1998 - Questoes e Respostas

EXAME NACIONAL DE CURSOS - 1998 ANEXO DO RELATRIO-SNTESE ENGENHARIA QUMICA PROVAS E QUESTIONRIO
Engenharia Qumica
Provas e Questionrio
Exame Nacional de Cursos - 1998 Anexo do RelatrioSntese
Tiragem:
INEP MEC - Esplanada dos Ministrios, Bloco L, Anexos I e II, 4 Andar 70047-900 - Braslia-DF Fone: (061) 224-1573 Fax: (061) 224-4167
Sumrio
Introduo ...................................................................................................................................... 5
Anlise da Prova ........................................................................................................................... 7 Validade do Contedo ...................................................................................................................... 9 Correo .......................................................................................................................................... 9 Anlise das Questes ...................................................................................................................... 9 Estatsticas Bsicas: Resultados Gerais ......................................................................................... 10 Prova e Padro de Resposta ........................................................................................................ 11 Questionrio-Pesquisa .................................................................................................................. 27
Introduo
Este trabalho, focalizando os instrumentos utilizados na avaliao, complementa as informaes do Exame Nacional do Curso de Administrao de 1998 divulgadas no Relatrio-Sntese. Apresenta, primeiramente, as habilidades e contedos definidos pela Comisso do Curso, que serviram de parmetros para a elaborao da prova. Em seguida, informaes que possibilitam a anlise da prova: a) anlise das questes de mltipla escolha (ndices de facilidade e de discriminao); b) estatsticas bsicas das questes de mltipla escolha, das questes discursivas e da prova em geral; c) distribuio das notas dentro do universo de participantes; e d) metodologia de correo da prova discursiva. Contm ainda a ntegra da prova, trazendo os padres de resposta aceitos para as questes discursivas. Finalmente, apresentado o questionrio-pesquisa aplicado aos participantes do Exame com o objetivo de traar um perfil socioeconmico e cultural do grupo de graduandos de cada um dos cursos avaliados e promover o levantamento de suas opinies a respeito do curso que esto concluindo. As questes abrangem indicadores objetivos tais como estado civil, renda, escolaridade dos pais, e apreciaes subjetivas acerca dos recursos e servios das instituies de ensino, alm de suas expectativas para o futuro. Os nmeros em destaque no questionrio correspondem aos percentuais de respostas a cada uma das alternativas que compem as questes. Dirigentes, professores, coordenadores e estudantes tm, neste material, mais um instrumento para a compreenso e utilizao adequada dos resultados do Exame, podendo empreg-los como subsdio na proposio de aes que visem melhoria da qualidade do ensino de graduao em sua instituio.
Anlise da Prova
prova aplicada no Exame Nacional de Cursos de Engenharia Qumica foi elaborada segundo os critrios e diretrizes estabelecidos pela Comisso Nacional do Curso de Engenharia Qumica, amplamente divulgados atravs do material informativo publicado pelo Ministrio da Educao e do Desporto. Assim sendo, o instrumento procurou verificar a aquisio, pelos graduandos, das habilidades de: consolidar instrumentos tericos; operacionalizar problemas numricos; reconhecer, medir ou estimar, e analisar criticamente variveis relevantes de um processo; analisar criticamente aspectos tcnicos, cientficos e econmicos de um problema e apresentar solues adequadas; ler e interpretar textos e representaes simblicas; organizar idias e comunic-las; buscar e obter informaes; distinguir entre modelo e realidade; desenvolver e aplicar modelos para descrever a realidade; utilizar meios e tcnicas da Informtica; selecionar tcnicas e instrumentos de medio, de anlise e de controle; conceber, conduzir e interpretar resultados de atividades experimentais. Os contedos definidos para a prova foram os seguintes: Fenmenos de Transporte (transferncia da quantidade de movimento, de calor e de massa); Fsico-Qumica (termodinmica, cintica qumica e estequiometria);Operaes Unitrias (principais operaes unitrias, incluindo reatores); Processos Qumicos (incluindo balanos de matria e de energia, e compreendidos como a definio e o desempenho das vrias operaes fsicas e qumicas integradas num sistema, visando a uma determinada aplicao industrial). A prova foi constituda por 10 questes abertas ou discursivas que, ainda segundo orientao da Comisso, contemplaram situaes da Engenharia Qumica que revelassem, sobretudo, o entendimento de princpios e conceitos fundamentais e a capacidade de sua utilizao para a anlise e resoluo de problemas. Os contedos predominantes nas diversas questes so apresentados na Tabela 1.
Como se pode observar, todos os contedos definidos para a prova foram abordados em mais de uma questo, tornando-a suficientemente abrangente e dando oportunidade de o formando demonstrar seu conhecimento das reas consideradas mais importantes dentro da Engenharia Qumica.
Validade do Contedo
Considerando que uma prova um instrumento de medida de uma amostra de conhecimentos e habilidades, ser to mais adequada quanto maior for a representatividade da amostra selecionada. A primeira qualidade a se exigir do instrumento , portanto, a sua validade de contedo, que, no caso, foi assegurada pela prpria Banca Examinadora que a elaborou, composta de professores titulados e experientes, provenientes das diferentes regies do pas. Cada um desses profissionais no s se responsabilizou pela elaborao de um certo nmero de questes mas tambm participou da anlise, julgamento, seleo e aperfeioamento das que compuseram a prova em sua verso definitiva. Dessa forma, contriburam para a validao da prova como um todo, no sentido de que ela refletisse o universo de conhecimentos e habilidades que se esperava que os formandos tivessem adquirido aps sua experincia educacional.
Correo
A questo da fidedignidade (consistncia e estabilidade) das provas discursivas foi tratada com os cuidados necessrios para minimizar a subjetividade, o efeito de halo e a diversidade de padres de julgamento. A correo das provas foi feita por uma equipe de professores previamente treinados, todos com reconhecida experincia tanto na sua rea especfica quanto na habilidade de proceder correo de instrumentos discursivos de medida. Para garantir uma avaliao mais justa e objetiva, os profissionais responsveis pela correo das provas elaboraram chaves de correo, analisaram os padres de resposta esperado e discutiram longamente os critrios. Cada dupla de avaliadores se responsabilizou pela correo de uma nica questo, garantindo, assim, maior consistncia aos escores, homogeneidade de critrios, maior rapidez e confiabilidade de correo. Evitou-se, dessa forma, a influncia do erro de halo, isto , que o desempenho em uma questo influenciasse o julgamento da questo seguinte. O formulrio adotado no Caderno de Respostas assegurou o anonimato do formando e de sua instituio de origem, tendo passado por rigorosos procedimentos de controle e conferncia.
Tabela1
Anlise das Questes

A anlise dos resultados obtidos nas provas permite avaliar o desempenho dos formandos e a prova como instrumento de medida.
Cada questo tinha o valor de 10,0 pontos, totalizando a prova 100,0 pontos. Calculando-se as mdias obtidas pelos formandos de todo o Brasil em cada uma das questes, conforme apresentado na Tabela 2, verifica-se que as de nmeros 9, 2 e 8, nessa ordem, foram as mais fceis e as questes 1 e 6, as mais difceis da prova.
metade deles acertou no mximo 20% da prova. A distribuio de freqncia apresenta, portanto, forte assimetria negativa, com a maior concentrao em torno dos 20,0 pontos.
Tabela 3
Tabela 2
Grfico 1
Estatsticas Bsicas Resultados Gerais

