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NOTA DE E-LEARNING DO TERCEIRO PERÍODO

LÍNGUA INGLESA JSS 2

PLANO DE TRABALHO

SEMANA TÓPICO
1. Trabalho de fala - Revisão do Trabalho e Questões de Exame do Segundo Período, Presente do Indicativo;
Trabalho de Fala: Contraste de Consoantes /p/, /d/, /b/, /t/.
2. Grammar: Question Tags: Comprehension. The Search for Honey p. 168. Vocabulary
Desenvolvimento em Fala 168.
Poesia do Amanhecer.
3. Gramática: Usos da Forma do Verbo Ter; Desenvolvimento de Vocabulário: Preparação para o
Leitura Passagem p 181.
Trabalho de Fala: Distinguindo /ʧ / e /∫/, p.185
4. Sinônimos
Compreensão: Pontos Principais de um Boletim de Notícias p 185. Trabalho de Fala: /p/, /d/, /k/ e /t/ ;
Desenvolvimento de Vocabulário
5. Gramática: Antônimos; Trabalho de fala: Distinguindo os sons consoantes /w/ e /j/;
Desenvolvimento de Vocabulário: Transmissão
Carta para um Amigo por Correspondência p 201.
6. Compreensão: Descrição de Calabar p.207; Trabalho de Fala: Contraste de Vogais /u/ e /u:/;
Desenvolvimento de Vocabulário: Resolução de Conflitos;Gramática: Uso do verbo Causativo ii
Uso de ‘s, e s’ e de. Escrita: Descrição da Vila, Cidade ou Área p 217.
Literatura: Querido Africano P 183, Foco no Exame.
7. Trabalho de Fala: Vogais: /Ɔ/, /ɒ /, /˄/; Compreensão Auditiva: Um Relato de um Incêndio
pg 212. Structure: Adjective; Writing: A Journey 1 Once Made; Vocabulary Development:
Forças Armadas.
8. Gramática: Revisão de Prefixos e Sufixos; Trabalho de Fala: Revisando os Sons /a:/ e /ǽ/;
Escrita: Um relato de um passeio para uma revista escolar p. 228. Compreensão: Um
Relato de uma Saída Escolar. Desenvolvimento de Vocabulário: Governo e Política.
9. Consoantes /dӠ /, /Ӡ /; Gramática: Usando Apesar e Apesar de, Vocabulário
Desenvolvimento: Lei e Ordem p. 126;
10. Revisão

REFERÊNCIAS
Inglês Eficaz JSS 2 por Evans
Foco do exame para JSCE por BolajiAremo et al
O Novo Companheiro do Estudante por Up et al
Gramática Inglesa para JSS por P.O. Olatunbosun
Ensaios Universitários para o 8º Ano Básico por C.O. Odetula
Poesia do Nascer do Sol

SEMANA UM
TÓPICO
a. Revisão do Trabalho do Segundo Trimestre
b. Os Usos do Presente do Indicativo.
c. Consoantes /t/, /d/, /p/, /b/

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CONTEÚDO
Os seguintes tópicos foram ensinados durante o segundo semestre:
a. Solicitações e Comandos
b. Tempos Presente e Passado
Adverbial - Modo, Tempo, Lugar
d. Adjetivos Demonstrativos
e. Discurso Direto e Indireto
f. Padrões para Perguntas de Sim/Não
g. Redação – Ensaios Narrativos, Argumentativos e Expositivos.
h. Redação de Cartas – Informais e Formais
Vamos abordar esses tópicos de forma sucinta.

b. Os Usos dos Tempos Presentes

O tempo presente simples é usado:
1. Para se referir a ações e situações que acontecem repetidamente o tempo todo ou a qualquer momento.
Exemplos.
a. Eu visito meus avós todo feriado escolar.
b. Eles moram perto da minha casa.
c. O sino toca quando este botão é pressionado.
2. Para se referir ao futuro (após 'se', conjunções de tempo e em discussões sobre programa e
Horários
Exemplos.
Eu vou se ela me convidar.
b. Por favor, diga a ela as notícias quando ela chegar
O avião decola às 21:30.
3. Em histórias contadas no presente e em comentários esportivos.
Exemplos
a. ‘Ela pega a carta e começa a chorar …………..’
b. ‘Edet lança a bola para Audu, que atira a bola contra o gol com todas as suas forças, mas o goleiro
intercepta a bola antes que ela cruzes a linha do gol.
4. Em expressões como "Ouço, 'Vejo', 'Reúno'" e ao introduzir citações.
Exemplo
Eu vejo que você comprou um carro novo.
b. Você se lembra do que o Diretor diz sobre honestidade?

AVALIAÇÃO
O Novo Companheiro dos Estudantes Ex 17 (B) 1-10

c. Consoantes /t,b,d,p/
/p/ /b/ /t/ /d/
almofadabinário dez den
Parque banir rebocadorcavou
Animal demorcego
Estimação
equipe deem
Tentar bomba de empurrar seco

Pagar broto cidade baixo

Casca de mop trem drenar
Encostar na arbustos
viagem gotejar

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AVALIAÇÃO
Escreva cinco palavras para cada som.

