LINGUAGENS, CDIGOS E

SUAS TECNOLOGIAS
A gentileza algo difcil de ser ensinado e vai muito
alm da palavra educao. Ela difcil de ser encontrada,
mas fcil de ser identificada, e acompanha pessoas
generosas e desprendidas, que se interessam em contribuir
para o bem do outro e da sociedade. uma atitude
desobrigada, que se manifesta nas situaes cotidianas e
das maneiras mais prosaicas.
No texto, menciona-se que a gentileza extrapola as regras
de boa educao. A argumentao construda
a) Apresenta fatos que estabelecem entre si relaes de
causa e de consequncia
b) Descreve condies para ocorrncia de atitudes
educadas
c) Indica a finalidade pela qual a gentileza pode ser
praticada
d) Enumera fatos sucessivos em uma relao temporal
e) Mostra oposio e acrescenta ideias

A gentileza algo difcil de ser ensinado e vai
mundo alm da palavra educao. Ela difcil de ser
encontrada, mas fcil de ser identificada, e acompanha
pessoas generosas e desprendidas, que se interessam em
contribuir para o bem do outro e da sociedade. uma
atitude desobrigada, que se manifesta nas situaes
cotidianas e das maneiras mais prosaicas.
No texto, menciona-se que a gentileza extrapola as regras
de boa educao. A argumentao construda
a) Apresenta fatos que estabelecem entre si relaes de
causa e de consequncia
b) Descreve condies para ocorrncia de atitudes
educadas
c) Indica a finalidade pela qual a gentileza pode ser
praticada
d) Enumera fatos sucessivos em uma relao temporal
e) Mostra oposio e acrescenta ideias

Machado de Assis
Joaquim Maria Machado de Assis, cronista, contista, dramaturgo, jornalista,
poeta, novelista, romancista, crtico e ensasta, nasceu na cidade do Rio de Janeiro
em 21 de junho de 1839. Filho de um operrio mestio de negro e portugus,
Francisco Jos de Assis, e de D. Maria Leopoldina Machado de Assis, aquele que
viria a tornar-se o maior escritor do pas e um mestre da lngua, perde a me muito
cedo e criado pela madrasta, Maria Ins, tambm mulata, que se dedica ao menino
e o matricula na escola pblica, nica que frequentou o autodidata Machado de Assis.
Considerando os seus conhecimentos sobre os gneros textuais, o texto citado
constitui-se de
a) Fatos ficcionais, relacionados a outros de carter realista, relativos vida de um
renomado escritor.
b) Representaes generalizadas acerca da vida de membros da sociedade por
seus trabalhos e vida cotidiana.
c) Explicaes da vida de um renomado escritor, com estrutura argumentativa,
destacando como tema seus principais feitos.
d) Questes controversas e fatos diversos da vida de personalidade histrica,
ressaltando sua intimidade familiar em detrimento de seus efeitos pblicos.
e) Apresentao da vida de uma personalidade, organizada sobretudo pela ordem
tipolgica da narrao, com um estilo marcado por linguagem objetiva.

Machado de Assis
Joaquim Maria Machado de Assis, cronista, contista, dramaturgo, jornalista,
poeta, novelista, romancista, crtico e ensasta, nasceu na cidade do Rio de Janeiro
em 21 de junho de 1839. Filho de um operrio mestio de negro e portugus,
Francisco Jos de Assis, e de D. Maria Leopoldina Machado de Assis, aquele que
viria a tornar-se o maior escritor do pas e um mestre da lngua, perdeu a me muito
cedo e criado pela madrasta. Maria Ins, tambm mulata, que se dedica ao
menino e o matricula na escola pblica, nica que frequentou o autodidata Machado
de Assis.
Considerando os seus conhecimentos sobre os gneros textuais, o texto citado
constitui-se de
a) Fatos ficcionais, relacionados a outros de carter realista, relativos vida de um
renomado escritor.
b) Representaes generalizadas acerca da vida de membros da sociedade por
seus trabalhos e vida cotidiana.
c) Explicaes da vida de um renomado escritor, com estrutura argumentativa,
destacando como tema seus principais feitos.
d) Questes controversas e fatos diversos da vida de personalidade histrica,
ressaltando sua intimidade familiar em detrimento de seus efeitos pblicos.
e) Apresentao da vida de uma personalidade, organizada sobretudo pela ordem
tipolgica da narrao, com um estilo marcado por linguagem objetiva.

O Flamengo comeou a partida no ataque, enquanto o Botafogo
procurava fazer uma forte marcao no meio campo e tentar lanamentos para
Victor Simes, isolado entre os zagueiros rubro-negros. Mesmo com mais
posse de bola, o time dirigido por Cuca tinha grande dificuldade de chegar
rea alvinegra por causa do bloqueio montado pelo Botafogo na frente da sua
rea.
No entanto, na primeira chance rubro-negra, saiu o gol. Aps
cruzamento da direita de Ibson, a zaga alvinegra rebateu a bola de cabea
para o meio da rea. Klberson apareceu na jogada e cabeceou por cima do
goleiro Renan. Ronaldo Angelim apareceu nas costas da defesa e empurrou
para o fundo da rede quase que em cima da linha: Flamengo 1 a 0.
O texto, que narra parte de um jogo final do Campeonato Carioca de futebol,
realizado em 2009, contm vrios conectivos, sendo que
a) Aps conectivo de causa, j que apresenta o motivo de a zaga alvinegra
ter rebatido a bola de cabea.
b) Enquanto tem um significado alternativo, porque conecta duas opes
possveis para serem aplicadas no jogo.
c) No entanto tem significado de tempo, porque ordena os fatos observados
no jogo em ordem cronolgica de ocorrncia
d) Mesmo traz a ideia de concesso, j que com mais posse de bola, ter
dificuldade no algo naturalmente esperado.
e) Por causa do indica consequncia, porque as tentativas de ataque do
Flamengo motivaram o Botafogo a fazer um bloqueio.