A mdia alcanada pelos graduandos foi igual a 23,1, sendo a mediana 20,0, o que mostra que a maioria teve notas predominantemente baixas. As notas variaram de 0,0 a 84,0, com desviopadro igual a 15,4, evidenciando, assim, um grupo bastante heterogneo. Apenas cerca de 2,5% dos formandos conseguiram acertar 70% ou mais da prova, sendo que a
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Apesar de que, por corresponderem s mdias mais altas, se possa considerar as questes 9, 2 e 8 as mais fceis, na verdade a prova como um todo foi predominantemente difcil. As trs questes mais fceis versavam sobre Processos Qumicos e FsicoQumica e as duas mais difceis, sobre Fenmenos de Transporte e Operaes Unitrias/Reatores.
P10 um delimitador que separa as 10% menores notas das restantes. Q1 - um delimitador que separa as 25% menores notas das restantes. Q3 - um delimitador que separa as 75% menores notas das restantes. P90 um delimitador que separa as 90% menores notas das restantes.
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Prova e Padro de Resposta
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Responda s questes de nmeros 1 a 10, todas de mesmo valor, totalizando 100 (cem) pontos, preferivelmente a tinta azul ou preta, nos espaos prprios das pginas do Caderno de Respostas no tempo de at 04 (quatro) horas. O espao disponvel para desenvolvimento, resposta e eventuais rascunhos SUFICIENTE. NO sero fornecidas folhas adicionais e os rascunhos NO sero considerados na correo.
Questo no 1
Partculas esfricas (raio R = 1 mm) devem reagir no interior de um reator de leito fluidizado. Estudos cinticos mostram que a reao, envolvendo o material das partculas, ocorre a uma temperatura de, no mnimo, 300o C. As partculas so alimentadas ao reator a uma temperatura inicial de 25o C. O gs que atravessa o leito fluidizado pode ser considerado a uma temperatura mdia de 350o C. Nas condies fluidodinmicas no interior do leito, o coeficiente mdio de transferncia de calor ( coeficiente de pelcula) na superfcie das partculas igual a 80 W m2 oC 1. (i ) Considerando a temperatura no interior das partculas uniforme e funo do tempo, e desprezando qualquer calor de reao e variao das propriedades termofsicas do material das partculas e do gs, determine o tempo necessrio para que haja reao em todo o volume de cada partcula. (ii) Um parmetro muito importante nos clculos, envolvendo processos trmicos transientes, o Nmero de Biot. Ele representa uma relao entre as resistncias trmicas condutiva no interior da partcula e convectiva em sua superfcie. Para uma esfera, ele pode ser determinado pela expresso: Bi = h R / k, em que k a condutividade do material da partcula. Com base nessas informaes, verifique se a hiptese adotada no item (i), temperatura uniforme no interior das partculas, conduz a um resultado razovel. Justifique a sua resposta. Dados/Informaes adicionais: PROPRIEDADES TERMOFSICAS Densidade kg m
-3
Calor Especfico J kg
-1 o -1
Viscosidade kg m s
-1 -1
Condutividade Trmica W m-1 oC-1
Partcula Gs
1.950 0,59
500 1.050
3 x 10
-5
1,2 0,05
O volume de uma esfera (V) e a sua rea superficial (S) esto relacionados ao seu raio (R ) pelas expresses V = (4/3) p R3 e A = 4 p R2.
Comentrios Contedos estabelecidos na questo: Fenmenos de Transporte. Habilidades aferidas: Capacidade de: desenvolver e aplicar modelos para descrever a realidade; organizar idias e comunic-las; operacionalizar problemas numricos; reconhecer, melhor ou estimar, e analisar criticamente variveis relevantes de um processo; consolidar conhecimentos tericos. Padro de Resposta Esperado: i) O tempo necessrio aquele para que o material da partcula atinja 300C. O ponto de partida o balano de energia na partcula (fluxo condutivo = fluxo convectivo):
Com os dados fornecidos, obtm-se:
Os valores da rea e do volume so:
ii) Calculando o Nmero de Biot para o processo:
A aproximao utilizada no item (i), de temperatura uniforme no interior da partcula, bastante razovel, pois pelo valor de Bi verifica-se que a resistncia condutiva no interior da partcula pequena em comparao com a resistncia convectiva em sua superfcie.
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Questo no 2
Uma soluo lquida, contendo 30% molar de n-pentano (1) e 70% molar de n-heptano (2), encontra-se em equilbrio de fases com o seu vapor a 50o C. (i) Calcule o fator Ki = yi / xi para os dois componentes nas condies acima, em que yi = frao molar do componente i na fase vapor, e xi = frao molar do componente i na fase lquida. Admita que a soluo lquida seja ideal e que a presso do sistema seja suficientemente baixa para que sejam desprezadas correes nas fases lquida e vapor. As presses de vapor so dadas pelas expresses abaixo, nas quais pi n-pentano: ln (p1 n-heptano: ln (p2
sat sat sat
encontra-se expressa em kPa e T em K.
) = 13,8183 2.477,07 / (T 39,94) ) = 13,8587 2.911,32 / (T 56,51)
(ii) Discuta a pertinncia da hiptese de soluo lquida ideal admitida em (i).
ii) A hiptese de comportamento de soluo ideal para a fase lquida (coeficientes de atividade iguais a um) mostra-se uma aproximao razovel, uma vez que os componentes da soluo apresentam propriedades fsico-qumicas prximas (forma, peso molecular e estrutura eletrnica semelhantes).
Questo no 3
A velocidade terminal ( ut ) muito empregada em diversas metodologias de projeto de vrios equipamentos, envolvendo o deslocamento de partculas atravs de um meio fluido. (i) Determine a velocidade terminal de uma partcula esfrica de ao carbono com raio R = 1 mm em um grande corpo de gua em repouso, sob a ao do campo gravitacional. Lembre-se de que, quando uma partcula se desloca atravs de um fluido com a velocidade terminal, h um equilbrio entre as foras de campo, de empuxo e de arrasto. Enquanto o empuxo constante e igual ao peso do fluido deslocado pela partcula, a fora de arrasto (Fa) funo da velocidade relativa partcula-fluido (v), e pode ser descrita pela expresso: Fa = Cd p R2 (r v2) / 2 em que r a densidade do fluido; R, o raio da partcula; e Cd, o coeficiente de arrasto, que pode ser aproximadamente determinado em funo do Nmero de Reynolds, da seguinte forma: Cd = 24/Re Cd = 18Re Cd = 0,44
-0,6
, , ,
se Re < 2 ; se 2 Re 486 ; se 486 < Re 2 x 105 ;
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Comentrios Contedos estabelecidos na questo: Fsico-Qumica. Habilidades aferidas: Capacidade de: consolidar conhecimentos tericos; desenvolver e aplicar modelos para descrever a realidade; distinguir entre modelo e realidade; organizar idias e comunic-las; operacionalizar problemas numricos. Padro de Resposta Esperado: i) Equilbrio de Fases: fi(V) = fi(L) , i = 1,2 Para a fase vapor se comportando como gs ideal: fi(V) = yiP Para fase lquida ideal e desprezando-se a preso baixa fi(L) = xipisat Portanto, yi P=xipisat (Lei de Reoult) e
Ento:
Das equaes, obtm-se:
Portanto,
(ii) Sem considerar os efeitos de populao e com base nos conceitos discutidos no item anterior, proponha uma forma de separar partculas esfricas de ao carbono, de 1 mm e de 2 mm de raio. Dados/Informaes adicionais: PROPRIEDADES TERMOFSICAS Densidade kg m
-3
Calor Especfico J kg
-1 o -1
Viscosidade kg m s
-1 -1
Condutividade Trmica W m-1 oC-1
gua Ao Carbono
1.000 7.800
4.174 470
1 x 10-3 -
0,6 45
O volume de uma esfera (V) e a sua rea superficial (S) esto relacionados ao seu raio (R) pelas expresses V = (4/3) p R3 e A = 4 p R2. Acelerao da gravidade: g = 9,81 m s-2
Comentrios Contedos estabelecidos na questo: Fenmenos de Transporte. Habilidades aferidas: Capacidade de: organizar idias e comunic-las; operacionalizar problemas numricos; reconhecer, medir ou estimar, e analisar criticamente variveis relevantes de um processo; desenvolver e aplicar modelos para descrever a realidade; consolidar conhecimentos tericos. i) R = 1mm; esfera de ao carbono Balano de foras (peso = empuxo + arrasto) atuando na esfera quando ela desloca-se a ut:
Verificao do Re:
Assim, a hiptese de representao para Cd utilizada est correta. O valor de ut igual a 0,64 m/s. ii) A velocidade terminal da partcula maior ser superior a da menor. Desta forma, se o conjunto de partculas for colocado, por exemplo, em uma corrente ascendente de gua com uma velocidade entre as velocidades terminais das duas partculas, as menores (R = 1mm) sero arrastadas para cima e as maiores (R = 2mm) cairo.
Substituindo os diversos valores em (A):
Questo no 4
Dados experimentais obtidos a partir de uma reao A B so apresentados na tabela abaixo.
Tempo (s) 100 300 400
Concentrao de A (mol L-1) 0,50 0,25 0,20
Determine: (i) a ordem da reao; (ii) o valor da constante de velocidade da reao; (iii) o tempo de meia-vida para uma concentrao inicial de 1 mol L-1.
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Comentrios Contedos estabelecidos na questo: Fsico-Qumica. Habilidades aferidas: Capacidade de: operacionalizar problemas numricos; conceber, conduzir e interpretar resultados de atividades experimentais; desenvolver e aplicar modelos para descrever a realidade; organizar idias e comunic-las; consolidar conhecimentos tericos. Padro de Resposta Esperado: i) Por tentativas, verifica-se que os dados experimentais no podem ser descritos nem pela ordem zero (CA = CA,0 + Kot) nem pela ordem um (In Ca = InCA,0 + K1t). A ordem da reao igual a dois, pois os dados obedecem equao:
Analogamente, tomando-se t1 = 300s e t2 = 400s, obtm-se:
ao anterior. Portanto, a condio de reao de 2 ordem verificada. iii) da equao 1 tem-se:
Questo no 5
Uma estao de tratamento, destinada a reduzir o teor de um poluente orgnico presente no efluente lquido de um processo industrial, dotada de dois tanques cilndricos de 1,00 m de altura e dimetros de 1,12 m e 1,60 m, respectivamente (figura).
O primeiro tanque recebe, simultaneamente, uma corrente do efluente industrial a uma vazo de 1.000 L h-1, com concentrao de 500 ppm do poluente orgnico, e uma corrente de gua de diluio de 2.000 L h-1 . O segundo tanque recebe a descarga do primeiro e uma corrente do efluente a uma vazo de 5.500 L h-1, com concentrao de 90 ppm de poluente. Durante o processamento, o consumo de poluente obedece a uma lei cintica cuja constante de velocidade de reao dada por: k = ko exp ( - E / RT ) em h-1, na qual: ko = 4,4 x 104 h-1 , E = 6.000 cal mol-1 e R = 1,99 cal mol-1 K -1 Admitindo-se mistura perfeita nos dois tanques: (i) calcule o teor de poluente orgnico na sada da estao de tratamento temperatura ambiente de 27 oC. (ii) discuta, de forma qualitativa, o que ocorre com o desempenho da estao nos meses de inverno quando cai a temperatura ambiente.
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Comentrios Contedos estabelecidos na questo: Operaes Unitrias/Reatores. Habilidades aferidas: Capacidade de: operacionalizar problemas numricos; desenvolver e aplicar modelos para descrever a realidade; consolidar conhecimentos tericos; organizar idias e comunic-las; reconhcer, medir ou estimar, e analisar criticamente variveis relevantes de um processo. Padro de Resposta Esperado: i)
Volume dos tanques: V1 = 985 L, V2 = 2.010 L Constante de velocidade de reao (T = 300K) : k = 1,90h -1 Balano material global no Tanque 1: Q1 + Q2 - Q3 = 0 .:. Q3 = 3.000 L/h Balano material para o poluente no Tanque 1: Q1 C1 - Q3 C3 - V1kC3 = 0 .:. C3 = 102,6 ppm Balano material global no Tanque 2: Q3 + Q4 - Q5 = 0 .:. Q5 = 8.500 L/h Balano material para o poluente no Tanque 2: Q3 C3 + Q4 C4 - Q5 C5 - V2kC5 = 0 .:. C5 = 65,2 ppm ii) A queda de temperatura no inverno exerce influncia sobre a taxa de consumo do poluente, diminuindo sua converso, reduzindo a eficincia de tratamento da estao, elevando o teor de poluente na sada do segundo tanque.
Questo no 6
Uma coluna de absoro (figura) com rea da seo transversal de 0,29 m2 , contendo Anis Raschig de , utilizada na recuperao da amnia de uma corrente de ar. A coluna, que opera a 25 oC e 1 atm, recebe uma mistura ar-amnia (massa molar = 29 g mol -1) com frao molar 0,005 de amnia a uma vazo de 20 mol h-1. O gs estabelece contato com uma corrente de gua cuja vazo de 20 mol h-1. Nas condies praticadas, considerando o recheio e o sistema ar-amnia sob presso atmosfrica, a altura de uma unidade de transferncia dada por: H G = 0,35 G
0,1
L-0,39; na qual HG expresso em m e G e L em kg m-2 h-1.
A relao de equilbrio para a amnia dada por p = 1,12 x , sendo p a presso parcial da amnia (atm) e x, a sua frao molar na fase lquida. Considere L e G constantes ao longo da coluna. Supondo o processo controlado pela etapa de transferncia de massa no filme gasoso e desejando-se um percentual de recuperao da amnia de 75%, calcule a altura da coluna para uma operao em contracorrente.
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Lembre-se de que o nmero de unidades de transferncia (NG) calculado pela expresso
NG =
yB yT
dy y - y*
em que y a frao molar da amnia na fase gasosa e y* a frao molar da amnia em equilbrio com a fase lquida.
Comentrios Contedos estabelecidos na questo: Operaes Unitrias/Reatores. Habilidades aferidas: Capacidade de: consolidar conhecimentos tericos; conceber, conduzir e interpretar resultados de atividades experimentais; desenvolver e aplicar modelos para descrever a realidade; organizar idias e comunic-las; reconhecer, medir ou estimar, e analisar criticamente variveis relevantes de um processo; operacionalizar problemas numricos. Padro de Resposta Esperado:
Substituindo em (2): HG = 0,35 (2)0,1 (1,24)-0,39 HG = 0,345 m Para se obter o integrando da expresso para NG, recorre-se ao balano de massa global, obtendo-se uma reta de operao: G (yT - y) = L (xT - x) Como G = L = 20 mol.h-1 e xT = 0 obtm-se a relao linear: Calcula-se yT com base no percentual da amnia (75%):
y = x + yT
(3)
Como p = y* PT e a presso total de 1 atm, a relao de equilbrio p = 1,12x se transforma em: y* = 0,12x (4) Eliminando x entre (3) e (4) e com yT = 0,00125, resulta: Massa molar de mistura = 29 g.mol -1 Mistura gasosa = NH3 + ar Clculo da altura da coluna de absoro, Z. Z = NGHG (1) HG calculada pela correlao fornecida: HG = 0,35 G0,1 L-0,39 (2) Em que G e L so, respectivamente, os fluxos mssicos da fase gasosa (NH3 + ar) e fase lquida (H2O), expressos em Kg .h-1.m-2. Transformando as unidades: y* = 1,12 (y - yT) = 1,12y - 0,0014 Logo: y - y* = 0,0014 - 0,12y Assim:
NG = 3,72 Substitutindo em (1): Z = 3,72 (0,345) Z = 1,28 m
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Questo no 7
Um tanque cilndrico usado para a neutralizao de uma corrente de processo tem 2,1 m de dimetro e 2,5 m de altura. A mistura lquida, no seu interior, mantida a um nvel de 2,1 m e agitada por um agitador tipo turbina com 6 ps planas, posicionado no eixo central do tanque. A turbina possui 0,7 m de dimetro e encontra-se a 0,7 m do fundo do tanque. As ps tm 0,14 m de largura e esto igualmente espaadas na circunferncia da turbina. O tanque est equipado com 4 chicanas e o agitador opera a uma velocidade de 50 rpm (rotaes por minuto), acoplado a um sistema de potncia capaz de fornecer, no mximo, 750 W. Com o agitador operando nessa velocidade, o tempo de mistura de 47 s. Devido a uma alterao no processo, torna-se necessrio reduzir o tempo de mistura para, no mximo, 35 s, mantendo-se o mesmo agitador. O engenheiro responsvel pela operao da planta, visando a adaptar o misturador s novas condies operacionais, prope a mudana da velocidade de rotao para 80 rpm. Com base no exposto: (i) verifique se a proposta satisfaz a exigncia em relao ao tempo de mistura; (ii) critique a proposta em relao potncia disponvel no sistema de agitao.
Dados/Informaes adicionais: Definies bsicas: Re = n Da2 r / m NP = P / (r n Da ) FTM = n . t

