Erros Comuns que

Professores de
Lnguas Cometem
 Erros Comuns que
Professores de
Lnguas Cometem
Em duplas ou em trios, discutam pelo menos
trs possveis erros comuns que professores
de lnguas cometem.
Quais so os problemas mais comuns que
percebe em sua prtica de sala de aula?
Quais problemas comumente observa na
aula de outros professores?
 Material de udio

Ih... Qual mesmo a faixa?

Esperem s um minutinho que eu vou ali pegar o
CD que eu esqueci...
Disposio dos Alunos
Postura do Professor
 TG
No falar com clareza e
naturalidade
No escolher/ler as frases de
antemo
Desistir da frase no meio do
caminho
Contentar-se com repeties
inseguras
Interao em Pares/Trios

Ficar sentado/a (no

acompanhar)
No fazer anotaes
Interromper a produo dos
alunos
No dar feedback
Permitir tempo ocioso
 Alto TTT / Medo do Silncio

Quanto mais o professor fala, menos oportunidades

restam para o aluno falar. Os alunos precisam de
tempo para falar, especialmente em aulas de
idiomas. Mais importante que isso, eles precisam de
tempo para pensar, preparar seus pensamentos,
traduzir e concluir como falaro em voz alta o que
tm em mente. Encare o silncio na sala de aula
como algo bom e d aos seus alunos tempo para
pensar.
 Eco
Aluno: Eu fui ao parque.
Professor: Bom! Voc foi ao parque. Ok, bom. Voc
foi ao parque.
 O Professor Ansioso
Aluno: Eating fruits and vegetables is good
Professor: for your health. Definitely, I try to eat at
least

Professor: Guys, in which context do we use the

Simple Present?
Aluno: To talk abo
Professor: To talk about routines, very good!
 A Explicao Desnecessria

Professor: Ok, gente. Para essa atividade, a

gente vai usar essa caneta de quadro. Eu
normalmente fao com o dado, mas hoje a
Professora Simone est usando e ns no
temos outro no curso. Quer dizer, at
tnhamos uns bichinhos de pelcia aqui no
Lab, mas algum os levou. Bem Com essa
caneta de quadro, vou desenhar um crculo.
Talvez menor. Bem,
Dando e Checando Instrues
Instrues complicadas e nada claras
Esse um problema potencial que pode ser
facilmente evitado durante o planejamento de aula.
Um planejamento pobre e instrues mal dadas
podem ser confusos para os alunos. Nesse caso,
menos mais.

No checar o endendimento das instrues

"Ok, podem comear!"

Checar as instrues com Vocs endenderam?

Aluno: Sim (?)
Dando e checando instrues

No modelar as atividades, especialmente aquelas

com as quais os alunos no esto acostumados
ainda.
Considerar (for granted) que eles deveriam saber
como fazer uma atividade.
Explicar a atividade para a turma toda e depois ter
que explicar de novo nos pares/trios (porque eles
no estavam prestando ateno).
No quebrar explicaes longas, no caso de
atividades complexas.
No adaptar sua linguagem para o nvel dos
alunos.
 Referncias
Teaching ESL: Common Mistakes That English
Teachers Make
Available at:
http://jdaviswrites.hubpages.com/hub/Advice-for-ESL
-Teachers

Breaking Bad Teaching Habits. Available at:

www.youtube.com/watch?v=dCifi4mgaAc

Adaptado de uma oficina ministrada pelo Prof.

Rony Ron-Rn em 2012.