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PROPOSTA DE MUDANA CURRICULAR LICENCIATURA EM MATEMTICA (noturno) 1.

Introduo
A Matemtica, a rea mais antiga do conhecimento sistematizado, tem papel central no desenvolvimento de qualquer sociedade contempornea. Suas relaes com as diversas reas, tanto em setores prximos, como as Cincias Exatas, incluindo Estatstica e Cincia da Computao, e Engenharias, como em Economia, Geografia, Biotecnologia e Biologia Molecular, etc, colocam-na no ncleo do conhecimento necessrio para que os indivduos e a sociedade possam se desenvolver e participar da vida contempornea em todos os seus aspectos. Cada vez mais, o conhecimento, considerado um dos pilares do desenvolvimento no mundo atual, tambm chamado de ps-industrial ou ps-moderno, est permeado pela Matemtica, a linguagem bsica com a qual as questes quantitativas e mesmo qualitativas so tratadas. O profissional da rea de Matemtica, seja no setor educacional ou em qualquer outra atividade que requeira habilidades relacionadas a este campo do conhecimento, tem, portanto, papel fundamental na construo de uma sociedade que pretende dar aos seus membros condies para pleno desenvolvimento de suas capacidades. No mbito da educao superior brasileira, a UNICAMP tem se destacado por suas iniciativas, nos diversos setores, em particular no de ensino de graduao. O papel que propomos que nossos cursos de Matemtica, Bacharelado e Licenciatura, desempenhem o de formar os melhores profissionais nestas reas, aqueles que sero lderes nas suas atividades de atuao, em particular na rea de docncia, tanto nos nveis fundamental e mdio como no superior. Com esse objetivo, a UNICAMP prope que seus cursos de Matemtica concentrem especial ateno para a formao acadmica, sobre os contedos de Matemtica, no deixando de cuidar dos demais aspectos da formao universitria. Assim sendo, a qualidade e a profundidade dos nossos cursos vm sendo mantidas e aprimoradas, com um crescimento de vagas que preserve a excelncia acadmica, sem prejuzo para a formao dos futuros profissionais. Esta proposta vem sendo compensada com resultados espetaculares nas avaliaes, em particular no Provo. O exame nacional Provo do MEC que avaliava a qualidade do ensino superior brasileiro, foi aplicado sete vezes e o conceito obtido pelos cursos de Matemtica 01 e 29 foi, em todas sempre A, como mais de 90% dos alunos no quartil superior.

O curso de Licenciatura em Matemtica um dos mais antigos da UNICAMP, tendo sido implantado no ano de 1969. A partir de 1988, houve sua extenso para o perodo noturno, tendo sido o primeiro curso noturno institudo na UNICAMP, antes mesmo da mudana da Constituio Estadual, que passou a exigir que 1/3 das vagas das Universidades Pblicas Paulistas sejam em cursos noturnos. Atualmente, cerca de 1/3 da carga horria de graduao (incluindo tanto as disciplinas do curso de Licenciatura como tambm as disciplinas de servio aos outros cursos da Unicamp) dos docentes do Departamento de Matemtica est concentrada nas disciplinas do perodo noturno.

2. O Licenciado em Matemtica
O Licenciado em Matemtica o profissional especialmente preparado para desempenhar as funes docentes no ensino fundamental e no ensino mdio, alm de tambm se preparar solidamente em contedos da Matemtica universitria. Pode tambm sem dificuldades complementar a sua formao para seguir carreira acadmica superior, continuando seus estudos na ps-graduao em Matemtica, Matemtica Aplicada ou Pedagogia, mas tambm em reas afins, como Computao, Fsica e Engenharias. Dentre as habilidades almejadas, incluem-se: Capacidade de participar na elaborao e desenvolvimento do projeto pedaggico da instituio de ensino em que for trabalhar, nos nveis fundamental e mdio; Estar capacitado para ministrar disciplinas de Matemtica nos nveis fundamental e mdio; Estar em condies de inovar, tomar decises e refletir sobre sua prtica na educao em Matemtica; Estar preparado para continuar seus estudos, em modalidades de educao continuada, especializao ou ps-graduao.

a)

b) c) d)

3. Mudanas Curriculares
A Resoluo do Conselho Nacional de Educao, de 19 de fevereiro de 2002 estabelece novas diretrizes para todos os cursos de Licenciatura no Brasil. Estas novas diretrizes implicam na necessidade de implementarmos mudanas significativas em nossos cursos de licenciatura, principalmente no sentido de adequarmos a carga horria e a distribuio destas entre as diversas componentes

curriculares. Ficou estabelecido, com fora de lei, que todos os cursos de licenciatura devem ter: 1. Carga didtica total de no mnimo 2.800 horas, a serem cumpridas em no mnimo 3 anos. 2. 400 horas de Estgio Supervisionado, a partir da segunda metade do curso, desenvolvidas em instituio regular de ensino. 3. 400 horas de Prtica de Ensino, distribudas ao longo do curso. 4. 1.800 horas de contedos curriculares (matemticos e pedaggicos). 5. 200 horas de outras atividades acadmico-cientfico-culturais. Para termos uma idia do impacto destas mudanas necessrias em nossos cursos (Licenciatura, diurno e noturno), a tabela abaixo compara as componentes atuais dos cursos s exigncias estabelecidas pelo CNE.
Estabelecido pelo CNE Disciplinas especficas 1800 Estgio 400 Prtica de Ensino 400 Outras Atividades de Carter cultural 200 Total 2800 Licenciatura Diurna (atual) 2040 90 90 Licenciatura Noturna (Atual) 2130 90 90

2220

2310

O presente currculo no apenas faz uma adequao s normas estabelecidas pelo CNE, mas resolve alguns problemas pontuais do currculo atual e o torna com as necessidades efetivas de formao de professores (seu objetivo principal), de modo a permitir a formao de um nmero crescente de profissionais de alto nvel.

4. O Currculo
O prazo de integralizao do curso noturno de licenciatura deve ser aumentado em meio ano, pois impossvel cumprir 2800 horas em 8 semestres. No entanto, considerando que diversos alunos do curso noturno permanecem na universidade em perodo integral, ser feita tambm uma sugesto de catlogo para a concluso do curso em 8 semestres. Foi tomado o cuidado de manter disciplinas em semestres de mesma paridade, para no precisarmos duplicar disciplinas nos semestres pares e impar. O currculo incluir as seguintes disciplinas:

Disciplinas Obrigatrias MA044, MA109, MA148, MA141, MA111, MA220, MA223, MA211, MA311, MA327, MA502, MA520, MA553, MA673, MA770, MA801, MA802, MA803, MA901, MA902, MC102, MS211, F128, F228, ME203, Educao Matemtica Escolar I (FE), EL683, EL211, EL511, Educao Matemtica Escolar II (FE), Prtica Pedaggica em Matemtica (FE), Estgio Supervisionado I (FE), Estgio Supervisionado II (FE). Grupos de Disciplinas Eletivas 12 crditos dentre quaisquer disciplinas oferecidas pelo IMECC. 4 crditos dentre quaisquer disciplinas oferecidas pela UNICAMP. 6 crditos dentre: MA225/MA731/MA732 12 crditos dentre as disciplinas MA700/MA800 ou 8 crditos de disciplinas oferecidas pelo IMECC e 4 de disciplinas oferecidas pela UNICAMP. Segue abaixo a grade curricular para cumprimento do currculo em 9 semestres (sugesto oficial de catlogo), assim como a sugesto de grade para cumprimento do mesmo em 8 semestres. Legenda: Disciplinas Oferecidas pela Faculdade de Educao Novas disciplinas oferecidas com prefixo MA

LICENCIATURA NOTURNO - GRADE CURRICULAR PARA 9 SEMESTRES


1 semestre Disciplinas Especficas MA109 Matemtica Bsica 4 2 semestre MA111 Clculo I MA220 Matemtica Discreta 6 3 semestre MA211 Clculo II F128 I 6 4 semestre MA311 Clculo III F228 II 6 5 semestre MA044 4 Matemtica IV Eletiva Imecc 4 6 semestre MA502 Anlise I MA770 Geometria 4 7 semestre ME203 Estatstica 4 8 semestre MA673 Elementos de lgebra MA700 Monografia I 4 9 Semestre Eletiva Imecc 4 42 Total (horas) 1800

MA148 Fund. 4 da Matemtica MA141 Geometria Analtica 4

Fsica 4

Fsica 4

Eletiva Imecc 4

MA800 6 Monografia II

40

MA327 4 lgebra Linear

MC102 Algoritmos e Progr. de Compt.

MS211 Clculo Numrico

MA223 2 Resoluo de Problemas Matemticos

Educao Matemtica Escolar II (FE)

MA225 Anlise 2 de Livros e Materiais Didticos

24

MA520 Geometria Plana e Desenho Geomtrico Estgio

EL683 Escola e Cultura

EL211 Poltica 2 Educacional

EL511 Psicologia e Educao

MA553 Teoria 4 Aritmtica dos Nmeros

14

MA901 8 Estgio Supervisionad o (Imecc) (2+6) Educao Matemtica Escolar I (FE) 2 EL683 Escola 4 e Cultura EL 211 Poltica Educacional 4 EL511 Psicologia e Educao 4 MA223 4 Resoluo de Problemas Matemticos

MA902 8 Estgio Supervisionad o (Imecc) (2+6) Educao Matemtica Escolar II (FE) 4

Estgio 6 Supervisionado (FE)

Estgio 8 Supervisionad o (FE)

0 30

450

Prticas

Prticas 2 Pedaggicas em Matemtica (FE)

24

420

MA225 Anlise 4 de Livros e Materiais Didticos Outras Atividades de Carter cultural Crditos Efetivos Crditos Totais Crditos sem horrio em sala 16 16 0 16 16 0 20 22 2 0 MA 801 Cultura Matemtica 4 MA 802 Cultura Matemtica 14 0 14 0 0 4 MA 803 Cultura 4 Matemtica Eletiva Unicamp 4

16

240

0 18 24 6 14 26 12 0 18 26 8 0 16 28 12 0 12 22 10 144 194 50 2160 2910 750

LICENCIATURA NOTURNO - GRADE CURRICULAR - 8 semestres

1 semestre Disciplinas Especficas MA109 Matemtica Bsica MA148 Fund. da Matemtica MA141 Geom. Analtica MA520 Geometria Plana e Desenho Geomtrico Estgio

2 semestre 4 MA111 Clculo I

3 semestre 6 MA211 Clculo II

4 semestre 6 MA311 Clculo III

5 semestre 6 MA044 Matemtica IV

6 semestre 4 MA502 Anlise I

7 semestre 4 Eletiva Imecc 4

8 semestre 4

Total (horas)

4 MA220 Matemtica Discreta 4 MA327 lgebra Linear 4

4 F128 I

Fsica

4 F228 Fsica II 2 EL211 Poltica Educacional 6 MS211 Clculo Numrico

4 ME203 Estatstica

4 MA673 Elementos de lgebra 4 Eletiva Imecc

4 Eletiva Imecc

4 MA770 Geometria

4 EL683 Escola e Cultura MC102 Algoritmos e Progr. Compt.

2 MA553 Teoria Aritmtica dos Nmeros 4 EL511 Psicologia e Educao

4 MA700 Monografia I 2 Educao Matemtica Escolar II (FE)

6 MA800 Monografia II 2 MA225 Anlise de Livros e Materiais Didticos

2 MA223 Resoluo de Problemas Matemticos

1800
MA901 Estgio Supervisionado (Imecc) (2+6) Educao Matemtica Escolar I (FE) 2 EL683 Escola e Cultura 4 EL211 Poltica Educacional 4 EL511 Psicologia e Educao 8 MA902 Estgio Supervisionado (Imecc) (2+6) 4 MA223 Resoluo de Problemas Matemticos 8 Estgio Supervisionado (FE) 4 Educao Matemtica Escolar II (FE) 8 Estgio Supervisionado (FE) 4 Prticas Pedaggicas em Matemtica (FE) MA225 Anlise de Livros e Materiais Didticos 6

450
2

Prticas

420
Outras Atividades de Carter cultural MA 801 Cultura Matemtica 4 MA 802 Cultura Matemtica 4 MA 803 Cultura Matemtica Eletiva Unicamp Crditos Efetivos Crditos Totais Crditos sem horrio em sala de aula 16 16 16 16 20 22 18 24 18 26 20 30 14 28 4

240
14

2040
32

2910 2 6 8 10 14 18 870

Disciplinas a serem criadas com prefixo MA


A manuteno dos cursos de licenciatura implica na necessidade de implementarmos uma srie de novas disciplinas, principalmente disciplinas que possam ser consideradas como prtica de ensino e estgio. Por se tratar de disciplinas que tangenciam mas fogem de nossa especialidade, foi tomado cuidado em propor ementas claras e referncias bibliogrficas que acreditamos boa parte do corpo docente possa trabalhar sem maiores dificuldades. Apesar de serem disciplinas de carter didtico, as referncias so todas escritas por matemticos. Segue abaixo a lista das novas disciplinas que sero criadas referentes ao currculo de Licenciatura de Matemtica, curso noturno. Os textos em itlico, com fontes um pouco reduzidas, referem-se a comentrios e explicaes destinados comunidade do IMECC, e no devero aparecer no catlogo de graduao da UNICAMP. Ao lado de cada disciplina, assinalamos em vermelho o nmero dos cursos a que se destinam (01AA = Bacharelado, 01AB = Licenciatura Diurno, 29 = Licenciatura Noturno). MA148 - Fundamentos da Matemtica (29) OF:S1 T:02 P:02 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Ementa: Visa apresentar um primeiro contato com o rigor matemtico, ensinar os alunos a demonstrar proposies simples, de modo rigoroso e coerentemente redigido, a partir de conceitos desenvolvidos no ensino mdio. Devem ser introduzidas apenas noes bsicas de lgica e conjuntos, alm de princpio de induo, conjuntos de nmeros (naturais, inteiros, racionais, reais e complexos), seqncias reais e noes bsicas de combinatria. Continncias: MS148~MA148, MS149/MS128/MS138 MA148, MA110MA148.
Bibliografia: Angela Cruz e Jos Eduardo de Almeida Moura, A lgica na construo dos argumentos (Notas em Mat. Aplicada 14), SBMAC, 2004. Observao: Substitui a atual MA110 Lgica e Conjuntos. Similar disciplina MS149 do Curso.

MA220 Matemtica Discreta (29) OF:S2 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Ementa: Induo Matemtica. Princpio multiplicativo. Princpio aditivo. Permutao, arranjo, combinao. Princpio de incluso e excluso. Funes geradoras. Partio de um inteiro. Relaes de recorrncia. O princpio da casa dos pombos. Noes de teoria dos grafos. Continncias: MS328 ~MA220 MA770 Geometria (1AB,29) OF:S2 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Ementa: Isometrias e similaridades do plano euclidiano, cristalografia bi-dimensional, crculos e esferas, coordenadas e nmeros complexos, slidos platnicos, geometria de ordem, geometrias afim, projetiva, absoluta e hiperblica. Continncias: MA620, MA641 MA770
Bibliografia: Introduction to Geometry, H. S. M. Coxeter, John Wiley & Son, 1969 (partes I a III). Geometry I, Marcel Berger, Springer-Verlag, Berlin, 1994.

________________________________________________________________________________________ Estgio Supervisionado: A resoluo do CNE/CP 2 de 19/02/02 determina um aumento significativo nas horas de estgio docente. Parte desta demanda ser suprida pela Faculdade de Educao e parte pelo IMECC. No caso do curso diurno de licenciatura, parte desta oferta poder ser partilhada tambm pelo IFGW. O aluno poder buscar por sua iniciativa realizar estgio em alguma instituio de ensino externa ou realizar o estgio na prpria Unicamp, no mbito do Programa de Apoio Didtico (PAD). As atividades sero supervisionadas por docente, que ter duas horas semanais de aula de orientao com os estagirios. Nesta aula os alunos apresentaro as atividades que desenvolveram, discutindo-as com colegas e professores. A disciplina contar 8 crditos para o aluno, embora tenha duas horas apenas com o docente. Sugerimos que a carga didtica computada pelo departamento seja de 4 horas semanais.________________________________________________________________________________

MA901 Estgio Supervisionado 1 (1AB,29) OF:S6 T:00 P:02 O:06 L:00 HS:08 SL:02 C:08 Ementa: Elaborao, planejamento e execuo de atividades de ensino de matemtica, seguida de anlise e reestruturao das mesmas. MA902 Estgio Supervisionado 2 (1AB,29) OF:S6 T:00 P:02 O:06 L:00 HS:08 SL:02 C:08 Ementa: Elaborao, planejamento e execuo de atividades de ensino de matemtica, seguida de anlise e reestruturao das mesmas. Pr-requisito: MA901. _________________________________________________________________________
As duas prximas disciplinas so as de carter didtico que devero ser ministradas pelo IMECC. Conforme j mencionamos, foi tomado o cuidado de sugerir programas e bibliografias bem definidos. ___

MA223 Resoluo de Problemas Matemticos (1AB,29) OF:S2 T:02 P:02 L:00 O:02 HS:06 SL:04 C:06 Ementa: Resoluo de problemas matemticos nem sempre elementares, utilizando matemtica elementar. Alm de resolver os problemas, o curso deve contemplar a discusso e reflexo sobre como apresentar e orientar alunos na resoluo de problemas. A leitura dos trabalhos de G. Polya sobre o assunto recomendada. Continncias: MA100,MA200,MA300,MA400,MA500,MA600 MA223

Bibliografia: 1) A Arte de Resolver Problemas G. Polya, Ed. Intercincia. 2) Olimpadas Brasileiras de Matemtica, 1a. a 8a. :Problemas e Solues. Compilado por . Mega e R. Watanabe - SBM. 3) Olimpadas Brasileiras de Matemtica, 9a. a 16a. :Problemas e Solues. Organizadores: C. Moreira, E. Motta, E. Tengan, L. Amncio, N. Saldanha, P. Rodrigues - SBM. 4) Olimpada de Matemtica do Estado do Rio de Janeiro (Problemas e Solues). A. L. Santos, E. Wagner, R. F. Agostinho - SBM. 5) Olimpadas de Matemtica 97 - Provas Compiladas e Resolvidas. A. Caminha, O. Campos, P. B. G. Rodrigues, Ed. 7 de Setembro - Fortaleza - CE. 6) Problemas propostos para a 3a. Olimpada Ibero-Americana de Matemtica IME-USP.