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Nmero de Reynolds Nmero de Potncia Fator do tempo de mistura
n nmero de rotaes por unidade de tempo P potncia de agitao t tempo de mistura Propriedades do fluido de processo:
r = 1800 kg m-3
m = 1,5 x 10-2 kg m-1 s-1
Dimenses padres:
a t
1 3
H D t
=1 ;
J D t
1 12
E D t
1 3
W D a
1 5
L D a
1 4
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Comentrios Contedos estabelecidos na questo: Operaes Unitrias/Reatores. Habilidades aferidas: Consolidar conhecimentos tericos; organizar idias e comunic-la; reconhecer, medir ou estimar, e analisar criticamente variveis relevantes de um processo; operacionalizar problemas numricos. Padro de Resposta Esperado: i) Verificao do tempo de mistura nas novas condies propostas
Ou seja, a condio de t < 35s satisfeita. ii) Verificao do sistema de potncia para a nova condio operacional:
Pela definio do nmero de potncia: Clculo do nmero de Reynolds:
Como o sistema de potncia somente fornece no mximo 750 W, conclui-se que o sistema no operar nas condies propostas.
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Questo no 8
Um evaporador alimentado com 5.000 kg h-1 de uma soluo de acar em gua, a 15% em massa de acar e 90
o
C. A soluo concentrada at 60% em massa de acar, com o sistema operando a 59,7 oC sem que ocorra cristalizao. Supondo que o vapor deixa o evaporador na forma de vapor saturado, determine a carga trmica de aquecimento da unidade.
Dados/Informaes adicionais: (a) tabela de vapor d gua saturado, em anexo, na pgina 9. (b) calor especfico das solues de acar (constante): soluo a 15%: 0,8 kcal kg-1 oC-1
soluo a 60%: 0,6 kcal kg-1 oC-1 (c) supor a entalpia de diluio do acar igual a zero.
Comentrios Contedos estabelecidos na questo: Processos Qumicos. Habilidades aferidas: Capacidade de: buscar e obter informaes; consolidar conhecimentos tericos; organizar idias e comunicla; operacionalizar problemas numricos. Padro de Resposta Esperado: Clculo da vazo das correntes de vapor e de soluo concentrada: Balano material para o acar:
Balano material global:
Clculo da carga trmica de aquecimento da unidade: Balano de energia:
em que foi utilizada a mesma temperatura de referncia da tabela de vapor. Substituindo em (3):
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TABELA PARA VAPOR SATURADO DE GUA