QUESTÕES DE AVALIAÇÃO/GAVIAÇÃO GERAL

A. Mude as seguintes frases abaixo para a Fala Reportada.
‘Eu vou punir Charles severamente,’ disse o professor.
O professor disse que puniria Charles severamente.
1. "Minha mãe veio ficar conosco por algumas semanas", disse ela.
2. "Eu vou vê-lo amanhã após a palestra," disse Kingsley.
3. "Matamos duas cobras aqui no ano passado," explicou a mulher.
4. "Lanre pode não se incomodar em vir; ele pode fazer isso depois," disse a mãe.
[Link] cada uma das seguintes frases com as formas apropriadas dos verbos entre parênteses.
Ela tem _______ uma canção (cantar).
ela cantou uma canção.
Agora faça isto:
1. Os cachorros ___________ ao ver o estranho aparecer por cima do muro (latir).
2. Não nos é _________ fazer barulho na sala de aula (permitido).
O fazendeiro gosta da temporada de plantio.
Ninguém _________ nossos nomes (sabe).
5. A mulher estava ________ o caminho para o mercado da aldeia (mostrar).

TAREFA DE LEITURA
O Novo Companheiro dos Estudantes p 88

TAREFA DE FIM DE SEMANA

Preencha as lacunas com a palavra ou grupo de palavras mais adequado das opções fornecidas.
1. Nós ___ capazes de comparecer à festa novamente no último fim de semana. A. não podemos ser B. não somos C. não éramos D. não podíamos ser
2. ___ uma estrada sem olhar para a direita e para a esquerda é loucura. A. Para atravessar B. Atravessar C. Estar atravessando D. Você atravessa
3. Como minha bagagem é .. do que a sua, você deveria me ajudar. A. Pesada B. mais pesada C. a mais pesada D. mais pesada
4. Mary ___ sua comida todos os dias. A. vai comer B. comeu C. comido D. come
5. O goleiro pega a bola e ___ para o jogador. A. passa B. está passando C. vai passar D. passou

TEORIA
Mude as seguintes frases para o tempo presente simples.
Ada viu o avião enquanto ele decolava.
b. Bode havia terminado seu trabalho antes de ir para casa.
c. Meu professor estava me espancando por chegar tarde.
d. Se ela tivesse lido bem, ela teria passado no exame.
e. Eu fiz meu trabalho bem.
SEMANA DOIS
TEMA
a. Gramática: Perguntas de Reforço
b. Compreensão: A Busca pelo Mel
c. Desenvolvimento de Vocabulário: Falar
d. Escrita: Carta para um Amigo
e. Literatura em Inglês: Poesia do Amanhecer

a. Gramática: Perguntas de tag

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Revisar as perguntas de confirmação.
As tags de pergunta são usadas para fazer com que a pessoa com quem estamos falando confirme que o que estamos dizendo está correto.
A afirmação é invertida de modo que o sujeito siga o verbo auxiliar/modal, assim: 'Nós estamos'
indo, não estamos?
Se a afirmação é positiva, a pergunta é negativa, por exemplo: Estamos muito felizes, estamos?
Se a declaração for negativa, a tag de pergunta é positiva, por exemplo: não estamos muito felizes, estamos?
Às vezes, a declaração não usa auxiliar, por exemplo, podemos dizer:
Eles comeram arroz e feijão na última quinta-feira.
Se quisermos que essa afirmação seja confirmada, precisamos fornecer a auxiliar imaginando que são tomadas.
a forma que eles comeram. Agora é possível formar uma pergunta com tag:
Eles comeram arroz e feijão na quinta-feira passada, não comeram?

AVALIAÇÃO
Inglês Eficaz JSS 2. p. 170 Prática 2 (1-8)

TAREFA DE LEITURA
Inglês Eficaz JSS 2 P. 170

b. Compreensão/Leitura
A Busca pelo Mel.
Esta passagem é um extrato de 'A Aventura de Souza' de Kola Onadipe.
A história é uma aventura de alguns meninos da escola que viajaram em direção ao mato em busca de mel.
os meninos em várias ocasiões lembram-se das regras do jogo.
Em seu caminho, eles discutem o que a coragem deles irá render na escola e o que irão fazer com o
mel.

AVALIAÇÃO
Inglês Eficaz JSS 2 p. 169 Prática 3 (1-8)

TAREFA DE LEITURA
Inglês Eficaz JSS 2 P. 168 - 169

c. Desenvolvimento de Vocabulário
Para aprender algumas palavras de fala.
- Dizer: fornecer informações, por exemplo, Ele lhe contou as novidades.
- Discutir: conversar sobre algo (não use sobre após discutir). Essas frases têm o mesmo significado.
Nós falamos sobre o acidente.
Discutimos o acidente.
- Bate-papo: conversar com amigos sobre coisas do dia a dia.
- Queixar-se: continuar reclamando de uma maneira infeliz.
- Murmurar: dizer algo suavemente e em voz baixa.

AVALIAÇÃO
Prática 2 p. 168, Inglês Eficaz JSS 2.