MA225 Anlise de Livros e Materiais Didticos de Matemtica (1AB,29) OF:S2 T:02 P:02 L:00 O:02 HS:06 SL:04 C:06 Ementa: Exame crtico dos livros didticos disponveis para ensino fundamental e mdio, analisando-os em relao adequao de contedo e linguagem, riqueza de problemas propostos, exerccios, etc.. Pr-requisito: MA223. Continncias: MA100,MA200,MA300,MA400,MA500,MA600 MA225

Bibliografia: 1) Exame de Textos, E. Lages Lima, SBM-Vitae, 2002. 2) Avaliao de livros didticos elaborada pelo MEC . 3) Coleo de livros didticos e para-didticos da BIMECC e do LEM. MA801, MA802 e MA803 Cultura Matemtica I, II e III: Curso para expandir os horizontes da cultura matemtica do aluno. Enquanto for realizada a Semana da Matemtica, sugerimos que estes crditos sejam atribudos presena nas atividades, um modo inclusive de reforar o evento. Pode ser substituda parcial ou integralmente por outras atividades, tais como iniciao cientfica, participao em eventos e congressos ou outras disciplinas do Imecc. No entanto, o projeto deve ser aprovado antecipadamente. Deve ter professor responsvel, com carga didtica de 4 horas, para auxiliar na organizao do evento e aprovar (ou no) os projetos submetidos pelos aluno.____________________________________________________

_________________________________________________________________________

MA801 Cultura Matemtica I (1AB,29) OF:S6 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Ementa: Participao em seminrios, palestras, conferncias e outras atividades de enriquecimento do universo cultural matemtico. Pr-requisito: AA200. Observaes: 1) A Coordenao de Graduao aprovar antecipadamente as atividades consideradas adequadas para esta disciplina. 2) Aprovao mediante presena apenas. MA802 Cultura Matemtica 2 (1AB,29) OF:S6 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Ementa: Participao em seminrios, palestras, conferncias e outras atividades de enriquecimento do universo cultural matemtico. Pr-requisito: AA200. Observaes: 1) A Coordenao de Graduao aprovar antecipadamente as atividades consideradas adequadas para esta disciplina. 2) Aprovao mediante presena apenas. MA803 Cultura Matemtica 3 (1AB,29) OF:S6 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Ementa: Participao em seminrios, palestras, conferncias e outras atividades de enriquecimento do universo cultural matemtico. Pr-requisito: AA200. Observaes: 1) A Coordenao de Graduao aprovar antecipadamente as atividades consideradas adequadas para esta disciplina. 2) Aprovao mediante presena apenas.
__________ MA700 e MA800 Monografia I e II: Trabalho de concluso de curso. Trabalhos de iniciao cientfica podem ser considerados parte da monografia. Os trabalhos podero ser orientados por qualquer docente do IMECC ou da FE (ou da Unicamp, a critrio do departamento). Ambas as disciplinas podem ser substitudas por 12 crditos de disciplinas eletivas, sendo ao menos 8 destes oferecidos pelo IMECC. __________

MA700 Monografia I (1AA,1AB,29) OF:S5 T:06 P:00 L:00 HS:06 SL:00 C:06 Ementa: Projeto terico ou prtico, orientado por um ou mais docentes do IMECC ou da FE, ou ainda de outras unidades, mediante autorizao da Coordenadoria de Graduao. Pr-requisito: AA200.

MA800 Monografia II (1AA,1AB,29) OF:S5 T:06 P:00 L:00 HS:06 SL:00 C:06 Ementa: Projeto terico ou prtico, orientado por um ou mais docentes do IMECC ou da FE, ou ainda de outras unidades, mediante autorizao da Coordenadoria de Graduao. Pr-requisito: AA200. _________________________________________________________________________

Estamos sugerindo a criao de mais disciplinas sem ementa especfica (tpicos especiais), com quatro ou duas horas semanais. A multiplicao de cdigos para estas disciplinas facilita o trabalho da coordenadoria e cria maior flexibilidade para o curso. Disciplinas de ps-graduao poderiam ser consideradas equivalentes a estes tpicos. Tambm est sendo criado um tpico especfico de Ensino de Matemtica, tambm de ementa livre.____________________________________________________________________

MA711 Tpicos Especiais de Matemtica I OF:S6 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Pr-requisito: AA200 Continncias: MA731,MA732,MA733,MA734, MA600~MA711 MA712 Tpicos Especiais de Matemtica II OF:S6 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Pr-requisito: AA200 Continncias: MA731,MA732,MA733,MA734, MA600~MA712 MA713 Tpicos Especiais de Matemtica III OF:S6 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Pr-requisito: AA200 Continncias: MA731,MA732,MA733,MA734, MA600~MA713 MA714 Tpicos Especiais de Matemtica IV OF:S6 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Pr-requisito: AA200 Continncias: MA731,MA732,MA733,MA734, MA600~MA714 MA715 Tpicos Especiais de Matemtica V OF:S6 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Pr-requisito: AA200 Continncias: MA731,MA732,MA733,MA734, MA600~MA715 MA716 Tpicos Especiais de Matemtica VI OF:S6 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Pr-requisito: AA200 Continncias: MA731,MA732,MA733,MA734, MA600~MA716 MA717 Tpicos Especiais de Matemtica VII OF:S6 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Pr-requisito: AA200 Continncias: MA731,MA732,MA733,MA734, MA600~MA717

MA718 Tpicos Especiais de Matemtica VIII OF:S6 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Pr-requisito: AA200 Continncias: MA731,MA732,MA733,MA734, MA600~MA718 MA721 Tpicos Distinguidos de Matemtica I OF:S6 T:02 P:00 L:00 HS:02 SL:02 C:02 Pr-requisito: AA200 MA722 Tpicos Distinguidos de Matemtica II OF:S6 T:02 P:00 L:00 HS:02 SL:02 C:02 Pr-requisito: AA200 MA723 Tpicos Distinguidos de Matemtica III OF:S6 T:02 P:00 L:00 HS:02 SL:02 C:02 Pr-requisito: AA200 MA724 Tpicos Distinguidos de Matemtica IV OF:S6 T:02 P:00 L:00 HS:02 SL:02 C:02 Pr-requisito: AA200 MA725 Tpicos Distinguidos de Matemtica V OF:S6 T:02 P:00 L:00 HS:02 SL:02 C:02 Pr-requisito: AA200 MA726 Tpicos Distinguidos de Matemtica VI OF:S6 T:02 P:00 L:00 HS:02 SL:02 C:02 Pr-requisito: AA200 MA731 Tpicos Especiais de Ensino de Matemtica I OF:S6 T:02 P:02 L:00 O:02 HS:06 SL:04 C:06 Pr-requisito: AA200. Continncias: MA100,MA200,MA300,MA400,MA500,MA600 MA731 MA732 Tpicos Especiais de Ensino de Matemtica II OF:S6 T:02 P:02 L:00 O:02 HS:06 SL:04 C:06 Pr-requisito: AA200. Continncias: MA100,MA200,MA300,MA400,MA500,MA600 MA732

1. Dados Gerais da Instituio e do Curso


1.1 Universidade Estadual de Campinas
Prof. Dr. Hermano Tavares Prof. Dr. Fernando Galembeck Prof. Dr. Angelo Cortelazzo

Reitor: Vice-reitor: Pr-reitor de Graduao

Municpio-sede: Campinas
Estado: SP C.G.C: 46068425-0001/33 Dependncia administrativa: Estadual

1.2

Instituto de Matemtica, Estatstica e Computao Cientfica

Diretor: Prof. Dr. Jos Luiz Boldrini Diretor associado: Prof. Dr. Alosio Freiria Neves Chefe do departamento de matemtica: Prof. Dr. Antnio Paques Coordenador de graduao do curso de matemtica: Prof. Dr. Renato Hyuda de Luna Pedrosa Coordenadora associada de graduao do curso de matemtica: Prof. Dr. Helena Judith Nussenzweig Lopes Endereo: RUA BUARQUE DE HOLLANDA, 651, QUADRA 13 Bairro: CIDADE UNIVERSITRIA ZEFERINO VAZ CEP: 13083-970 Telefone: (0XX19) 788 5936 e-mail: grad@ime.unicamp.br home page: www.ime.unicamp.br/graduacao

1.3

Dados do Curso

Matemtica - Bacharelado e Licenciatura Data da criao: 30/07/1969 Data do ltimo reconhecimento:1993 Ato de reconhecimento: DECRETO FEDERAL 076941/75, RATIFICADO PELA PORTARIA MEC N 001790, DE 22/12/1993 Integralizao (mnimo, mximo): 8 semestres, 12 semestres Turnos de funcionamento: Diurno e Noturno Regime Escolar: Semestral Vagas no vestibular (anual):

Bacharelado e Licenciatura diurnos: Licenciatura noturno: 45

140*

*Observao: as 140 vagas incorporam tambm as vagas para os cursos de Fsica e de Matemtica Aplicada. A opo feita pelos alunos no final do terceiro semestre do curso.

1.4

Comisso Coordenadora do Curso

Diretor do Instituto (suplente: Diretor Associado) Prof. Dr. Jos Luiz Boldrini (Prof. Dr. Alosio Freiria Neves) Coordenador do Curso (suplente: Coordenador Associado) Prof. Dr. Renato Hyuda de Luna Pedrosa (Prof. Dr. Helena Judith Nussenzweig Lopes) 04 docentes do Instituto indicados pelo Conselho do Departamento de Matemtica Prof. Dr. Benjamin Bordin (Depto. de Matemtica) Prof. Dr. Hugo Horcio Torriani (Depto de Matemtica) Prof. Dr. Lcio Tunes dos Santos (Depto. de Mat. Aplicada) Prof. Dr. Maria Sueli Marconi Roversi (Depto. de Matemtica) 01 docente indicado pela Faculdade de Educao Prof. Dr. Dione Luchesi de Carvalho 01 docente indicado pelo Instituto de Fsica Prof. Dr. Luiz Marco Brescansin 02 representantes discentes

2. Perfis Profissionais dos Formados


2.1 Introduo

A Matemtica, a rea mais antiga do conhecimento sistematizado, tem papel central no desenvolvimento de qualquer sociedade contempornea. Suas relaes com as diversas reas, tantos em setores prximos, como as Cincias Exatas, incluindo Estatstica e Cincia da Computao, e Engenharias, como em Economia, Geografia, Biotecnologia e Biologia Molecular, etc, colocam-na no ncleo do conhecimento necessrio para que os indivduos e a sociedade possam se desenvolver e participar da vida contempornea em todos os seu aspectos. Cada vez mais, o conhecimento, considerado um dos pilares do desenvolvimento no mundo atual, tambm chamado de ps-industrial ou ps-moderno, est permeado pela Matemtica, a linguagem bsica com a qual as questes quantitativas e mesmo qualitativas so tratadas. O profissional da rea de Matemtica, seja no setor educacional ou em qualquer outra atividade que requeira habilidades relacionadas a este campo

do conhecimento, tem, portanto, papel fundamental na construo de um sociedade que pretende dar aos seus membros condies para pleno desenvolvimento de suas capacidades. No mbito da educao superior brasileira, a UNICAMP tem se destacado por suas iniciativas, nos diversos setores, em particular no de ensino de graduao. O papel que propomos que nossos cursos de Matemtica, Bacharelado e Licenciatura, desempenhem o de formar os melhores profissionais nestas reas, aqueles que sero lderes nas suas atividades de atuao, em particular na rea de docncia, tanto nos nveis fundamental e mdio como no superior. Com esse objetivo, a UNICAMP prope que seus cursos de Matemtica concentrem especial ateno para a formao acadmica, sobre os contedos de Matemtica, no deixando de cuidar dos demais aspectos da formao universitria. Assim sendo, a qualidade e a profundidade dos nossos cursos vm sendo mantidas e aprimoradas, com um crescimento de vagas que preserve a excelncia acadmica, sem prejuzo para a formao dos futuros profissionais. Esta proposta vem sendo compensada com resultados espetaculares nas avaliaes, em particular no Provo (ver mais sobre isso na seo final sobre as avaliaes). Em seguida, apresentamos aspectos especficos do perfil de cada uma das carreiras.

2.2

O Bacharel em Matemtica

O Bacharel em Matemtica, na viso que se origina na instituio do curso na Unicamp, em 1969, e que foi construda desde ento, o profissional que tem uma slida formao nas diversas reas da Matemtica, como lgebra, Anlise, Geometria, Topologia, etc., tendo em vista a profisso de pesquisador e docente de nvel superior, em geral aps programas de ps-graduao. Pode tambm desempenhar outras atividades profissionais, ou seguir a psgraduao em outras reas, como Economia, Engenharia, Fsica, Computao, etc. Dentre as habilidades almejadas, incluem-se: a) Capacidade de desenvolver estudos e projetos nas diversas reas da Matemtica, visando prosseguir estudos em ps-graduao em Matemtica e reas afins; b) Refletir sobre o papel do profissional da rea, em particular como docente e pesquisador de nvel superior; c) Ser capaz de organizar programas, currculos e preparar material didtico para curso de nvel superior de Matemtica e reas afins;

d) Estar em condies de ministrar aulas de disciplinas de um programa tpico de um curso de Matemtica e de disciplinas de Matemtica para cursos de outras reas.

2.3

O Licenciado em Matemtica

O Licenciado em Matemtica, tambm com o curso funcionando desde 1969, e depois de mais de 30 anos de prtica, o profissional especialmente preparado para desempenhar as funes docentes no ensino fundamental e no ensino mdio, alm de tambm se preparar solidamente em contedos da Matemtica universitria. Pode tambm seguir carreira acadmica superior, continuando seus estudos na ps-graduao em Matemtica, Matemtica Aplicada ou Pedagogia, mas tambm em reas afins, como Computao, Fsica e Engenharias, da mesma forma que o Bacharel. Dentre as habilidades almejadas, incluem-se: a) Capacidade de participar na elaborao e desenvolvimento do projeto pedaggico da instituio de ensino em que for trabalhar, nos nveis fundamental e mdio; b) Estar capacitado para ministrar disciplinas de Matemtica nos nveis fundamental e mdio; c) Estar em condies de inovar, tomar decises e refletir sobre sua prtica na educao em Matemtica; d) Estar preparado para continuar seus estudos, em modalidades de educao continuada, especializao ou ps-graduao.

3. Descrio do Currculo Pleno


3.1 Organizao didtico-pedaggica

3.1.1 Bacharelado O Bacharelado oferecido no perodo diurno como modalidade do Curso de Matemtica. um dos cursos mais antigos da UNICAMP, com incio no final dos anos 60. O curso de foi reestruturado em 1993, aps mais de 20 anos de experincia. A primeira turma dentro do novo programa foi a que prestou exame no vestibular de 1994. Portanto, em 2000, a quarta turma concluiu o curso dentro deste novo programa, j que a proposta prev a integralizao em 4 anos ou 8 semestre letivos (ver abaixo a proposta de grade curricular). Os princpios e objetivos que nortearam a reforma foram: a) Ingresso via vestibular comum com os cursos de Matemtica Aplicada e Fsica (total de 140 vagas, sem discriminao prvia de vagas ou opo por curso), proporcionando aos candidatos a possibilidade de uma

b)

c) d) e)

opo mais amadurecida, no final do terceiro semestre, aps contato com o curso e a universidade; Formao voltada para a rea acadmica, visando a preparao para a ps-graduao em Matemtica (ou cursos afins), com slida formao nas reas bsicas da Matemtica: lgebra, Anlise e Geometria/Topologia; Introduo de tcnicas e suporte de informtica desde o incio do curso; Possibilitar a participao em atividades de Iniciao Cientfica a partir do segundo ano do curso; Possibilitar a antecipao, no final do curso, de atividades de psgraduao, em particular de disciplinas do programa de Mestrado em Matemtica.

Para cumprir esses princpios e objetivos, a reforma se iniciou pela consolidao de um ncleo comum bsico de disciplinas nos trs primeiros semestres, envolvendo os contedos tpicos de Geometria Analtica/lgebra Linear, Clculo Diferencial e Integral, Fsica, Estatstica e Informtica Bsicas. Com o objetivo de introduzir tcnicas computacionais logo no incio do curso, foi criada uma disciplina de Laboratrio Computacional no primeiro semestre (MS-139), com duas horas semanais, utilizando o software Mathematica, para suporte s disciplinas bsicas. Para isso, foi organizado o Laboratrio Computacional de Graduao (duas salas, com 18 microcomputadores em cada uma), que j est na terceira gerao de atualizao, contando com apois institucional (verbas especiais da Pr-reitoria de Graduao para renovao dos laboratrios de informtica). So microcomputadores de ltima gerao, 18 em cada laboratrio, em rede. A seguir, o curso profissional se desenvolve no trip das reas mencionadas, possibilitando ao estudante o aprofundamento em alguma delas. Os alunos do curso so incentivados a participar de cursos de vero em outras instituies, sendo comum que vrios deles, desde o final do primeiro ano, participem do programa especial de vero oferecido pelo IMPA/CNPq, no Rio de Janeiro. Tambm so fortemente incentivados a participarem de algum projeto de Iniciao Cientfica. Enfatizamos que o perfil profissional visado o de pesquisador/docente universitrio, que dever seguir para a ps-graduao. Porisso, no incentivamos a opo pelo Bacharelado em Matemtica por alunos que no demonstrem suficiente aptido e interesse por Matemtica, em particular por pesquisa. Assim, todos os alunos do Bacharelado atualmente tm bolsas com projetos de Iniciao Cientfica. Esse o principal motivo do pequeno nmero de formados. Mas, tambm, do alto ndice de aproveitamento e competncia destes na ps-graduao. J h alunos das primeiras turmas, formados a partir de 1997, concluindo seus doutorados, alm de dois alunos formados em 1998 que esto desenvolvendo programas de doutoramento no exterior. 3.1.2 Licenciatura

