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FORMADORA: Mnica Maria dos Santos

Biografia da Formadora
SANTOS, Mnica Maria dos, nasceu em 04 de maio de 1976, s 19:30 horas de uma tera feira na cidade de Presidente Mdici no Estado de Rondnia. A escolha de seu nome est relacionada ao fato de ter nascido no dia de Santa Mnica. Desde muito cedo demonstrou um interesse peculiar por conhecer. Para ela a escola sempre foi um mundo encantado, to encantado que por diversas vezes chegou a afirmar que se no fosse professora precisaria inventar uma forma de estar em constante contato com a escola. Nunca precisou sair da sua terra natal para aprender a amar e valorizar suas origens e com orgulho que diz ser fruto de uma terra abenoada e nova o suficiente para que ambas possam crescer juntas. Os vinte e seis anos que morou em Presidente Mdici, pequena cidade do interior de Rondnia, proporcionaram-lhe inmeras conquistas e o tempo necessrio para que ela amadurecesse pessoal e profissionalmente. Diante de grandes desafios nos primeiros anos de sua vida profissional sempre encarou com otimismo e coragem as responsabilidades que lhe foram confiadas, e, hoje, sabe o quo importante foi aceitar esse desafios.

No Magistrio, curso que fez para preencher o tempo vazio e ajudar a resolver os sentimentos de insegurana e conflitos de insegurana da adolescncia. Descobriu logo nas primeiras semanas de estgio que no se identificava com as sries iniciais, fato que deixoulhe certa a necessidade de garantir o seu ingresso em um curso de Ensino Superior o direito de trabalhar com turmas de sries maiores. Durante estes primeiros contatos com a licenciatura passou por inmeros desafios, dentre eles o de adequar o seu planejamento s riquezas de detalhes necessrios ao planejamento de aulas, para isso foi fundamental a existncia de mestras como: Mrcia, Yolanda, Rosa, Marta, Maria das Graas Snego, esta ltima sua primeira professora na pr-escola e nos ltimos anos do Magistrio.

Sua paixo pela Lngua Portuguesa possui inpor Ceclia Meireles e Carlos Drummond de Andrade, porm a grande responsvel pelo seu ingresso no curso de Letras da UNIR em 1995 se chama Francisca Elizabeth dos Santos Alves, ou simplesmente tia Beth, a tia e amiga que fez crescer nela o amor pelo magistrio e sua conselheira em assuntos acadmicos e de quem teve a honra de ser amiga de faculdade e hoje colega do GESTAR II.spirao em mestres queridos como o saudoso professor Amaro e as professoras Rosa Molina e marta, esta ltima responsvel pela paixo que ela nutre at hoje

Uma de suas metas profissionais era a docncia no Ensino Superior, meta que alcanou no segundo semestre de 2007. A prxima meta a ser alcanada ser a realizao do seu Mestrado. Sua paixo por aprender sempre funcionou como mola propulsora para a sua participao em todos os cursos de formao aos quais teve acesso e hoje, apesar de todas as adversidades e percalos da realidade educacional, ainda acredita e busca uma melhor formao como educadora,pois se descobriu Educadora por convico

Memorial de Leitura
Falar do desenvolvimento do meu hbito de leitura no mnimo curioso. Lembro-me que apesar do analfabetismo de minha av materna, pouca vivencia de escola de minha me e tios, desde que aprendi a ler me deliciava com a leitura dos nmeros gibis, almanaques, cordis e fotonovelas que existiam na casa de minha av. Por muitos motivos o meu tio caula morou muito tempo com os meus pais e, como fui a primeira neta, primeira filha e primeira sobrinha nos tornamos amigos de muitas brincadeiras e eu grande admiradora dele, que era, admirador de meu pai e no cansava de repetir uma frase que meu pai sempre dizia: mesmo que voc freqente pouco tempo a escola pode ser um grande conhecedor do mundo e das coisas se desenvolver o interesse pela leitura de tudo que te cair nas mos.