TAREFA DE LEITURA
Inglês Eficaz JSS 2 P. 167.

d. Escrita

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Uma Carta para um Amigo.
Sua tarefa nesta lição é escrever uma carta para um amigo da sua idade. Nela, você fará um relato
de uma visita que você fez recentemente. Inclua estes pontos em sua carta.
1. Diga por que você foi lá (por exemplo, para ver um amigo no hospital, para ver uma fábrica em funcionamento, para ver o que acontece)
em uma mina de carvão etc).
2. Inclua um parágrafo descrevendo o lugar (ver página 175 para detalhes sobre a descrição).
3. Diga o que você fez lá, ou o que você viu lá.
Para esta carta, escolha qualquer tipo de lugar que você goste (por exemplo, uma faculdade, um mercado, um hotel). Comece e termine sua
carta com as habituais saudações amigáveis e perguntas sobre a saúde do seu amigo e de sua família.

AVALIAÇÃO
A friend of yours had been absent from school for about a month due to illness. Write a letter to him/her
descrevendo algumas coisas interessantes que aconteceram na escola durante sua ausência.

TAREFA DE LEITURA
Inglês Eficaz JSS 2 p. 175

e. Literatura: Poesia do Amanhecer.

A Alvorada
Tema/Análise
Este poema discute a chegada de um novo dia - a aurora. O poeta descreve a luta entre a luz e
escuridão; e eventualmente como a luz tira da escuridão da noite.

Perto do final do poema, o poeta utiliza o novo dia para favorecê-lo.

Dispositivos Poéticos
[Link]ção: O poema é direto e é composto por palavras simples que qualquer um pode
entender. Palavras como ‘levantar e andar’, ‘assumir’, ‘dar boas-vindas’ etc.
O poeta usa o tempo presente simples para nos mostrar que a ocorrência da aurora é uma ação habitual.
isso é uma ação cotidiana.
b. Humor/tom: O poeta está cheio de admiração pelo arauto do novo dia. Portanto, o poeta alegremente
expressa-se. ‘uma grande luta no céu’, a luta.
[Link]ção: 'a luz quer tomar o lugar da escuridão', 'Não, a escuridão diz à luz', 'luz que
dá uma nova aparência ao dia

AVALIAÇÃO
1. Write out five present tense sentences from the poem.
o primeiro surgimento da luz

ATRIBUIÇÃO DE LEITURA
Inglês Eficaz JSS 2 p. 167

PERGUNTAS DE AVALIAÇÃO/GOSTO GERAL

[Link] as seguintes frases com as expressões corretas;
a. O homem vai para sua oficina todos os dias ………………….? Sim, ele …………………..
b. Tinuke raramente vem à escola nesses dias, ……………………?
c. Judith não é uma garota muito honesta, é?
d. Rose quase nunca faz sua lavanderia no sábado, faz?

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e. Eles tiveram uma festa ontem à noite ………………? ……………………………
2. Além dos exemplos dados no poema, O Amanhecer, escreva três exemplos de personificação e
declare seus significados.

TAREFA DE FIM DE SEMANA

A. Leia a passagem e decida qual palavra ou frase, a, b, c, d, melhor se adapta a cada espaço.
A causa de doenças e mortes foi principalmente por _1_ doenças como tuberculose, sarampo e varíola.
varíola. Essas doenças podem se espalhar facilmente de um paciente para outro.
Vítimas levadas para o _2_ para tratamento. Muitas vítimas não são levadas para medicação devido a _3_ de muitos
famílias. Médicos fariam _4_ injeção para pacientes que precisariam comprar algum _5_
do departamento de farmácia nas dependências do hospital.
A B C D
potente médico comunicável hospitaleiro
hospital maternidade fitoterapeuta enfermeira
opulência sinceridade tribalismo pobreza
proibir aplicar prescrever administrar
5. ervas drogas mistura enfermeira
B. Mude as seguintes afirmações para a voz passiva.
Ele dirigiu o carro.
Eles comeram a comida.
3. Nós fizemos o trabalho.
Minha mãe escreveu duas cartas.
Ela desenhou o plano.
[Link] as perguntas apropriadas e respostas para as seguintes afirmações.
A garota tem dinheiro, tem? Sim, tem.
1. O diretor é um homem gentil, ___________? __________
2. Ele não vai trabalhar. ____________? ________________.
3. Mary não pode escrever cartas, pode?
4. David veio aqui ontem, não foi?
5. O cachorro come arroz, não come? Não come.

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SEMANA TRÊS
a. Gramática: Usos da Forma do Verbo Ter
b. Desenvolvimento de Vocabulário: Preparação para a Passagem de Leitura
c. Leitura: Responsabilidades dos Pais.
d. Escrita: O Orgulho Vai Antes da Queda
e. Trabalho de Fala: Distinguir / ʧ / e /∫/
f. Literatura - Poesia do Nascer do Sol: O Amor pela Matemática

a. Gramática: Verbo Auxiliar Primário

Usos da Forma do Verbo Ter
O verbo “ter” é um auxiliar primário que pode ficar sozinho ou ajudar os verbos principais. As formas do verbo
tem
Exemplos de ter como verbo principal:
Ele tem uma pá.
Eu tinha o livro há anos.
3. O Quênia tem um clima quente e úmido.
Eles têm uma festa esta tarde.

Exemplos de ter como um verbo auxiliar:

Ele cavou bastante fundo.
As peças cortaram os dedos dela.
Nossa irmãzinha quebrou um copo.
Bimpe deixou a porta aberta.

