ORDENANDO OS SENTIDOS Valdenice de Jesus Melo

Somos diariamente bombardeados de informaes, que nos chegam de naturezas diversas: linguagem oral, escrita, ou por meios audiovisuais, sem esquecermos o espao virtual. Na semitica do filsofo Charles Sanders Peirce, em sua obra Lgica enquanto Semitica: A Teoria dos Signos de 1910, tudo isso afeta nossos sentidos , portanto, necessria uma melhor observao do mundo que nos rodeia. A comunicao entendida como no verbal elenca os nossos sentidos: viso, audio, olfato paladar e tato para uma melhor compreenso do mundo, sendo assim relaes dinmicas. As diversas formas de linguagens nos fazem obter uma gama de informaes, sobre a linguagem os autores Marcuschi e Xavier (em Hipertexto e gneros digitais: Novas formas de construo de sentido, 2005, online), destacam que a linguagem uma das faculdades cognitivas mais flexveis e plsticas adaptveis s mudanas comportamentais e a responsvel pela disseminao das constantes transformaes sociais, polticas, culturais geradas pela criatividade do ser humano. E sendo criativo, o homem busca na linguagem novos meios de comunicao. A hipertextualidade que nos permite passear num espao previamente determinado permitindo saltos, idas e vindas dentro de um texto, lembrando que nem sempre devemos pensar apenas em texto virtual, uma vez que a hipertextualidade j existia nos textos impressos. O hipertexto consiste de uma estrutura de blocos de textos no-lineares e no-sequenciais conectados por links eletrnicos, oferecendo mltiplos caminhos de leitura ao usurio. A idia de hipertexto no de hoje, nem surgiu com o advento da Internet, ela vem desde os sculos XVI e XVII com a chamada marginalia (como mostra Maria Clara Aquino em Um resgate histrico do hipertexto, online). Estas seriam como ndices pessoais, citaes de textos, remisses a outras partes ou outros textos feitas pelos leitores dos livros da poca, anotadas nos cantos das pginas destes e depois transferidas

para um caderno de lugares comuns, pa ra que posteriormente pudessem ser consultadas. Um dos exemplos do uso passado da escrita hipertextual Leonardo da Vinci (1452- 1519), que realizava anotaes nas margens das pginas de seus escritos. O texto digital pode ser entendido no apenas como conjunto de palavras - hipertexto, mais tambm com imagens que compem uma pgina da Web (rede de alcance mundial - WorldWideWeb ), num site por exemplo, vem sempre acompanhadas de uma foto ilustrativa. Para tal composio artstica (uma reunio de elementos isolados que, quando unidos, resultam em um todo destacado das partes) existe a comunicao hipermodal. Para termos noo deste mundo hiper podemos comear ressaltando que com as novas tecnologias nossos sentidos (viso, tato, audio e olfato) so cada vez mais utilizados para a comunicao e de uma forma esttica (o estudo da natureza do belo e dos fundamentos da arte), encorporando elementos da arte para linguagem digital denominada de hipermodal, como nos traz o texto Proposta para a construo do Site: Comunicao Hipermodal, online, explicando que Comunicao hipermodal o processo de coconstruo de conhecimento entre fontes e destinos de informao por meio de estmulos que podem estar materializados sob a combinao de mais de uma dentre as diferentes modalidades: visual (textual, grfica), sonora (verbal, rudos), olfativa, tatual e palatal. Com inmeros e diferentes empregos o ambiente virtual pode auxiliar tambm na educao como em Hipertexto e Construo do Sentido, Ingedore Koch, 2004, online, assevera que, segundo Lemke, o hipertexto hipermodal (texto verbal, som, imagem) e que, nesse tipo de texto, o conjunto de recursos, j utilizados tambm em textos impressos, ampliado e ressignificado, visto que as redes hipertextuais permitem uma conexo mais livre entre as informaes veiculadas pelas unidades textuais construdas a partir de diferentes modalidades. Afirma a autora que isto favorece, inclusive, a construo de textos e materiais didticos, na medida em que uma mesma informao pode ser complementada, reiterada e sistematizada ao ser apresentada na forma de um complexo multimodal. Com a possibilidade do auxlio das imagens o leitor passa a ter um ambiente mais agradvel e, alm disso, o letramento visual, j necessrio para

a interao com os textos da mdia, assume um novo grau de importncia nesse ambiente altamente grfico. Para ler na tela de forma proficiente, o leitor necessita saber interpretar diferentes recursos visuais: cones, imagens, cores, tipos de letras, etc. Mais complexo ainda, considerando o texto hipermdia, cabe ao leitor saber integrar, durante sua leitura, informaes veiculadas por diferentes linguagens. A interpretao de construes hipermodais exige que as informaes veiculadas pelas diferentes modalidades sejam integradas de forma a auxiliar a interpretao de segmentos particulares ou a construo de um sentido global, como ressalta Denise Brtoli Braga, em Hipertexto: questes de produo e de leitura, 2004, online. Assim somos levados a uma ordenao dos nossos sentidos para uma interao proveitosa, dada a importncia do uso dos sentidos para a comunicao, que neste caso visual, unido texto, imagens e som num ambiente dinmico, o que falando de hipermodalidade, busca uma apropriao do texto digital por meio do mundo imagtico.