Presso (Absoluta) p kgf/cm2 0,01 0,02 0,03 0,04 0,05 0,06 0,07 0,08 0,09 0,10 0,15 0,20 0,25 0,30 0,40 0,50 0,60 0,70 0,80 0,90 0,95 1,0 1,1 1,2 1,3 1,4 1,5 1,6 1,7 1,8 1,9 2,0 2,1 2,2 2,3 2,4 2,5 2,6 2,7 2,8 2,9 3,0 3,1 3,2 3,3 3,4 Temperatura VOLUME ESPECFICO de Do Lquido Do Vapor Vaporizao Saturado Saturado tv
o
ENTALPIA ESPECFICA Do Lquido Acrscimo na Vaporizao Saturado hf kcal/kg 6,7 17,2 23,8 28,7 32,5 35,8 38,6 41,1 43,4 45,4 53,5 59,6 64,5 68,6 75,4 80,8 85,4 89,4 93,0 96,2 97,7 99,1 101,8 104,3 106,7 108,9 110,9 112,9 114,8 116,6 118,3 119,9 121,4 122,9 124,4 125,8 127,2 128,5 129,8 131,0 132,2 133,4 134,5 135,6 136,7 137,8 hf
g
ENTROPIA ESPECFICA Do Lquido Saturado sf Kcal/KgoK 0,0243 0,0612 0,0835 0,0998 0,1126 0,1232 0,1323 0,1403 0,1474 0,1538 0,1790 0,1974 0,2119 0,2241 0,2436 0,2591 0,2720 0,2832 0,2929 0,3017 0,3057 0,3095 0,3167 0,3234 0,3296 0,3353 0,3407 0,3458 0,3506 0,3552 0,3596 0,3637 0,3677 0,3715 0,3752 0,3787 0,3821 0,3854 0,3885 0,3916 0,3946 0,3975 0,4002 0,4030 0,4056 0,4082 Do Vapor Saturado sg Kcal/KgoK 2,1450 2,0848 2,0499 2,0253 2,0063 1,0908 1,9778 1,9665 1,9566 1,9478 1,9139 1,8899 1,8715 1,8564 1,8328 1,8145 1,7996 1,7871 1,7762 1,7667 1,7623 1,7582 1,7504 1,7434 1,7370 1,7310 1,7255 1,7203 1,7154 1,7109 1,7065 1,7024 1,6985 1,6948 1,6915 1,6879 1,6848 1,6815 1,6785 1,6756 1,6728 1,6701 1,6675 1,6650 1,6625 1,6609
Do Vapor Saturado hg Kcal/Kg 600,2 604,8 607,7 609,8 611,5 612,9 614,1 615,2 616,1 617,0 620,4 623,0 625,0 626,6 629,3 631,5 633,3 634,8 636,2 637,4 637,9 638,4 639,4 640,3 641,2 641,9 642,7 643,4 644,0 644,6 645,2 645,8 646,3 646,8 647,3 647,8 648,2 648,6 649,0 649,4 649,8 650,2 650,6 650,9 651,3 651,6
vf m 3/kg 0,0010 0,0010 0,0010 0,0010 0,0010 0,0010 0,0010 0,0010 0,0010 0,0010 0,0010 0,0010 0,0010 0,0010 0,0010 0,0010 0,0010 0,0010 0,0010 0,0010 0,0010 0,0010 0,0010 0,0010 0,0010 0,0011 0,0011 0,0011 0,0011 0,0011 0,0011 0,0011 0,0011 0,0011 0,0011 0,0011 0,0011 0,0011 0,0011 0,0011 0,0011 0,0011 0,0011 0,0011 0,0011 0,0011
vg m3/kg 131,6 68,27 46,53 35,46 28,73 24,19 20,92 18,45 16,51 14,95 10,21 7,794 6,321 5,328 4,068 3,301 2,782 2,408 2,125 1,904 1,810 1,725 1,578 1,454 1,349 1,259 1,180 1,111 1,050 0,9950 0,9459 0,9015 0,8612 0,8245 0,7909 0,7600 0,7315 0,7051 0,6805 0,6577 0,6365 0,6165 0,5979 0,5803 0,5638 0,5482
kcal/kg 593,5 587,6 583,9 581,1 579,0 577,1 575,5 574,1 572,7 571,6 566,9 563,4 560,5 558,0 553,9 550,7 547,9 545,4 543,2 541,2 540,2 539,3 537,6 536,0 534,5 533,0 531,8 530,5 529,2 528,0 526,9 525,9 524,9 523,9 522,9 522,0 521,0 520,1 519,2 518,4 517,6 516,8 516,1 515,3 514,6 513,8
6,7 17,2 23,8 28,6 32,6 35,8 38,7 41,2 43,4 45,5 53,6 59,7 64,6 68,7 75,4 80,9 85,5 89,5 93,0 96,2 97,7 99,1 101,8 104,3 106,6 108,7 110,8 112,7 114,6 116,3 118,8 119,6 121,2 122,6 124,1 125,5 126,8 128,1 129,3 130,6 131,7 132,9 134,0 135,1 136,1 137,2
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Questo no 9
Deseja-se produzir um composto orgnico C a partir dos reagentes A e B, segundo a reao: A+BC A reao conduzida a 80 oC em fase lquida. A converso dos reagentes parcial, de modo que A e B esto presentes na sada do reator. Por exigncia do mercado, o composto C dever ser produzido na forma de cristais com pureza de 99%. A umidade mxima permitida de 5%. (i) Esquematize um fluxograma para o processo de produo de C, indicando claramente as operaes empregadas. (ii) Indique as operaes crticas para a qualidade final do produto e os meios recomendados para o controle dessa qualidade. Dados/Informaes adicionais: - C solvel em gua, tendo como concentrao de saturao 30% em massa. - A e B so praticamente insolveis em gua e no cristalizam temperatura ambiente.
Comentrios Contedos estabelecidos na questo: Processos Qumicos. Habilidades aferidas: Capacidade de: selecionar tcnicas e instrumentos de medio, de anlise e de controle; analisar criticamente aspectos tcnicos, cientficos e econmicos de um problema e apresentar solues adequadas; organizar idias e comunic-las; ler e interpretar textos e representaes simblicas como grficos, fluxogramas, etc.; consolidar co-
nhecimentos tericos; reconhecer, medir ou estimar, e analisar criticamente variveis relevantes de um processo: Padro de Resposta Esperado: i) Para a produo do composto C, o processo dever ser constitudo de um reator e de unidades de separao e de secagem. A partir das informaes fornecidas, possvel separar o produto C dos reagentes A e B por extrao com gua, seguindose operaes de cristalizao e secagem.
ii) A operao crtica para a qualidade final do produto a extrao com gua. O arraste dos reagentes A e B com a fase aquosa poder elevar a concentrao desses compostos alm do mximo de 1% exigido pelo controle de qualidade, no produto final.
O controle de qualidade poder ser feito pelos testes de A e B nas correntes de alimentao do evaporador e do secador. Uma soluo alternativa poderia prever um cristalizador para a separao de C com posterior diluio em gua para a sua purificao.
A operao crtica para a qualidade final do produto seria a separao da soluo de C em gua no decantador.
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Questo no 10
O fluxograma abaixo representa, de modo resumido, uma unidade para a produo de etilbenzeno a partir de benzeno e etileno.
A reao de alquilao do benzeno produz, no entanto, no apenas etilbenzeno: reaes sucessivas produzem o benzeno di e trialquilado. C 2H 5 + C2H4 + C2H4 C2H5 C 2H 4 C 2H 4
C 2H 5 + C2H4
C 2H 4
Os produtos polialquilados so indesejveis devido ao baixo preo de mercado. Para minimizar a produo dos polialquilados, opera-se o reator com excesso de benzeno, convertendo os polialquilados em etilbenzeno: C2H5 +2 C2H5 C2H5 3 C 2H 5
Note que quanto maior o excesso de benzeno empregado no reator, mais elevada ser a converso em etilbenzeno. Com base nessas informaes: (i) descreva como o excesso de benzeno afeta o desempenho econmico da unidade e justifique; (ii) considerando a alimentao da coluna A constante, esquematize a forma mais simples de controlar essa coluna (malha(s) de controle) de modo a garantir a sua operao estvel, mantidas constantes a presso e a temperatura de operao da mesma.
Comentrios Contedos estabelecidos na questo: Processos Qumicos. Habilidades aferidas: Capacidade de: analisar criticamente aspectos tcnicos, cientficos e econmicos de um problema e apresentar solues adequadas; reconhecer, medir ou estimar, e analisar criticamente variveis relevantes de um processo; organizar idias e comunic-las; selecionar tcnicas e instrumentos de medio, de anlise e
de controle; consolidar conhecimentos tericos; ler e interpretar textos e representaes simblicas como grficos, fluxogramas. Padro de Resposta Esperado: i) O emprego de excesso de benzeno para minimizar a produo dos polialquilados s se justifica economicamente se o mesmo for separado e reciclado. No entanto, o reciclo do benzeno acarreta no apenas o custo do prprio reciclo como, em especial, um elevado
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custo de separao devido ao elevado consumo de energia tpico da operao de destilao. Assim, para uma mesma quantidade de etilbenzeno alimentado, o desempenho econmico da unidade ser afetado da seguinte forma: a) quanto maior o excesso de benzeno, maior ser o custo da destilao e do reciclo. b) quanto menor o excesso de benzeno, maior ser a produo dos polialquilados indesejveis.