AVALIAÇÃO
Sublinhe o verbo ter nas seguintes frases e indique se está sendo usado como verbo principal ou auxiliar.
verbo.
Finalmente começamos a nos mover.
Minha amiga tem uma pinta fofa no rosto dela.
3. As pessoas já nadaram neste canal?
4. Tinha sido copiado.

b. Desenvolvimento de Vocabulário
Preparação para a Passagem de Leitura.
- Repreender: Dizer a uma pessoa, geralmente com raiva, que ela fez algo errado.
- Civilização: Padrões ou comportamento e compreensão mais elevados.
- Restringir: Retardar ou limitar. Restringir a velocidade de um carro, por exemplo, é mantê-lo abaixo de um certo
velocidade.

AVALIAÇÃO
Inglês Eficaz JSS 2 p. 182

c. Leitura: Pais e seus Filhos.

A passagem fala sobre o significado da palavra pais e as várias funções e papéis que desempenham.
Os papéis e deveres dos pais incluem alimentar, vestir e educar seus filhos.

AVALIAÇÃO
Inglês Eficaz JSS 2 p. 183. Prática 3 (1-6)

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Nome: ______________________________________________ Data: ___________________
d. Escrita: O Orgulho Vai Antes da Queda
Este é um ensaio narrativo. Um ensaio narrativo é uma escrita na qual uma história é contada. Portanto, o tempo passado é usado;
diga quando e onde os eventos aconteceram, por que ocorreram. O que os principais personagens estavam fazendo antes
o evento, houve outras pessoas envolvidas? E as consequências. Um ensaio narrativo pode conter fatos ou
histórias imaginadas ou uma combinação das duas.

Qualidades de um Bom Ensaio Narrativo

1. Deve conter uma introdução clara e interessante.
2. Deve ter uma seção do meio bem desenvolvida.
3. Os eventos são narrados sequencialmente e em parágrafos bem elaborados.
4. Deve ter uma conclusão breve e satisfatória que destaque os pontos da narração ou
expresse os sentimentos finais do escritor.

Sua imaginação criativa precisa ser colocada em foco, para que seu tratamento da história seja sistemático
e atraente.

Você cria um personagem que tem muito orgulho de si mesmo ou de si mesma. Você deve mostrar que esse personagem não
tome conselhos de pessoas, mas que ele/ela negligencia as pessoas. É esse defeito de orgulho que eventualmente levará
o personagem falhar para baixo.

AVALIAÇÃO
Escreva uma história que justifique este ditado: 'O orgulho precede a queda'.

e. Trabalho de Fala: Distinguir / ʧ / e /∫/.

Escute as diferenças na pronúncia dessas palavras.
/ʧ / /∫/
Bash lote
Loja cortar
Dinheiro pegar
Navio chip
Ovelha barato

Escreva dez palavras para cada som.

f. Literatura: Poesia do Amanhecer

O Amor pela Matemática
Tema/Análise
Este é um tipo de poema chamado ode porque é um poema que aprecia ou se dirige à matemática como uma
sujeito. Através do uso de personificação, o poeta nos conta tudo sobre a matemática. Ele (o poeta)
nos encoraja a ver a matemática como o pivô de profissões 'rosadas' ou 'de escolhas'.

Avaliação
a. Escreva os amplos exemplos das figuras de linguagem usadas neste poema.
b. P 18 Atividades (1-3) Poesia do Amanhecer (2).

QUESTÕES DE AVALIAÇÃO/REVISÃO GERAL

Escreva a forma correta do verbo entre parênteses:
1. Nós finalmente começamos a nos mover.
2. Ele saiu cedo várias vezes.

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Nome: ______________________________________________ Data: ___________________
Eu gostaria que minha irmã tivesse vindo também.
Eu escrevi vários cartões-postais.
5. Nós (corremos, correr) vinte minutos à frente do cronograma.

TAREFA DE LEITURA
Ensaios de Faculdade para a Classe 8 Básica.

TAREFA DE FIM DE SEMANA

[Link] as lacunas nas seguintes frases com a opção mais apropriada nas alternativas
dado.
Esses livros são ______________ A. deles B. deles C. eles D. deles'
2. Os dois vagabundos estavam batendo descontroladamente em__ A. eles mesmos B. eles mesmos C. um ao outro D. um ao outro
3. Os outros livros são __ A. do chefe Chukuwma B. do Chefe Chukwumas C. Chefe Chukwuma D. Chefe
Chukwumas.
4. O ___ para a seleção dos vencedores era injusto. A. critério B. critério C. critérios D. critério
5. Essas garotas são as ___ filhas. A. Filhas do comandante-em-chefe B. Comandantes-em-chefe C.
Comandantes-em-chefe D. Comandantes-em-chefe
6. ___ é a disposição dos eventos em uma obra de arte. A. Cenário B. Diction C. Caracterização D. Enredo
7. Uma história que termina em uma nota triste é ___. A. prosa B. comédia C. drama D. tragédia
8. O sol me espiou é um exemplo de A. personificação B. aliteração C. assonância
D. metáfora
9. Uma figura de linguagem na qual um falante diz o oposto de sua intenção. A. aliteração B. assonância
ironia
10. Qual das seguintes não é uma figura de linguagem? A. Símile B. Metáfora C. Adjunto D. Ironia

TEORIA
Foco do Exame
JSCE p. 82. Exercício de Revisão (c) 1-10.

