Processo de leitura Subttulo

Leitura e escrita
A escrita no pode ser considerada
desvinculada da leitura.
Nosso convvio com a leitura de textos
diversos consolida a compreenso do
funcionamento de cada gnero em cada
situao.
Os procedimentos de leitura podem variar
de indivduo para indivduo e de objetivo
para objetivo.
Alguns requisitos mnimos
Em todas as formas de leitura, muito do nosso conhecimento prvio
exigido para que haja uma compreenso mais exata do texto. Trata-se de
nosso conhecimento prvio sobre:

a lngua
os gneros e os tipos de texto
o assunto
Algumas vezes
dispomos
apenas de
alguns indcios
 Leitura do texto de apoio: O Presidente tem Razo
Quem Verssimo (um escritor de humor, cronista
crtico que se ope ao governo em questo);
Como so, em geral, os outros textos de Lus
Fernando Verssimo (sempre de humor e ironia);
Qual a sua posio no jornalismo de sua poca (
um dos mais conceituados e respeitados cronistas de
costumes e de poltica; seus textos so publicados
em espaos nobres dos principais jornais e revistas
brasileiros);
Quem o presidente a que ele se refere (o
presidente da Repblica no ano de publicao, 1998);
A que fala do presidente ele se refere (a comparao
que estabeleceu entre a vida do pobre e do rico);
O presidente tem razo?
Entrelaando essas informaes e a forma
como o texto foi escrito, vamos reconsiderar o
ttulo e as idias que se repetem pelo texto: o
presidente tem razo; eu entendi o presidente;
eu concordo com o presidente.

Quando comparamos as descries da forma

de vida dos pobres e dos ricos e a afirmao de
que ser pobre muito mais divertido do que ser
rico, penetramos no mundo da ironia.
Habilidade a se desenvolver

decodificao de signos;
interpretao de itens lexicais e gramaticais;
agrupamento de palavras em blocos
conceituais;
identificao de palavras-chave;
seleo e hierarquizao de ideias;
associao com informaes anteriores;
antecipao de informaes;
Habilidade a se desenvolver
elaborao de hipteses;
construo de inferncias;
compreenso de pressupostos;
controle de velocidade;
focalizao da ateno;
avaliao do processo realizado;
reorientao dos prprios procedimentos
mentais.
Recursos para uma
leitura mais
produtiva Procedimentos para aprimoramento
A leitura no se esgota do processo de leitura:
no momento em que
se l. Expande-se por I. Estabelecimento de objetivos
II. Procedimentos de seleo e hierarquizao
todo o processo de III. Procedimentos de clarificao e simplificao das
compreenso que ideias
antecede o texto, IV. Procedimentos de deteco de coerncia textual
V. Procedimentos de controle e monitoramento da
explora-lhe as cognio
possibilidades e
prolonga-lhe o
funcionamento
I. Estabelecimento de
objetivos
Se voc abre o caderno de classificados de automveis,
rapidamente estabelece um objetivo: saber quanto est
valendo um modelo de seu interesse. Se comea a ler o
horscopo, certamente est atrs das previses para seu
signo.
Enfim, quem l por vontade prpria geralmente sabe de
que tipo de informao est atrs.
O que h em comum com leituras orientadas por objetivo
possivelmente a construo de um texto prprio que
normalmente tende a ser aplicvel para a prpria vida do
leitor
Os tipos de leitura e seus
objetivos
por prazer, em busca de diverso, de emoo
esttica ou de evaso;
para obter informaes gerais, esclarecimentos,
em busca de atualizao;
para obter informaes precisas e exatas, analis-
las e escrever um texto relativo ao tema;
para estudar, desenvolver o intelecto, em busca
de qualificao profissional;
para seguir instrues;
para comunicar um texto a um auditrio
para revisar um texto etc.
Estratgias de aplicao