Atualmente, a Licenciatura em Matemtica oferecida no perodo diurno como modalidade do Curso de Matemtica e no perodo noturno como curso de entrada exclusiva para a Lcenciatura. O curso de Licenciatura em Matemtica um dos mais antigos da UNICAMP, tendo sido implantado no final dos anos 60 no perodo diurno, juntamente com o Bacharelado. A partir de 1988, houve sua extenso para o perodo noturno, tendo sido o primeiro curso neste perodo institudo na UNICAMP, antes mesmo da mudana da Constituio Estadual, que passou a exigir que 1/3 das vagas das Universidades Pblicas Paulistas sejam em cursos noturnos. O curso diurno segue de perto o do Bacharelado at o quarto semestre, quendo feita a opo pelos alunos (ver as grades curriculares abaixo). No incio, at o final do terceiro semestre, aquilo que foi colocado para o bacharelado acima tambm se aplica para a Licenciatura do diurno. Est em andamento uma reestruturao da Licenciatura do diurno aproveitando algumas das modificaes introduzidas no curso do perodo noturno, que passamos a descrever. Entre 1996 e 1998, foi realizada uma reestruturao da licenciatura no perodo noturno, implantada a partir do primeiro semestre de 1998. A Licenciatura no perodo noturno, com entrada separada pelo vestibular, foi o primeiro curso noturno da Unicamp. Em 1996, estava claro que algumas modificaes eram necessrias, devido ao perfil especial dos alunos que estudam neste perodo. Em particular, a maioria trabalha e tem pouco tempo para estudar fora do perodo de aulas. Tambm, a maioria vem sem o mesmo nvel de preparao que os alunos do diurno. Uma vez que a proposta um curso com a qualidade do curso diurno, algumas modificaes foram introduzidas para que isso possa ocorrer. Alguns pontos fundamentais dessa reforma foram: a) Introduo de novas disciplinas: foram criadas as disciplinas MA109 Matemtica Bsica, com contedos preparatrios para as disciplinas de Clculo, e MA100/200/300/400/500/600 - Laboratrios de Matemtica, onde os alunos tm na grade horria/curricular espaos para aprofundar os estudos dos contedos das disciplinas nos seis primeiros semestres, incluindo tambm a apresentao de seminrios e outras atividades. Levouse em conta que os alunos do perodo noturno, em sua maioria, trabalham e no tm tempo para desenvolver estudos fora de sala de aula, exceto no fim-de-semana. b) Reorganizao da natureza obrigatria/eletiva do conjunto de disciplinas, com maior flexibilizao nas alternativas curriculares. c) Alterao da sequncia da oferta das disciplinas: o incio do "ciclo de Clculo" passou para o segundo semestre do primeiro ano, foi oferecida uma disciplina obrigatria de preparao para os Clculos, j mencionada em a), as disciplinas de Fsica iniciam-se no segundo ano e oferecida a disciplina sobre Fundamentos da Metodologia da Ensino da Matemtica j

na fase inicial do curso. Isto garante a distribuio das disciplinas de Educao Matemtica ao longo dos quatro anos. Os resultados desta reforma j esto se fazendo sentir. O nmero de matriculados no perodo noturno de 185 no primeiro semestre de 2001, portanto todas as vagas existentes (45 por ano em 4 anos) esto ocupadas, pela primeira vez na histria do curso noturno. Reduziu-se significativamente a evaso e espera-se um aumento do nmero de formandos para este ano (2001), a primeira dentro da nova estrutura. Sobre a demanda no exame vestibular, nota-se uma tendncia crescente em relao ao perodo anterior reforma, como podemos atestar na tabela a seguir na relao candidato/vaga dos ltimos nove anos, incluindo-se j o do exame para o ano 2000.
1992 3,87 1993 5,69 1994 5,16 1995 5,09 1996 2,91 1997 4,04 1998 2,89 1999 5,29 2000 6,09 2001 6,80

Este aumento reflete tanto o carter positivo da reforma como uma tendncia, detectada pelas trs universidade pblicas paulistas, de aumento da demanda por licenciaturas em geral, provavelmente decorrente das exigncias legais das reformas recentes na legislao a respeito da carreira do professor da escola bsica. Um fator que determinou a queda da relao candidato/vaga no decorrer dos anos 90, antes da reforma, foi o aumento significativo no nmero de cursos noturnos na Unicamp, seguindo a norma constitucional de que 1/3 das vagas seja em perodo noturno. Um aspecto importante da formao do Licenciado so os estgios supervisionados. As atividades de estgio para os Cursos de Licenciatura so desenvolvidas na mbito das disciplinas Prtica de Ensino em Matemtica e Estgio Supervisionado I e II. So de natureza reflexiva e investigativa, cujas caractersticas as aproximam de um trabalho de iniciao cientfica. Nesta perspectiva, as disciplinas tm como objeto de estudo a prtica pedaggica em Matemtica em situao real. Buscamos levantar pontos fundamentais que dizem respeito aos saberes da profisso docente, tais como: aspectos sociais e tico-polticos; metodologias de ensino; processos de avaliao; e processos de pesquisa da prtica pedaggica. Objetivos especficos das disciplinas de estgio supervisionado: a) Estudar /analisar as relaes e interaes que se estabelecem no cotidiano escolar tanto de mbito geral como especfico ao ensino de Matemtica envolvendo a trade professor-aluno-saber matemtico no processo de ensino-aprendizagem. b) Elaborar uma proposta pedaggica de ensino de Matemtica com temtica referente ao currculo do ensino fundamental e mdio que contenha: uma

seqncia de atividades destinadas a alunos destes nveis escolares e uma proposta de avaliao da aprendizagem dos contedos abordados nas atividades. c) Desenvolvimento da proposta pedaggica elaborada na classe onde est estagiando. d) Vivenciar situaes docentes de atendimento complementar a alunos do ensino fundamental e mdio de modo a ampliar o conhecimento sobre as dificuldades daqueles alunos com relao Matemtica. Atividades previstas nos estgios supervisionados: 5. Estudos que fundamentem teoricamente: as relaes a serem estabelecidas entre o planejamento escolar, as propostas curriculares e o cotidiano do professor; a elaborao da proposta pedaggica de ensino de Matemtica. 6. Sesses de atendimento a alunos da rede escolar do ensino fundamental e mdio da escola escolhida para o estgio. 7. Elaborao de uma proposta pedaggica de ensino de Matemtica. 8. Desenvolvimento da proposta pedaggica elaborada. Esta proposta pedaggica deve ter como embasamento, alm dos estudos realizados, a anlise das relaes que se estabelecem no cotidiano escolar referentes ao processo de ensino/aprendizagem da Matemtica. 9. Seminrios de socializao das experincias docentes referentes ao desenvolvimento da proposta pedaggica. 10. Elaborao de Relatrio de Estgio que se constitue numa pesquisa da sala de aula de Matemtica em situao real. 3.1.3 Formao mltipla Atualmente possvel ao estudante obter ambos os graus, de Bacharel e Licenciado, optando pelo reingresso depois de concludo um dos cursos, desde que sua vaga tenha sido via o vestibular para o perodo diurno. Est em estudos, via a compatibilizao de currculos (ver seo final deste documento), que o aluno do noturno possa reingressar para concluir o Bacharelado. 3.1.4 Iniciao cientfica e monitoria A Universidade participa do Programa Institucional de Bolsas de Iniciao Cientfica, o PIBIC, do CNPq, organizado pela Pr-reitoria de Pesquisa, desde a sua implantao. Incentivamos ainda que nossos alunos e seus orientadores busquem outras fontes, como bolsas do SAE (Servio de Apoio ao Estudante da Unicamp) e da Fapesp. Alm de I.C., nossos alunos participam, desde o primeiro semestre do segundo ano, de atividades de monitoria e tutoria. H dois programas institucionais, o Programa de Apoio Didtico e o Programa de Aprimoramento do Ensino de Graduao (PAEG), em que alunos de graduao participam de atividades de

apoio em disciplinas de graduao, e que tem servido como iniciao atividade docente. Tanto os alunos do Bacharelado como da Licenciatura, diurna e noturna, vm participando assiduamente destes programas.

3.2

Currrculos plenos

3.2.1 Diurno 3.2.1.1 Ncleo comum do curso F 129 Fsica Experimental I F 328 Fsica Geral III FM002 Seminrios sobre a Profisso II MA141 Geometria Analtica e Vetores MA241 Geometria Descritiva e Desenho
Geomtrico MA327 lgebra Linear

F 128 Fsica Geral I F 228 Fsica Geral II FM001 Seminrios sobre a Profisso I MA044 Matemtica IV MA151 Clculo I MA251 Clculo II MA351 Clculo III MA553 Teoria Aritmtica dos Nmeros

Computadores ME223 Introduo Probabilidade ME224 Laboratrio de Fundamentos da Estatstica MS139 Laboratrio para Suporte Computacional MS148 Complementos de Matemtica das Disciplinas Bsicas MS411 Clculo Numrico

MA502 Anlise I MC102 Algoritmos e Programao de

3.2.1.2

Modalidade AA Bacharelado em Matemtica

Alm do nclo comum, o aluno dever cumprir: F 229 Fsica Experimental II F 329 Fsica Experimental III F 428 Fsica Geral IV MA425 lgebra Linear II MA604 Topologia dos Espaos Mtricos MA702 Anlise III MA806 Introduo Teoria da Integrao MS410 Mtodos de Matemtica Aplicada I MS610 Mtodos de Matemtica Aplicada III
Disciplinas Eletivas 04 crditos dentre: MA731 Tpicos Especiais de Anlise

F 315 Mecnica Geral I F 415 Mecnica Geral II F 429 Fsica Experimental IV MA602 Anlise II MA653 Teoria Algbrica dos Nmeros MA753 lgebra MA807 Geometria Diferencial MS510 Mtodos de Matemtica Aplicada II MS710 Equaes Diferenciais MA732 Tpicos Especiais de lgebra MA734 Tpicos Especiais de Topologia ME423 Probabilidade II MS428 Programao Linear

MA733 Tpicos Especiais de Geometria MA802 Anlise IV MS316 Matemtica Financeira

MS512 Anlise Numrica I - Matemtica


Aplicada MS602Mecnica do Meio Contnuo I

MS519 Anlise Dinmica de Sistemas I MS612 Anlise Numrica II - Matemtica


Aplicada

MS628 Programao No-Linear 3.2.1.3 Modalidade AB Licenciatura em Matemtica

Alm das disciplinas do ncleo comum, o aluno dever cumprir: EL202 Estrutura e Funcionamento do Ensino
Fundamental e Mdio: Educao e Sociedade EL413 Psicologia, Educao e Aprendizagem Aplicadas ao Ensino de Cincias Exatas EL442 Fundamentos da Metodologia do Ensino da Matemtica II EL755 Prtica de Ensino da Matemtica e Estgio Supervisionado I LA122 Ingls Instrumental I I - Aritmtica Disciplinas Eletivas 16 crditos dentre: MA503 Equaes Diferenciais e Sries de Funes MA604 Topologia dos Espaos Mtricos

EL300 Psicologia Educacional - Adolescncia EL441 Fundamentos da Metodologia do Ensino


da Matemtica I EL654 Didtica Aplicada ao Ensino da Matemtica EL854 Prtica de Ensino da Matemtica e Estgio Supervisionado II LA222 Ingls Instrumental II II - Geometria

MA542 Fundamentos da Matemtica Elementar MA641 Fundamentos da Matemtica Elementar

MA602 Anlise II MA731 Tpicos Especiais de Anlise MA733 Tpicos Especiais de Geometria ME423 Probabilidade II

MA732 Tpicos Especiais de lgebra MA734 Tpicos Especiais de Topologia

04 crditos dentre: ----- Qualquer disciplina oferecida pela Unicamp

3.2.2 Noturno Licenciatura em Matemtica Disciplinas obrigatrias EL202 Estrutura e Funcionamento do Ensino
Fundamental e Mdio: Educao e Sociedade EL413 Psicologia, Educao e Aprendizagem Aplicadas ao Ensino de Cincias Exatas EL442 Fundamentos da Metodologia do Ensino da Matemtica II EL755 Prtica de Ensino da Matemtica e Estgio Supervisionado I F 128 Fsica Geral I

EL300 Psicologia Educacional - Adolescncia EL441 Fundamentos da Metodologia do Ensino


da Matemtica I EL654 Didtica Aplicada ao Ensino da Matemtica EL854 Prtica de Ensino da Matemtica e Estgio Supervisionado II F 129 Fsica Experimental I

F 228 Fsica Geral II

F 229 Fsica Experimental II

MA044 Matemtica IV MA109 Matemtica Bsica MA111 Clculo I MA200 Laboratrio de Matemtica II MA300 Laboratrio de Matemtica III MA327 lgebra Linear MA500 Laboratrio de Matemtica V MA520 Geometria Plana e Desenho Geomtrico MA620 Geometria Espacial e Geometria
Descritiva MA870 Estruturas Algbricas

MA100 Laboratrio de Matemtica I MA110 Lgica e Conjuntos MA141 Geometria Analtica e Vetores MA211 Clculo II MA311 Clculo III MA400 Laboratrio de Matemtica IV MA502 Anlise I MA600 Laboratrio de Matemtica VI MA670 Teoria de Nmeros MC111 Introduo ao Processamento de Dados ME952 Estatstica e Probabilidade II

ME951 Estatstica e Probabilidade I MS211 Clculo Numrico


Disciplinas eletivas- 08 crditos dentre ----- Qualquer disciplina oferecida pela Unicamp

3.3

Sugesto de grade curricular semestral

3.3.1 Bacharelado
01 Semestre: 21 Crditos

F 128 (04) MA151 (04)

F 129 (02) MS139 (02)

FM001 (01) MS148 (04) FM002 (01)

MA141 (04)

02 Semestre: 21 Crditos F 228 (04) F 229 (02)

MA251 (04)

MA327 (04) F 315 (04) ME223 (04)

MC102 (06) F 328 (04) ME224 (02) F 329 (02) MA351 (04)

03 Semestre: 20 Crditos

04 Semestre: 20 Crditos F 415 (04) F 428 (04)

F 429 (02)

MA044 (04)

MS411 (06)
05 Semestre: 18 Crditos

MA425 (04)

MA502 (04)

MA553 (04) MA653 (04) MS610 (06)

MS410 (06) MS510 (06)

06 Semestre: 18 Crditos MA602 (04) MA604 (04) 07 Semestre: 18 Crditos

MA702 (04)
ELET.(04)

MA753 (04)

08 Semestre: 18 Crditos MA241 (04) MA806 (04)

MA807 (04)

MS710 (06)

3.3.2 Licenciatura 3.3.2.1 F 128 (04) MA151 (04) Diurno F 129 (02) MS139 (02) FM001 (01) MS148 (04) FM002 (01) MA141 (04)

01 Semestre: 21 Crditos

02 Semestre: 23 Crditos EL202 (04) F 228 (04)

MA251 (04)

MA327 (04) EL300 (04) ME223 (04) EL413 (04) MA502 (04)
ELET.(04)

MC102 (06) F 328 (04) ME224 (02) LA222 (04) MA542 (04) LA122 (04) MA351 (04)

03 Semestre: 22 Crditos

04 Semestre: 18 Crditos

MA044 (04) MA553 (04)

MS411 (06)

05 Semestre: 16 Crditos

06 Semestre: 16 Crditos

EL441 (04) EL442 (04)

EL654 (04) EL755 (04)

MA241 (04)

MA641 (04)

07 Semestre: 16 Crditos ELET.(08) 08 Semestre: 16 Crditos EL854 (08) ELET.(08)

3.3.2.2

Noturno

01 Semestre: 20 Crditos

EL442 (04) MA141 (04)

MA100 (04)

MA109 (04)

MA110 (04)

02 Semestre: 18 Crditos

EL441 (04)

MA111 (06)

MA200 (04)

MA327 (04)

03 Semestre: 20 Crditos

EL300 (04) MA300 (04)

F 128 (04)

F 129 (02)

MA211 (06)

04 Semestre: 20 Crditos

EL413 (04) MA400 (04)

F 228 (04)

F 229 (02)

MA311 (06)

05 Semestre: 20 Crditos

EL202 (04) MC111 (04)

MA044 (04)

MA500 (04)

MA520 (04)

06 Semestre: 20 Crditos

EL654 (04) MS211 (04)

MA502 (04)

MA600 (04)

MA620 (04)

07 Semestre: 16 Crditos

EL755 (04)
ELET.(04) 08 Semestre: 20 Crditos

MA670 (04)

ME951 (04)

EL854 (08)
ELET.(04)

MA870 (04)

ME952 (04)

3.4

Ementrio e bibliografias

3.4.1 Informaes Gerais As disciplinas dos cursos de Matemtica, Bacharelado e Licenciatura, encontram-se identificadas a seguir. As informaes so, na ordem em que aparecem, as seguintes: Cdigo da Disciplina Nome da Disciplina Conjunto de letras e nmeros, significando: OF Perodo de ofererimento da disciplina, de acordo com a conveno: S-1 - 1 perodo letivo S-2 - 2 perodo letivo S-5 - Ambos os perodos letivos. S ter direito matrcula o aluno de curso que, pela sugesto para o cumprimento do currculo, apresente a disciplina no semestre correspondente. S-6 - A Critrio da Unidade de Ensino. T - Horas-aula semanais de teoria. P - Horas-aula semanais de prtica. L - Horas-aula semanais de laboratrio. HS - Horas-aula semanais. SL - Horas-aula semanais em sala. C - Crditos da disciplina, relativos a um perodo letivo de quinze semanas. Pr-Requisito: a disciplina ou disciplinas nas quais o aluno deve obter aproveitamento necessrio para a matrcula em outra disciplina, desde que considerado indispensvel do ponto de vista acadmico Os cdigos das disciplinas nos pr-requisitos podem estar separados por "espao" ou /, de acordo com a conveno: / (barra) - significa ou Espao - significa e Pr-Requisito Pleno: a disciplina ou disciplinas nas quais o aluno deve obter aprovao, para matrcula em outra disciplina. Pr-Requisito Parcial: a disciplina ou disciplinas nas quais o aluno deve obter a freqncia mnima estabelecida pelo Departamento e mdia final maior ou igual a trs (3,0), para matricular-se em outra disciplina. So identificadas nos pr-requisitos com um asterisco (*) na frente do cdigo da disciplina. Pr-Requisitos especiais:AA200 - Autorizao da Coordenadoria que oferece a disciplina. Ementa: A ementa descreve sucintamente o assunto relacionado com a disciplina. Em algumas disciplinas, principalmente naquelas relacionadas com Tpicos Especiais, as ementas sero oferecidas pelas Unidades de Ensino correspondentes, na poca da oferta dessas disciplinas

3.4.2 Disciplinas do Centro de Ensino de Lnguas


LA122 Ingls Instrumental I OF:S-5 T:02 P:02 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Ementa: Leitura de textos em ingls, visando o desenvolvimento de estratgias globais de leitura e de anlise lingstica. LA222 Ingls Instrumental II OF:S-5 T:02 P:02 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Pr-Req.: AA200/ LA122 Ementa: Leitura de textos em ingls em grau mais avanado de dificuldade, visando explorar estruturas lingsticas mais complexas e procedimentos interpretativos.