SEMANA QUATRO
a
b. Escrita: As Responsabilidades do Governo
c. Compreensão Auditiva: Pontos Principais de um Boletim de Notícias.
d. Trabalho de Fala: Contraste de Consoantes: /ð/ e /d/, /θ/ e /t/
e. Literatura: Inspiração

a. Gramática
Sinônimos
Sinônimos são palavras de significados semelhantes.
Exemplo :
Abandonar – desertar, abandonar
Acordo - harmonia, acordo
Medo
Aliado - cúmplice, amigo, parceiro
Brilhante - brilhante, claro, inteligente
Caridade - benevolência, filantropia
Perigoso
Educar - guiar, instruir, ensinar

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Nome: ______________________________________________ Data: ___________________
Fértil
Odiar

AVALIAÇÃO
Give the synonyms of these words: candid, glowing, oversee, abundant, impolite, strange, endeavor,flimsy,
elegante, tente.

b. Escrita
As Responsabilidades do Governo.
Nesta lição, espera-se que você amplie sua imaginação sobre os deveres do governo. Discuta em
detalhar as responsabilidades sociais, morais e outras de qualquer governo em exercício.
Nota: Você deve começar nos dando a definição de governo e citar exemplos de bom e bem.
governo conhecido do mundo.

Avaliação
Escreva extensivamente sobre o tema. As Responsabilidades do Governo

Tarefa de Leitura
Foco no Exame, (Língua Inglesa) P. 18

Compreensão Auditiva
Pontos Principais de um Jornal
Ouça atentamente a uma transmissão de notícias do seu professor. No final, responda às perguntas de avaliação.

Avaliação
Prática 1 da Língua Inglesa Eficaz JSS 2 p. 185.

d. Trabalho de Fala
O estresse é uma força extra usada ao pronunciar uma palavra ou sílaba específica. Em outras palavras,
'estressar' uma sílaba significa dar-lhe mais força, torná-la mais alta, mais longa e com um tom mais alto do que as outras
sílabas.

Em inglês, há um grande número de palavras que podem ser tanto substantivos quanto verbos. por exemplo, exportar, rebelar, sujeito,
aumentar, etc. quando essas palavras são substantivos, a primeira sílaba é acentuada, quando são verbos, a segunda
A sílaba é a tônica. Essas sílabas tônicas são escritas em maiúsculas, como no seguinte:
Rebelde - rebelar (verbo)
Importação - importar
CONdenado (Substantivo) condenar
Objeto (Substantivo) - objetar (verbo)
Algumas palavras de três sílabas são acentuadas na segunda sílaba.
desfrute
dramático
adVANTAGEM
imPORTante, etc.

As seguintes palavras são acentuadas na segunda sílaba:

responsável segurança
ambiente indisciplina
reMARKable particular

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Nome: ______________________________________________ Data: ___________________
com sucesso emocional
ansiedade
/t/ e /θ/
equipe tema
tanque obrigado
tique grosso
rasgado espinho
estanho fino
barco ambos
folha capa
nada norte
lutou quarto
morcego banho

/d / e /ð/
Desafiar lá
Ruim banhar
Morrê teu
Dia eles
Jante teu

AVALIAÇÃO
Write ten words for each sound.

e. Literatura
Inspiração
No poema, o poeta discute em detalhes o que é inspiração. A figura de linguagem predominante aqui é
personificação. Existem várias outras figuras de linguagem utilizadas.

Avaliação:
1. Com exemplos, escreva as figuras de linguagem usadas pelo poeta neste poema.
2. Poesia do Nascer do Sol para o Livro 2 da JSS p. 26 Atividades 1-2

QUESTÕES GERAIS DE AVALIAÇÃO/REVISÃO

1. With the aid of your dictionary write 20 words that are stressed on the second syllable.
NB: Certifique-se de que as palavras abrangem substantivos, adjetivos, verbos e advérbios.
2. Indique a sílaba tônica em cada uma das seguintes palavras representando-a com letras maiúsculas.
contém permanecer c. atrás d. protesto e. transporte e. delicado f. quantidade
3. Write a letter to your sister who plans to divorce her husband, advising her against her decision.

ATIVIDADE DE LEITURA
Inglês Eficaz JSS 2 p. 183

TAREFA DE FIM DE SEMANA

Use as opções mais apropriadas das alternativas para preencher as lacunas destas frases.
Hoje em dia, Nduka ____ um romance toda semana.B.A. leu lê D. leitura
2. O homem ____ pelo cachorro. A. foi mordido B. foi mordido C. estava mordendo D. foi mordido
3. Fatimah e mais uma garota agora ____ assim. A. pensa B. pensam C. pensou D. pensando
4. A menininha desmaiou no calor, mas ela ____ A. ficou bem B. aconteceu C. voltou a si D. se afastou

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5. Ela ficou muito ___ pela triste notícia. A. abalada B. abalou C. abalando D. abalou

TEORIA
O Companheiro do Novo Estudante p. 83, Exercício 16 B (1-5).

SEMANA CINCO
Gramática
Antônimos
Os antônimos são palavras de significados opostos. Exemplos:
acima
Acelerar - desacelerar
Ativo - Passivo
Adulto-criança
Amador-profissional
Montar-dispersar
Estéril-fértil
benevolente-malévolo
Irmão-irmã
Cauteloso-imprudente
Grosseiro-fino
Celestial-terrestre
Dinâmico-estático
Emigrante-imigrante
Congelamento-descongelamento

AVALIAÇÃO
moral
diligente, profano.