Estabelecer um objetivo claro

Sempre que temos um objetivo claro para

a leitura vamos mais atentos para o texto.
Estabelecer previamente um objetivo nos
ajuda a escolher e a controlar o tipo de
leitura necessrio:
ascendente ou descendente;
detalhada, lenta, minuciosa, ou rpida
e superficial.
Estratgias de aplicao
importante construir previamente algumas perguntas
que ajudam a controlar o objetivo e a ateno, como,
por exemplo:
Qual a opinio do autor?
Quais so as informaes novas que o texto veicula?
O que este autor pensa desse assunto? Em que
discorda dos que j conheo? O que acrescenta
discusso?
Qual o conceito, a definio desse fenmeno?
Como ocorreu esse fato? Onde? Quando? Quais so
suas causas? Quais so suas consequncias? Quem
estava envolvido? Quais so os dados quantitativos
citados?
O que mais importante nesse texto? O que eu devo
anotar para utilizar depois no meu trabalho'?
II. Procedimentos de
seleo e
hierarquizao
Vinculados ao estabelecimento de objetivos,
esses procedimentos consistem em separar
no texto os trechos interessantes dos
dispensveis.
um conjunto de aes que abrange a
atividade de leitura desde o incio sua
finalizao
Gradativamente a seleo vai se tornando
mais especfica medida que nos
aprofundamos no texto
Grosso modo podemos dividir os
procedimentos em trs etapas:
Anteriores leitura
Concomitantes leitura
Posteriores leitura
II. Procedimentos de
seleo e hierarquizao
anteriores leitura
1. Scanning:
a) observar ttulos e subttulos;
b) analisar ilustraes;
c) reconhecer elementos
paratextuais importantes
(pargrafos, negritos,
sublinhados, deslocamentos,
enumeraes, quadros,
legendas etc.);
II. Procedimentos de
seleo e hierarquizao
anteriores leitura
2. Skimming:
a) Leitura de pequenos trechos do
texto como forma de averiguar
sua pertinncia aos objetivos
do leitor
b) Busca rpida por vocbulos e
expresses que indiquem mais
especificamente o assunto do
texto e a abordagem do autor.

Obs: textos acadmicos buscam facilitar

a atividade do skimming ao apresentar
um resumo e uma seo de palavras-
chave
II. Procedimentos de
seleo e hierarquizao
concomitantes leitura
1. reconhecer e sublinhar
palavras-chave;
2. identificar e sublinhar ou
marcar na margem
fragmentos significativos;
3. relacionar e integrar,
sempre que possvel,
esses fragmentos a outros;
Estratgias de aplicao
Identificar e sublinhar as
palavras-chave
As palavras que sustentam a
maior carga de significado em
um texto so chamadas de
palavras-chave.
Sem elas o texto perde
totalmente o sentido. Por meio
delas podemos reconstituir o
sentido de um texto, elaborar
um esquema ou sntese.
Estratgias de aplicao
Exemplo:
Nenhuma criana trabalha
trabalha porque
porquequer.
quer.Mas
Masporque
porque
obrigada. Prova
obrigada. Prova disso
disso que
que s
s as
as pobres
pobresentram
entram
precocemente no mercado de trabalho. No Brasil, trs
milhes de menores entre 10 e 14 anos saem de casa
todos os dias para garantir o prprio sustento e, muitas
muitas
vezes, o da famlia. Alguns nunca entraram
mana escola. Outros tiveram que abandonar
abandonaros oslivros
livros
antes do tempo. Jogados nas ruas ou em atividades
insalubres, a maioria tem o destino traado. De De uma ou
outra forma, est condenada.
condenada. No No ter direito ao futuro.
ter direito ao futuro.
Estratgias de aplicao
Entre a multido de trabalhadores
trabalhadores
mirins, encontram-se cerca de cinquenta mil
em situao desumana e degradante. So
os catadores de
de lixo.
lixo. Eles
Eles disputam
disputam com
com ces,
ces,
porcos, ratos e urubus o que os outros jogam fora.
A partir dos trs ou quatro anos, os menores
acompanham os pais aos aterros sanitrios para
catar a sobrevivncia.
sobrevivncia. OO resultado
resultado de
de um
um dia
diade
de
labor sob sol ou chuva parco. Rende de um a seis
reais.