3.4.3 Disciplinas da Faculdade de Educao


EL202 Estrutura e Funcionamento do Ensino Fundamental e Mdio: Educao e Sociedade OF:S-5 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Ementa: Reflexo crtica sobre a educao brasileira, enfatizando o estudo de suas metas nos planos nacional e estadual, em seus momentos mais significativos. Anlise das relaes entre educao e sociedade, focalizando a problemtica resultante das limitaes da educao escolarizada no momento presente e as possveis alternativas que se apresentam para o profissional da educao. Bibliografia: 10.1 AGUILAR, L.E., Estado Desertor: Brasil Argentina nos anos de 1982-1992 Tese de Doutorado Faculdade de Educao, UNICAMP. SP, 1994. 10.2 BRANDO, Zaia - A teoria como hiptese, Teoria & Educao, n 5, 1992. 10.3 Brasil, Leis, Decretos, Pareceres: 10.4 Lei 4024/61 10.5 Lei 5540/68 10.6 Lei 5692/71 10.7 Lei 9424/96 - 24/12/96 10.8 LDB 9394/96 - 20/12/96 10.9 Constituio Federal, 1988. 10.10 Constituio Estadual, 1989. 10.11 BRZEZINSKI, Iria (Org.) LDB Interpretada: diversos olhares se entrecruzam, So Paulo, Cortez, 1997. 10.12 CAMPOS, M.R. de e CARVALHO, M.A. de, A Educao nas Constituies Brasileiras. Campinas, Pontes, 1991. 10.13 CUNHA, L.A. "Educao, Estado e Democracia no Brasil, S.P., Cortez Ed., R.J., Ed. UFF, Braslia, FLACSO do Brasil, 1991. 10.14 CUNHA, L.A. e Ges, M., O Golpe na Educao, Rio de Janeiro, Zahar, 1985. 10.15 DEMARTINI, Zeila e Antunes, Ftima - Magistrio primrio: profisso feminina, carreira masculina. Caderno de Pesquisa n 86, pg. 5-14, 1993. 10.16 FARIA Filho, Luciano Mendes e VALENTIM, Silvani dos Santos Organizando para instruir. Coagindo para educar: Raa e gnero na educao mineira da Primeira Repblica, Teoria & Educao, 5, p. 149-160, 1992. 10.17 FREIRE, Paulo - Alfabetizao e cidadania. Revista Educao Municipal n 1, pg. 6-15, 1988. 10.18 FREITAG, B., Escola, Estado e Sociedade, So Paulo, Edart, 1977. 10.19 GANDINI, Raquel P.C. - "Notas sobre a constituio do Estado-nao e a educao pblica". Revista PR-POSIES. Vol. N 2[8], julho 1992, S. Paulo. Cortez Editora,Campinas-UNICAMP. 10.20 GERMANO, Jos Willington, Estado Militar e Educao no Brasil (19641985) - S. Paulo; Cortez; Campinas-SP, UNICAMP, 1993.

10.21 GHIRALDELLI, Paulo - A evoluo das idias pedaggicas no Brasil republicano. Caderno de Pesquisa n 60, pg. 28-37, 1987. 10.22 GIUBILEI, Sonia, Trabalhando com adultos, formando professores. Tese de Doutorado, UNICAMP, 1993. 10.23 GOUVEA, Maria C.S. - A criana de favela e, sei mundo de cultura. Caderno de Pesquisa, n 86, p. 48-54, 1993. 10.24 HAGUETTE, A. - Educao, bico, vocao ou profisso ? Educao e sociedade, n 38, 1991, p. 109-121. 10.25 HELOANI, Jos Roberto, Organizao do Trabalho e Administrao: uma viso multidisciplinar, S. Paulo, Cortez Editora, 1994. 10.26 ISAMBERT, Jamati Viviane. Cincias da educao: um plural importante quando se trata de pesquisa. Teoria e Educao, n 5, p. 170-173, 1992. 10.27 LEITE, Mrcia de P. - A interseco da sociologia do trabalho e da educao. Educao e Sociedade, n 41, p. 15-20. 10.28 LE GOFF, Jacques, "O historiador e o homem quotidiano" in "Para um Novo Conceito de Idade Mdia, Lisboa, Estampa, 1980. 10.29 LIBNEO, J.C., "Tendncias Pedaggicas na Prtica Escolar". Revista Ande, n 6, 1986. 10.30 LOPES, Eliane. O ensino pblico e suas origens, S.P., ANDE, N 5, 1982. 10.31 MORAIS, Regis (org.), Sala de aula: que espao este ? Campinas, Papirus, 1986. 10.32 OLIVEIRA, Cleiton de, Estado, Municpio e Educao - Tese de Doutorado, UNICAMP, 1992. 10.33 PAIVA, V. - Um sculo de educao republicana, S.P., Cortez/Ed. UNICAMP. Revista Pro-Posies n 1 (2), julho/1990. 10.34 PORTELA, Oliveira, Mendes Catani, A., As Constituies Estaduais Brasileiras e Educao, So Paulo, Cortez, 1993. 10.35 PORTO, M Rosrio - "A funo social da escola". in: Roseli Fischmann, Escola Brasileira: temas e estudos, So Paulo, Atlas, 1987. 10.36 PUCCI, Breno - O processo de proletarizao dos trabalhadores em educao. Teoria e Educao, 4, 1991 - p. 91-108. 10.37 RIBEIRO, M.L. - Histria da Educao Brasileira: a organizao escolar, S.P., Cortez, 1990. 10.38 RIBEIRO, Srgio C. - A pedagogia da repetncia. Estudos avanados , n 12(5), 1991. 10.39 RODRIGUES, Neidson - Lies do Prncipe e outras lies, S.P.,Cortez Ed. e Ed. Autores Associados, 1987. 10.40 ROMANELLI, O., Histria da Educao no Brasil (1930/1973), Petrpolis, Vozes, 1980. 10.41 SAVIANI, Dermeval, O ensino bsico e o processo de democratizao da sociedade brasileira, Ande n 7, p. 9-14, 1984. 10.42 _____, Anlise crtica da organizao escolar brasileira atravs das leis 5540/68 e 5692/71 in Garcia, Walter (org.) Educao Brasileira contempornea. Mc Graw Hill, pg.174-194. 10.43 SCHWARTZMAN, Simon - Educao Bsica no Brasil: a agenda da modernidade - Estudos Avanados 5 (13) 1991, p. 49-60 10.44 SCHWARTZMAN, Simon, Helena Maria Bousquet Bomeny e Vanda Maria Ribeiro da Costa - Tempos de Capanema. Rio de Janeiro, Paz e Terra, S. Paulo. Editora da Universidade de So Paulo, 1984. 10.45 TRAGTENBERG, Maurcio - A escola como organizao complexa. in Garcia, Walter (org.) Educao Brasileira contempornea. Mc Graw Hill, pg. 15-30. 10.46 Vrios Autores, Coletneas C.B.E., Campinas, Papirus, 5 vol., 1992. 10.47 VEIGA, Laura da - Reforma Universitria na dcada de 60: origens e implicaes poltico-institucionais. S.P., Revista Cincia e Cultura, 37(7), julho 1985.

EL300 Psicologia Educacional - Adolescncia OF:S-5 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Ementa: Estudo dos aspectos mais relevantes da Psicologia do Desenvolvimento para a formao do professor. Implicaes desses conhecimentos para a prtica pedaggica em sala de aula. Bibliografia: 1. Coll, C. e outros. Desenvolvimento Psicolgico e Educao. Vol. 1 Psicologia Evolutiva. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1995. 2. Levisky. D.L. Adolescncia. Porto Alegre, Artes Mdicas, 1995 3. Piaget, J. Seis estudos de psicologia. Rio de Janeiro: Forense Universitrio, 1978. 4. Rappaport, C. R. e outros. Psicologia do desenvolvimento. So Paulo: EPU, 1982, vol. 1 a 4. 5. Sisto, F.F e outros. Leituras de Psicologia para Formao de Professores. Petrpolis, Rio de Janeiro, Vozes/USF, 2000. EL413 Psicologia Educacional - Aprendizagem Aplicada ao Ensino de Cincias Exatas OF:S-5 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Ementa: Identificao do fenmeno Aprendizagem, segundo a interpretao dos principais sistemas psicolgicos, focalizando os diferentes fatores que a afetam. Aplicao dos princpios e processos da Aprendizagem ao planejamento e ensino de Cincias Exatas. Bibliografia: 1. ADES, C., Entre Eidilos e Xenindrins: experincias e pr-programas no o comportamento humano (in) Psicologia e Ensino de 2 Grau: uma proposta emancipatria. S.P.: Conselho Regional de Psicologia, EDICON, 1986. 2. ALENCAR, E. (org.) Novas Contribuies da Psicologia aos Processos de Ensino e Aprendizagem. So Paulo, Cortez, 1993 3. COLL, C., PALCIOS, J. e MARCHESI, A. Desenvolvimento Psicolgico e Educao Psicologia da Educao. Vol 2 . Porto Alegre: Artes Mdicas, 1996. 4. DAVIDOFF, L. L., Introduo Psicologia, So Paulo: MCGraw Hill do Brasil, 1983. 5. ESTRELA, M. T. (org), Viver e Construir a Profisso Docente. Porto, Porto Editora, 1997 6. FARIA, W., Aprendizagem e Planejamento de Ensino. So Paulo, tica, 1989. 7. KLAUSMEIER, H.J. Manual de Psicologia Educacional, S.P.: HARBRA, 1977. 8. MOREIRA, M. A. e MASINI, E. F, Aprendizagem Significativa - A teoria de David Ausubel. So Paulo: Moraes, 1985. 9. PENTEADO, W. M. A. (org) Psicologia e Ensino, S.P.: Papelivro, 1980. 10. PFROMM NETO, S., Psicologia da Aprendizagem e do Ensino, S.P.: EPU/EDUSP,1987 11. POZO, J. I. A Soluo de Problemas: aprender a resolver, resolver para aprender, Porto Alegre: ArtMed, 1998. 12. SACRISTAN, J. G. e PEREZ GOMEZ, A., Compreender e Transformar o Ensino. Porto Alegre, ARTMED, 1998. 13. SKINNER, B.F. ,Tecnologia do Ensino, SP:Herder, 1972 trad. original de 1968. 14. STERNBERG, R. As Capacidades Intelectuais Humanas: uma abordagem em processamento de informaes. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1992. 15. WITTER, G. P. e LOMNACO, J. F., Psicologia da Aprendizagem e do Ensino, S.P.: EPU/EDUSP, 1987. EL441 Fundamentos da Metodologia do Ensino da Matemtica I OF:S-2 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Ementa: Anlise da metodologia do ensino da matemtica em nvel de ensino fundamental, fundamentada nas dimenses histrico-filosfica, sociocultural e pedaggica da Educao Matemtica.

Bibliografia: 1. AABOE, A. Episdios da histria antiga da matemtica. SBM. 1984. 2. VILA, G. Ainda sobre a regra de trs. Revista do Professor de Matemtica n 9, 2 semestre de 1986. SBM. 3. BAUMGART, J.K. Tpicos de Histria da Matemtica para uso em sala de aula : lgebra. Atual Ed. So Paulo. 1992. 4. BEKKEN, O. B. Equaes de Ahmes at Abel. USU. GEPEM. Rio de Janeiro. 1994. 5. BOYER, C.B. Histria da Matemtica. Edgard Blcher. So Paulo. 1974. 6. BURGUS, C.; FORTUNY, J.M. Invitacion a la Didactica de la Geometria.Editorial Sintesis. Madrid. 1995. 7. CARAA, B.J. Conceitos Fundamentais da Matemtica. Lisboa. 1978. 8. CARRAHER, T.N. e outros. Na vida dez, na escola zero. So Paulo. Cortez. 1988. 9. CENP. Proposta Curricular para o ensino de matemtica no 1 grau. So Paulo. Secretaria de Estado de Educao. Coordenadoria de Estudos e Normas Pedaggicas. 1988. 10. CENP. Atividades Matemticas (4 volumes) . So Paulo. Secretaria de Estado de Educao. Coordenadoria de Estudos e Normas Pedaggicas. 1981-1990. 11. CENP. Proposta Curricular de Matemtica para o CEFAM e Habilitao Especfica para o Magistrio. Secretaria de Estado de Educao. Coordenadoria de Estudos e Normas Pedaggicas. 1990. 12. COXFORD, A.F.; SHULTE, A.P. As idias da lgebra. Atual Editora. So Paulo. 1994. 13. DANTE, L.R. Restos, congruncia e divisibilidade. RPM n 10- 1 sem. de 1987, pp.33-40. 14. DANTZIG,T. Nmero : a linguagem da cincia. Zahar. Rio de Janeiro. 1970. 15. EVES, H. Introduo Histria da Matemtica. Editora da Unicamp. 1995. 16. EVES, H. Tpicos de Histria da Matemtica para uso em sala de aula: Geometria. Atual Editora. So Paulo. 1992. 17. FERNNDEZ, M. e outros. Circulando por el crculo. Editorial Sintesis.Madrid. 1996. 18. FILHO, J.G. Ensino e Aprendizagem do conceito de Proporcionalidade em Educao Matemtica. Dissertao de Mestrado. Rio Claro. SP. 1994. 19. FIOL, M. L.; FORTUNY J. M. Proporcionalid directa. La forma y el numero. Editorial Sintesis. Madrid. 1990. 20. FIORENTINI, D. ; MIORIM, M.A.; MIGUEL,A. Contribuio para um repensar a educao algbrica elementar. Pr-Posies, vol.4, n1 [10]. 1993. 21. GARBI, G. G. O romance das equaes algbricas. Makron Books. So Paulo. 1997. 22. GERDES, P. Sobre o despertar do pensamento geomtrico. Tese doutoral.Universidade Eduardo Mondlane. 1987. 23. GERDES, P. Etnomatemtica : cultura, matemtica, educao. Maputo.Moambique. Inst. Superior Pedaggico. 1991. 24. GERDES, P. Pitgoras africano: um estudo em cultura e educao matemtica. Maputo. Moambique. 1992. 25. GERDES, P. Trs mtodos alternativos de obteno da frmula para a rea de um crculo no antigo Egito. Historia Mathematica 12 : 261-268. 1985. Trad. Antonio Miguel. 26. GILLINGS, R. J. Mathematics in the time of the pharaohs. Dover. New York.1972. 27. GONZLEZ, R.L. Proporcionalid geomtrica y semejanza. Editorial Sintesis.Madrid.1990. 28. GUEDES, M.G.P. Outros critrios de divisibilidade. RPM n12, 1sem. 1988, pp.24-28. 29. GUELLI, O. Contando a Histria da Matemtica (volumes 1,2,3 e 4).So Paulo. tica.19921994. 30. HOCQUENGHEM, M. e outros. Histoire des mathematiques pour les colleges. Editions CEDIC. Paris.1980. 31. IFRAH, G. Os nmeros: a histria de uma grande inveno. Ed. Globo. 1989. 32. IMENES, L.M.P. e outros . Coleo : Vivendo a Matemtica. Editora Scipione. So Paulo. 1987 - 1994. 33. IMENES, L.M.P. Consideraes sobre o ensino de regra de trs composta.RPM n2, 1 semestre de 1983, pp. 2-5. 34. JONES, P.S.; BUNT, L.N.H.; BEDIENT, J.D. The historical roots of elementary mathematics. Dover. N.Y. 1988.

35. LINDQUIST, M.M.; SHULTE, A.P. Aprendendo e ensinando Geometria. Atual Editora,1994. So Paulo. 36. KLINE, M. El Pensamiento matemtico de la Antigedad a nuestros das. 3 volumes. Alianza Editorial. Madrid. 1992. 37. LEGRAND, L. Psicologia aplicada Educao Intelectual. Zahar. 1974. 38. LIMA, E.L. Novamente a proporcionalidade. RPM n12, 1sem. 1988, pp.8-12. 39. LIMA, J.M.F. Iniciao ao conceito de frao e o desenvolvimento da conservao de quantidade. In: Aprender Pensando. Org. T.N.Carraher Secretaria de Educao do Estado de Pernambuco.s/d. pp.69-115. 40. MASON, J. et alii. Routes to, Roots of Algebra. Scotland, Open University Press.1988. 41. MEC.Telecurso 1 grau: matemtica. Fundao Roberto Marinho/MEC/Fund. Univ. de Braslia. R.J. Rio Grfica. 1985. 42. MEC. Parmetros Curriculares Nacionais. 43. MIGUEL, A. Trs Estudos sobre Histria e Educao Matemtica.Tese de doutorado. FE/Unicamp. 1993. 44. MIGUEL, A. e outros. Coleo : Tpicos de ensino de Matemtica (5a.a 8a. srie). Delta Xis. Campinas. 1991. 45. MIGUEL, A.; MIORIM, M.A.; FIORENTINI, D. lgebra ou geometria:para onde pende o pndulo? Pro-Posies, n7. Cortez. 1992. 46. MIGUEL, A. e MIORIM, M.A. O ensino da Matemtica no 1 grau. Atual Editora.1986. 47. RECIO A. M.; RIVAYA F. J. Una Metodologia Activa Y ludica para la enseanza de la geometria. Editorial Sintesis. Madrid. 1989. 48. REVISTA DO PROFESSOR DE MATEMTICA. SBM, vrios volumes e autores. 49. RUIZ, A.R. Ensino do Conceito de Proporcionalidade. Dissertao de Mestrado.FEUSP.1985. 50. SIERRA, M. e outros. Divisibilidad. Editorial Sintesis. Madrid. 1989. 51. SMITH, D.E. History of Mathematics, volume II. 52. SOCAS M. M. e outros. Iniciacion al Algebra. Editorial Sintesis. Madrid. 1996. 53. SOLER, G. G. Poliedros. Editorial Sintesis. Madrid. 1991. 54. SOUZA & DINIZ. lgebra: das variveis s equaes e funes. IME-USP. So Paulo. 1994. 55. TUNALA, N. Resoluo geomtrica da equao do 2 grau. RPM n 12, 1sem.1988, pp.3335. EL442 Fundamentos da Metodologia do Ensino da Matemtica II OF:S-1 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Ementa: An lise da Metodologia do ensino da matemtica em nvel de ensino mdio, fundamentada nas dimenses histrico-filosfica, sociocultural e pedaggica da Educao Matemtica. Bibliografia: 1. AABOE, A. Episdios da histria antiga da matemtica . SBM. 1984. (TEMA 1) 2. ALEKSANDROV, A.D.; KOLMOGOROV, A.N.; LAURENTIEV, M.A. E OUTROS. La matematica: su contenido, mtodos y significado'. Alianza Universidad. Madrid.1985. 3. ARGUNOV, B. I.; SKORNIAKOV, L. A. Teoremas de Configuracin. Moscou: Editorial MIR, 1980. (TEMA 4) 4. VILA, G. A geometria e as distncias astronmicas na Grcia antiga. Revista do Professor de Matemtica, vol.1, n1, 1982. pp. 9-13. (TEMA 1) 5. BICUDO, J.C. O Ensino Secundrio no Brasil e sua atual legislao (de 1931 a 1941 inclusive). So Paulo, 1942. 6. BLANCO, M. M. G. Conocimiento Profesional del Profesor de Matemticas: el concepto de funcin como objeto de enseanza-aprendizage. Editorial Kronos S. A . Sevilla, 1998. (TEMA 3)