TÓPICO: Distinguindo a Consoante

Sons /w/ e /j/
Ouça atentamente as palavras a seguir e a diferença entre os sons.

/w/ /j/
Vestir ano
Despertou jugo
Advertir fiação
Uhul você
Sossegar gritar

AVALIAÇÃO
Write ten words for each sound.

Desenvolvimento de Vocabulário + Forças Armadas

Registros nas Forças Armadas.
As forças armadas incluem: O exército (para lutar em terra), a marinha (para lutar no mar) e a força aérea.
(para lutar no ar). O exército, a marinha e a força aérea são às vezes chamados de serviços. Vamos investigar o
palavras na p. 195. Inglês Eficaz.

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Avaliação
Prática 2 p. 196

Escrita de cartas
Carta para um amigo por correspondência.
Estude a instrução na p. 201, Inglês Eficaz e faça o que lhe foi solicitado. Seu professor dirá
você mais.

Literatura Poesia
Comendo a Yam de Amanhã por Niyi Osundare
O poema é sobre uma discussão entre um pródigo e toda a comunidade em um ambiente rural.
o poema procura fazer um comentário moral de que apenas as pessoas sábias sempre conhecem as consequências de qualquer ação.
A matéria do poema centra-se no que fazer com a única inhame restante para toda a aldeia.

Avaliação
Questões de Revisão: Ensaios p. 180, Foco na Prova.

QUESTÃO DE AVALIAÇÃO/REVISÃO GERAL

Gramática Inglesa Ex 15 páginas 68-69.

Tarefa de Leitura
Companheiro do Estudante p. 22-27.

TAREFA DE FIM DE SEMANA

Companheiro do Estudante p. 27 ex. 7

SEMANAL SEIS
Desenvolvimento de Vocabulário
Palavras relacionadas à passagem. Estude as palavras na p. 206 para que você possa entender o
passagem melhor.

TÓPICO: Compreensão
Avaliação
Prática 4 (1-5) p.209

assados
/ u/ e /u:/
Pé comida
Poderia refriado
Cheio tolo
Puxar piscina
Capuz talhado
Madeira cortejado
AVALIAÇÃO
Write ten words for each sound.

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Gramática
O Uso do Apóstrofo ‘s, s’ e de.
Esta é a bicicleta do meu irmão.
Os cascos dos cavalos fazem um som empolgante.
3. Você gosta da cor das novas cortinas?
Exemplo 1 significa: Esta é a bicicleta do meu irmão, ou seja, pertence a ele. O apóstrofo vem antes
a letra 's' porque irmão é singular.
Exemplo 2 significa: Os cascos dos cavalos fazem um som empolgante. O apóstrofo vem depois do segundo.
letra 's' de cavalos porque cavalos é o plural de é usado.
a. Com coisas (uma cortina é uma coisa, não uma pessoa).
b. Quando a pessoa ou coisa que possui a cor, tem a bicicleta etc., isso é expresso por uma frase bastante longa
(por exemplo, nossas novas cortinas). Onde possível, sempre use 's ou s' em vez de of. Normalmente, não devemos dizer,
por exemplo, esta é a bicicleta do meu irmão

Avaliação
Prática 2 (1-10) p 215, Inglês Eficaz.

Literatura Poesia
Querida África de Michael Du-Anag.
Este poema alerta a atenção da raça negra para abraçar e admirar a África. Ele convoca os africanos a
demonstrar seu amor pela África. Enfatiza a urgência necessária para reconhecer a beleza do continente.
Os africanos são instados a acordar de seu sono para ver a África como um lugar bonito que precisa do
atenção de toda a raça negra.

Avaliação
P 183 Foco no Exame Questões objetivas (1-5).

QUESTÕES DE AVALIAÇÃO/REVISÃO GERAL

1. Sublinha as frases nominais a seguir e indica as suas funções gramaticais
O homem que eu vi está aqui.
ii. O tutor das crianças é alto.
iii. Eu tenho algumas joias caras.
iv. A prateleira de madeira está empoeirada.
2. Preencha as lacunas com as palavras mais adequadas das opções.
Um dos meus irmãos ____ sempre redondo. A. eram B. é C.
2. O cozinheiro precisa apenas de ____ sal para tornar a comida saborosa. A. uma pitada de sal B. uma tigela de C. uma colher cheia
de D. uma xícara de
3. Seu é comandar; ____ é obedecer. A. deles B. existe C. lá D. deles
4. Ele está sempre pedindo mais, ____. A. estava ele B. não está? C. não estava ele? D. faz ele? E. não é ele?
5. Eu prefiro beber ____. A. do que comer B. do comer C. comer D. beber E. como comer

TAREFA DE FIM DE SEMANA

Foco no exame p. 69 (B) 1-10 e p. 70 (H) (1-15).

GSS/3RDTERMO/LÍNGUA INGLESA/JSS 2 Page 14

Nome: ______________________________________________ Data: ___________________
SEMANA SETE
Compreensão
Um Relato de um Incêndio
Ouça atentamente a passagem de compreensão e faça seu próprio relatório ao final da leitura.