O Flamengo comeou a partida no ataque, enquanto o Botafogo
procurava fazer uma forte marcao no meio campo e tentar lanamentos para
Victor Simes, isolado entre os zagueiros rubro-negros. Mesmo com mais
posse de bola, o time dirigido por Cuca tinha grande dificuldade de chegar
rea alvinegra por causa do bloqueio montado pelo Botafogo na frente da sua
rea.
No entanto, na primeira chance rubro-negra, saiu o gol. Aps
cruzamento da direita de Ibson, a zaga alvinegra rebateu a bola de cabea
para o meio da rea. Klberson apareceu na jogada e cabeceou por cima do
goleiro do Renan. Ronaldo Angelim apareceu nas costas da defesa e
empurrou para o fundo da rede quase que em cima da linha: Flamengo 1 a 0.
O texto, que narra parte de um jogo final do Campeonato Carioca de futebol,
realizado em 2009, contm vrios conectivos, sendo que
a) Aps convectivo de causa, j que apresenta o motivo de a zaga
alvinegra ter rebatido a bola de cabea.
b) Enquanto tem um significado alternativo, porque conecta duas opes no
jogo em ordem cronolgica de ocorrncia
c) No entanto tem significado de tempo, porque ordena os fatos observados
no jogo em ordem cronolgica de ocorrncia
d) Mesmo traz a ideia de concesso, j que com mais posse de bola, ter
dificuldade no algo naturalmente
e) Por causa do indica consequncia, porque as tentativas de ataque do
Flamengo motivaram o Botafogo a fazer um bloqueio.

Venho solicitar a clarividente ateno de Vossa Excelncia para que
seja conjurada uma calamidade que est prestes a desabar em cima da
juventude feminina do Brasil. Refiro-me, senhor presidente, ao movimento
entusiasta que est empolgando centenas de moas, atraindo-as para se
transformarem em jogadoras de futebol, sem se levar em conta que a mulher
no poder praticar este esporte violento sem afetar, seriamente, o equilbrio
fisiolgico das suas funes orgnicas, devido natureza que disps a ser
me. Ao que dizem os jornais, no Rio de Janeiro, j esto formados nada
menos de dez quadros femininos. Em So Paulo e Belo Horizonte tambm j
esto se constituindo outros. E, neste crescendo, dentro de um ano, provvel
que em todo Brasil estejam organizados uns 200 clubes femininos de futebol:
ou seja: 200 ncleos destroados da sade de 2,2 mil futuras mes, que, alm
do mais ficaro presas a uma mentalidade depressiva e propensa aos
exibicionismos rudes e extravagantes.
O trecho parte de uma carta de um cidado brasileiro, Jos Fuzeira,
encaminhada, em abril de 1940, ao ento presidente da Repblica Getlio
Vargas. As opes lingusticas de Fuzeira mostram que seu texto foi elaborado
em linguagem
a) Regional, adequada troca de informaes na situao apresentada
b) Jurdica, exigida pelo tema relacionado ao domnio do futebol
c) Coloquial, considerando-se que ele era um cidado brasileiro comum
d) Culta, adequando-se ao seu interlocutor e situao de comunicao
e) Informal, pressupondo o grau de escolaridade de seu interlocutor

Venho solicitar a clarividente ateno de Vossa Excelncia para que
seja conjurada uma calamidade que est prestes a desabar em cima da
juventude feminina do Brasil. Refiro-me, senhor presidente, ao movimento
entusiasta que est empolgando centenas de moas, atraindo-as para se
transformarem em jogadoras de futebol, sem se levar em conta que a mulher
no poder praticar este esporte violento sem afetar, seriamente, o equilbrio
fisiolgico das suas funes orgnicas, devido natureza que disps a ser
me. Ao que dizem os jornais, no Rio de Janeiro, j esto formados nada
menos de dez quadros femininos. Em So Paulo e Belo Horizonte tambm j
esto se constituindo outros. E, neste crescendo, dentro de um ano, provvel
que em todo Brasil estejam organizados uns 200 clubes femininos de futebol:
ou seja: 200 ncleos destroados da sade de 2,2 mil futuras mes, que, alm
do mais ficaro presas a uma mentalidade depressiva e propensa aos
exibicionismos rudes e extravagantes.
O trecho parte de uma carta de um cidado brasileiro, Jos Fuzeira,
encaminhada, em abril de 1940, ao ento presidente da Repblica Getlio
Vargas. As opes lingusticas de Fuzeira mostram que seu texto foi elaborado
em linguagem
a) Regional, adequada troca de informaes na situao apresentada
b) Jurdica, exigida pelo tema relacionado ao domnio do futebol
c) Coloquial, considerando-se que ele era um cidado brasileiro comum
d) Culta, adequando-se ao seu interlocutor e situao de comunicao
e) Informal, pressupondo o grau de escolaridade de seu interlocutor