7. BONETO, G. A. A construo da representao grfica e o seu papel no ensino de funes: uma viso histrica. Campinas: Dissertao de Mestrado, FE-UNICAMP, 1999. (TEMAS 3, 4) 8. BOTELHO, G. M. A. A evoluo do conceito de funo. (TEMA 3) 9. BOYER, C. B. Histria da Matemtica. Edgar Blcher. So Paulo. 1974. (TEMAS 1,2,3,4). 10. BRENDAN, T. How Ptolemy Constructed Trigonometry Tables. Mathematics Teacher, LVIII (fevereiro 1965), p. 141-49. (TEMA 1) 11. CAJORI, F. History of the Exponential and Logarithmic Concepts. Americal Mathematical Monthly, Vol. XX, n.2 e 7, 1913. (TEMA 2) 12. CARAA, B. J. Conceitos fundamentais da matemtica. Lisboa: 1978. (TEMA 3) 13. CENP. Subsdios para a implementao da proposta curricular de matemtica para o 2 grau (volumes 1 e 2). So Paulo. Secretaria de Estado de Educao. 1980 e 1982. (TEMAS 1, 2, 3, 4) 14. CENP. Proposta Curricular para o ensino de Matemtica - 2 grau. So Paulo. Secretaria de Estado de Educao. (TEMAS 1, 2, 3, 4) 15. COLLETE, J-P. Historia de las matematicas. Siglo Veintiuno de Espaa Editores, S.A . Madrid. 1985. (TEMAS 1, 2, 3, 4) 16. COLOMB, J. Apprentissages Mathmatiques Lcole lementaires. Captulo 4 Trad. Ceclia Doneux Santos. (TEMA 4) 17. COOLIDGE, J.L. The history of tangents. The American Mathematical Montly, 58. 1951. P. 449-461. (TEMA 1) 18. CORRA, R. A. Logaritmos: aspectos histricos e didticos. Texto no-publicado, CEMPEM/BANTEX, FE-UNICAMP,1989. (TEMA 2) 19. CULLEN, C. An Eighth Century Chinese Table of Tangents. Chinese Science 5 (1982), p.1-33. (TEMA 1) 20. DAVIS, H. T. Tpicos de Histria da Matemtica para uso em sala de aula: computao. So Paulo: Atual Editora, 1992. (TEMA 2) 21. DRUCK, I. F. Um pouco da histria de potncias, exponenciais e logaritmos. Relatrio Interno do IME-USP. 1995. (TEMA 2) 22. EDWARDS, JR. C. H. Napiers Wonderful Logarithms. IN: The historical development of the Calculus. Springer-Verlag, p. 142-165, 1937. (TEMA 2) 23. ENCICLOPDIA MIRADOR. Verbete "Trigonometria". Vol.20, pp.11039-11042. (TEMA 1) 24. EVES, H. Naperian Logarithms and Natural Logarithms. The Mathematics Teacher, v. 53, p. 384-385, 1960. (TEMA 2) 25. EVES, H. Introduo Histria da Matemtica. Editora da Unicamp. 1995. (TEMAS 1, 2, 3, 4) 26. EVES, H. Estudio de las geometrias. Mexico: Union Tipografica Editorial Hispano Americana, 1969. (TEMA 4) 27. FREUDENTHAL, H. Perspectivas da Matemtica. Rio de Janeiro: Zahar, Ed., 1975. (TEMA 1) 28. GELFAND, I.; GLAGOLIEVA E.; KIRILLOV, A. El mtodo de coordenadas. Moscou: Editorial MIR., 1981. (TEMA 4) 29. GUELLI, O . Contando a histria da matemtica: dando corda na trigonometria. Editora tica. So Paulo.1995. (TEMA 1) 30. GUILLEN, M. Pontes para o infinito: o lado humano das matemticas. Lisboa: Gradiva, 1987. (TEMA 4) 31. GUZMN, M. Contos com Contas. Lisboa: Gradiva, 1991. (TEMA 4) 32. HOGBEN, L. Maravilhas da Matemtica. Editora Globo. Porto Alegre. 1958. (TEMAS 1,2, 3, 4) 33. IMENES, L.M.P.; JAKUBOVIC, J. ; TROTTA, F. Matemtica Aplicada (volumes 1,2 e 3). Editora Moderna. So Paulo. 1980. (TEMAS 1, 2, 3, 4) 34. JAKUBOVIC, J. Das Porcentagens aos Logaritmos. IN: CENP. Subsdios para a implementao da proposta curricular de matemtica para o 2 grau, Volume 1, p. 3145, So Paulo. Secretaria de Estado de Educao. 1980. (TEMA 2)

35. KARSON, P. A magia dos nmeros. Porto Alegre: Eidtora Globo, 1961. (TEMAS 2, 3, 4) 36. KASNER, E.; NEWMAN, J. Matemtica e Imaginao. Rio de Janeiro: Zahar Ed., 1976. (TEMA 4) 37. KENNEDY, E.S. Trigonometria. Tpicos de Histria da Matemtica para uso em sala de aula. Atual Editora. So Paulo. 1992. (TEMA 1) 38. KENNEDY, E.S. The Exhaustive Treatise on Shadows by: a) Abu al-Rayhan Muhammad b) Ahmad al-Biruni: Translation and Commentary. Allepo, Syria: Institute for the History of Arabic Science, 1976. (TEMA 1) 39. KENNEDY, E.S. Biruni's Graphical Determination of Local Meridian. Scripta Mathematica, XXIV (1959), p. 251-255. (TEMA 1) 40. KLINE, M. El Pensamiento Matemtico de la Antigedad a nuestros das. 3 volumes. Alianza Editorial. Madrid. 1992. (TEMAS 1, 2, 3, 4) 41. LAY-YONG, L.; KANGSHENG, S. Mathematical Problems on Surveying in Ancient China. Archive for History of Exact Sciences , Vol.36, number 1, 1986, pp. 1-20. (TEMA 1) 42. LIH KO-WEI. From one gnomon to two gnomons: a methodological study of the method of double differences. Anals of The Fifth International Conference on the History of Science in China. University of California, San Diego: August 5-10, 1988. (TEMA 1) 43. LIMA, E. L. Logaritmos. Rio de Janeiro: Ao Livro Tcnico S. A., 1975. (TEMA 2) 44. LLINARES, S. Conocimiento Profesional del Profesor de Matematicas: Conocimiento, Creencias y contexto en Relacin a la Nocin de Funcin. (TEMA 3) 45. MALIK, M. A. Historical and pedagogical aspects of the definition of function. Int. journal of Math. Sci. Ad Technol., 1980, vo. 11, n. 4, 489-492. (TEMA 3) 46. MANSFIELD, H. Projective Geometry in the elementary school. Arithmetic Teacher, v. 32, n. 7, march, 1985, pp. 15-19. (TEMA 4) 47. MAOR, Eli. Trigonometric Delights. Hardcover. 1998. (TEMA 1) 48. MIORIM, M. A . Introduo Histria da Educao Matemtica. Atual Editora. 1998. 49. MONNA, A . F. The Concept of Function in the 19 th. And 20 th. Centuries, in particular with regard to the discussions between Baire, Borel and Lebesgue. Arch. For Hist. of Exact Sciences, 9, 57-84, 1972. (TEMA 3) 50. RAWLINS, D. The Eratosthenes-Strabo Nile Map. Is it the earliest surviving instance of spherical cartography? Did it supply the 5000 stades arc for Eratosthenes experiment? Archive for History of Exact Sciences, vol. 26, number 3, 1982, pp. 211219. (TEMA 1) 51. READ, C.B. John Napier and his Logarithms. The Mathematics Teacher, vol. 53, p. 381-385, 1960. (TEMA 2) 52. REVES, G.E.Outline of the History of Trigonometry. School Science and Mathematics. Vol. 53. p.139-42. 1953. (TEMA 1) 53. SCOTT, P. An Introduction to Projective Geometry. The australian mathematics teacher, april, 1987, vol. 43, n. 1, pp. 12-13. (TEMA 4) 54. SMITH, D.E. History of Mathematics. Dover Publications, New York, 1958. (TEMAS 1, 4) 55. SMOGORZHEVSKI, A. S. Acerca de la geometria de Lobachevski. Moscou: Editorial MIR, 1978. (TEMA 4) 56. SOUZA, F. C. Construindo a Trigonometria. Lumiar Editora. Campinas-SP. s/d. (TEMA 1) 57. STRUIK, D. J. Histria Concisa das Matemticas. Gradiva. Lisboa. 1989. 58. SZAB, A. ; MAULA, E. Les Dbuts de L'astronomie de la Gographie et de la trigonomtrie chez les grecs. Librairie Philosophique J.Vrin. Paris. 1986. (TEMA 1) 59. VALENTE, W. R. Uma histria da matemtica escolar no Brasil (1730-1930). Tese de doutorado. FE-USP. 1997. 60. WAMPLER, J. F. The concept of function. The mathematics Teacher, Vol.LIII, n. 7, nov. 1960. (TEMA 3)

61. YOUSCHKEVITCH, A . P. The Concept of Function up to the Middle of the 19 th. Century. Archive for History of Exact Sciences, vol. 16, n. 1, p. 37-83,1976. (TEMA 3) EL654 Didtica Aplicada ao Ensino da Matemtica OF:S-2 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Ementa: Discusso e anlise da organizao e dos procedimentos do processo ensino/aprendizagem da matemtica, focalizando sobretudo os objetivos de ensino, os contedos, os mtodos e os recursos de ensino e as formas e critrios de avaliao. Bibliografia: EL755 Prtica de Ensino de Matemtica e Estgio Supervisionado I OF:S-1 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Pr-Req.: EL202 EL300 EL413 EL441 EL654 Ementa: Vivncia e anlise do cotidiano escolar e estudo da organizao do trabalho pedaggico, tendo em vista a elaborao de projetos de ensino de matemtica a serem desenvolvidos em escolas de ensino fundamental e mdio. Bibliografia: 1. BARTH, Britt-Mari. O que o saber? In: O saber em construo: para uma pedagogia da compreenso. Lisboa: Instituto Piaget, 1993 (publicao em francs), pp. 59-92. 2. BROUSSEAU, Guy. Os diferentes papis do professor. In: PARRA, Cecilia & SAIZ, Irma (orgs.). Didtica da Matemtica: reflexes psicopedaggicas. Porto Alegre: Artes Mdicas, pp. 48-72. 3. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessrios s prticas educativas. So Paulo: Paz e Terra, 1996, 12 ed.. 4. GLVEZ, Grecia. A didtica da Matemtica. In: PARRA, Cecilia & SAIZ, Irma (orgs.). Didtica da Matemtica: reflexes psicopedaggicas. Porto Alegre: Artes Mdicas, pp. 26-35. 5. GIROUX, Henry A. Educao social em sala de aula: a dinmica do currculo oculto. In: Os professores como intelectuais. Porto Alegra: Arte Mdicas, 1997, pp. 55-77. 6. LDKE, Menga & ANDR, Marli E. D. A. Pesquisa em Educao: abordagens qualitativas. So Paulo: EPU, 1986. 7. PAIS, Luiz Carlos. Transposio didtica. In: MACHADO, Slvia D. A. [et al.]. Educao Matemtica: uma introduo. So Paulo: EDUC, 1999, pp. 13-42. 8. PONTE, Joo Pedro [et al.]. Histrias da aula de Matemtica. Portugal: Grafis, 1997. 9. SILVA, Benedito Antonio da. Contrato didtico. In: MACHADO, Slvia D. A. [et al.]. Educao atemtica: uma introduo. So Paulo: EDUC, 1999, pp. 43-64. 10. SILVA, Elcio O. & MOREIRA, Mariano & GRANDO, Neiva Igns. O contrato didtico e o currculo oculto: um duplo olhar sobre o fazer pedaggico. In: Zetetik, Campinas, vol. 4, no. 6, jul./dez. 1996. 11. Colees de livros paradidticos: 11.1 Para que serve a Matemtica? So Paulo, Atual Editora. Autores: Jos Jakubovic, Luiz Mrcio Imenes, Marcelo C. T. Lelis. 11.2 Vivendo a Matemtica. So Paulo, Ed. Scipione. Autores: Luiz Mrcio Imenes, Nilson Jos Machado, Renate Watanabe, Paulus Gerdes. 11.3 Contando a Histria da Matemtica. So Paulo, Ed. tica. Autor: Oscar Guelli. 11.4 A descoberta da Matemtica. So Paulo, Ed. tica. Autores: Carlos Marcondes, Ernesto Rosa Neto, Luzia F. Ramos, Nelson Gentil. 11.5 Publicaes do CAEM (Centro de Aperfeioamento do Ensino de Matemtica). So Paulo. IME (Instituto de Matemtica e Estatstica) da USP. Diversos autores, 7 ttulos publicados. 12. Revistas especializadas em Educao Matemtica 12.1 Bolema, Boletim de Educao Matemtica. UNESP Rio Claro. 12.2 Cadernos do GEPEM. Grupo de Estudos e Pesquisa em Educao Matemtica GEPEM. 12.3 Educao e Matemtica. Associao de Professores de Matemtica. Lisboa.

12.4 Educao Matemtica em Revista. Sociedade Brasileira de Educao Matemtica SBEM. 12.5 Educacin Matemtica. Grupo Editorial Iberoamrica. Cidade do Mxico. 12.6 Epsilon. Sociedade Andaluza de Educacin Matemtica Thales. Sevilha 12.7 Revista do Professor de Matemtica. Sociedade Brasileira de Matemtica - SBM. 12.8 Zetetik. Crculo de Estudos, Memria e Pesquisa em Educao Matemtica CEMPEM.

EL854 Prtica de Ensino da Matemtica e Estgio Supervisionado II OF:S-2 T:08 P:00 L:00 HS:08 SL:08 C:08 Pr-Req.: EL755 Ementa: Execuo, anlise e reestruturao dos projetos de ensino de matemtica elaborados na disciplina EL755. Bibliografia: 1. ABRANTES, Paulo (1995). Avaliao como parte integrante do processo de aprendizagem matemtica. In Avaliao e Educao Matemtica. Rio de Janeiro, GEPEM, pp. 9-20. 2. CARVALHO, Dione L. (1998). A avaliao nas aulas de Matemtica do ensino fundamental e do ensino mdio. Campinas, Revista de Educao, Sinpro, junho. 3. COLL, Csar & MARTIN, Elena (1993). La evaluacin del aprendizaje en el currculum escolar: una perspectiva construtivista. In COLL, Csar et alli. El construtivismo en aula. Barcelona, Grai. 4. FREIRE, Paulo (1996). Pedagogia da Autonomia: saberes necessrios s prticas educativas. So Paulo: Paz e Terra. 5. GREENES, Carole e SHULMAN, Linda (1996). "Communication Proceses in Mathematical Explorations and Investigations". In: Communication in Mathematics, K-12 and Beyon. NCTM. 6. MEIRA, Luciano (1996). "Aprendizagem, Ensino e Negociao de Significados na sala de aula". In: Cadernos da ANPEPP., Vol.1, No.5, Setembro. 7. PERRENOUD, Philippe (2000). 10 Novas Competncias para Ensinar. Artmed. 8. RODRGUEZ , Jorge e ROJAS, Pedro (1996). "La comunicacin en la Matemtica escolar". Educao e Cultura, No. 40, Maio, Santaf de Bogot, 1996 9. SANTOS, Vania (1997). Avaliao de aprendizagem e raciocnio em matemtica: mtodos alternativos (pp 1-28). UFRJ (Projeto Fundo). 10. Bibliografia de Educao Matemtica qual o aluno teve acesso anteriormente e que seja til para o desenvolvimento do seu projeto.

3.4.4 Disciplinas do Instituto de Computao


MC102 Algoritmos e Programao de Computa-dores OF:S-5 T:03 P:01 L:02 HS:06 SL:06 C:06 Pr-Req.: AA200 Ementa: Fundamentos de algoritmos e sua represen-tao em linguagens de alto nvel. Estudo pormenorizado de uma ou mais linguagens. Desenvolvimento sistemtico e implementao de programas. Modularidade, depurao, testes e documentao de programas. Bibliografia: 1. N. Wirth. Programao Sistemtica. Campus, 1978 2. M. J. Clancy and M. C. Linn, Designing Pascal Solutions: A Case Study Approach, W. H. Freeman, 1992. 3. B. S. Gottfried, Schaum's Outline of Theory and Problems of Programming with Pascal, McGraw-Hill, 1994. 4. B. S. Gottfried, Programao em Pascal, McGraw-Hill, 1994.

5. K. Jensen and N. Wirth, Pascal User Manual and Report, Springer-Verlag, 1985. 6. D. Cooper, Oh! Pascal!; TurboPascal 6.0 (3rd ed.), W. W. Norton, 1992 MC111 Introduo ao Processamento de Dados OF:S-5 T:02 P:02 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Ementa: Primeiras noes sobre algoritmos e programas. Introduo programao em linguagem de alto nvel. Bibliografia: 1. Introduo programao usando o Pascal. Martins J. P. ed McGraw Hill 2. Programao em Pascal. Gottfried, B. S. ed McGraw Hill. 3. Pascal Estruturado. Farrer,H e outros. ed Guanabara 4. Programao em TURBO PASCAL. Carrol,D.W. ed McGraw Hill 5. PASCAL e Tcnicas de Programao. Schmitz, E e Teles, A ed Livros Tcnicos e Cientficos 6. Programao e Lgica com Turbo Pascal. Mecler, I e Maia,L ed Campus.

