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Enfoque comportamentalista
Postulados centrais
Enfoque humanstico
Pensamento,
integrados.
sentimentos
Carl Rogers
aes
esto
Enfoque cognitivista
Como
Como
o indivduo "conhece?
processa
a
informao,
compreende e d significado a ela?
A Epistemologia Gentica
Jean Piaget
(1896-1980)
A inteligncia e o meio
No existe estrutura
gnese sem estrutura
sem
gnese,
nem
Os plos da aprendizagem
No
A equilibrao
Construtivismo seqencial.
Perodo Sensrio-Motor
Perodo Sensrio-Motor
Perodo Simblico
Perodo Simblico
Perodo Intuitivo
Perodo Intuitivo
de
nmero,
Proposta Didtica
Proposta Didtica
O
O Sociointeracionismo
Lev Vygotsky
(1896-1934)
Teoria socioconstrutivista
papel
Teoria histrico-social.
da
linguagem
da
Pensamento e a linguagem
Pensamento e a linguagem
Teoria sociointeracionista
Existem,
pelo
menos
dois
nveis
desenvolvimento identificados por Vygotsky:
de
DESENVOLVIMENTO REAL
determinado por aquilo que a criana capaz de
fazer sozinha porque j tem um conhecimento
consolidado. Se domina a adio, por exemplo, esse
um nvel de desenvolvimento real.
O MEDIADOR
DESENVOLVIMENTO POTENCIAL
determinado por aquilo que a criana ainda no
domina, mas capaz de realizar com auxlio de algum
mais experiente. Por exemplo, uma multiplicao
simples, quando ela j sabe somar .
Vygotsky e Piaget
Ambos
Vygotsky e Piaget
Vygotsky e Piaget
Vygotsky e Piaget
Ambos
Vygotsky e Piaget
Vygotsky e Piaget