MOTIVAO

Profa. Ms. ROSANGELA GARCIA Palestrante/Formadora prof_rosegarcia@ibest.com.br contextual.assessoria@gmail.com

28/04/11 30/04/2011

TPICOS
QUEM SOU EU? QUE CORES TEM MINHA VIDA? EU E O MUNDO BASES DA RELAO HUMANA MOTIVAO REFLEXES SOBRE SER EDUCADOR A COMPETNCIA DE SER EDUCADOR
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?
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ME

QUEM SOU EU

PAI PROFESSOR (A) MOTORISTA

AMIGO(A)

?
VIZINHO (A) 28/04/11

Eu sou fruto de minhas escolhas

Eu sou meus diferentes papis

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SER PROFESSOR.... Parte 01

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Dinmica Eu era professor, hoje eu sou...

O objetivo dessa dinmica estimular a criatividade, explorar a comunicao e mostrar aos participantes que sua profisso tem um valor nico para o futuro de uma nao. Participantes: 08 Procedimento: Cada participante ir pegar um papel com uma profisso inovadora. O participante dever ento realizar uma apresentao de 2 minutos de acordo com o papel que pegar, explicando: 1) O QUE ESSE PROFISSIONAL FAZ? 2) QUAIS AS VANTAGENS E DESVANTAGENS DESTA PROFISSO? Os participantes podero realizar perguntas sobre a profisso durante ou aps a apresentao.

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Eu sou fruto de minhas escolhas

Eu sou meus diferentes papis

Atividade: Eu era professor hoje eu sou...

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Que

cores tem minha vida?

Que

cores tem minha vida?

Atividade: Pintura Que cores tem minha vida? (para cpsula do tempo)

MOTIVAO RELAES HUMANAS EU E O MUNDO

RELAES INTERPESSOAIS AFETIVIDADE

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RELAES INTERPESSOAIS AFETIVIDADE

Mapa mental Fechar os olhos Abrir porta e guardar coisas ruins Abrir porta e colocar coisas boas

BASE DAS RELAES HUMANAS

Dilogo Afetividade Respeito

Educar
Educar tornou-se uma arte, um sacrifcio que s por amor seremos capazes de suportar. Transformar a realidade do educador o primeiro grande passo para

poder transformar a realidade dos que o

rodeiam, dos que dele dependem, sentir, e receber motivao para tanto causa, cujo efeito maior ser a transferncia desta transformao para o plano real, onde o mestre motivado, torna-se um infinito motivador.

O QUE MOTIVAO?
Motivar conduzir algum satisfao de sentir-se entusiasmado por algo ou algum. Entusiasmar-se, redescobrir motivos pelos quais valham pena a luta. Nesta perspectiva motivao torna-se sinnimo de entender como os diversos organismos psicolgicos funcionam, o que cada um precisa para satisfazer-se moral e pessoalmente. No se motiva quando no se tem motivos, quando no se motivado. No se produz entusiasmos quando no for capaz de entusiasmar-se com o que faz. No digno para

o mestre, refletir nos seus discpulos uma verdade que no

o habita.

O QUE MOTIVAO?
Motivao = Combinao de Desejo+Esforo

Motivao o processo responsvel pela intensidade, direo e persistncia dos ESFOROS de uma pessoa para atingir uma determinada meta.

Necessidade no satisfeita

Vontade

Comportamento de busca

Necessidade satisfeita

Hierarquia das Necessidades Humanas

1) 2) Auto-estima 3) 4) Fisiolgicas - alimento, bebida, ar, calor,sono, abrigo,sexo, excreo; Segurana proteo contra perigos, ameaas, privaes, perdas; Sociais fazer parte, de pertencer, dar e receber amizade, ser aceito; Auto-estima respeito prprio e respeito dos outros, realizao, reconhecimento, responsabilidade, autonomia; Auto-realizao desenvolver seu potencial como ser humano, criatividade

Auto-realizao

Sociais

Segurana

5)

Fisiolgicas

SER PROFESSOR.... Parte 02

SER PROFESSOR...

SER PROFESSOR...

A COMPETNCIA DE SER PROFESSOR

O QUE COMPETNCIA??

Desenvolvimento de Habilidades e Competncias

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COMPETNCIA

CONHECIMENTOS SABER HABILIDADES SABER FAZER ATITUDES SABER SER

inteno, querer, ou seja, a manifestao da vontade, conjunto das crenas, sentimentos e comportamentos dos sujeitos frente a um determinado objeto, pessoas, grupos e questes sociais ou a qualquer acontecimento no meio.

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A COMPETNCIA NAS RELAES

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TERREMOTO ( Trabalhar em equipe)

Participantes: 04 Grupos de 03 e 01 grupos de 01 Desenvolvimento: Cada grupo ter 2 paredes e 1 morador. As paredes devero ficar de frente uma para a outra e dar as mos e o morador dever ficar entre as duas paredes. Quando a palestrante gritar 1 - MORADOR!!! - Todos os moradores trocam de "paredes", devem sair de uma "casa" e ir para a outra. As paredes devem ficar no mesmo lugar e a pessoas sem grupo deve tentar entrar em alguma "casa", fazendo sobrar outra pessoa. 2 - PAREDE!!! - Dessa vez s as paredes trocam de lugar, os moradores ficam parados. Obs: As paredes devem trocar os pares. Assim como no anterior, a pessoa do meio tenta tomar o lugar de algum. 3 - TERREMOTO!!! - Todos trocam de lugar, quem era parede pode virar morador e vice-versa. Obs: NUNCA dois moradores podero ocupar a mesma casa, assim como uma casa tambm no pode ficar sem morador. Tempo de aplicao: 10 minutos

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Dinmica do Terremoto
Como se sentiram: Os que ficaram sem casa? Os que tinham casa pensaram em dar o lugar ao que estava no meio? Passamos por isso em nossa vida: Nos sentimos excludos no grupo? Na Escola? No Trabalho? Na Sociedade? Como construmos nossas relaes?
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Mapa de Rede
Individualmente criar um mapa de redes com os tpicos: Eu Meus papis Minhas competncias Minhas motivaes Meus desejos Meus objetivos
Obs: Escrever uma mensagem para voc

CPSULA DO TEMPO

A ARTE DE EDUCAR
Maria Jos Zanini Tauil O educador lida com material humano instvel.... desmotivado... explosivo... Pelo grande nmero de informaes, pelo avano tecnolgico, j no acham o professor importante.... Mas nada substitui o educador..... E que rdua tarefa! Ele deve ser um idealista... coerente.... entusiasta.... O verdadeiro educador no tem alunos.... Tem discpulos ....

Se ser pai de um filho j complicado, ser professor ser a sntese de muitos pais na sublime arte de educar.... Trabalhar com jovens privilgio, rejuvenescer constante temeridade...

A ARTE DE EDUCAR
Maria Jos Zanini Tauil Incentivar a participao na transformao do mundo... Interagir com o educando, a famlia, a comunidade... Educar fazer vencer o egosmo deixar escolher contribuir Para um mundo melhor....

Hoje, tudo acontece to rpido.... A soluo de hoje ultrapassada para o problema de amanh... Cada vez mais, substitumos o humano pelo mecnico.... O educador precisa ser reinventado. Educar dar equilbrio.... confiana...

MENSAGEM FINAL