Esses dois fatores determinaro o excesso timo de benzeno a ser empregado. ii) O controle mnimo da operao da coluna de destilao A, que separa o excesso de benzeno para o reciclo, dever prever: a) o controle da vazo do reciclo de benzeno, em funo do nvel do tanque de refluxo. b) o controle da vazo do refluxo com base no valor da vazo previamente estabelecido.
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QuestionrioPesquisa
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sta pesquisa parte integrante do Exame Nacional de Cursos e tem por objetivo levantar informaes que permitam identificar as condies institucionais de ensino, bem como traar o perfil do conjunto de graduandos. Ela permitir o planejamento de aes, na busca da melhoria da qualidade dos cursos. Para que essa meta seja alcanada, importante sua participao. Procure responder a este questionrio de forma individual, conscienciosa e independente. A fidedignidade das suas respostas fundamental. Em cada questo, marque apenas uma resposta, ou seja, aquela que melhor corresponde s suas caractersticas pessoais, s condies de ensino vivenciadas por voc e s suas perspectivas para o futuro. Os dados obtidos sero sempre tratados estatisticamente, de forma agregada, isto , segundo grupos de indivduos. No haver tratamento e divulgao de dados pessoais. Preencha o carto apropriado com as suas respostas, utilizando para tanto caneta esferogrfica azul ou preta. Entregue esse carto ao coordenador de sua sala, no local do Exame, no dia 07 de junho de 1998. Gratos pela sua valiosa contribuio. 01 Em relao ao Exame Nacional de Cursos, voc gostaria de receber o resultado de seu desempenho na Prova? (A) Sim. 84,6 (B) No. 15,4
(B) Com esposo(a) e filho(s). (C) Com amigos. (D) Em alojamento universitrio. (E) Sozinho. Sem informao.
4,9 22,1 4,2 3,8 0,7
06 Voc calcula que a soma da renda mensal dos membros da sua famlia que moram em sua casa seja: (A) At R$ 390,00. 3,0 (B) De R$ 391,00 a R$ 1.300.00. 23,2 (C) De R$ 1.301,00 a R$ 2.600,00. 32.9 (D) De R$ 2.601,00 a R$ 6.500,00. 29,0 (E) Mais de R$ 6.500,00. 10,8 Sem informao. 1,1 07 Qual o grau de escolaridade do seu pai? (A) Nenhuma escolaridade. 1,7 (B) Ensino fundamental (primeiro grau) incompleto. 19,8 (C) Ensino fundamental (primeiro grau) completo (8 srie). 10,9 (D) Ensino mdio (segundo grau) completo. 23,4 (E) Superior. 43,0 Sem informao. 1,2 08 Qual o grau de escolaridade da sua me? (A) Nenhuma escolaridade. 1,4 (B) Ensino fundamental (primeiro grau) incompleto. 21,7 (C) Ensino fundamental (primeiro grau) completo ( 8 srie). 14,6 (D) Ensino mdio (segundo grau) completo. 31,4 (E) Superior. 30,2 Sem informao. 0,8 09 Qual o meio de transporte mais utilizado por voc para chegar sua instituio? (A) Carro ou motocicleta prprios. 21,5 (B) Carro dos pais. 14,0 (C) Carona com amigos e vizinhos. 4,4 (D) Transporte coletivo (nibus, trem, metr). 52,4 (E) Outro. 7,1 Sem informao. 0,6 10 Existe microcomputador em sua casa? (A) Sim. 68,6 (B) No. 30,6 Sem informao. 0,8 11 Durante a maior parte do seu curso, qual foi a carga horria aproximada de sua atividade remunerada? (A) No exerci atividade remunerada. 22,2 (B) Trabalhei eventualmente, sem vnculo empregatcio. 18,7 (C) Trabalhei at 20 horas semanais. 28,3 (D) Trabalhei mais de 20 horas e menos de 40 horas semanais. 14,4 (E) Trabalhei em tempo integral - 40 horas semanais ou mais. 15,8 Sem informao. 0,6
Caractersticas Pessoais
02 Qual o seu estado civil? (A) Solteiro. (B) Casado. (C) Separado/desquitado/divorciado. (D) Vivo. (E) Outros. Sem informao. 03 Quantos irmos voc tem? (A) Nenhum. (B) Um. (C) Dois. (D) Trs. (E) Quatro ou mais. Sem informao. 04 Quantos filhos voc tem? (A) Nenhum. (B) Um. (C) Dois. (D) Trs. (E) Quatro ou mais. Sem informao. 84,0 9,6 2,3 0,5 1,4 2,2
8,0 31,6 35,2 12,8 11,2 1,3
91,4 4,9 2,1 0,5 0,3 0,8
05 Com quem voc morou durante a maior parte do tempo em que freqentou este curso superior? (A) Com os pais e/ou outros parentes. 64,4
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Atividades
12 Para que voc utiliza computador? (A) No utilizo computador (se optar por esta alternativa, passe para a Questo 16). (B) Utilizo-o apenas para entretenimento. (C) Utilizo-o para trabalhos escolares. (D) Utilizo-o para trabalhos profissionais. (E) Utilizo-o para entretenimento, trabalhos escolares e profissionais. Sem informao. 13 Caso utilize computador, como voc aprendeu a oper-lo? (A) Sozinho. (B) Por meio de bibliografia especializada. (C) Na minha Instituio de Ensino Superior. (D) No meu local de trabalho. (E) Em cursos especializados. Sem informao.
2,6 0,5 16,8 2,6 76,7 0,9
17 Durante o seu curso de graduao, quantas horas por semana voc tem dedicado, em mdia, aos seus estudos, excetuando-se as horas de aula? (A) Nenhuma, apenas assisto s aulas. 2,5 (B) Uma a duas. 19,1 (C) Trs a cinco. 30,7 (D) Seis a oito. 21,1 (E) Mais de oito. 26,2 Sem informao. 0,5 18 Qual o meio que voc mais utiliza para se manter atualizado sobre os acontecimentos do mundo contemporneo? (A) Jornal . 32,3 (B) Revistas. 15,0 (C) TV. 45,7 (D) Rdio. 3,2 (E) Internet. 2,9 Sem informao. 1,0 19 Como voc avalia seu conhecimento da lngua inglesa? (A) Praticamente nulo. 5,7 (B) Leio, mas no escrevo nem falo. 23,8 (C) Leio e escrevo bem, mas no falo. 9,8 (D) Leio e escrevo bem e falo razoavelmente. 37,8 (E) Leio, escrevo e falo bem. 22,3 Sem informao. 0,5 20 Como voc avalia seu conhecimento da lngua espanhola? (A) Praticamente nulo. 31,5 (B) Leio, mas no escrevo nem falo. 51,7 (C) Leio e escrevo bem, mas no falo. 3,0 (D) Leio e escrevo bem e falo razoavelmente. 8,8 (E) Leio, escrevo e falo bem. 4,4 Sem informao. 0,8 21 Em qual das lnguas estrangeiras abaixo voc capaz de se comunicar melhor? (A) Francs. 9,3 (B) Alemo. 9,5 (C) Italiano. 15,9 (D) Japons. 2,2 (E) Nenhuma dessas. 62,6 Sem informao. 0,5 22 Simultaneamente ao seu curso de graduao, em que reas voc desenvolve ou desenvolveu atividades artsticas? (A) Teatro. 2,7 (B) Artes plsticas. 2,2 (C) Msica. 14,5 (D) Dana. 7,0 (E) Nenhuma. 72,8 Sem informao. 0,8 23 Simultaneamente ao seu curso de graduao, em que reas voc desenvolve ou desenvolveu atividades fsicas / desportivas? (A) Atividades fsicas individuais. 42,9 (B) Futebol. 19,0
53,0 3,3 13,0 13,2 17,6 0,0
15 Caso utilize computador, voc tem predominantemente acessado a INTERNET a partir de que equipamento? (A) Daquele colocado disposio pela minha Instituio de Ensino Superior. 44,2 (B) Daquele disponvel na minha residncia, por meio de assinatura paga de acesso Internet. 22,3 (C) Equipamento disponvel no meu local de trabalho. 9,9 (D) Equipamento colocado minha disposio em outro local. 7,2 (E) Nunca tive a oportunidade de acessar a Internet. 16,0 Sem informao. 0,4 16 Durante o seu curso de graduao, quantos livros voc tem lido, em mdia, por ano, excetuando-se os livros escolares obrigatrios? (A) Nenhum. 15,3 (B) Um. 27,6 (C) Dois a trs. 34,6 (D) Quatro a cinco. 11,9 (E) Seis ou mais. 10,2 Sem informao. 0,4
30
14 Caso utilize computador em seus trabalhos escolares e profissionais que tipos de programas voc opera? (A) Processadores de texto. 5,1 (B) Processadores de texto e planilhas eletrnicas. 22,4 (C) Processadores de texto, planilhas eletrnicas e sistemas de banco de dados. 12,7 (D) Os trs tipos de programas acima, alm de programas de apresentao (harvard graphics, powerpoint e outros congneres). 29,3 (E) Todos os programas acima, programas desenvolvidos por voc mesmo e programas especficos da rea do seu curso. 30,4 Sem informao. 0,2
(C) Voleibol. (D) Outro esporte coletivo. (E) Nenhuma. Sem informao.
5,5 7,1 24,7 0,9
Formao no Ensino Mdio