Fora da Ordem
Em 1588, o engenheiro militar italiano Agostinho Romelli publicou
Le Diverse et Artificiose Machine, no qual descrevia uma mquina de ler
livros. Montada para girar verticalmente, como uma roda de hamster, a
inveno permitia que o leitor fosse de um texto ao outro sem se levantar
de sua cadeira.
Hoje podemos alternar entre documentos com muito mais
facilidade um clique no mouse suficiente para acessarmos imagens,
textos, vdeos e sons instantaneamente. Para isso, usamos o computador,
e principalmente a internet tecnologias que no estavam disponveis no
Renascimento, poca em que Romelli viveu. O inventor italiano inventou,
no sculo XVI, um dos princpios definidores do hipertexto: a quebra de
linearidade na leitura e a possibilidade de acesso ao texto conforme o
interesse do leitor. Alm de ser caracterstica essencial da internet, do
ponto de vista da produo do texto, a hipertextualidade se manifesta
tambm em textos impressos, como
a) Dicionrios, pois a forma do texto d liberdade de acesso informao
b) Documentrios, pois o autor faz uma sensao dos fatos e das imagens
c) Relatos pessoais, pois o narrador apresenta sua percepo dos fatos
d) Editoriais, pois o editorialista faz uma abordagem detalhada dos fatos
e) Romances romnticos, pois os eventos ocorrem em diversos cenrios

Fora da Ordem
Em 1588, o engenheiro militar italiano Agostinho Romelli publicou
Le Diverse et Artificiose Machine, no qual descrevia uma mquina de ler
livros. Montada para girar verticalmente, como uma roda de hamster, a
inveno permitia que o leitor fosse de um texto ao outro sem se levantar
de sua cadeira.
Hoje podemos alternar entre documentos com muito mais
facilidade um clique no mouse suficiente para acessarmos imagens,
textos, vdeos e sons instantaneamente. Para isso, usamos o computador,
e principalmente a internet tecnologias que no estavam disponveis no
Renascimento, poca em que Romelli viveu. O inventor italiano inventou,
no sculo XVI, um dos princpios definidores do hipertexto: a quebra de
linearidade na leitura e a possibilidade de acesso ao texto conforme o
interesse do leitor. Alm de ser caracterstica essencial da internet, do
ponto de vista da produo do texto, a hipertextualidade se manifesta
tambm em textos impressos, como
a) Dicionrios, pois a forma do texto d liberdade de acesso informao
b) Documentrios, pois o autor faz uma sensao dos fatos e das imagens
c) Relatos pessoais, pois o narrador apresenta sua percepo dos fatos
d) Editoriais, pois o editorialista faz uma abordagem detalhada dos fatos
e) Romances romnticos, pois os eventos ocorrem em diversos cenrios

Observe a tirinha da personagem Mafalda, de Quino.
O efeito de humor foi um recurso utilizado pelo autor da tirinha para
demonstrar que o pai de Mafalda:
a) revelou desinteresse na leitura do dicionrio.
b) tentava ler um dicionrio, que uma obra muito extensa.
c) causou surpresa em sua filha, ao se dedicar leitura de um livro to grande.
d) queria consultar o dicionrio para tirar uma dvida, e no ler o livro, como
sua filha pensava.
e) demonstrou que a leitura do dicionrio o desagradou bastante, fato que
decepcionou muito sua filha.
Observe a tirinha da personagem Mafalda, de Quino.
O efeito de humor foi um recurso utilizado pelo autor da tirinha para
demonstrar que o pai de Mafalda:
a) revelou desinteresse na leitura do dicionrio.
b) tentava ler um dicionrio, que uma obra muito extensa.
c) causou surpresa em sua filha, ao se dedicar leitura de um livro to grande.
d) queria consultar o dicionrio para tirar uma dvida, e no ler o livro, como
sua filha pensava.
e) demonstrou que a leitura do dicionrio o desagradou bastante, fato que
decepcionou muito sua filha.
A escrita uma das formas de expresso que as pessoas
utilizam para comunicar algo e tem vrias finalidades: informar, entreter,
convencer, divulgar, descrever. Assim, o conhecimento acerca das
variedades lingusticas sociais, regionais e de registro torna-se
necessrio para que se use a lngua nas mais diversas situaes
comunicativas.
Considerando as informaes acima, imagine que voc est procura
de um emprego e encontrou duas empresas que precisam de novos
funcionrios. Uma delas exige uma carta de solicitao de emprego. Ao
redigi-la, voc:

a) far uso da linguagem metafrica.
b) apresentar elementos no verbais.
c) utilizar o registro informal.
d) evidenciar a norma padro.
e) far uso de grias.
A escrita uma das formas de expresso que as pessoas
utilizam para comunicar algo e tem vrias finalidades: informar, entreter,
convencer, divulgar, descrever. Assim, o conhecimento acerca das
variedades lingusticas sociais, regionais e de registro torna-se
necessrio para que se use a lngua nas mais diversas situaes
comunicativas.
Considerando as informaes acima, imagine que voc est procura
de um emprego e encontrou duas empresas que precisam de novos
funcionrios. Uma delas exige uma carta de solicitao de emprego. Ao
redigi-la, voc:

a) far uso da linguagem metafrica.
b) apresentar elementos no verbais.
c) utilizar o registro informal.
d) evidenciar a norma padro.
e) far uso de grias.
Pris, filho do rei de Tria, raptou Helena, mulher de um rei
grego. Isso provocou um sangrento conflito de dez anos, entre os
sculos XIII e XII a.C. Foi o primeiro choque entre o ocidente e o
oriente. Mas os gregos conseguiram enganar os troianos. Deixaram
porta de seus muros fortificados um imenso cavalo de madeira.
Os troianos, felizes com o presente, puseram-no para dentro.
noite, os soldados gregos, que estavam escondidos no cavalo,
saram e abriram as portas da fortaleza para a invaso. Da surgiu
a expresso presente de grego.
DUARTE, Marcelo. O guia dos curiosos. So Paulo: Companhia das letras, 1995.
Em, puseram-no, a forma pronominal no refere-se
a) ao termo rei grego.
b) ao antecedente grego.
c) ao antecedente distante choque.
d) expresso muros fortificados.
e) aos termos presente e cavalo de madeira.
Pris, filho do rei de Tria, raptou Helena, mulher de um rei
grego. Isso provocou um sangrento conflito de dez anos, entre os
sculos XIII e XII a.C. Foi o primeiro choque entre o ocidente e o
oriente. Mas os gregos conseguiram enganar os troianos. Deixaram
porta de seus muros fortificados um imenso cavalo de madeira.
Os troianos, felizes com o presente, puseram-no para dentro.
noite, os soldados gregos, que estavam escondidos no cavalo,
saram e abriram as portas da fortaleza para a invaso. Da surgiu
a expresso presente de grego.
DUARTE, Marcelo. O guia dos curiosos. So Paulo: Companhia das letras, 1995.
Em, puseram-no, a forma pronominal no refere-se
a) ao termo rei grego.
b) ao antecedente grego.
c) ao antecedente distante choque.
d) expresso muros fortificados.
e) aos termos presente e cavalo de madeira.
Sade, no modelo atual de qualidade de vida, o resultado das
condies de alimentao, habitao, educao, renda, trabalho,
transporte, lazer, servios mdicos e acesso atividade fsica regular.
Quanto ao acesso atividade fsica, um dos elementos essenciais a
aptido fsica, entendida como a capacidade de a pessoa utilizar seu corpo
incluindo msculos, esqueleto, corao, enfim, todas as partes - , de
forma eficiente em suas atividades cotidianas; logo, quando se avalia a
sade de uma pessoa, a aptido fsica deve ser levada em conta.
A partir desse contexto, considera-se que uma pessoa tem boa aptido
fsica quando
a) apresenta uma postura regular.
b) pode se exercitar por perodos curtos de tempo.
c) pode desenvolver as atividades fsicas do dia-a-dia, independentemente
de sua idade.
d) pode executar suas atividades do dia a dia com vigor, ateno e uma
fadiga de moderada a intensa.
e) pode exercer atividades fsicas no final do dia, mas suas reservas de
energia so insuficientes para atividades intelectuais.
Sade, no modelo atual de qualidade de vida, o resultado das
condies de alimentao, habitao, educao, renda, trabalho,
transporte, lazer, servios mdicos e acesso atividade fsica regular.
Quanto ao acesso atividade fsica, um dos elementos essenciais a
aptido fsica, entendida como a capacidade de a pessoa utilizar seu corpo
incluindo msculos, esqueleto, corao, enfim, todas as partes - , de
forma eficiente em suas atividades cotidianas; logo, quando se avalia a
sade de uma pessoa, a aptido fsica deve ser levada em conta.
A partir desse contexto, considera-se que uma pessoa tem boa aptido
fsica quando
a) apresenta uma postura regular.
b) pode se exercitar por perodos curtos de tempo.
c) pode desenvolver as atividades fsicas do dia-a-dia, independentemente
de sua idade.
d) pode executar suas atividades do dia a dia com vigor, ateno e uma
fadiga de moderada a intensa.
e) pode exercer atividades fsicas no final do dia, mas suas reservas de
energia so insuficientes para atividades intelectuais.
Texto I
O professor deve ser um guia seguro, muito senhor de sua lngua; se outra for a
orientao, vamos cair na lngua brasileira, refgio nefasto e confisso nojenta de
ignorncia do idioma ptrio, recurso vergonhoso de homens de cultura falsa e de falso
patriotismo. Como havemos de querer que respeitem a nossa nacionalidade se somos os
primeiros a descuidar daquilo que exprime e representa o idioma ptrio?
ALMEIDA, N. M. Gramtica metdica da lngua portuguesa. Prefcio. So Paulo: Saraiva, 1999 (adaptado)
Texto II
Alguns leitores podero achar que a linguagem desta Gramtica se afasta do
padro estrito usual neste tipo de livro. Assim, o autor escreve tenho que reformular, e no
tenho de reformular, pode-se colocar dois constituintes, e no podem-se colocar dois
constituintes; e assim por diante. Isso foi feito de caso pensado, com a preocupao de
aproximar a linguagem da gramtica do padro atual brasileiro presente nos textos
tcnicos e jornalsticos de nossa poca.
REIS, N. Notas do editor. PERINI, M. A. Gramtica descritiva do portugus. So Paulo: tica, 1996.
Confrontando-se as opinies defendidas nos dois textos, conclui-se que
a) Ambos os textos tratam da questo do uso da lngua com o objetivo de criticar a
linguagem do brasileiro.
b) Os dois textos defendem a ideia de que o estudo da gramtica deve ter o objetivo de
ensinar as regras prescritivas da lngua.
c) A questo do portugus falado no Brasil abordada nos dois textos , que procuram
justificar como correto e aceitvel o uso coloquial do idioma.
d) O primeiro texto enaltece o padro escrito da lngua, ao passo que o segundo defende
que a linguagem jornalstica deve criar suas prprias regras gramaticais.
e) O primeiro texto prega a rigidez gramatical no uso da lngua, enquanto o segundo
defende uma adequao da lngua escrita ao padro atual brasileiro.