Pontos como este, aliados a existncia de uma mo, bruscamente arrancada da escola quando meu av descobriu que a quarta srie teria um professor e no uma professora, mas sempre entendeu que teria que oferecer aos filhos o direito que ela mesmo no teve e ao hbito de meu pai, que mesmo esporadicamente de meu pai de comprar livros, assinar revistas infantis, cresci apaixonada por livros at hoje, compro, resgato vrios livros, muitos que vrias vezes tenho tempo de ler, mas gosto de ter por perto.

Foi uma amiga de infncia, a Adriana Arajo, que tinha uma irmo mais velha quem me emprestou o primeiro romance Jlia que li inteiro aos treze anos. As cento e vinte pginas que me tomaram mais de uma semana de leitura viraram pura diverso para trs ou quatro horas anos depois, fugi dos romances gua com acar e me encontrei com os best Sellers, assim conheci Sidney Sheldon de quem li quase todas a obras, algumas inclusive mais de uma vez, gata Christie e o seu Hecule Poirrot, e o maior livro em numero de pginas estava na oitava srie e ainda me lembro dos detalhes da histria do Pobre Homem Rico e sua 914 pginas , recordo-me tambm da imensa solido que senti ao fim da leitura, afinal foram quase dois meses na companhia desta histria.

Minha me e amigos sempre ficavam impressionados com a minha facilidade de ler e recordar de todas as histrias. Aventurei-me por muitas pginas fascinantes, em especial durante minha adolescncia de patinho feio com poucos amigos, descobri nesta fase que os gordinhos feios podem e devem se destacar pela inteligncia. Ler me possibilitou a aquisio de um vocabulrio apurado e at a f ama de intelectual, me fez ficar enlouquecida pela palavra e pelo fascnio que ela exerce nas pessoas quando bem usadas.

Meu ritmo de leitura teve uma queda brusca com o nascimento de minha filha,pois ela me ocupava o tempo de outras formas e me quebrava aquele momento de intimidade com o livro e sua histria sempre que abria a porta de nosso quarto bruscamente ou me arrancava o livro da frente dos olhos cobrando ateno. Hoje, tenho pouco tempo para leituras prazerosas e descomprometidas, mas no dispenso a companhia de um grande livro, tenho sempre a necessidade de conhecer a histria de novas vidas. Sou uma me preocupada com o acesso de meus filhos aos livros, desde que eram pequenos brincam com livros, passaram at pela fase magnfica de literalmente comer os livros. Hoje vejo com orgulho que conquistei o corao dos dois para a leitura. Minha princesa j leu diversos livros para o meu filho e hoje meu prncipe de apenas seis anos, recm alfabetizado, est lendo com muito entusiasmo O Pequeno Prncipe, livro que mame trouxe de presente da ltima capacitao do GESTAR II em Porto Velho no ano passado, porm, o melhor de tudo foi ouvir dele os planos fantsticos de ler ainda este ano mais dois livros grandes, daqueles com muitas pginas. Diz se tem corao de me que resista?

Relato da primeira semana presencial

A primeira semana presencial da segunda etapa do GESTAII de Lngua Portuguesa aconteceu em Porto Velho de 30 de maro a 03 de abril de 2009.
As primeiras informaes pareceram confusas e contraditrias uma vez que j havamos participado de uma capacitao referente aos mdulos iniciais- TP1, TP2 e TP3no ano anterior. Grande foi a nossa surpresa ao nos vermos colegas da nossa antiga Formadora e com os to enigmticos TP4, TP5 e TP6 em nossas, porm ainda maior foi a nossa surpresa com o novo formato da formao e da seqncia e uso dos TPs. Passado a surpresa inicial mergulhamos nas atividades que se mostraram desde o incio envolventes e enriquecedoras. A primeira tarde foi dedicada ao estudo dos contedos do TP3 Gneros e Tipos Textuais- com nfase atividade de elaborao de textos com gneros variados a partir do seguinte texto base:

Marcos queria ver a casa, ento Eduardo comeou a mostr-la pela sala de estar Estava recm pintada, como o resto do primeiro andar. Eduardo ligou o som: o barulho preocupou Marcos. No se preocupe, a casa mais prxima est a meio quilmetro daqui, gritou Eduardo. Marcos se sentiu mais confortvel ao observar que nenhuma casa podia ser vista em qualquer direo alm do enorme jardim. Os dois garotos correram at a entrada da casa. Veja, eu disse a voc que hoje era um bom dia para brincar aqui, disse Eduardo. Mame nunca est em casa na quinta-feira, ele acrescentou. Altos arbustos escondiam a entrada da casa; os meninos podiam correr no jardim extremamente bem cuidado, Eu no sabia que sua casa era to grande, disse Marcos. , mas ela est mais bonita agora , desde que meu pai mandou revestir com pedras essa parede lateral que levava garagem, que estava vazia exceto pelas trs bicicletas com marchas guardadas a. Eles entraram pela porta lateral, Eduardo explicou que ela ficava sempre aberta para suas irms mais novas entrarem e sarem sem dificuldade. A sala de jantar, com toda a porcelana, prata e cristais, no era lugar para brincar: os garotos foram para a cozinha onde fizeram um lanche. Eduardo disse que no era para usar o lavabo porque ele ficara mido e mofado uma vez que o encanamento arrebentara.

 Aqui onde meu pai guarda suas colees de selo e moedas raras, disse Eduardo enquanto eles davam uma olhada no escritrio. Alm do escritrio, havia trs quartos no andar superior da casa. Eduardo mostrou a Marcos o closet de sua me cheio de roupas e o cofre trancado onde havia jias. O quarto de suas irms era to bonito quanto o de seus pais, que estava revestido de mrmore, mas para ele era a melhor coisa do mundo.
(Traduzido e adaptado de Pitchert, J.& Anderson, R. Taking different perspectives on a story, Journal of Education Psychology, 1977, 69). Nesta atividade a sala foi dividida em 06 grupos que escreveram textos com as seguintes situaes: Vender a casa; Comprar a casa; Tombar a casa; Roubar a casa; Alugar a casa e Invadir a casa. Meu grupo criou o seguinte anncio classificado:

IMPERDVEL Vende-se uma casa em lugar tranqilo com 2 pavimentos, parcial// reformada, arborizada, com enorme jardim, revestimento de pedra em parede lateral, cozinha, escritrio, lavabo, sute revestida com Mamor, 02 quartos, closet. Preo a combinar. Aceita-se financiamento da Caixa. Contato: 33227070. As atividades do segundo dia continuaram contemplando as temticas do TP3 com destaque as atividades intituladas O Tango e A Pesca. A estrela do terceiro dia foi o filme: Narradores de Jav, que proporcionou, alm da criao de varias Situaes Didticas, boas risadas e srias reflexes a cerca dos assuntos do TP4 - Leitura e Processos de Escrita que teve como concluso a atividade de produo de texto a partir de palavras de significados desconhecidos. Ainda na quinta-feira tarde partimos para o incio do estudo dos contedos do TP5 Estilo, Coerncia e Coeso- a atividade realizada referenciou a produo de textos de diferentes estilos, para esta dinmica foram utilizadas as marcas das falas de pessoas conhecidas nacionalmente como: atletas, humoristas, polticos apresentadores de TV, esta atividade foi realizada em duplas. A sexta-feira pela manh foi utilizada para reflexes a respeito de contedos do TP5.

As atividades apresentadas como sugestes para o trabalho com as oficinas foram uma importante contribuio para a dinamizao das oficinas, porm maior contribuio foi a que se processou com a troca de experincias e discusses com os colegas dos outros municpios.

OFICINA VIII GESTAR II LNGUA PORTUGUESA

TP 1 LINGUAGEM E CULTURA UNIDADES 01 E 02

OFICINA II GESTAR II LNGUA PORTUGUESA

TP 3 - GNEROS TEXTUAIS UNIDADES 09 E 10

OFICINA VII - GESTAR II LNGUA PORTUGUESA

ESTILO, COERNCIA E COESO UNIDADES 19 E 20

OFICINA III GESTAR II LNGUA PORTUGUESA

TP 3 - TIPOS TEXTUAIS UNIDADES 11 E 12

OFICINA VI GESTAR II LNGUA PORTUGUESA

TP 4 - LEITURA ESCRITA E CULTURA: O PROCESSO DE LEITURA UNIDADES 15 E 16