24 Em que tipo de escola voc freqentou o ensino mdio (segundo grau)? (A) Todo em escola pblica (municipal, stadual, federal). 28,1 (B) Todo em escola privada. 59,2 (C) A maior parte do tempo em escola pblica. 5,0 (D) A maior parte do tempo em escola privada. 5,1 (E) Metade em escola pblica e metade em escola privada. 1,9 Sem informao. 0,8 25 Qual foi o tipo de curso do ensino mdio (segundo grau) que voc concluiu? (A) Comum ou de educao geral, no ensino regular. 73,7 (B) Tcnico (eletrnica, contabilidade, agrcola etc.) no ensino regular. 22,0 (C) Magistrio de Primeira a Quarta Srie (Curso Normal), no ensino regular. 1,1 (D) Curso de Ensino Mdio Supletivo. 0,3 (E) Outro curso. 2,0 (F) Sem informao. 0,9
(B) Por outras instituies de ensino. (C) Por diretrios estudantis ou centros acadmicos. (D) Por associaes cientficas da rea. (E) No participei de eventos. Sem informao.
12,7 16,9 8,4 18,4 0,9
29 Voc foi beneficiado por algum tipo de bolsa de estudos para custeio das despesas do curso? (A) No. 79,7 (B) Crdito Educativo Creduc (Caixa Econmica Federal). 4,4 (C) Bolsa integral oferecida pela instituio. 2,3 (D) Bolsa parcial ou desconto nas anuidades oferecida pela sua instituio. 5,4 (E) Bolsa, parcial ou integral, oferecida por entidades externas (empresas, organismos de apoio ao estudante etc.). 7,3 Sem informao. 1,0 30 Durante a maior parte do seu curso de graduao, considerando-se apenas as aulas tericas, qual o nmero mdio de alunos por turma? (A) At 30 alunos. 44,0 (B) Entre 31 e 50 alunos. 39,0 (C) Entre 51 e 70 alunos. 14,5 (D) Entre 71 e 100 alunos. 1,8 (E) Mais de 100. 0,1 Sem informao. 0,7 31 Quanto s aulas prticas (laboratrios etc.) do seu curso, voc diria que: (A) As aulas prticas no so necessrias no meu curso (passe para a Questo 34). 0,6 (B) As aulas prticas so necessrias, mas no so oferecidas (passe para a Questo 34). 1,2 (C) Raramente so oferecidas aulas prticas. 8,2 (D) As aulas prticas so oferecidas com freqncia, mas no so suficientes. 41,4 (E) As aulas prticas so oferecidas na freqncia exigida pelo curso. 47,4 Sem informao. 1,3 32 Com relao aos laboratrios utilizados durante o seu curso, voc diria que possuem equipamentos: (A) Totalmente atualizados e em nmero suficiente para todos os alunos. 12,5 (B) Atualizados, mas em nmero insuficiente para todos os alunos. 15,2 (C) Equipamentos desatualizados, mas bem conservados e em nmero suficiente para todos os alunos. 18,6 (D) Equipamentos desatualizados, mas bem conservados, entretanto insuficientes para todos os alunos. 42,1 (E) Antigos, sem conservao alguma, inoperantes e insuficientes para os alunos. 11,2 Sem informao. 0,5
Curso de Graduao
26 Destaque uma dentre as atividades acadmicas que voc desenvolveu por mais tempo durante o perodo de realizao do seu curso de graduao, alm daquelas obrigatrias. (A) Nenhuma atividade. 35,5 (B) Atividades de iniciao cientfica ou tecnolgica. 38,1 (C) Atividades de Monitoria. 8,0 (D) Atividades em projetos de pesquisa conduzidos por professores da Instituio. 10,3 (E) Atividades de extenso promovidas pela Instituio. 7,3 Sem informao. 1,0 27 Que atividade(s) extraclasse(s) oferecida(s) pela sua instituio voc mais desenvolveu durante o perodo da realizao do curso? (A) Nenhuma. 57,2 (B) Estudo de lnguas estrangeiras. 15,7 (C) Atividades artsticas diversas. 1,2 (D) Atividades desportivas. 17,6 (E) Mais de uma das atividades acima. 7,5 Sem informao. 0,8 28 Por qual Instituio a maioria dos eventos (Congressos, Jornadas, Cursos de Extenso) de que voc participou? (A) Pela minha Instituio de Ensino Superior. 42,8
31
33 As aulas prticas comportam um nmero adequado de alunos em relao aos equipamentos, material e espao pedaggico disponveis? (A) Sim, todas elas. 17,4 (B) Sim, a maior parte delas. 34,5 (C) Sim, metade delas. 16,6 (D) Sim, poucas. 21,8 (E) No, nenhuma. 9,6 Sem informao. 0,1 34 Tomando por base a sua vivncia escolar, voc considera que h disciplinas do curso que deveriam ser eliminadas ou ter seu contedo integrado a outras? (A) No, todas as disciplinas ministradas no curso so importantes. 13,6 (B) H poucas disciplinas que deveriam ter seu contedo integrado ao de outras. 40,4 (C) H muitas disciplinas que poderiam ter seu contedo integrado ao de outras. 28,2 (D) H vrias disciplinas que deveriam ser totalmente eliminadas. 15,7 (E) No sei. 1,4 Sem informao. 0,8 35 Ainda tomando por base a sua vivncia escolar, voc acha que h novas disciplinas que deveriam ser incorporadas ao currculo pleno do curso? (A) No, o currculo pleno do curso est perfeito. 6,2 (B) Sim, embora o currculo do curso seja bem elaborado, h poucas disciplinas novas que poderiam ser incorporadas. 42,9 (C) Sim, embora o currculo seja bem elaborado, h muitas disciplinas novas que poderiam ser incorporadas. 32,6 (D) Sim, o currculo do curso deficiente e h muitas disciplinas que deveriam ser incorporadas. 14,1 (E) No sei. 3,2 Sem informao. 1,1 36 Voc considera que as disciplinas do curso esto bem dimensionadas? (A) No, algumas disciplinas esto mal dimensionadas: muito contedo e pouco tempo para o seu desenvolvimento. 59,4 (B) No, algumas disciplinas esto mal dimensionadas: muito tempo disponvel para pouco contedo a ser ministrado. 8,0 (C) Sim, as disciplinas esto razoavelmente bem dimensionadas. 25,9 (D) Sim, as disciplinas do curso esto muito bem dimensionadas. 4,6 (E) No sei. 1,3 Sem informao. 0,8 37 Quanto ao estgio curricular supervisionado obrigatrio, voc diria que: (A) No oferecido no meu curso (passe para a Questo 39). 11,9 (B) Tem menos de 200 horas. 27,2
(C) Est entre 200 e 299 horas. (D) Est entre 300 e 399 horas. (E) Tem mais de 400 horas. Sem informao.
14,9 22,0 21,6 2,4
38 Qual foi no seu entender, a maior contribuio do estgio curricular supervisionado? (A) O aperfeioamento tcnico-profissional. 32,5 (B) O conhecimento do mercado profissional. 20,5 (C) O conhecimento de novas reas de atuao para os graduados no meu curso. 14,5 (D) A reafirmao da escolha profissional feita. 6,0 (E) A demonstrao da necessidade de contnuo estudo para eficiente exerccio profissional. 25,0 Sem informao. 1,6 39 Quanto utilizao de microcomputadores em seu curso, voc diria que: (A) o meu curso no necessita da utilizao de microcomputadores. 0,6 (B) a instituio no possui microcomputadores. 0,8 (C) a instituio possui microcomputadores, mas os alunos de graduao no tm acesso a eles. 4,1 (D) o acesso aos microcomputadores limitado pelo seu nmero insuficiente ou pelo horrio de utilizao. 57,3 (E) a instituio possui um nmero suficiente de equipamentos e viabiliza a sua utilizao de acordo com as necessidades do curso. 36,0 Sem informao. 1,2
Biblioteca
40 Como voc utiliza a biblioteca de sua instituio? (A) A Instituio no tem biblioteca (se marcou esta alternativa, salte para a questo 48). 0,8 (B) A Instituio possui biblioteca, mas eu no a utilizo. 3,4 (C) Utilizo pouco a biblioteca, porque no sinto muita necessidade dela. 16,8 (D) Utilizo pouco a biblioteca, porque o horrio de funcionamento no me favorvel. 5,5 (E) Utilizo freqentemente a biblioteca. 72,7 Sem informao. 0,9 41 Como voc avalia atualizao do acervo da biblioteca face s necessidades curriculares do seu curso? (A) atualizado. 19,1 (B) medianamente atualizado. 38,5 (C) pouco atualizado. 29,0 (D) No atualizado. 11,4 (E) No sei. 1,9 Sem informao. 0,1 42 Como voc avalia o nmero de exemplares disponveis na biblioteca para atendimento do alunado do curso? (A) plenamente suficiente. 8,9 (B) Atende medianamente. 40,6
32
(C) Atende pouco. (D) insuficiente. (E) No sei. Sem informao.
20,8 28,7 0,9 0,2
(E) Anotaes manuais e cadernos de notas. Sem informao.
14,2 1,1