Texto I
O professor deve ser um guia seguro, muito senhor de sua lngua; se outra for a
orientao, vamos cair na lngua brasileira, refgio nefasto e confisso nojenta de
ignorncia do idioma ptrio, recurso vergonhoso de homens de cultura falsa e de falso
patriotismo. Como havemos de querer que respeitem a nossa nacionalidade se somos os
primeiros a descuidar daquilo que exprime e representa o idioma ptrio?
ALMEIDA, N. M. Gramtica metdica da lngua portuguesa. Prefcio. So Paulo: Saraiva, 1999 (adaptado)
Texto II
Alguns leitores podero achar que a linguagem desta Gramtica se afasta do
padro estrito usual neste tipo de livro. Assim, o autor escreve tenho que reformular, e no
tenho de reformular, pode-se colocar dois constituintes, e no podem-se colocar dois
constituintes; e assim por diante. Isso foi feito de caso pensado, com a preocupao de
aproximar a linguagem da gramtica do padro atual brasileiro presente nos textos
tcnicos e jornalsticos de nossa poca.
REIS, N. Notas do editor. PERINI, M. A. Gramtica descritiva do portugus. So Paulo: tica, 1996.
Confrontando-se as opinies defendidas nos dois textos, conclui-se que
a) Ambos os textos tratam da questo do uso da lngua com o objetivo de criticar a
linguagem do brasileiro.
b) Os dois textos defendem a ideia de que o estudo da gramtica deve ter o objetivo de
ensinar as regras prescritivas da lngua.
c) A questo do portugus falado no Brasil abordada nos dois textos , que procuram
justificar como correto e aceitvel o uso coloquial do idioma.
d) O primeiro texto enaltece o padro escrito da lngua, ao passo que o segundo defende
que a linguagem jornalstica deve criar suas prprias regras gramaticais.
e) O primeiro texto prega a rigidez gramatical no uso da lngua, enquanto o segundo
defende uma adequao da lngua escrita ao padro atual brasileiro.

Gerente Boa tarde. Em que posso ajud-lo?
Cliente Estou interessado em financiamento para compra de veculo.
Gerente Ns dispomos de vrias modalidades de crdito. O senhor nosso
cliente?
Cliente Sou Jlio Csar Fontoura, tambm sou funcionrio do banco.
Gerente Julinho, voc, cara? Aqui a Helena! C t em Braslia? Pensei
que voc inda tivesse na agncia de Uberlndia! Passa aqui pra gente
conversar com calma.
BORTONI RICARDO, S. M. Educao em lngua materna.
So Paulo: Parbola, 2004 (adaptado).
Na representao escrita da conversa telefnica entre a gerente do banco e
o cliente, observa-se que a maneira de falar da gerente foi alterada de
repente devido
a) adequao de sua fala conversa com um amigo, caracterizada pela
informalidade.
b) iniciativa do cliente em se apresentar como funcionrio do banco.
c) ao fato de ambos terem nascido em Uberlndia (Minhas Gerais).
d) intimidade forada pelo cliente ao fornecer seu nome completo.
e) ao seu interesse profissional em financiar o veculo de Jlio.
Gerente Boa tarde. Em que posso ajud-lo?
Cliente Estou interessado em financiamento para compra de veculo.
Gerente Ns dispomos de vrias modalidades de crdito. O senhor nosso
cliente?
Cliente Sou Jlio Csar Fontoura, tambm sou funcionrio do banco.
Gerente Julinho, voc, cara? Aqui a Helena! C t em Braslia? Pensei
que voc inda tivesse na agncia de Uberlndia! Passa aqui pra gente
conversar com calma.
BORTONI RICARDO, S. M. Educao em lngua materna.
So Paulo: Parbola, 2004 (adaptado).
Na representao escrita da conversa telefnica entre a gerente do banco e
o cliente, observa-se que a maneira de falar da gerente foi alterada de
repente devido
a) adequao de sua fala conversa com um amigo, caracterizada pela
informalidade.
b) iniciativa do cliente em se apresentar como funcionrio do banco.
c) ao fato de ambos terem nascido em Uberlndia (Minhas Gerais).
d) intimidade forada pelo cliente ao fornecer seu nome completo.
e) ao seu interesse profissional em financiar o veculo de Jlio.
A REDAO DO ENEM - AVALIAO