3.4.5 Disciplinas do Instituto de Fsica


F 128 Fsica Geral I OF:S-5 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Ementa: Cinemtica do ponto. Leis de Newton. Esttica e dinmica da partcula. Trabalho e energia. Conservao da Energia. Momento linear e sua conservao. Colises. Momento angular da partcula e de sistemas de partculas. Rotao de corpos rgidos. Bibliografia: 1. Fundamentos de Fsica 1 - 3 edio - Livros Tcnicos e Cientficos (Rio de Janeiro), Autores: Halliday e Resnick.

F 129 Fsica Experimental I OF:S-5 T:00 P:00 L:02 HS:02 SL:02 C:02 Ementa: Experincias de laboratrio sobre: cinemtica do ponto, Leis de Newton, esttica e dinmica da partcula, trabalho e energia, conservao da energia, momento linear e sua conservao, colises, momento angular da partcula e de sistemas de partculas e rotao de corpos rgidos. Bibliografia: 1. Practical Physics, S.L.Squires, (Cambridge University Press, 1991) 2. Experiments in Physics, D.W.Preston (John Wiley & Sons, 1985) 3. Problemas Experimentais em Fsica, C.E.Hennies, W.O.N.Guimares e J.A.Roversi, 3 edio, (Editora da Unicamp, 1989) F 228 Fsica Geral II OF:S-5 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Pr-Req.: F 128 Ementa: Oscilaes. Gravitao. Ondas em meios elsticos. Ondas sonoras. Hidrosttica e hidrodinmica. Viscosidade. Temperatura. Calorimetria e conduo de calor. Leis da termodinmica; teoria cintica dos gases. Obs.: Recomenda-se que seja cursada previamente MA151 ou disciplina equivalente. Bibliografia: 1. Fundamentos de Fsica 2 - 3 Edio - Livros Tcnicos e Cientficos (Rio de Janeiro), Autores: Halliday e Resnick. F 229 Fsica Experimental II

OF:S-5 T:00 P:00 L:02 HS:02 SL:02 C:02 Pr-Req.: F 129 Ementa: Experincias de laboratrio sobre: oscilaes, gravitao, ondas em meios elsticos, ondas sonoras, hidrosttica e hidrodinmica, viscosidade, temperatura, calorimetria e conduo de calor, leis da termodinmica e teoria cintica dos gases. Bibliografia: 6. Practical Physics, S.L.Squires, (Cambridge University Press, 1991) 7. Experiments in Physics", D.W.Preston (John Wiley & Sons, 1985) 8. Problemas Experimentais em Fsica, C.E.Hennies, W.O.N.Guimares e J.A.Roversi, 3 edio, (Editora da Unicamp, 1989) a 9. Fundamentos de Fsica 2, Halliday e Resnick, 3 edio, , Livros Tcnicos e Cientficos.

OF:S-5 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Pr-Req.: F 228 MA141 MA251/ F 218 MA141 MA211/ F 218 MA141 MA251 Ementa: Resumo de mecnica newtoniana. Movimento de uma partcula em uma dimenso. O oscilador harmnico. Oscilador harmnico perturbado. Movimento de uma partcula em trs dimenses. Movimento de um sistema de partculas. Corpo rgido. Rotao com eixo fixo. Teoria de gravitao. Sistema mvel de coordenadas. Bibliografia 1. Mecnica, 1 edio,Editora Campus Ltda., Keith R. Symon F 328 Fsica Geral III OF:S-5 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Pr-Req.: F 128 MA111 MA141/ F 128 MA141 MA151/ F 118 MA111 MA141/ F 128 GE504 MA141 Ementa: Lei de Coulomb, Campo Eltrico, Lei de Gauss, Potencial Eltrico, Capacitncia, Corrente e Resistncia, Fora Eletromotriz e Circuitos Eltricos, Campo Magntico, Lei de Ampre, Lei da Induo de Faraday, Indutncia, Propriedades Magnticas da Matria, Oscilaes Eletromagnticas, Correntes Alternadas, Equaes de Maxwell. Obs.: Recomenda-se que seja cursada previamente MA251 ou disciplina equivalente. Bibliografia: 1. Fundamentos de Fsica 3 - 3 edio - Livros Tcnicos e Cientficos (Rio de Janeiro), Autores: Halliday e Resnick.

F 315 Mecnica Geral I

OF:S-5 T:00 P:00 L:02 HS:02 SL:02 C:02 Pr-Req.: F 129 Ementa: Experincias de laboratrio sobre: lei de Coulomb e campo eltrico, lei de Gauss, potencial eltrico, capacitores e dieltricos, corrente, resistncia e fora eletromotriz, circuitos e instrumentos de corrente contnua, campo magntico de uma corrente, foras magnticas sobre correntes, fora eletromotriz induzida e circuitos de corrente alternada. Bibliografia 1. Practical Physics, S.L.Squires, (Cambridge University Press, 1991) 2. Experiments in Physics, D.W.Preston (John Wiley & Sons, 1985) 3. Problemas Experimentais em Fsica, C.E.Hennies, W.O.N.Guimares e J.A.Roversi, 3 edio, (Editora da Unicamp, 1989) F 415 Mecnica Geral II OF:S-5 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Pr-Req.: F 315 Ementa: Introduo mecnica dos meios contnuos. lgebra tensorial. Tensores de inrcia

F 329 Fsica Experimental III

e deformao. As equaes de Lagrange e de Hamilton. Parnteses de Poisson. Rotao de um corpo rgido. Equaes de movimento. Teoria de pequenas oscilaes. A aproximao harmnica. Bibliografia 1. Mecnica, 1 edio,Editora Campus Ltda., Keith R. Symon F 428 Fsica Geral IV OF:S-5 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Pr-Req.: F 328 Ementa: Ondas Eletromagnticas, ptica Geomtrica, Interferncia, Difrao, Teoria da Relatividade, Fsica Quntica, Modelos Atmicos, Conduo de Eletricidade em Slidos, Fsica Nuclear, Quarks, Lptons, e o Big-Bang. Obs.: Recomenda-se que seja cursada previamente MA351 ou disciplina equivalente. Bibliografia: 1. Fundamentos de Fsica 4, 3 edio, Livros Tcnicos e Cientficos (Rio de Janeiro), Autores: Halliday e Resnick F 429 Fsica Experimental IV OF:S-5 T:00 P:00 L:02 HS:02 SL:02 C:02 Pr-Req.: F 328 F 329/ F 318 F 329 Ementa: Experincias de laboratrio sobre: propriedades magnticas da matria, correntes alternadas, ondas eletromagnticas, reflexo e refrao da luz, polarizao, interferncia e difrao da luz e introduo fsica atmica e nuclear. Bibliografia: 1. Experiments in Physics", D.W.Preston, John Wiley & Sons, 1985 2. Eletronics Fundamentais, Thomas L. Floyd, Maxwell Macmillan,1991

3.4.6 Disciplinas do Instituto de Matemtica, Estatstica e Computao Cientfica


FM001/002 Seminrios sobre a profisso I/II OF:S-1/2 T:01 L:00 HS:01 SL:01 C:01 Ementas: Palestras sobre as diversas reas profissionais em que o formado poder atuar. MA044 Matemtica IV OF:S-5 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Pr-Req.: MA311/ MA351 Ementa: Nmeros complexos. Funes de varivel complexa. Equaes de CauchyRiemann. Integral de linha. Seqncias e sries de nmeros complexos. Sries de potncias. Teorema dos resduos. Transformaes conformes. Bibliografia: 1. R. V. Churchill, Variveis Complexas, McGraw-Hill. 2. L. Ahlfors, Complex Analysis, McGraw-Hill. 3. Murray R. Spiegel, Teoria e Problemas de Variveis Complexas, Coleo Schaum, McGraw-Hill. 4. Chaim S. Hnig, Introduo s Funes de uma Varivel Complexa, 4 ed., Guanabara Dois, Rio de Janeiro, 1981. 168 pp MA100/200/300/400/500/600 Laboratrio de Matemtica I/II/III/IV/V/VI OF:S-1 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Ementa: Resoluo de problemas com apresentaes orais dos alunos. Desenvolvimento de projetos e formulao de modelos simples. Utilizao dos recursos da biblioteca e da informtica. Assistncia a palestras e vdeos e participao em debates.

Bibliografia: Depende das disciplinas envolvidas no semestre correspondente (ver grade curricular) MA109 Matemtica Bsica OF:S-1 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Ementa: Estudo elementar de funes reais: grficos, operaes com funes, tipos de funes. Funes trigonomtricas: definies, grficos, funes trigonomtricas inversas. Funo exponencial e funo logartmica. Polinmios: razes, regra de sinais. Progresses. Bibliografia: 1. Manfredo Perdigo do Carmo, Augusto Csar Morgado e Eduardo Wagner, Trigonometria. Nmeros Complexos, Coleo do Professor de Matemtica, N. 6, Sociedade Brasileira de Matemtica, Rio de Janeiro, 1992. 121 + 1 pp. 2. Augusto Csar de Oliveira Morgado, Eduardo Wagner e Sheila Cristina Zani, Progresses e Matemtica Financeira, Coleo do Professor de Matemtica, N. 8, Sociedade Brasileira de Matemtica, Rio de Janeiro, 1993. 100 pp. 3. Elon Lages Lima, Paulo Czar Pinto Carvalho, Eduardo Wagner e Augusto Csar Morgado, A Matemtica do Ensino Mdio, Vol. 1, Coleo do Professor de Matemtica, N. 13, Sociedade Brasileira de Matemtica, Rio de Janeiro, 1996. 233 pp.

MA110 Lgica e Conjuntos OF:S-1 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Ementa: Elementos de lgica: clculo proposicional, quantificadores, mtodos de demonstrao, falcias. Teoria intuitiva de conjuntos: operaes fundamentais, funes, relaes de equivalncia. Conjuntos ordenados. Introduo idia de estrutura em matemtica. Estruturas algbricas bsicas. Bibliografia: 1. Seymour Lipschutz, Teoria dos Conjuntos, Coleo Schaum, McGraw-Hill, So Paulo, 1972. x + 337 pp. 2. David C. Kurtz, Foundations of Abstract Mathematics, International Series in Pure and Applied Mathematics, McGraw-Hill, New York, 1992. xv + 190 pp.

MA111 Clculo I OF:S-5 T:06 P:00 L:00 HS:06 SL:06 C:06 Ementa: Intervalos e desigualdades. Funes. Limites. Continuidade. Derivada e diferencial. Integral. Tcnicas de integrao. Bibliografia: 1. C. H. Edwards Jr. e D. E. Penney, Clculo com Geometria Analtica, Vols. 1-2, Prentice-Hall do Brasil, 1997. 2. H. L. Guidorizzi, Um Curso de Clculo, Vols. 1-2, LTC, 1991. 3. L. Leithold, O Clculo com Geometria Analtica, Vol. I, 3 ed., Harbra, 1994. 4. G. F. Simmons, Clculo com Geometria Analtica, Vol. I, McGraw-Hill, 1987 5. J. Stewart, Clculo, vol. 1. Pioneira, 2001 MA141 Geometria Analtica e Vetores OF:S-5 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Ementa: Sistemas lineares. Vetores, operaes. Bases, sistemas de coordenadas. Distncia, norma e ngulo. Produtos escalar e vetorial. Retas no plano e no espao. Planos. Posies relativas, intersees, distncias e ngulos. Crculo e esfera. Coordenadas polares, cilndricas e esfricas. Sees cnicas, classificao. Introduo s qudricas. Bibliografia: 1. Alfredo Steinbruch e Paulo Winterle, Geometria Analtica, Makron Books do Brasil,

So Paulo, 1987. 292 pp. 2. C. Wexler, Analytic Geometry - A Vector Approach, Addison-Wesley, 1961. 3. Luiz Adauto Medeiros, Norai Gonalves de Andrade e Augusto Maurcio Wanderley, lgebra Vetorial e Geometria, Campus, Rio de Janeiro, 1981. 159 pp. 4. Paulo Boulos e I. Valente, Geometria Analtica - Um Tratamento Vetorial, McGrawHill, 1986. 5. Reginaldo dos Santos, Geometria Analtica e lgebra Linear, vol. 1, edio do autor, 2000. 6. Charles H. Lehmann, Geometria Analtica, 8 ed., Globo, So Paulo, 1995. xvi + 457 pp. MA151 Clculo I OF:S-5 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Ementa: Funes reais de uma varivel real. Limite. Continuidade. Derivada. Integral. Tcnicas de integrao. Bibliografia 1. George F. Simmons, Clculo com Geometria Analtica, Vol. 1, McGraw-Hill 2. J. Stewart, Clculo, vol. 1, Pioneira, 2001 3. Louis Leithold, O Clculo com Geometria Analtica, Vol. 1, Harbra.

OF:S-5 T:06 P:00 L:00 HS:06 SL:06 C:06 Pr-Req.: MA111 MA141/ MA111 MA131/ MA021 MA131/ MA021 MA141 Ementa: Funes de vrias variveis reais. Frmula de Taylor. Mximos e mnimos. Integrais mltiplas. Integrais de linha. Teorema da divergncia. Teorema de Stokes. Bibliografia: 1. C. H. Edwards Jr. e D. E. Penney, Clculo com Geometria Analtica, Vols. 2 e 3, Prentice-Hall do Brasil, 1997. 2. H. L. Guidorizzi, Um Curso de Clculo, Vols. II e III, LTC, 1991. 3. L. Leithold, O Clculo com Geometria Analtica, Vol. II, 3 Edio, Harbra, 1994. 4. A. Shenk, Clculo e Geometria Analtica, Vol. II, Campus, 1985. 5. J. Stewart, Clculo, vol. 2. Pioneira, 2001 6. E. W. Swokowski, Clculo com Geometria Analtica, Vol. II, 2 Edio, Makron Books, 1995. MA241 Geometria Descritiva e Desenho Geomtrico OF:S-2 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Ementa: Construes geomtricas envolvendo retas, tringulos e crculos com rgua e compasso. Fundamentos atravs de uma axiomtica. Os processos da geometria descritiva: representao, projeo e rotao. Elementos da geometria projetiva. Bibliografia: 1. Joo Lucas Marques Barbosa, Geometria Euclidiana Plana, Coleo do Professor de Matemtica, Sociedade Brasileira de Matemtica, Rio de Janeiro, 1995. 2. Carlos Marmo, Desenho Geomtrico, Vols. 1-4, Moderna, 1964. 3. Eduardo Wagner, Construes Geomtricas, Coleo do Professor de Matemtica, Sociedade Brasileira de Matemtica, Rio de Janeiro, 1993. 4. Ardevan Machado, Geometria Descritiva, McGraw-Hill, 1985. 5. Paulo Cezar Pinto Carvalho, Introduo Geometria Espacial, Coleo do Professor de Matemtica, Sociedade Brasileira de Matemtica, Rio de Janeiro, 1993.

MA211 Clculo II

6. Edwin E. Moise, Elementary Geometry from an Advanced Standpoint, AddisonWesley, 2nd ed., 1974. xv + 425 pp. 7. Elon Lages Lima, Medida e Forma em Geometria, Coleo do Professor de Matemtica, Sociedade Brasileira de Matemtica, Rio de Janeiro, 1991. MA251 Clculo II OF:S-5 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Pr-Req.: MA141 MA151 Ementa: Funes reais de vrias variveis reais: derivadas e diferenciais, mximos e mnimos, integrais mltiplas, integrais de linha e de superfcie (Green, Gauss, Stokes). Bibliografia: 1. J. E. Marsden e A. J. Tromba, Vector Calculus, 3 edio, W. H. Freeman and Company, New York, 1988. 2. T. M. Apostol, Calculus, Vol. II, 2 edio, John Wiley and Sons, New York.

OF:S-5 T:06 P:00 L:00 HS:06 SL:06 C:06 Pr-Req.: *MA211 Ementa: Sries numricas e sries de funes. Equaes diferenciais ordinrias. Transformadas de Laplace. Sistemas de equaes de primeira ordem. Equaes diferenciais parciais e sries de Fourier. Bibliografia: 1. W. E. Boyce e R. C. Di Prima, Equaes Diferenciais Elementares e Problemas de Valores de Contorno, Guanabara. 2. R. C. Bassanezi e W. C. Ferreira Jr., Equaes Diferenciais com Aplicaes, Harbra. 3. A. F. Neves e D. G. de Figueiredo, Equaes Diferenciais Aplicadas, IMPA. 4. C. H. Edwards Jr. e D. E. Penney, Equaes Diferenciais Elementares com Problemas de Contorno, Prentice-Hall do Brasil.

MA311 Clculo III

MA327 lgebra Linear OF:S-5 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Pr-Req.: MA141/ MA131 Ementa: Espaos vetoriais reais. Subespaos. Base e dimenso. Transformaes lineares e matrizes. Ncleo e imagem. Projees. Autovalores e autovetores. Produto interno. Matrizes reais especiais. Diagonalizao. Bibliografia: 1. Elon Lages Lima, lgebra Linear, Coleo Matemtica Universitria, 1995. 2. H. Domingues, C. A. Calioli e R. C. F. Costa, lgebra Linear e Aplicaes, Atual, 1982. 3. Howard Anton, lgebra Linear, 3 edio, Rio de Janeiro, 1982. 392 pp. 4. J. Pitombeira de Carvalho, Introduo lgebra Linear, Livros Tcnicos e Cientficos, 1974. 5. Jos Luiz Boldrini, Sueli I. Rodrigues Costa, Vera Lcia Figueiredo e Henry G. Wetzler, lgebra Linear, 3 edio, Harbra-Harper & Row do Brasil, So Paulo, 1984. 411 pp. 6. K. Hoffman and R. Kunze, lgebra Linear, Livros Tcnicos e Cientficos, 1970. MA351 Clculo III

OF:S-5 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Pr-Req.: MA251 Ementa: Seqncias e sries numricas e de funes. Equaes diferenciais ordinrias. Sistema de equaes diferenciais de primeira ordem. Bibliografia: 1. Djairo G. de Figueiredo e Aloisio F. Neves, Equaes Diferenciais Aplicadas, Coleo Matemtica Universitria, IMPA, 1997. 2. W. E. Boyce e R. C. DiPrima, Equaes Diferenciais Elementares e Problemas de Valores de Contorno, Guanabara Dois, Caps. 1-5 e 7. 3. W. Kaplan, Clculo Avanado, Vol. 2, Edgard Blcher. 4. L. Leithold, O Clculo com Geometria Analtica, 3 edio, Harbra, Vol. 2, Caps. 12 e 13. MA425 lgebra Linear II OF:S-1 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Pr-Req.: MA327 Ementa: Espaos vetoriais complexos. Formas cannicas. Produtos hermitianos. Dualidade. Teoria espectral. Aplicaes multilineares. Determinantes. Bibliografia: 1. Lages Lima, E., lgebra Linear, Coleo Matemtica Universitria, 1995. 2. Lages Lima, E., lgebra Exterior, 9 Colquio Brasileiro de Matemtica, 1973. 3. Hoffman, K., Kunze, R., lgebra Linear, Livros Tcnicos e Cientficos, 1970. 4. Kostrikin, A. I., Manin, Y. I., Linear Algebra, Gordon and Breach, New York, 1989.