43 Como voc avalia atualizao do acervo de peridicos especializados disponveis na biblioteca? (A) No existe acervo de peridicos. 3,2 (B) Existe, mas desatualizado. 14,4 (C) razoavelmente atualizado. 42,9 (D) atualizado. 26,2 (E) No sei. 12,9 Sem informao. 0,4 44 A biblioteca de sua instituio, oferece servio de emprstimo de livros? (A) Sim, para todo o acervo. 63,0 (B) Apenas para obras de carter didtico. 29,2 (C) Apenas para as obras de interesse geral. 5,1 (D) No h emprstimo. 1,0 (E) No sei. 1,1 Sem informao. 0,6 45 Como voc avalia ao servio de pesquisa bibliogrfica oferecido, voc diria que: (A) Utiliza apenas processos manuais (fichrios). 26,9 (B) Dispe de sistema informatizado local. 43,1 (C) Dispe de acesso a rede nacional de bibliotecas universitrias. 14,1 (D) Dispe de acesso a rede internacional de bibliotecas. 9,0 (E) No sei. 6,4 Sem informao. 0,5 46 A biblioteca de sua instituio oferece horrio adequado de funcionamento? (A) Sim, plenamente adequado. 66,5 (B) medianamente adequado. 27,8 (C) muito pouco adequado. 3,1 (D) No adequado. 1,8 (E) No sei. 0,5 Sem informao. 0,2 47 A biblioteca de sua instituio oferece instalaes adequadas para leitura e estudo? (A) Sim, plenamente adequadas. 49,2 (B) Medianamente adequadas. 38,0 (C) Muito pouco adequadas. 9,2 (D) Inadequadas. 2,6 (E) No sei. 0,2 Sem informao. 0,8
49 Durante o seu curso de graduao, que tcnicas de ensino a maioria dos professores tem utilizado, predominantemente? (A) Aulas expositivas. 42,9 (B) Trabalhos de grupo, desenvolvidos em sala de aula. 0,8 (C) Aulas expositivas e aulas prticas. 14,8 (D) Aulas expositivas e trabalhos de grupo. 25,6 (E) Aulas expositivas, aulas prticas, trabalhos de grupo e videoaulas. 15,0 Sem informao. 1,1 50 Voc considera que os seus professores tm demonstrado empenho, assiduidade e pontualidade? (A) Nenhum tem demonstrado. 0,6 (B) Poucos tm demonstrado. 11,6 (C) Metade tem demonstrado. 15,6 (D) A maior parte tem demonstrado. 58,0 (E) Todos tm demonstrado. 13,0 Sem informao. 1,2 51 Voc considera que os seus professores demonstram domnio atualizado das disciplinas ministradas? (A) Nenhum demonstra. 0,6 (B) Poucos demonstram. 12,0 (C) Metade demonstra. 17,2 (D) A maior parte demonstra. 57,0 (E) Todos demonstram. 12,1 Sem informao. 1,1 52 Que instrumento de avaliao da aprendizagem a maioria de dos seus professores adota predominantemente? (A) Provas escritas peridicas (mensais, bimensais). 96,6 (B) Trabalhos de grupo, escritos. 1,1 (C) Trabalhos individuais, escritos. 0,4 (D) Prova prtica. 0,9 (E) No usa instrumentos especficos de avaliao. 0,3 Sem informao. 0,8 53 Ao iniciar os trabalhos com cada disciplina, os docentes apresentam plano de ensino contendo objetivos, metodologias, critrios de avaliao, cronograma e bibliografia? (A) Nenhum apresenta. 1,4 (B) Poucos apresentam. 10,0 (C) Metade apresenta. 7,9 (D) A maior parte apresenta. 47,8 (E) Todos apresentam. 31,6 Sem informao. 1,2 54 Como voc avalia orientao extraclasse prestada pelo corpo docente? (A) Nunca procurei orientao extraclasse. 7,2 (B) Procurei, mas nunca encontrei. 0,8 (C) Procurei, mas raramente encontrei. 13,1
Docentes
48 Qual tipo de material bibliogrfico tem sido o mais utilizado por indicao dos professores durante o seu curso de graduao? (A) Apostilas e resumos. 23,5 (B) Livros-texto e manuais. 44,8 (C) Cpias de captulos e trechos de livros. 15,4 (D) Artigos de peridicos especializados. 1,1
33
(D) Procurei e encontrei algumas vezes. 51,7 (E) Sempre h disponibilidade do corpo docente para orientao extraclasse. 25,8 Sem informao. 1,4
(E) No sei. Sem informao.
0,8 1,2
Contribuio do Curso
55 Como voc avalia o nvel de exigncia seu curso? (A) Deveria ter exigido muito mais de mim. (B) Deveria ter exigido um pouco mais de mim. (C) Exigiu de mim na medida certa. (D) Deveria ter exigido um pouco menos de mim. (E) Deveria ter exigido muito menos de mim. Sem informao. 56 Qual voc considera que a maior contribuio do curso que est concluindo? (A) A obteno de diploma de nvel superior. (B) A aquisio de cultura geral. (C) O aperfeioamento tcnico-profissional. (D) A formao terica. (E) Melhores perspectivas de ganhos materiais. Sem informao. do 6,6 24,9 38,3 23,8 5,1 1,4
60 Nas disciplinas relativas s matrias do ciclo profissional (A) Sempre. 20,3 (B) Na maioria das vezes. 34,3 (C) Algumas vezes. 37,5 (D) Nunca. 5,7 (E) No sei. 1,0 Sem informao. 1,2 61 Voc considera que no decorrer do curso, os laboratrios da sua faculdade dispunham de equipamentos suficientes para trabalho dos alunos? (A) Sempre. 13,4 (B) Na maioria das vezes. 35,4 (C) Algumas vezes. 41,4 (D) Nunca. 8,6 (E) No sei. 0,2 Sem informao. 1,1 Indique a abordagem dada, no curso que voc est concluindo, aos tpicos seguintes: 62 tica (A) No foi focalizada em nenhum momento. (B) Foi abordada apenas em atividades extraclasse (palestras, conferncias etc.). (C) Foi tratada superficialmente em uma disciplina. (D) Foi estudada em vrias disciplinas do curso. (E) Foi tema central de uma ou mais disciplina. Sem informao. 63 Qualidade (A) No foi focalizada em nenhum momento. (B) Foi abordada apenas em atividades extraclasse (palestras, conferncias etc.). (C) Foi tratada superficialmente em uma disciplina. (D) Foi estudada em vrias disciplinas do curso. (E) Foi tema central de uma ou mais disciplina. Sem informao.
13,6 13,2 38,5 22,9 10,6 1,4
16,7 9,5 1,2
Perspectivas Futuras
58 Quanto aos estudos, aps a concluso deste curso, o que pretende? (A) No fazer qualquer outro curso. 5,1 (B) Fazer outro curso de graduao. 9,3 (C) Fazer cursos de aperfeioamento e especializao. 47,5 (D) Fazer curso de mestrado e doutorado na mesma rea. 24,7 (E) Fazer curso de mestrado e doutorado em outra rea. 12,1 Sem informao. 1,3
4,7 16,3 21,7 32,1 23,4 1,8
Questes Especficas
Voc considera que, no decorrer do curso, teve condies de utilizar de forma adequada (freqncia, disponibilidade de equipamentos e de materiais) os laboratrios da sua faculdade? 59 Nas disciplinas relativas s matrias bsicas. (A) Sempre. 19,3 (B) Na maioria das vezes. 41,0 (C) Algumas vezes. 33,6 (D) Nunca. 4,1
64 Ecologia / Meio Ambiente (A) No foi focalizada em nenhum momento. 0,8 (B) Foi abordada apenas em atividades extraclasse (palestras, conferncias etc.). 3,5 (C) Foi tratada superficialmente em uma disciplina. 19,8 (D) Foi estudada em vrias disciplinas do curso. 16,3 (E) Foi tema central de uma ou mais disciplina. 58,4 Sem informao. 1,2 65 Tecnologia de Informao (ex.: Internet, vdeo-conferncia, Informtica aplicada na sua rea etc.) (A) No foi focalizada em nenhum momento. 17,8
34
57 Qual das habilidades foi mais desenvolvida pelo seu curso? (A) Capacidade de comunicao. 5,7 (B) Habilidade de trabalhar em equipe. 22,0 (C) Capacidade de anlise crtica. 51,1 (D) Senso tico. 1,8 (E) Capacidade de tomar iniciativa. 18,0 Sem informao. 1,4
20,9 22,0 29,7
(B) Foi abordada apenas em atividades extra-classe (palestras, conferncias etc.). (C) Foi tratada superficialmente em uma disciplina. (D) Foi estudada em vrias disciplinas do curso. (E) Foi tema central de uma ou mais disciplina. Sem informao.
18,3 24,8 23,2 14,5 1,4
(D) Optei por continuar me dedicando exclusivamente a estudos em nvel de ps-graduao ou outros, aps a concluso do meu curso. 10,7 (E) No tenho, ainda, definies ou perspectivas para aps a concluso do curso. 40,4 Sem informao. 1,4 67 Quais so as suas perspectivas aps a concluso do curso? (A) Pretendo trabalhar apenas na rea do meu curso de graduao. (B) Procurar um emprego em outra rea qualquer. (C) Continuar com o mesmo emprego que tenho agora. (D) Montar um negcio prprio. (E) Continuar participando de negcio prprio. Sem informao.
66 Assinale a alternativa que melhor define suas perspectivas futuras. (A) J tenho trabalho garantido, na rea de Engenharia Qumica, aps a concluso do meu curso. 7,0 (B) Existem perspectivas favorveis com relao ao meu ingresso no mercado de trabalho, atuando na rea de Engenharia Qumica. 29,7 (C) J tenho trabalho, ou perspectiva de trabalho, em outra rea, aps a concluso do meu curso. 10,9
52,3 16,6 13,2 13,4 2,7 1,7
35