COMPETNCIAS:
I Demonstrar domnio da norma culta da lngua escrita.
II Compreender a proposta de redao e aplicar conceitos das
vrias reas do conhecimento para desenvolver o tema de
acordo com os limites estruturais do texto dissertativo-
argumentativo.
III Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informaes,
fatos, opinies e argumentos em defesa de um ponto de vista.
IV Demonstrar conhecimento dos mecanismos lingusticos
necessrios para a construo da argumentao.
V Elaborar proposta de interveno para o problema abordado,
demonstrando respeito pelos direitos humanos.
REDAO ENEM
Mnimo de 8 linhas, mximo de 30.
Dissertao argumentativa
No h uma preocupao clara com a estrutura,
entretanto seu texto deve ter tese, argumentos e
concluso.
IMPORTANTE: para o Enem indispensvel
apresentar uma interferncia na realidade (soluo).
Contudo, sua soluo tem de ser aplicvel e objetiva.
O aluno precisa estar atento ao mundo em sua volta
para se sair bem. Portanto, informe-se sobre diversos
assuntos da realidade brasileira.
REDAO ENEM
Temas:
-2000: Direitos da criana e do adolescente.
-2001: Desenvolvimento e preservao ambiental.
-2002: O direito de votar.
-2003: A violncia na sociedade brasileira.
-2004: Como garantir a liberdade de informao e evitar
abusos nos meios de comunicao.
-2005: O trabalho infantil na realidade brasileira.
-2006: O poder de transformao da leitura.
-2007: O desafio de se conviver com a diferena.
-2008: Desmatamento da floresta amaznica.
-2009: O indivduo frente tica nacional.
-2010: O trabalho na construo da dignidade humana.
POSSVEIS TEMAS - ENEM
Homofobia e direitos dos homossexuais
Redes Sociais
Marchas (maconha, liberdade de
expresso...)
Cdigo Florestal / Catstrofes Naturais
Interveno do Estado em hbitos culturais
Copa de 2014
Criminalidade entre os jovens
Desarmamento


Crcere das almas

Ah! Toda a alma num crcere anda presa,
Soluando nas trevas , entre as grades,
Do calabouo olhando imensidades,
Mares, estrelas, tardes, natureza.

Tudo se veste de uma igual grandeza
Quando a alma entre grilhes as liberdades
Sonha e, sonhando, as imortalidades
Rasga no etreo o Espao da Pureza.

almas presas, mudas e fechadas
Nas prises colossais e abandonadas,
Da Dor no calabouo, atroz, funreo!

Nesses silncios solitrios, graves,
que chaveiro do cu possui as chaves
para abrir-vos as portas do Mistrio?

CRUZ E SOUSA, J. Poesia completa. Florianpolis: Fundao Catarinense de
Cultura/ Fundao do Banco do Brasil , 1993.
Os elementos formais e temticos relacionados
ao contexto cultural do Simbolismo encontrados
no poema Crcere das almas, de Cruz e
Sousa, so

a) a opo pela abordagem, em linguagem
simples e direta, de temas filosficos.
b) A prevalncia do lirismo amoroso e
intimista em relao temtica
nacionalista.
c) O refinamento esttico da forma potica e o
tratamento metafsico de temas universais.
d) A evidente preocupao do eu lrico com a
realidade social expressa em imagens
poticas inovadoras.
e) A liberdade formal da estrutura potica
dispensa a rima e a mtrica tradicionais em
favor de temas do cotidiano.

Crcere das almas

Ah! Toda a alma num crcere anda presa,
Soluando nas trevas , entre as grades,
Do calabouo olhando imensidades,
Mares, estrelas, tardes, natureza.

Tudo se veste de uma igual grandeza
Quando a alma entre grilhes as liberdades
Sonha e, sonhando, as imortalidades
Rasga no etreo o Espao da Pureza.

almas presas, mudas e fechadas
Nas prises colossais e abandonadas,
Da Dor no calabouo, atroz, funreo!

Nesses silncios solitrios, graves,
que chaveiro do cu possui as chaves
para abrir-vos as portas do Mistrio?

CRUZ E SOUSA, J. Poesia completa. Florianpolis: Fundao Catarinense de
Cultura/ Fundao do Banco do Brasil , 1993.
Os elementos formais e temticos relacionados
ao contexto cultural do Simbolismo encontrados
no poema Crcere das almas, de Cruz e
Sousa, so

a) a opo pela abordagem, em linguagem
simples e direta, de temas filosficos.
b) A prevalncia do lirismo amoroso e
intimista em relao temtica
nacionalista.
c) O refinamento esttico da forma potica e o
tratamento metafsico de temas universais.
d) A evidente preocupao do eu lrico com a
realidade social expressa em imagens
poticas inovadoras.
e) A liberdade formal da estrutura potica
dispensa a rima e a mtrica tradicionais em
favor de temas do cotidiano.
Soneto

J da morte o palor me cobre o rosto,
Nos lbios meus o alento desfalece,
Surda agonia o corao fenece,
E devora meu ser mortal desgosto!

Do leito embalde no macio encosto
Tento o sono reter!... j esmorece
O corpo exausto que o repouso esquece...
Eis o estado que a mgoa me tem posto!

O adeus, o teu adeus, minha saudade,
Fazem que insano do viver me prive
E tenha os olhos meus na escuridade.

D-me a esperana que com o ser mantive!
Volve ao amante os olhos por piedade,
Olhos por quem viveu quem j no vive!
AZEVEDO, A. Obra completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar,
2000.
O ncleo temtico do soneto
citado tpico da segunda gerao
romntica, porm configura um lirismo
que o projeta para alm desse
momento especfico. O fundamento
desse lirismo

a) A angstia alimentada pela
constatao da irreversibilidade da
morte.
b) A melancolia que frustra a
possibilidade de reao diante da
perda.
c) O descontrole das emoes
provocado pela autopiedade.
d) O desejo de morrer como alvio
para a desiluso amorosa.
e) O gosto pela escurido como
soluo para o sofrimento.
Soneto

J da morte o palor me cobre o rosto,
Nos lbios meus o alento desfalece,
Surda agonia o corao fenece,
E devora meu ser mortal desgosto!

