CARACTERIZAO GERAL:

A Sndrome de Prader Willi de origem gentica, devido a um erro na juno dos

cromossomas durante a diviso celular, provocando um distrbio que afeta todo o
corpo e o desenvolvimento da criana. Essa sndrome atinge meninos e meninas na
mesma proporo. Afeta o sistema neuro-motor, traz transtornos alimentares e
afeta o desenvolvimento da inteligncia. Sua prevalncia de 1 para cada 15.000
nascimentos.
Bebs com Sndrome de Prader Willi (PWS) apresentam baixo Apgar ao nascer,
dificuldade de sugar, choro fraco e so muito pouco ativos, dormindo a maior parte
do tempo. Raramente conseguem ser amamentados. Seu desenvolvimento neuromotor lento, tardam a sentar, engatinhar e caminhar.

Os portadores dessa sndrome so lentos, sonolentos, obesos compulsivos,

apresentam dificuldades nas aprendizagens, tem estado emocional oscilante e
dificuldade no relacionamento social por serem extremamente afetivos em alguns
momentos e agressivos em outros.

So lentos por condio fsica, porque so hipotnicos (perderam a tonicidade natural

dos msculos). So lentos porque todo deficiente intelectual minuscioso por
insegurana e, por querer se destacar como os normais, nem que seja por meio do
capricho ou da correo do pouco que fazem (por isso, apagam constantemente,
mesmo estando correto, para terem a certeza de que o que fizeram foi bem feito).
Essa lentido no se restringe ao perodo escolar mas tambm em casa, no trabalho
(quando o tem) e na vida.

A sonolncia uma das caractersticas da sndrome e pouco se pode fazer, pois

independe das horas dormidas ou da vontade do sujeito. Quando aparece, difcil
controlar.

O estado emocional pode ser controlado evitando-se o confronto direto, pois sempre
que se sentirem agredidos ou injustiados, reagiro com veemncia. Broncas speras
faro com que acione suas defesas e reaja ainda mais. O melhor dizer que
determinada coisa ou atitude no permitida e, num outro momento quando
estiverem mais calmos e tranquilos uma conversa franca e direta, explicando os
motivos sem muitos rodeios, pode-se resolver a questo sem traumas ou mgoas.

Quanto s aprendizagens, embora apresentem limitaes, so possveis de acontecer.

SINTOMAS:

Os sintomas variam de indivduo para indivduo. Principais sintomas so:

constante sensao de fome e interesse por comida, podendo levar a

obesidade ainda na infncia; atraso nas fases tpicas do desenvolvimento
psicomotor quando bebs, mais tarde fraco tnus muscular, dificuldades
com alguns movimentos, dificuldade de equilbrio, uso de instrumentos,
lentido; dificuldades de aprendizagem e na fala; instabilidade emocional
e imaturidade nas trocas sociais; alteraes hormonais - atraso no
desenvolvimento sexual; baixa estatura; diminuio da sensibilidade
dor; mos e ps pequenos; pele mais clara que os pais; boca pequena
com o lbio superior fino e inclinado para baixo nos cantos da boca;
fronte estreita; olhos amendoados e estrabismo.

TRATAMENTO:

O tratamento para Prader- Willi, no consegue a cura dos pacientes,

porm proporciona a eles uma melhor qualidade de vida.

Uma ao iniciada antecipadamente pode ajudar, so as intervenes

teraputicas e educacionais, somando-se a estas, possvel estabelecer
um ambiente inclusivo, seguro e estimulador pessoa com sndrome de
Prader-Willi. O tratamento hormonal tambm um aliado, considerando
que pode contribuir no aumento da estatura e diminuio da qualidade
de gordura corporal. Sendo tambm de extrema importncia o apoio
psicolgico a famlia e aos profissionais da educao, para lidar com o
comportamento obsessivo-compulsivo.

PRTICAS:

Atividades, jogos e brincadeiras que trabalhem as habilidades cognitivas, motoras, afetivas e

sociais da criana; auxiliam, dessa forma, no somente aos alunos com SPW, mas toda a turma,
refletindo em um melhor rendimento.
seguem algumas sugestes, sempre trabalhando com o corpo e o movimento, que de grande
importncia.

Proporcionar um trabalho de rotina visando auxiliar a criana em suas necessidades bsicas e de

higiene pessoal;

Peteca:Trabalhando com a velocidade de reao e habilidades motoras.

Quebra-cabea:Capacidade de concentrao, noo espacial, percepo visual e raciocnio.

Atividade de pinturaa guache (utilizando pincel ou pintura a dedo): Dar espao para a
criatividade, desenvolvimento das habilidades manuais e conhecimento das cores.

Boliche:Orientao temporal, noo de fora e velocidade, percepo espacial.

Coelho sai da toca:Ateno, agilidade no raciocnio, habilidades motoras para saltar e correr.
Amarelinha:Equilbrio, fortalecimento dos msculos das pernas, noo de espao e trabalho
com numerais.
Desenho: Esta atividade poder ser feita ao ar livre ou na sala da aula. Constitui-se do
seguinte: o professor divide em dois grupos iguais a turma. O primeiro de cada fileira dever
iniciar um desenho qualquer e ter direito a apenas um risco, voltando para o final da fileira, o
prximo dever proceder da mesma maneira e assim o desenho ir se estruturando. Ao final,
sero comparados os desenhos descobrindo-se qual grupo conseguiu maiores detalhes de um
desenho, figura, paisagem...