Atividade 3: Vdeos III e IV - O Papel da escola - PAULO FREIRE E SEYMOUR PAPERT

Analisando os vdeos III e IV, onde discutido questes importantes para pensarmos no ensino mediado por webtecnologia, percebemos que Papert acredita que no necessrio a criana estar na escola para aprender, e que as mesmas aprendem quando se tem uma pessoa bem articulada pode dar uma grande contribuio, organizando as coisas para a criana (PAPERT), ele tambm acredita que pelo fato das crianas terem acesso ao computador j se inicia uma aprendizagem, pois as crianas comeam a construir o seu conhecimento entendo a razo do que ensinado, logo elas podem construir conceitos sobre determinados contedo. J Freire defende que a escola deve desafiar a curiosidade epistemolgica do aluno para incentiv-lo a descobrir a razo de ser dos fatos, dos objetos do conhecimento, defendendo a ideia de que a escola no deve deixar de existir, mas sim deve ser transformada, modificada. Agora trazendo a fala dos dois estudiosos para atual situao das nossas escolas, percebemos que a transformao tem de ser total, pois ao invs de estimularmos nossos alunos a pensar a construir seu prprio conhecimento entregamos tudo pronto para eles, talvez isso explique tanto desinteresse dentro da sala de aula, pois nada os desafia mais, eles sabem exatamente o que vai acontecer em cada aula, explicao do contedo pelo professor e resoluo de exerccios, at mesmo quando os professores utilizam a sala de tecnologia sempre a mesma coisa, pesquisa na web e cpia no caderno, quando no, so jogos educativos. No que no possam fazer pesquisa, mas o aluno precisa ser estimulado a construir, a ser crtico a opinar sobre tal contedo, como queremos formar cidados crticos se isso no estimulado na escola, por isso a nossa sociedade aceita tudo que lhes imposta no tem argumento para justificar porque contra bastando apenas aceitar, ou outras vezes aceitam tudo o que lhes dito, no verificando a veracidade do caso. Mas o problema maior fazer com que o professor entenda que deve haver uma mudana uma transformao na escola, e que isso no depende s da direo e coordenao da escola, essa mudana depende principalmente

dele ele que tem contato direto com os alunos. Muitos reclamam da indisciplina, mas muitas vezes os problemas de indisciplina dentro da escola pode ser do professor que no muda, no inova, esta sempre sem motivao esta ali s porque no tem outra coisa a fazer, e pensam assim so s 50 minutos, isso passa rpido, e eles que no querem nada com nada que corram atrs do prejuzo, a minha parte eu fiz. Diante da realidade que vivemos onde a educao esta a beira do caos, precisamos mudar nossa metodologia, utilizar todos os recursos que temos em nossa escola, trabalhar com projetos interdisciplinares, utilizar os computadores e a internet para que o aluno construa o seu conhecimento, que ele produza e no apenas receba conceitos, e acredito que isso no depende s das polticas pblicas, isso depende de ns, de queremos mudar, de nos comprometer com a educao dos nossos alunos, e descobrirmos caminhos diferentes para lidar com as diferentes situaes que temos dentro da sala de aula.