Do leito embalde no macio encosto
Tento o sono reter!... j esmorece
O corpo exausto que o repouso esquece...
Eis o estado que a mgoa me tem posto!

O adeus, o teu adeus, minha saudade,
Fazem que insano do viver me prive
E tenha os olhos meus na escuridade.

D-me a esperana que com o ser mantive!
Volve ao amante os olhos por piedade,
Olhos por quem viveu quem j no vive!
AZEVEDO, A. Obra completa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar,
2000.
O ncleo temtico do soneto
citado tpico da segunda gerao
romntica, porm configura um lirismo
que o projeta para alm desse
momento especfico. O fundamento
desse lirismo

a) A angstia alimentada pela
constatao da irreversibilidade da
morte.
b) A melancolia que frustra a
possibilidade de reao diante da
perda.
c) O descontrole das emoes
provocado pela autopiedade.
d) O desejo de morrer como alvio
para a desiluso amorosa.
e) O gosto pela escurido como
soluo para o sofrimento.
Captulo III
Um criado trouxe o caf. Rubio pegou na xcara e, enquanto lhe deitava acar,
ia disfaradamente mirando a bandeja, que era de prata lavrada. Prata, ouro, eram os
metais que amava de corao.; no gostava de bronze, mas o amigo Palha disse-lhe que
era matria de preo, e assim se explica este par de figuras que aqui est na sala: um
Mefistfeles e um Fausto. Tivesse, porm, de escolher, escolheria a bandeja, - primor de
argentaria, execuo fina e acabada. O criado esperava teso e srio. Era espanhol; e no foi
sem resistncia que Rubio o aceitou das mos de Cristiano; por mais que lhe dissesse que
estava acostumado aos seus crioulos de Minas, e no queria lnguas estrangeiras em casa,
o amigo Palha insistiu, demonstrando-lhe a necessidade de ter criados brancos. Rubio
cedeu com pena. O seu bom pajem, que ele queria pr na sala, como um pedao da
provncia, nem o pde deixar na cozinha, onde reinava um francs, Jean; foi degradado a
outros servios.
ASSIS, M, Quincas Borba. In: Obra completa. V. 1. Rio de Janeiro: Novo Aguiar, 1993.
(fragmento)
Quincas Borba situa-se entre as obras-primas do autor e da literatura brasileira. No
fragmento apresentado, a peculiaridade do texto que garante a universalizao de sua
abordagem reside
a) no conflito entre o passado pobre e o presente rico, que simboliza o triunfo da aparncia
sobre a essncia.
b) no sentimento de nostalgia do passado devido substituio da mo de obra escrava
pela dos imigrantes.
c) na referncia a Fausto e Mefistfeles, que representam o desejo de eternizao de
Rubio.
d) na admirao dos metais por parte de Rubio, que metaforicamente representam a
durabilidade dos bens produzidos pelo trabalho.
e) na resistncia de Rubio aos criados estrangeiros, que reproduz o sentimento de
xenofobia.
Captulo III
Um criado trouxe o caf. Rubio pegou na xcara e, enquanto lhe deitava acar,
ia disfaradamente mirando a bandeja, que era de prata lavrada. Prata, ouro, eram os
metais que amava de corao.; no gostava de bronze, mas o amigo Palha disse-lhe que
era matria de preo, e assim se explica este par de figuras que aqui est na sala: um
Mefistfeles e um Fausto. Tivesse, porm, de escolher, escolheria a bandeja, - primor de
argentaria, execuo fina e acabada. O criado esperava teso e srio. Era espanhol; e no foi
sem resistncia que Rubio o aceitou das mos de Cristiano; por mais que lhe dissesse que
estava acostumado aos seus crioulos de Minas, e no queria lnguas estrangeiras em casa,
o amigo Palha insistiu, demonstrando-lhe a necessidade de ter criados brancos. Rubio
cedeu com pena. O seu bom pajem, que ele queria pr na sala, como um pedao da
provncia, nem o pde deixar na cozinha, onde reinava um francs, Jean; foi degradado a
outros servios.
ASSIS, M, Quincas Borba. In: Obra completa. V. 1. Rio de Janeiro: Novo Aguiar, 1993.
(fragmento)
Quincas Borba situa-se entre as obras-primas do autor e da literatura brasileira. No
fragmento apresentado, a peculiaridade do texto que garante a universalizao de sua
abordagem reside
a) no conflito entre o passado pobre e o presente rico, que simboliza o triunfo da aparncia
sobre a essncia.
b) no sentimento de nostalgia do passado devido substituio da mo de obra escrava
pela dos imigrantes.
c) na referncia a Fausto e Mefistfeles, que representam o desejo de eternizao de
Rubio.
d) na admirao dos metais por parte de Rubio, que metaforicamente representam a
durabilidade dos bens produzidos pelo trabalho.
e) na resistncia de Rubio aos criados estrangeiros, que reproduz o sentimento de
xenofobia.
Aps estudar na Europa, Anita Malfatti retornou ao Brasil com uma
mostra que abalou a cultura nacional do incio do sculo XX. Elogiada por
seus mestres na Europa, Anita se considerava pronta para mostrar seu
trabalho no Brasil, mas enfrentou as duras crticas de Monteiro Lobato. Com
a inteno de criar uma arte que valorizasse a cultura brasileira, Anita Malfatti
e outros artistas modernistas

