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ADOLESCNCIA

Fabiola Gomide Baquero

Discurso jurdico

ESTATUTO DA CRIANA E DO ADOLESCENTE ECA 1990 -trouxe uma nova concepo de direitos sociais no que se refere a transformar crianas e adolescentes em sujeitos de direito. Art.2 Considera-se criana, para efeitos desta Lei, a pessoa at doze anos de idade incompletos e adolescente aquela entre doze e dezoito anos de idade.

Discurso da sade

OMS(Organizao Mundial de Sade)esta circunscreve a segunda dcada de vida (10 a 19 anos),sendo um perodo fundamental do desenvolvimento humano devendo ser considerada a partir dos aspectos biolgicos,psicolgicos,sociais e jurdicos e corresponde a um perodo em que: a)o individuo passa do inicio dos caracteres sexuais secundrios para a maturidade sexual; b)os seus processos psicolgicos e as formas de identificao evoluem da fase infantil para a adulta ; c)a transio do estado de dependncia econmica total passa a outro de relativa independncia

Discurso da Psicologia

Esta uma fase em que h o estabelecimento e a modelagem para o individuo de uma personalidade adulta estvel a partir de um sentido integrado do eu e da formao da identidade, que perpassam por vrios temas: exploso do crescimento, desenvolvimento sexual, puberdade, relacionamento com os pares, atividade sexual, mudanas na relao pais e filhos , novas maneiras de pensar, insero no mundo do trabalho, mudanas no atributo do eu, auto-estima e resoluo da crise de identidade.

Discurso dos adolescentes

O que os adolescentes fazem que antes no faziam? Eles no ficavam tanto na internet no ia para as baladas no era to desobediente eles param de brincar mais de boneca comeou a brincar de queimada comeou a querer somente namorar tem perigo de virar pai ou me e comeam a entrar na puberdade. (B.14Anos,feminino) O corpo munda ficamos rebelde gosta de sair para rua mecher em saites.Asua melatidade muda seu jeito de vertir roupa + inadequado ou as vezes certos enfim e o que eu sei. (T.X Anos,feminino) e chegar em casa mais tarde ,comer quando quiser,namorar e no morrer vigem e jogarbola comear a trabalhar,ajudar a me nas tarefas domerticas, (R. XAnos,masculino) E ser autoritrio ,mando ,no respeita os pais ,estortido,ser malandro. ( M. X Anos,masculino) o gora ele so fica reclamando davida no quer ficar em casa,etc. (S. x anos,masculino

Violncia

Nunca demais relembrar que , hoje, praticamente unnime [...] a idia de que a violncia no faz parte da natureza humana e que a mesma no tem razes biolgicas MINAYO, 1994). A violncia trata-se de um fenmeno histrico-social, construdo em sociedade, portanto, pode ser desconstruda (MINAYO,1999). A desconstruo da violncia exige o envolvimento dos sujeitos, das instituies e da sociedade, em suas multidimensionalidades fsica, mental, emocional, tica, espiritual, econmica, jurdica, poltica etc.

Violncia contra a criana e o adolescente

ECA garante direitos bsicos a sobrevivncia, educao, e proteo contra abouxo e a explorao. Os profissionais de sade e de educao passam a ter obrigao de informar aos setores responsveis a ocorrncia ou a suspeita de maus tratos contra a criana.

Violncia contra a criana e o adolescente

Violncia pressupe dominao, e est presente como instrumento de sujeio de grupos ou pessoas, convertendo sujeitos em objetos, coisificando-os, negando-lhes a possibilidade de viver com liberdade, igualdade e respeito. Destaca-se: violncia interpessoal, abuso do poder disciplinador e coersivo dos pais ou responsveis, vitimizao, imposio de maus-tratos e sujeio, violao dos direitos da criana e do adolescente.

Violncia contra a criana e o adolescente

Ferreira e Shramm (2002) caracteriza um ato de violncia contra a criana e do adolescente: como um ato que causa um dano a terceiro; usa a fora (fsica ou psquica); ser intencional; e ir contra a livre e espontnea vontade de quem objeto do dano.

Violncia domstica

Segundo Guerra (2001) so 4 tipos: violncia fsica, violncia sexual, violncia psicolgica e negligncia. Psicolgica Rejeio, depreciao, discriminao, humilhao, chantagens, xingamento, desrespeito e punies exageradas; Sexual como todo ato ou jogo sexual, relao hetero ou homossexual entre um ou mais adultos e uma criana ou adolescente, tendo por finalidade estimular sexualmente esta criana ou adolescente ou utiliz-lo para obter uma estimulao sexual sobre sua pessoa ou de outra pessoa.

Violncia domstica

Negligncia um ato de omisso dos pais s necessidades de seus filhos, que, de forma consciente ou no, podem causar situaes lesivas a eles. Violncia fsica aquela que causa dano fsico as vtimas, ou todo ato que causa dor fsica. Fenmeno amplo e complexo.

Violncia

As causas fatores multifacetado; Isolamento social e pela falta de uma rede de apoio; Pobreza; Perpetuao transgeracional do ciclo da violncia;

Famlia como transmissora de valores e regras sociais, mas o far de acordo com sua vivncia e percepo. Educao que privilegia o castigo fsico ao dilogo, a independncia, mesmo que precoce ao cuidado e orientao. Se d mais freqente em relao a criana e no ao adolescente.

CONSIDERAES

TRANSMISSO TRANSGERACIONAL DOS MAUS-TRATOS

Repito o que aprendi.

FALTA DE REPERTRIO PARA EDUCAR no sei fazer de outro jeito. CULPABILIDADE DA AGRESSO

ele mereceu!

preciso levar a criana a tecer significaes capazes de ajud-la a reconstruir seus caminhos, de forma no chegar idade adulta em um estado de aturdimento que a conduza a um padro afetivo insconsistente com os filhos, tentando evitar que ela caia nas armadilhas e repita sua histria.

Se se deseja contribuir efetivamente para o desenvolvimento integral das geraes em formao, preciso estar convicto da premncia, necessidade e viabilidade do trabalho integrado, em nvel dos microssistemas, em processos sistemticos e permanentes de educao para a paz, para o respeito aos direitos humanos e diversidade, e para os valores ticos universais. A adolescncia, etapa crucial na formao da identidade precisa ser aproveitada para que sejam ensinadas a resoluo pacfica de conflitos e a inseparabilidade entre direitos e deveres na vida em sociedade. Nessa busca de caminhos possveis, o adolescente precisa ser reconhecido como um dos protagonistas. Enquanto ele for enxergado apenas como um problema ou o problema, ser excludo da possibilidade de canalizar construtivamente suas energias como agente de transformao social.