Trabalho de Discurso
Contraste Vocálico
/ͻ:/ /D/ /^/
Quente cabana
Corda código ruminação
Corte bruto cortar
Garfos raposa merda
Porto pote -
Ponto esportivo -
Nada não noz
- Canção cantado
- Trancar sorte
- Ação preso
- Policial copo
Escrita: Escreva dez palavras para cada som.

Partes do Discurso
Adjetivos
Um adjetivo descreve ou qualifica um substantivo ou um pronome.
Exemplo, a casa antiga tem uma lareira gigantesca. Antiga aqui nesta frase descreve o tipo de
casa e giganta também nos diz que tipo de lareira.

TIPOS DE ADJETIVOS
Os artigos discutem pessoas e coisas, por exemplo, um, uma, o
Os adjetivos possessivos mostram que algo pertence a alguém ou a uma coisa, por exemplo, meu, seu, nosso, seu, dele, dela.
O livro deles está rasgado.
Adjetivos demonstrativos apontam para substantivos, por exemplo: Esses livros são muito interessantes. Aquele livro é meu.
Os adjetivos numéricos respondem à pergunta quantos. Exemplo: Eu tenho três filhotes. Duas meninas se juntaram à nossa escola.
hoje.
Adjetivos interrogativos fazem perguntas, por exemplo: Qual livro é seu? Que horas devemos ir?
Adjetivos indefinidos discutem pessoas ou coisas não específicas. Eles são derivados dos pronomes indefinidos.
avô está aposentado há muitos anos agora.

AVALIAÇÃO
Sublinhe o adjetivo em cada frase ou expressão:
1. Um vento forte
2. Motores potentes rugiram.
3. Traga algum dinheiro.
Mais ajuda está a caminho.
Cinco meninas chegaram à Nigéria hoje.

Escrita – Narrativa
Uma Jornada Que Eu Fiz Uma Vez.
Aqui estão algumas diretrizes para ajudá-lo a escrever este ensaio. Lembre-se de que é um ensaio, portanto, você não deve

GSS/3RDTERMO/LÍNGUA INGLESA/JSS 2 Page 15

Nome: ______________________________________________ Data: ___________________
número.
- Para onde você viajou?
- O que é tão importante ou peculiar sobre a jornada?
- Onde você embarcou seu veículo?
- Se em um parque de motor, descreva as cenas, chegada e partida de passageiros.
- Tarifa de transporte, taxistas de garagem e pontos de verificação policial.
- Discuta a cena em cada ponto de parada, velocidade e destino.
- Discuta as condições da estrada.
- Discutir sua chegada - saudações de boas-vindas, presentes, sua estadia e partida da jornada
- Dê quaisquer outros detalhes

AVALIAÇÃO
Escreva um ensaio sobre o tema: Uma Viagem que Eu Fiz

Literatura – Poesia
Doce Tristeza por Pious Oleghe.
Não há nada mais alegre do que a tristeza
Ao nos despedirmos,

Indica um ontem feliz; remova-o;

Pois, da presença ausência inversa é
Quanto melhor isso, pior aquilo;
Nem palavras, nem prantos, nem nada o emenda,
Salvando o saber.
Tal presságio de tristeza, mas um amanhã mais feliz.

Este poema discute a ideia de que a tristeza que os amantes geralmente expressam ao se separarem não é necessariamente
negativo. Na verdade, é uma oportunidade para recontar bons momentos vividos no passado. Além disso, despedidas costumam
oferece uma oportunidade para fazer uma reunião, que deve ser uma experiência alegre.

AVALIAÇÃO
1. Discuta o uso do paradoxo neste poema.
2. a. ‘Nem palavra nem choro nem qualquer coisa pode consertar isso’ significa ‘nada pode ___ A. complementar isso B. mudar
a situação
3. O poema depende fortemente de ___. A. símile B. paradoxo C. aliteração D. trocadilho E. repetição
O tema do poema é ___ A. tristeza B. tristeza C. dor D. despedida E. retorno para casa
5. Despedida indica um ___ ontem. A. feliz B. monótono doloroso
6. A afirmação 'nossas perdas de co-habitação no passado significam que o passado deles será ___ A. fútil
deprimente

ATRIBUIÇÃO DE LEITURA
Inglês Efetivo p. 217 (pontuação)

QUESTÕES DE AVALIAÇÃO/GMT DE GERAL

No coração da floresta, onde o sol brilha e se esconde, As árvores sussurram segredos, segredos profundos. A brisa suave dança, como um leve sonho, Criando melodias, com sons tão fecundos. As flores em cores, um arco-íris responde, E a paz da natureza traz calma ao mundo.

TAREFA DE FIM DE SEMANA

Teste para avaliação contínua p.220 (2) 1-8, Inglês Eficaz.