OF:S-5 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Pr-Req.: MA211/ MA251 Ementa: Conjuntos finitos e infinitos. Nmeros reais. Seqncias e sries numricas. Funes contnuas. Funes derivveis. Bibliografia: 1. Elon Lages Lima, Anlise Real, Vol. 1, Coleo Matemtica Universitria, IMPA, Rio de Janeiro. 2. Djairo Guedes de Figueiredo, Anlise I, Livros Tcnicos e Cientficos, Rio de Janeiro, 1974. 3. W. Rudin, Princpios de Anlise Matemtica, Universidade de Braslia e Ao Livro Tcnico, Rio de Janeiro, 1971. 4. Richard R. Goldberg, Methods of Real Analysis, Blaisdell, New York, 1963. MA503 Equaes Diferenciais e Sries de Funes OF:S-1 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Pr-Req.: MA351 Ementa: Equaes diferenciais ordinrias: Teorema de existncia e unicidade. Sistemas lineares homogneos e no homogneos. Sistemas no-lineares em dimenso dois. Equaes diferenciais parciais de Fsica Matemtica. Exemplos e soluo pelo mtodo de separao de variveis. Sries de Fourier. Bibliografia: e) D. G. de Figueiredo e A. F. Neves, Equaes Diferenciais Aplicadas, Coleo Matemtica Universitria, IMPA, Rio de Janeiro, 1997. f) D. G. de Figueiredo, Anlise de Fourier e Equaes Diferenciais Parciais, Projeto Euclides, IMPA, Rio de Janeiro, 1977. g) J. Sotomayor, Lies de Equaes Diferenciais Ordinrias, Projeto Euclides, IMPA, Rio de Janeiro, 1979.

MA502 Anlise I

h) F. John, Ordinary Differential Equations, Courant Institute, New York University, New York. MA520 Geometria Plana e Desenho Geomtrico OF:S-1 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Ementa: Tratamento axiomtico da geometria euclidiana plana. Introduo s geometrias no euclidianas. Isometrias no plano. Desenho geomtrico. Tpicos da histria da geometria. Bibliografia: 1. Joo Lucas Marques Barbosa, Geometria Euclidiana Plana, Coleo do Professor de Matemtica, N. 11, Sociedade Brasileira de Matemtica, Rio de Janeiro, 1995. 2. Carlos Marmo, Desenho Geomtrico, Vols. 1-4, Moderna, 1964. 3. Elon Lages Lima, Isometrias, Coleo do Professor de Matemtica, N. 12, Sociedade Brasileira de Matemtica, Rio de Janeiro, 1996. 94 pp. 4. Edwin E. Moise, Elementary Geometry from an Advanced Standpoint, AddisonWesley, 2nd ed., 1974. xv + 425 pp. MA542 Fundamentos de Matemtica Elementar I Aritmtica OF:S-1 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Pr-Req.: MA211/ MA251 Ementa: Nmeros naturais. Conjunto quociente. Nmeros inteiros. Nmeros racionais. Construes dos nmeros reais. Conjuntos finitos, enumerveis e no enumerveis. Nmeros complexos. Bibliografia: 1. A. Hefez, Curso de lgebra, Vol. 1, Coleo Matemtica Universitria, IMPA, Rio de Janeiro, 1993. 2. M. Spivak, Calculus, W. W. Benjamin, New York, 1967. MA553 Teoria Aritmtica dos Nmeros OF:S-1 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Pr-Req.: MA327 Ementa: Nmeros inteiros. Divisibilidade e congruncias. Congruncias e sistemas de grau um. Equaes diofantinas. Somas de quatro quadrados. Congruncias de grau dois. Smbolo de Legendre. Lei da reciprocidade quadrtica. Bibliografia: 1. I. Niven, H. S. Zuckerman, An Introduction to the Theory of Numbers, Wiley, 1966. 2. S. C. Coutinho, Nmeros Inteiros e Criptografia RSA, Srie de Computao e Matemtica, IMPA, 1997. MA602 Anlise II OF:S-2 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Pr-Req.: MA502 Ementa: Integral de Riemann. Integral imprpria. Seqncias e sries de funes. Convergncia uniforme. Teorema de aproximao de Weierstrass. Teorema de Ascoli. Bibliografia: 1. Elon Lages Lima, Anlise Real, Vol. 1, Coleo Matemtica Universitria, IMPA, Rio de Janeiro, 1993. 2. Djairo Guedes de Figueiredo, Anlise I, 2 edio, Livros Tcnicos e Cientficos, Rio de Janeiro, 1996. 3. Richard R. Goldberg, Methods of Real Analysis, Blaisdell, New York, 1963. 4. Robert G. Bartle, The Elements of Real Analysis, John Wiley & Sons, New York, 1976.

MA604 Topologia dos Espaos Mtricos OF:S-5 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Pr-Req.: MA502 Ementa: Mtrica. Funes contnuas. Homeomorfismos. Conjuntos abertos e fechados. Conjuntos compactos. Conjuntos convexos e conexos. Bibliografia: 1. Elon Lages Lima, Espaos Mtricos, Projeto Euclides, 1983. 2. Hygino Hugueros Domingues, Espaos Mtricos e Introduo Topologia, Atual Editora- Editora da Universidade de So Paulo, 1982.

OF:S-2 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Pr-Req.: MA520 Ementa: Tratamento axiomtico da geometria euclidiana espacial. Introduo geometria projetiva. Geometria descritiva. Tpicos da histria da geometria. Bibliografia: 1. Osvaldo Dolce e Jos Nicolau Pompeo, Geometria Espacial, 5 ed., Coleo Fundamentos da Matemtica Elementar, Vol. 10, Atual, So Paulo, 1993. 440 pp. 2. Howard Eves, A Survey of Geometry, Revised Edition, Allyn and Bacon, Boston, 1974. 3. Ardevan Machado, Geometria Descritiva, Atual Editora e Projeto Editores Associados, So Paulo, 1985; 27 ed., 1986. 306 pp. MA641 Fundamentos da Matemtica Elementar II - Geometria OF:S-2 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Ementa: Axiomtica da geometria euclidiana. Congruncia. Semelhana de tringulos. Retas perpendiculares e paralelas. Propriedades mtricas. Bibliografia: 1. Osvaldo Dolce e Jos Nicolau Pompeo, Geometria Espacial, 5 ed., Coleo Fundamentos da Matemtica Elementar, Vol. 10, Atual, So Paulo, 1993. 440 pp. 2. Paulo Cezar Pinto Carvalho, Introduo Geometria Espacial, Coleo do Professor de Matemtica, N. 10, Sociedade Brasileira de Matemtica, Rio de Janeiro, 1993. 3. Ardevan Machado, Geometria Descritiva, 27 ed., Atual Editora e Projeto Editores Associados, So Paulo, 1986. 306 pp. 4. Howard Eves, A Survey of Geometry, Revised Edition, Allyn and Bacon, Boston, 1974. 5. Edwin E. Moise, Elementary Geometry from an Advanced Standpoint, AddisonWesley, 2nd ed., 1974. xv + 425 pp. 6. Elon Lages Lima, Medida e Forma em Geometria, Coleo do Professor de Matemtica, Sociedade Brasileira de Matemtica, Rio de Janeiro, 1991.

MA620 Geometria Espacial e Geometria Descritiva

OF:S-2 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Pr-Req.: MA553 Ementa: Anis e domnios. Domnios euclidianos e fatoriais. Anis de polinmios a uma varivel. Corpo de razes. Inteiros de Gauss. Corpos de nmeros algbricos. Construes com rgua e compasso. Bibliografia: 1. A. Garcia e Y. Lequain, lgebra: Um Curso de Introduo, Projeto Euclides, IMPA, Rio de Janeiro, 1988.

MA653 Teoria Algbrica dos Nmeros

2. A. Gonalves, Introduo lgebra, Projeto Euclides, IMPA, Rio de Janeiro, 1979.

OF:S-1 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Pr-Req.: MA327 MA520/ AA200 MA327 Ementa: A construo dos nmeros naturais. A construo dos nmeros inteiros. Divisores e nmeros primos. A construo dos nmeros racionais. Representao decimal. Seqncias de nmeros racionais. Seqncias de Cauchy. A construo dos nmeros reais por seqncias de Cauchy. Nmeros algbricos e transcendentes. Tpicos da histria da aritmtica. Bibliografia: 1. L. H. Jacy Monteiro, lgebra Moderna, Vols. 1-2. 2. Ivan Niven, Nmeros: Racionais e Irracionais, Coleo Fundamentos da Matemtica Elementar, N 6, Sociedade Brasileira de Matemtica, Rio de Janeiro, 1984. iii + 216 pp. 3. Djairo G. de Figueiredo, Nmeros Irracionais e Transcendentes, Coleo Fundamentos da Matemtica Elementar, N 4, Sociedade Brasileira de Matemtica, Rio de Janeiro, 1985. 101 pp. 4. Hygino H. Domingues, Fundamentos da Aritmtica, Atual, So Paulo, 1991. 297 pp. 5. John K. Baumgart, Tpicos de Histria da Matemtica para Uso em Sala de Aula, Atual. 6. Georges Ifrah, Os Nmeros: Histria de uma Grande Inveno, 3 ed., Globo, So Paulo, 1989. 367 pp. MA702 Anlise III OF:S-1 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Pr-Req.: MA602 Ementa: Funes de vrias variveis reais. Continuidade. Derivadas parciais. Diferencial. Derivadas de ordens superiores. Frmula de Taylor. Teorema da funo inversa e da funo implcita. Mximos e mnimos. Bibliografia: 1. Elon Lages Lima, Anlise, Vol. 2, Projeto Euclides, IMPA, Rio de Janeiro. 2. Michael Spivak, Calculus on Manifolds, Addison-Wesley.

MA670 Teoria de Nmeros

OF:S-6 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Pr-Req.: MA502/ AA200 MA732 Tpicos Especiais de lgebra OF:S-6 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Pr-Req.: MA553/ AA200

MA731 Tpicos Especiais de Anlise

MA733 Tpicos Especiais de Geometria OF:S-6 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Pr-Req.: MA502/ AA200 MA734 Tpicos Especiais de Topologia OF:S-6 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Pr-Req.: MA604/ AA200 MA753 lgebra

OF:S-1 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Pr-Req.: MA653 Ementa: Grupos: Teorema de Lagrange, subgrupos normais. Exemplos e aplicaes. Anis e ideais. Ideais primos e maximais. Corpos primos. Polinmios simtricos. Teorema fundamental da lgebra. Bibliografia: 1. S. Lang, Estruturas Algbricas, Ao Livro Tcnico, Rio de Janeiro, 1972. 2. A. Kurosh, Higher Algebra, Mir, Moscow, 1972. MA802 Anlise IV OF:S-2 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Pr-Req.: MA702 Ementa: Formas multilineares, formas alternadas, formas diferenciais. Cadeias e integrao em cadeias. Teorema de Stokes. Variedades, integrao em variedades, e Teorema de Stokes em variedades. Bibliografia: 1. Elon Lages Lima, Anlise, Vol. 2, Projeto Euclides, IMPA, Rio de Janeiro. 2. Michael Spivak, Calculus on Manifolds, Addison-Wesley.

OF:S-2 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Pr-Req.: MA602 Ementa: Medida de Lebesgue em Rn. Funes mensurveis. Integral de Lebesgue. Teoremas de convergncia. A integral de Riemann e a integral de Lebesgue. Teorema de Fubini. Noes sobre os espaos Lp. Bibliografia: 1. Chaim S. Hnig, A Integral de Lebesgue e suas Aplicaes, 11 Colquio Brasileiro de Matemtica, 1977. x + 298 pp. 2. H. L. Royden, Real Analysis, 2nd edition, Macmillan, 1968. xii + 349 pp.

MA806 Introduo Teoria da Integrao

OF:S-2 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Pr-Req.: MA602 Ementa: Elementos de Frenet de uma curva. Curvatura e toro. Equaes intrnsecas de curvas. Superfcies. Primeira e segunda formas fundamentais. Aplicao normal de Gauss. Curvaturas mdia e gaussiana. Teorema Egregium. Derivao covariante. Geodsicas. Teorema de Gauss-Bonnet. Bibliografia: 1. Manfredo P. do Carmo, Differential Geometry of Curves and Surfaces, PrenticeHall. 2. Alfred Gray, Modern Differential Geometry of Curves and Surfaces, CRC Press, Boca Raton, FLA, 1993. xviii + 664 pp. 3. Alfred Gray, Modern Differential Geometry of Curves and Surfaces with Mathematica , CRC Press and Springer-Verlag, 1998. 1056 pp. MA870 Estruturas Algbricas OF:S-2 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Pr-Req.: MA670 Ementa: Breve introduo teoria de grupos. Breve introduo teoria de anis. Breve introduo teoria de corpos. Tpicos da histria da lgebra. Problemas gregos, construes com rgua e compasso, o Programa de Erlangen. Bibliografia:

MA807 Geometria Diferencial

1. Arnaldo Garcia e Yves Lequain, lgebra: Um Curso de Introduo, Projeto Euclides, IMPA, 1988. 2. Hygino H. Domingues e Gelson Iezzi, lgebra Moderna, 2 ed. , Atual, So Paulo, 1982. 263 pp. 3. Adilson Gonalves, Introduo lgebra, Projeto Euclides, IMPA, 1979. 4. Lindsay Childs, A Concrete Introduction to Higher Algebra, Springer, 1979. 5. L. H. Jacy Monteiro, Elementos de lgebra, IMPA, 1969. ME223 Introduo Probabilidade OF:S-1 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Pr-Req.: MA151 Ementa: Probabilidade. Probabilidade condicional e independncia, Teorema de Bayes. Varivel aleatria. Funo de distribuio acumulada. Funes densidade discreta e contnua. Momentos e funo geradora de momentos. Desigualdade de Tchebyshev. Distribuies discretas: Binomial, Hipergeomtrica, Pascal e Poisson. Distribuies contnuas: Uniforme, Beta, Normal, Gama (Exponencial e Qui-Quadrado). Transformaes de variveis aleatrias. Bibliografia: 1. FELLER; W. (1973); "Introduo Teoria das Probabilidades e suas Aplicaes", Wiley. 2. GAUSS, C. F. (1821); Gottingische gelehrte Anzeigen; citado por Huber, P. J. (1972); "The Annals of Mathematical Statistics"; vol. 43 ; n. 4; 1041-1067. 3. HARRIS, B. (1966); "Theory of Probability", Addison-Wesley. 4. HOEL, P. G.; PORT, S. C. and STONE; C. J. (1971); "Introduction to Probability Theory", Houghton Mifflin. 5. MEYER, P. L. (1978); "Probabilidade. Aplicaes Estatstica", Livros Tcnicos e Cientficos Editora S.A. 6. PARZEN, E. (1967); "Modern Probability Theory and its Applications", Wiley ME224 Laboratrio de Fundamentos da Estatstica OF:S-1 T:02 P:00 L:00 HS:02 SL:02 C:02 Pr-Req.: MA151 Ementa: Utilizao de pacotes estatsticos no estudo descritivo de conjunto de dados: Mtodos grficos e numricos, medida de variabilidade, aplicaes da desigualdade de Tchebyshev; Simulao de modelos probabilsticos: Binominal, Poisson, Normal. Noes de estimao e testes de Hipteses. Relao entre variveis: Correlao e Regresso. Obs.: OBS.: Deve ser cursada concomitantemente com ME-223 Bibliografia: 1. BOTTER, D. A.; PAULA, G. A.; LEITE, J. G. e CORDANI, L. K. (1996); "Noes de Estatstica"; IME-USP. 2. BUSSAB, W. O. e MORETTIN, P. A. (1987); "Estatstica Bsica", Atual Editora; 4 edio; So Paulo, SP. 3. Manual do MINITAB. ME951 Estatstica e Probabilidade I OF:S-1 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Pr-Req.: MA022/ MA111 Ementa: Estatstica descritiva. Probabilidade. Probabilidade condicional, independncia, Teorema de Bayes. Varivel aleatria. Funo de distribuio acumulada. Momentos e funo geradora de momentos. Os principais modelos discretos (binomial, geomtrico, Pascal, hipergeomtrico, Poisson) e contnuos (uniforme, normal, exponencial, gamma, qui-

quadrado). Relaes binomial-geomtrica-Pascal versus Poisson-exponencial-gamma. Bibliografia: 1. MEYER, P. L. (1983); "Probabilidade: Aplicaes Estatstica", Livros Tcnicos e Cientficos Editora S.A. 2. BUSSAB, Wilton O. & MORETTIN, Pedro A. (1986); "Estatstica Bsica: Mtodos Quantitativos", Editora Atual; 3 edio. ME952 Estatstica e Probabilidade II OF:S-2 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Pr-Req.: ME951 Ementa: Variveis bi e multidimensionais. Distribuies marginal, conjunta e condicional. Covarincia e correlao. Retas e curvas de regresso. Lei fraca dos grandes nmeros e teorema central do limite. Estimao em modelos paramtricos. Estimao por ponto. Intervalos de confiana e testes de hipteses. Bibliografia: 1. BUSSAB, Wilton O. e MORETTIN, Pedro A. (1986); "Estatstica Bsica: Mtodos Quantitativos"; Editora Atual; 3 edio. 2. HINES, W. W. & MOTGOMENY, D. C. (1972); "Probability and Statistics in Engineering and Management Science", John Wiley & Sons; 2 edio. 3. AGRESTI, A. & FINLAY, B. (1986); "Statistical Methods for the Social Sciences", MacMillan Publishing Company. MS139 Laboratrio para Suporte Computacional das Disciplinas Bsicas OF:S-1 T:00 P:00 L:02 HS:02 SL:02 C:02 Ementa: Apresentao de pacotes matemticos interativos. Aplicao destes pacotes soluo de problemas numricos e simblicos de clculo, geometria anlitica e fsica. Noes de algoritmos. Bibliografia: 1. S. Wolfram, The Mathematica book, 3.ed. Champaign, Wolfram, 1996. 2. MATLAB (verso do estudante): guia do usurio. So Paulo, Makron, 1997. 3. B. Davis, H. Porta, J. Uhl, Calculus & Mathematica. Reading, Addison-Wesley, 1994. MS148 Complementos de Matemtica OF:S-1 T:04 P:00 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Ementa: Noes bsicas de lgica. Elementos da teoria dos conjuntos. Princpio da induo. A demonstrao em Matemtica. Conjuntos dos nmeros naturais, inteiros e racionais. Noes de nmeros reais e nmeros complexos. Funes e seqncias de nmeros reais. Elementos de anlise combinatria. Bibliografia: 1. D. C. Kurtz, Foundations of Abstract Mathematics, McGraw-Hill, 1992. 2. S. Lipschutz, Teoria dos Conjuntos, McGraw-Hill, 1972. 3. S. Lipschutz, Matemtica Finita, McGraw-Hill, 1972.