a) buscaram libertar a arte brasileira das normas acadmicas europeias,
valorizando as cores, a originalidade e os temas nacionais.
b) defenderam a liberdade limitada de uso da cor, at ento utilizada de
forma irrestrita, afetando a criao artstica nacional.
c) representaram a ideia de que a arte deveria copiar fielmente a natureza,
tendo como finalidade a prtica educativa.
d) mantiveram de forma fiel a realidade nas figuras retratadas, defendendo
uma liberdade artstica ligada tradio acadmica.
e) buscaram a liberdade na composio de suas figuras, respeitando limites
de temas abordados.
Aps estudar na Europa, Anita Malfatti retornou ao Brasil com uma
mostra que abalou a cultura nacional do incio do sculo XX. Elogiada por
seus mestres na Europa, Anita se considerava pronta para mostrar seu
trabalho no Brasil, mas enfrentou as duras crticas de Monteiro Lobato. Com
a inteno de criar uma arte que valorizasse a cultura brasileira, Anita Malfatti
e outros artistas modernistas

a) buscaram libertar a arte brasileira das normas acadmicas europeias,
valorizando as cores, a originalidade e os temas nacionais.
b) defenderam a liberdade limitada de uso da cor, at ento utilizada de
forma irrestrita, afetando a criao artstica nacional.
c) representaram a ideia de que a arte deveria copiar fielmente a natureza,
tendo como finalidade a prtica educativa.
d) mantiveram de forma fiel a realidade nas figuras retratadas, defendendo
uma liberdade artstica ligada tradio acadmica.
e) buscaram a liberdade na composio de suas figuras, respeitando limites
de temas abordados.
No decnio de 1870, Franklin Tvora defendeu a tese de que no Brasil havia duas
literaturas independentes dentro da mesma lngua: uma do Norte e outra do Sul, regies
segundo ele muito diferentes por formao histrica, composio tnica, costumes, modismos
lingusticos, etc. Por isso, deu aos romances regionais que publicou o ttulo geral de Literatura
do Norte. Em nossos dias, um escritor gacho, Viana Moog, procurou mostrar com bastante
engenho que no Brasil h, em verdade, literaturas setoriais diversas, refletindo as
caractersticas locais.
CANDIDO, A. A nova narrativa. A educao pela noite e
outros ensaios. So Paulo: tica, 2003
Com relao valorizao, no romance regionalista brasileiro, do homem e da paisagem de
determinadas regies nacionais, sabe-se que
a) o romance do Sul do Brasil se caracteriza pela temtica essencialmente urbana,
colocando em relevo a formao do homem por meio da mescla de caractersticas locais
e dos aspectos culturais trazidos de fora pela imigrao europeia.
b) Jos de Alencar, representante, sobretudo, do romance urbano, retrata a temtica da
urbanizao das cidades brasileiras e das relaes conflituosas entre as raas.
c) o romance do Nordeste caracteriza-se pelo acentuado realismo no uso do vocabulrio,
pelo temrio local, expressando a vida do homem em face da natureza agreste, e assume
frequentemente o ponto de vista dos menos favorecidos.
d) a literatura urbana brasileira, da qual um dos expoentes Machado de Assis, pe em
relevo a formao do homem brasileiro, o sincretismo religioso, as razes africanas e
indgenas que caracterizam o nosso povo.
e) rico Verssimo, Rachel de Queiroz, Simes Lopes Neto e Jorge Amado so romancistas
da dcada de 30 e 40 do sculo XX, cuja obra retrata a problemtica do homem urbano
em confronto com a modernizao do pas promovida pelo Estado Novo.

No decnio de 1870, Franklin Tvora defendeu a tese de que no Brasil havia duas
literaturas independentes dentro da mesma lngua: uma do Norte e outra do Sul, regies
segundo ele muito diferentes por formao histrica, composio tnica, costumes, modismos
lingusticos, etc. Por isso, deu aos romances regionais que publicou o ttulo geral de Literatura
do Norte. Em nossos dias, um escritor gacho, Viana Moog, procurou mostrar com bastante
engenho que no Brasil h, em verdade, literaturas setoriais diversas, refletindo as
caractersticas locais.
CANDIDO, A. A nova narrativa. A educao pela noite e
outros ensaios. So Paulo: tica, 2003
Com relao valorizao, no romance regionalista brasileiro, do homem e da paisagem de
determinadas regies nacionais, sabe-se que
a) o romance do Sul do Brasil se caracteriza pela temtica essencialmente urbana,
colocando em relevo a formao do homem por meio da mescla de caractersticas locais
e dos aspectos culturais trazidos de fora pela imigrao europeia.
b) Jos de Alencar, representante, sobretudo, do romance urbano, retrata a temtica da
urbanizao das cidades brasileiras e das relaes conflituosas entre as raas.
c) o romance do Nordeste caracteriza-se pelo acentuado realismo no uso do vocabulrio,
pelo temrio local, expressando a vida do homem em face da natureza agreste, e assume
frequentemente o ponto de vista dos menos favorecidos.
d) a literatura urbana brasileira, da qual um dos expoentes Machado de Assis, pe em
relevo a formao do homem brasileiro, o sincretismo religioso, as razes africanas e
indgenas que caracterizam o nosso povo.
e) rico Verssimo, Rachel de Queiroz, Simes Lopes Neto e Jorge Amado so romancistas
da dcada de 30 e 40 do sculo XX, cuja obra retrata a problemtica do homem urbano
em confronto com a modernizao do pas promovida pelo Estado Novo.