GSS/3RDTERMO Page 16
Nome: ______________________________________________ Data: ___________________
SEMANA OITO Data…………………
Formação de Palavras
CONTEÚDO
Revisão de Prefixo e Sufixo
Afijos são pequenas partes de palavras como -s, -ed adicionadas às formas base de palavras específicas. Os afijos são de duas categorias principais.
tipos: prefixo e sufixo.
Os prefixos são afixos adicionados à forma base das palavras.
Exemplos: Prefixo Palavra Palavra formada
Um feliz infeliz
Não violento não violento
Ele lógico ilógico
Estou paciência impatience
Em preciso inpreciso
Dis conectar desconectar
Minhas calcular calcular incorretamente
Super estrela superestrela
Sobre comer comer demais
Pré independência pré-independência
Postar primário pós-primário

Os sufixos são adicionados ao final das formas base. Exemplos:

Sufixos Palavra Palavra formada
Ness feliz felicidade
Ify diverso diversificar
En escuro escurecer
Ful colher colherada
Al nação nacional
Navio proprietário propriedade
Ou ato ator
Íon educar educação
Capuz criança infância
Menos poder impotente

AVALIAÇÃO
counter-attack
decepção

ATIVIDADE DE LEITURA
Foco no Exame Inglês JSSCE p. 96-100.

TÓPICO: Trabalho de Fala

Revisando os Sons: / ae/ e /a:/
Ouça e diga a seguinte palavra
/ ae/ /a:/
Banir estábulo
Gato carrinho
Pat parte
Chapéu coração
Morcego bart

GSS/3RDTERMO Page 17
Nome: ______________________________________________ Data: ___________________
Como perguntar
Pacote parque

AVALIAÇÃO
Write two words for each of these sounds.

TÓPICO: Escrita
Um relato de passeio para a revista escolar.
Estude a instrução da p. 228 e escreva o relato da p. 222

Desenvolvimento de Vocabulário
Preposições
Estude a preposição nas pp 223-224 e responda às perguntas sobre elas.

Literatura: Poesia do Amanhecer

Ajantala
Este poema é um antigo poema iorubá que discute as travessuras de uma criança misteriosa – Ajantala

AVALIAÇÃO
Atividades 1-2 p.

ATRIBUIÇÃO DE LEITURA
Inglês Eficaz p. 227 (frases nominais).

PERGUNTAS GERAIS DE AVALIAÇÃO/REVISÃO

A. Escreva uma redação com o título 'Minha Ambição Futura'.
B. Dê a forma comparativa e superlativa das seguintes palavras:
em breve b. difícil rápido cedo e. bonito
C. Mude as seguintes frases para o tempo passado perfeito,
Eu como arroz e feijão antes de ir para a escola.
Eu tinha comido arroz e feijão antes de ir para a escola.
Agora, faça isso:
Ade vê o avião quando ele decola.
2. John e Nash se encontram com Ade após o programa.
3. Meu professor me castiga por chegar atrasado.
4. Pegamos o dinheiro antes do meu pai voltar.
Bode terminou seu trabalho antes de ir para casa.

TAREFA DE FIM DE SEMANA

Foco no Exame p. 103 Exercícios de Revisão A e B.

SEMANA NOVE
Gramática
Conteúdo: Usando Apesar de e Apesar de
Apesar de, apesar e embora são usados para mostrar um contraste, mas há diferenças nas estruturas usadas.
com eles.
Após apesar de e apesar, um substantivo ou um pronome é usado.

GSS/3RDTERMO Page 18
Nome: ______________________________________________ Data: ___________________
Exemplos:
Nós aproveitamos nossas férias de camping apesar da chuva.
2. Apesar da dor na perna, ele completou a maratona.
3. Apesar de ter todas as qualificações necessárias, eles não me ofereceram o emprego.
4. Apesar do mau tempo, havia uma grande multidão no jogo.

AVALIAÇÃO
Apesar de estar cansado, ele decidiu sair para correr.

ATIVIDADE DE LEITURA
Inglês Eficaz JSS 2 p. 240 e 243

Trabalho de Fala
A Letra /dʒ / e /ʒ /
Ouça e diga estas palavras:
/dʒ / /ʒ /
Ginebra Visão
Piada erosão
Jipe fusão
Zombar lazer
Brincadeira difusão
Grande confusão
Serra casual
Pudge bege

AVALIAÇÃO
List five words with each of the sounds.

ATIVIDADE DE LEITURA
Inglês Eficaz JSS 2 p. 233

Tópico: Escrever
Cartas à Imprensa.
Estude as diretrizes na página 241 e realize a atividade correspondente.

Compreensão
Conteúdo: Carta para a imprensa.
A passagem é uma carta formal escrita para a casa de jornal por EpanaTaiwo.
Leia o trecho e responda as perguntas sobre ele.

AVALIAÇÃO
p. 234 prática 2 (1-9)

Desenvolvimento de Vocabulário
Palavras relacionadas a jornal
a. Coluna editorial: parte de um jornal onde o editor ou publisher expressa sua opinião sobre um tema ou
item ou notícia.
b. Artigos – textos sobre assuntos que provavelmente interessarão aos leitores.
c. Manchetes – títulos de artigos e histórias impressos em letras grandes.

GSS/3RDTERMO Page 19
______________________________________________ Data: ___________________
d. Layout – arranjo de uma página impressa.
e. Cartoons - desenhos engraçados normalmente destinados a criticar.

AVALIAÇÃO GERAL
Foco do Exame. Exercício de Revisão página 117 (1-5)
Estude as palavras na p. 235 e tente as questões na p. 236 prática 4 (1-7)

TAREFA DE FIM DE SEMANA

Inglês Eficaz P. 244 – 245 Prática 1-3

GSS/3RDTERMO Page 20