de recursos), com pessoal auxiliar qualificado, que permita a sua organizao, gesto e manuteno. o Nova organizao Nova formas de distribuio do tempo escolar; novas formas de organizao do trabalho (turmas-professores); mais autonomia para adaptao das realidades sociais, e abertura a novas fontes de saber; maior flexibilidade curricular, dando mais importncia ao desenvolvimento das competncias. o Novos desafios para professores e alunos o professor no a nica fonte de informao. Esta relao estabelecida no poder continuar a ser entre quem sabe e quem nada sabe; o aluno tem de ter um papel mais ativo no processo de aprendizagem; o professor pode surgir como guia para a aquisio de hbitos e destrezas, aquisio, seleo e tratamento de informao, mas o aluno que tem de construir o seu conhecimento e desenvolva capacidades. o Novos suportes de informao e meios de aprendizagem Software educativo, enciclopdias multimdia; intranet e Internet para trabalho colaborativo na prpria escola ou entre escolas; bases de dados em linha e bibliotecas electrnicas
o

Concluindo
Em pocas de profundas mudanas sociais, a escola tem sido colocada em causa. E

com o aparecimento da sociedade de informao que essas mudanas se fazem sentir. Esta sociedade de informao implicam novas necessidades educativas e o papel da escola conseguir adaptar-se de forma a dar resposta a estas novas necessidades. Mas ser que a atual escola poder tirar proveito das novas tecnologias? (uma vez que o mesmo no aconteceu com a televiso e o vdeo). A resposta a esta afirmao s poder ser positiva se, a escola for repensada em termos de infraestruturas, organizao geral, novos papis para os professores e organizao curricular.

6 Carla Canhoto