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EXAME NACIONAL DE CURSOS - 1998 ANEXO DO RELATRIO-SNTESE ENGENHARIA QUMICA PROVAS E QUESTIONRIO

Exame Nacional de Cursos - 1998 Anexo do RelatrioSntese

Anlise das Questes

Estatsticas Bsicas Resultados Gerais

Prova e Padro de Resposta

Condutividade Trmica W m-1 oC-1

Com os dados fornecidos, obtm-se:

Os valores da rea e do volume so:

ii) Calculando o Nmero de Biot para o processo:

encontra-se expressa em kPa e T em K.

) = 13,8183 2.477,07 / (T 39,94) ) = 13,8587 2.911,32 / (T 56,51)

(ii) Discuta a pertinncia da hiptese de soluo lquida ideal admitida em (i).

se Re < 2 ; se 2 Re 486 ; se 486 < Re 2 x 105 ;

Das equaes, obtm-se:

Condutividade Trmica W m-1 oC-1

Substituindo os diversos valores em (A):

Tempo (s) 100 300 400

Concentrao de A (mol L-1) 0,50 0,25 0,20

Analogamente, tomando-se t1 = 300s e t2 = 400s, obtm-se:

ao anterior. Portanto, a condio de reao de 2 ordem verificada. iii) da equao 1 tem-se:

L-0,39; na qual HG expresso em m e G e L em kg m-2 h-1.

Lembre-se de que o nmero de unidades de transferncia (NG) calculado pela expresso

NG = 3,72 Substitutindo em (1): Z = 3,72 (0,345) Z = 1,28 m

Dados/Informaes adicionais: Definies bsicas: Re = n Da2 r / m NP = P / (r n Da ) FTM = n . t

Nmero de Reynolds Nmero de Potncia Fator do tempo de mistura

Pela definio do nmero de potncia: Clculo do nmero de Reynolds:

Balano material global:

Clculo da carga trmica de aquecimento da unidade: Balano de energia:

TABELA PARA VAPOR SATURADO DE GUA

4,9 22,1 4,2 3,8 0,7

8,0 31,6 35,2 12,8 11,2 1,3

91,4 4,9 2,1 0,5 0,3 0,8

2,6 0,5 16,8 2,6 76,7 0,9

53,0 3,3 13,0 13,2 17,6 0,0

5,5 7,1 24,7 0,9

Formao no Ensino Mdio

12,7 16,9 8,4 18,4 0,9

14,9 22,0 21,6 2,4

(C) Atende pouco. (D) insuficiente. (E) No sei. Sem informao.

20,8 28,7 0,9 0,2

(E) Anotaes manuais e cadernos de notas. Sem informao.

(E) No sei. Sem informao.

13,6 13,2 38,5 22,9 10,6 1,4

16,7 9,5 1,2

4,7 16,3 21,7 32,1 23,4 1,8

20,9 22,0 29,7

18,3 24,8 23,2 14,5 1,4

52,3 16,6 13,2 13,4 2,7 1,7

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