OF:S-5 T:03 P:01 L:00 HS:04 SL:04 C:04 Pr-Req.: MA111 MA141 MC111/ MA141 MA151 MC102/ MA111 MA141 MC102/ MA141 MA151 MC111 Ementa: Aritmtica de ponto flutuante. Zeros de funes reais. Sistemas lineares. Interpolao polinomial. Integrao numrica. Quadrados mnimos lineares. Tratamento numrico de equaes diferenciais ordinrias. Bibliografia: 1. M.A.G.Ruggiero e V.L.R.Lopes, Clculo Numrico - Aspectos Tericos e

MS211 ClculoNumrico

Computacionais, segunda edio, Makron Books, 1997. 2. M.C.Cunha, Mtodos Numricos para as Engenharias e Cincias Aplicadas, Ed. da Unicamp, 1993. 3. S.D.Conte e C. de Boor, Elementary Numerical Analysis, McGraw-Hill, 1987. MS410 Mtodos de Matemtica Aplicada I OF:S-1 T:04 P:02 L:00 HS:06 SL:06 C:06 Pr-Req.: MA044 MA327 Ementa: Equaes diferenciais ordinrias, lineares de segunda ordem. Soluo por sries, pontos singulares, mtodo de Frobenius. Funes especiais: funo Gama, funo de Bessel, funes de Legendre. Sries de funes ortogonais: sries de Fourier generalizadas, problemas de Sturm-Liouville. Bibliografia: 1. E.Capelas de Oliveira e M. Tygel, Mtodos de Matemtica Aplicada para Engenharia, Notas Redigidas, IMECC-UNICAMP, 1998. 2. E.Capelas de Oliveira e J.Emlio Maiorino, Introduo aos Mtodos de Matemtica Aplicada, Exerccios Resolvidos e Propostos, Editora Unicamp, 1998. 3. W.E.Boyce e R.C.Diprima, Equaes Diferenciais Elementares e Problemas de Valores de Contorno, Guanabara Dois, Rio de Janeiro, 1979. MS411 Clculo Numrico OF:S-2 T:04 P:02 L:00 HS:06 SL:06 C:06 Pr-Req.: MA327 MA351 MC102/ MA311 MA327 MC102 Ementa: Aritmtica de ponto flutuante. Zeros de funes reais. Sistemas lineares. Interpolao polinomial. Integrao numrica. Quadrados mnimos lineares. Tratamento numrico de equaes diferenciais ordinrias. Bibliografia: 1. M.A.G.Ruggiero e V.L.R.Lopes, Clculo Numrico, Makron Books. 2. S.D.Conte and Carl de Boor, Elementary Numerical Analysis, McGraw-Hill 3. B.P.Demidovich and I.A. Maron, Computational Mathematics, Editora Mir. MS510 Mtodos de Matemtica Aplicada II OF:S-2 T:04 P:02 L:00 HS:06 SL:06 C:06 Pr-Req.: MS410 Ementa: Sries de Fourier clssicas: propriedades, convergncias, fenmeno de Gibbs. ransformadas integrais: transformadas de Laplace e Fourier. Representao integrais de funes, transformadas inversas. Aplicaes de transformada de Fourier ao processamento de sinais: transformada de Fourier discreta, FFT, convoluo e filtros. Bibliografia: 1. E.Capelas de Oliveira e M. Tygel, Mtodos de Matemtica Aplicada para Engenharia, Notas Redigidas, IMECC-UNICAMP, 1998. 2. E.Capelas de Oliveira e J.Emlio Maiorino, Introduo aos Mtodos da Matemtica Aplicada, Exerccios Resolvidos e Propostos, Editora da Unicamp, 1998. 3. W.E.Boyce e R.C.Diprima, Equaes Diferenciais Elementares e Problemas de Valores de Contorno, Guanabara Dois, Rio de Janeiro, 1979. 4. R.E.Churchill, Variveis Complexas e Suas Aplicaes, McGraw-Hill do Brasil, So Paulo, 1975. 5. G.Strang, Introduction to Applied Mathematics, Wellesley-Cambridge Press, 1986

MS610 Mtodos de Matemtica Aplicada III OF:S-1 T:04 P:02 L:00 HS:06 SL:06 C:06 Pr-Req.: MS510 Ementa: Equaes diferenciais parciais. Mtodo de separao de variveis. Separao de variveis em geometrias cilndrica e esfrica. Aplicaes. Introduo s distribuies. Introduo ao clculo variacional. Bibliografia: 1. E.Capelas de Oliveira e M.Tygel, Mtodos de Matemtica Aplicada para Engenharia, Notas de Aulas, IMECC-UNICAMP 1998. 2. E.Capelas de Oliveira e J. Emlio Maiorino, Introduo aos Mtodos da Matemtica Aplicada, Editora da Unicamp, 1998. 3. E.Capelas de Oliveira, Notas de Clculo Variacional e Distribuies, 1998.

OF:S-2 T:04 P:02 L:00 HS:06 SL:06 C:06 Pr-Req.: MS610 Ementa: Equaes diferenciais de primeira ordem: o caso linear. Problema de Cauchy e curvas caractersticas. Equaes diferenciais ordinrias de primeira ordem: o caso nolinear. Problema de Cauchy no caso no-linear e curvas caractersticas. Equaes semilineares de segunda ordem. A equao de onda unidimensional. O mtodo de separao de variveis. Srie de Fourier. A transformada de Fourier. Identidades de Green. Princpios do mximo e teoremas de unicidade. Bibliografia: 1. V.Irio, Equaes Diferenciais Parciais: Um Curso Introdutrio, Coleo Matemtica Universitria, IMPA-CNPq, Rio de janeiro, 1991 2. D.G.Figueiredo, Anlise de Fourier e Equaes Diferenciais Parciais, Projeto Euclides, IMPA-CNPq, Rio de Janeiro, 1977.

MS710 Equaes Diferenciais

4. Corpo Docente
Os docentes listados abaixo so todos os do Instituto de Matemtica, Estatstica e Computao Cientfica, que participam diretamente da formao dos alunos, e aqueles da Faculdade de Eduacao da UNICAMP que vm ministrando as disciplinas pedaggicas e estgios nos ltimos anos. Os docentes das demais unidades que ministram disciplinas para o curso no esto includos, mas podem ser encontrados no Catlogo de Graduao de 2001 que acompanha este projeto de receredenciamento.

4.1

Faculdade de Educao

Obs.: Docentes envolvidos com o curso de Licenciatura em Matemtica Docente Angel Pino Sirgado Anna Regina Lanner de Moura Antonio Miguel Dario Fiorentini Titulao Doutor Doutora Doutor Doutor

Dione Lucchesi de Carvalho Elizabeth N. G. Silva Mercuri Jos Lus Sanfelice Jos Roberto Rus Perez Lucila Diehl Tolaine Fini Luiz Enrique Aguilar Mrcia Regina Ferreira de Brito Maria Angela Miorim Ren Jos Trentin Silveira Roberta Gurgel Azzi Rosely Palermo Brenelli Selma de Cssia Martinelli Vera Lcia Sabongi de Rossi

Doutora Doutora Doutor Doutor Doutora Doutor Doutora Doutora Doutor Doutora Doutora Doutora Doutora

4.2

Instituto de Matemtica, Estatstica e Computao Cientfica

4.2.1 Departamento de Estatstica Docente Ademir Jos Petenate Alusio de Souza Pinheiro Armando Mario Infante Ciclia Yuko Wada Eliana Heiser de Freitas Marques Emanuel Pimentel Barbosa Filidor Edilfonso Vilca Labra Herv Jean Franois Guiol Hildete Prisco Pinheiro Luiz Koodi Hotta Mario Antonio Gneri Mauro Srgio Freitas Marques Nancy Lopes Garcia Paulo Roberto Mendes Guimares Regina Clia de Carvalho Pinto Moran Reinaldo Charnet Ronaldo Dias Sebastio de Amorin Sidnei Ragazzi 4.2.2 Departamento de Matemtica Docente Titulao Titulao Doutor Doutor Doutor Doutora Doutora Doutor Doutor Doutor Doutora Doutor Doutor Doutor Doutor Mestre Doutora Doutor Doutor Doutor Mestre

Alcibiades Rigas Aloisio Jos Freiria Neves Alexandre Ananin Antnio Carlos Gilli Martins Antonio Jos Engler Antonio Paques Ary Orozimbo Chiacchio Benjamin Bordin Caio Jos Coletti Negreios Claudina Izepe Rodrigues Djairo Guedes de Figueiredo Eliane Quelho Frota Rezende Francesco Mercuri Fernando Eduardo Torres Orihuela Hebe de Azevedo Biagioni Helena Judith Nussenzweig Lopes Hugo Horcio Torriani Jaime Angulo Pava Joo Bosco Prolla Jorge Tlio Mujica Ascui Ketty Abaroa de Rezende Luiz Antonio Barrera San Martin Marcelo Firer Marcelo Martins dos Santos Marcelo da Silva Montenegro Mrcia Assumpo Guimares Scialom Mrcio Antonio de Faria Rosa Marco Antonio Teixeira Maria Sueli Marconi Roversi Mrio Arlindo Casarin Jr. Mrio Carvalho de Matos Milton da Costa Lopes Filho Orlando Francisco Lopes Paulo Rgis Caron Ruffino Paulo Renato Centeno Holvorcen Paulo Roberto Brumatti Plamen Emilov Koshlukov Renato Hyuda de Luna Pedrosa Ricardo Nogueira da Cruz Rodney Carlos Bassanezi Sebastin Antonio Lorca Pizarro Srgio Antnio Tozoni Sueli Irene Rodrigues Costa Vera Lucia Xavier Figueiredo Yang Jianfu Yuri Dimitrov Bozhkov

Doutor Doutor Doutor Mestre Doutor Doutor Doutor Doutor Doutor Doutor Doutor Doutora Doutor Doutor Doutora Doutora Doutor Doutor Doutor Doutor Doutora Doutor Doutor Doutor Doutor Doutora Doutor Doutor Doutora Doutor Doutor Doutor Doutor Doutor Doutor Doutor Doutor Doutor Doutor Doutor Doutor Doutor Doutora Doutora Doutor Doutor

4.2.3 Departamento de Matemtica Aplicada Docente Alexander Kiostantinovich Kushpel Adolfo Maia Junior Alberto Vazquez Saa Alvaro Rodolfo de Pierro Ana Friedlander de Martinez Perez Antonio Carlos Moretti Clovis Perin Filho Edmundo Capelas de Oliveira Francisco Assis Magalhes Gomes Neto Hyun Mo Yang Idani Theresinha Calzolari Murari Jaime Vaz Junior Joo Frederico da Costa Azevedo Meyer Jorg Dietrich Wilhelm Schleicher Jos Antonio Scaramucci Jos Luiz Boldini Jos Mario Martinez Perez Jos Plnio de Oliveira Santos Lacio Carvalho de Barros Larcio Luiz Vendite Lcio Tunes dos Santos Margarida Pinheiro de Melo Marko Antonio Rojas Medar Mrcia Aparecida Gomes Ruggiero Maria Aparecida Diniz Ehrhardt Maria Cristina de Castro Cunha Martin Tygel Miguel Taube Netto Nir Cohen Patricio Anibal Letelier Sotomayor Peter Sussner Petronio Pulino Samuel Rocha de Oliveira Sandra Augusta dos Santos Silvio de Alencastro Pregnolatto Sonia Maria Gomes Stefano de Leo Valeria de Podest Gomes Vera Lcia Rocha Lopes Wilson Castro Ferreira Junior Doutor Doutor Doutor Doutor Doutora Doutor Doutor Doutor Doutor Doutor Mestre Doutor Doutor Doutor Doutor Doutor Doutor Doutor Doutor Doutor Doutor Doutora Doutor Doutora Doutora Doutora Doutor Doutor Doutor Doutor Doutor Doutor Doutor Doutora Mestre Doutora Doutor Doutora Doutora Doutor Titulao

5. Instalaes
5.1 Salas de aulas

Salas de aulas no IMECC 01 com 50 carteiras 03 com 20 carteiras 01 Anfiteatro com recursos audio-visuais (retro-projetor, canho para computador), capacidade: 100 (cem) Salas de aulas no Ciclo Bsico 20 com no mnimo 60 carteiras (utilizao comum com outros cursos da universidade) 5.2 Laboratrios

01 Laboratrio computacional para iniciao cientfica com 16 micros, em rede, conectados Internet 02 Laboratrios computacionais para aulas, cada um com 18 micros, em rede 5.3 Biblioteca

Horrio: Segunda a Sexta - 07:30 s 21:30h Assentos em mesas para estudo: 120 Acervo Livros: 23.110 Peridicos: 930 Teses: 1512 Vdeos: 109 5.4 Outras salas

Salas individuais para todos os docentes, com rede intranet conectada rede internet, com micros ou estaes Sala de reunies para os docentes Salas de estudos para alunos Sala para monitoria Sala de caf 5.5 Recursos audivisusais

Retro-projetores: 12 Canhes para micros: 02 Televisores: 02

Aparelhos de vdeo cassete: 02

6. Relatrio das atividades recentes


Os cursos de Matemtica, Bacharelado e Licenciatura, vm obtendo resultados positivos em todos os processos recentes de avaliao por que tem passado. Tanto naqueles com bases subjetivas, como no caso do Guia Abril, que o colocou em primeiro lugar nas suas recentes edies, como nos que tem por base situaes de avaliaes via exames dos alunos que esto para se formar, como no caso do Provo e avaliaes in loco por comisses externas. No caso do Provo, os resultados a seguir mostram que, alm do nmero expressivo de formandos, nossos alunos esto muito bem colocados quando comparados com os formados pelas demais universidades brasileiras. A tabela abaixo inclui os nmeros dos trs anos em que houve o exame. Em 1998, nossos alunos ficaram com classificao A, porm no foram divulgados os nmeros dos percentis. A tabela inclui os formados em Matemtica Aplicada, cerca de 50% dos graduandos (o INEP no distingue os cursos, nem mesmo Bacharelado da Licenciatura, para divulgao dos dados). Ano Nmero de Classificao Abaixo 25 a 50 50 a 75 Acima de graduandos de 25 75 1998 55 A 1999 48 A 0,0 2,3 4,5 93,2 2000 51 A 2,0 2,0 2,0 94,1 Tabela: Resultados do Provo. Fonte: Relatrio sntese-2000, INEP, MEC. Esta tabela mostra que, em 2000, 94,1% dos nossos alunos obtiveram notas que esto situadas entre as melhores 25% no Brasil todo. So 48 dos 51 alunos que participaram. Nenhuma outra grande universidade brasileira, com mais de 20 alunos prestando exame, obteve nmeros melhores. Tambm, levando-se em conta os dois ltimos anos, apenas a Unicamp, a UFMG e a USP-So Carlos obtveram ambos os percentis superiores acima de 90%. Alm destes nmeros mdios, nos anos de 1998 e 2000, as maiores notas no Provo de Matemtica, em todo o Brasil, foram de alunos dos cursos de Matemtica da Unicamp. No so divulgados os nomes para as coordenaes, apenas as notas mximas em cada nvel, nacional, regional, estadual, etc., at chegar na maior nota da Instituio, que nos dois anos coincidiu com a maior nota nacional. Tambm tivemos nossos cursos avaliados por uma comisso do MEC, parte complementar da valaiao iniciada com o Provo, em final de 1999. Em todos os itens nossos cursos forma avaliados com o grau mxima. Os itens avaliados

foram: corpo docente, estrutura curricular-pedaggica e instalaes e infraestrutura. Alm disso, como j foi mencionado, todos os nossos alunos formados no bacharelado tm continuado seus estudos em nvel de ps-graduao, sempre bem sucedidos. J h alunos, formados na estrutura ps-1994, cursando programas de doutorado, sendo dois no exterior, em instituies de prestgio. Assim, estas avaliaes recentes mostram que estamos cumprindo o papel proposto para os nossos cursos.

7. O futuro
Apesar dos bons resultados apresentados acima, cumpre dizer que estamos no meio de um processo de reestruturao do curso diurno, nas duas modadlidades. Uma das razes para isso foram as determinaes da LDB de 1996, e de sua regulamentao via diretrizes curriculares, processo ainda no encerrado pelo MEC. Um dos objetivos desta reestruturao diz respeito compatibilizao curricular entre as Licenciaturas, diurno e noturno. Pretende-se uma estrutura que permita ao aluno transitar entre os dois perodos e que incorpore ao diurno algumas das propostas atualmente em prtica no noturno. Pretende-se que os laboratrios, em particular os dois ltimos, MA-500 e MA-600, passem a desempenhar mais fortemente o papel de preparar os graduados para o ensino de contedos do ensino mdio, incorporando as novas tecnologias, em particular, familiarizando-o com pacotes educacionais computacionais. Quanto ao Bacharelado, pretende-se, com a flexibilizao introduzida com a LDB de 1996, possibilitar que os alunos tenham uma formao mais ampla. Isto vir atravs da idia de seqncias modulares de eletivas, que configuraro nfases ou sub-modalidades em reas de interesse do estudante. Como exemplos, esto sendo organizados grupos de disciplinas com forte inter-relao de contedos em reas como: computao cientfica, fsicamatemtica, bioinformtica, modelos estatsticos, etc. Isso possibilitar ao nosso bacharel habilidades cada vez mais importantes nas diversas reas de atuao profissional. Finalmente, quanto ao nmero de vagas no vestibular, est em estudos uma ampliao do nmero no perodo noturno, uma vez que a demanda est em ascenso, como j mencionado, estando no momento todas as vagas ocupadas. No diurno, devido estrutura de entrada comum no vestibular com a Fsica e a Matemtica Aplicada, no h nenhuma necessidade de ampliao.