Correio Braziliense. Braslia, 19jun. 1999. Editorial.

Estratgias de aplicao
Tomar notas
A partir das palavras chave, o leitor pode ir
destacando e anotando pequenas frases que
resumem o pensamento principal dos perodos,
dos pargrafos e do texto.
Pode-se marcar as margens para identificar por
meio de notas pessoais as partes importantes
II. Procedimentos de
seleo e hierarquizao
posteriores leitura
1. decidir se deve consultar o
glossrio ou o dicionrio ou
adiar temporariamente a
dvida para esclarecimento no
contexto;
2. tomar notas sintticas de
acordo com os objetivos.;
Estratgias de aplicao
Estudar o vocabulrio

Durante a leitura de ura texto, temos que decidir a

cada palavra nova que surge se melhor consultar
o dicionrio, o glossrio, ou se podemos adiar essa
consulta, aceitando nossa interpretao temporria
da palavra a partir do contexto.

O governo est convocado a estabelecer polticas

eficazes para atrair s escolas as crianas agora
lanadas no mais abjeto dos infortnios - a disputa
de alimentos com os abutres.
 Estratgias de aplicao
Destacar divises no texto para agrup-las
posteriormente

Preste bem ateno quando o texto apresenta

estruturas assim:

Em primeiro lugar... em seguida... em terceiro lugar... '

Inicialmente... a seguir... finalmente...
Primeiramente... em prosseguimento... por ltimo...
Por um lado... por outro lado...
Num primeiro momento... num segundo momento...
A primeira questo ... A segunda... A terceira...
III. Procedimentos de
clarificao e
simplificao das ideias
1. construir parfrases mentais
ou orais de fragmentos
complexos;
2. substituir itens lexicais
complexos por sinnimos
familiares;
3. reconhecer relaes lexicais/
morfolgicas/ sintticas.
 Estratgias de aplicao
Simplificao

Um dos recursos mais produtivos

durante a leitura de textos complexos
fazer constantemente parfrases
mentais mais simples daquilo que est
no texto, ou seja, fazer tradues em
palavras prprias, dizer mentalmente
com suas prprias palavras o que
entendeu do texto.
O procedimento de traduo mental
simplificadora muito til para conferir
se entendemos mesmo o texto ou no
IV. Procedimentos de
deteco de coerncia
textual
1. Identificar o gnero ou a
macroestrutura do texto:
Os textos normalmente se
apresentam segundo modelos
pr-estabelecidos socialmente, e
a mera escolha de um gnero traz
muitas informaes cobre a
construo do texto.
IV. Procedimentos de deteco de coerncia
textual
1. Gneros textuais Objetivo
Os elementos de estabilidade dos gneros
definem as relaes em que os textos se Veculo ou
colocaro desde sua concepo. suporte Gneros Tema
textuais:
A escolha do gnero textual de uma leitura enunciados que
precisa ser avaliada, h vrios aspectos apresentam
relativa
importantes que precisam ser entendidos para
estabilidade em
uma melhor compreenso do texto. Esfera de
termos de: Estrutura
circulao
Olha s!
Saiu uma noticia no jornal falando
que a nova usina vai ser tima para Linguagem
o pais. Que bom! E eu posso confiar
100% nessas informaces... Afinal,
o jornal no ia publicar uma noticia
falsa!
 Olha s!
Saiu uma noticia no jornal falando que a
nova usina vai ser tima para o pais. Que
bom! E eu posso confiar 100% nessas
informaces... Afinal, o jornal no ia
publicar uma noticia falsa!
Estratgias de aplicao
Investigar os elementos de textualidade

Durante a leitura preciso conferir as

interpretaes, fazendo perguntas ao texto. Para
isso fazemos perguntas elementares:
Quem escreve? Autor.
Que tipo de texto ? Gnero.
A quem se destina? Pblico.
Onde veiculado? Suporte editorial.
Qual o objetivo? Intenes.
Com que autoridade? Papel social do autor.
IV. Procedimentos de
deteco de coerncia
textual
2. ativar e usar conhecimentos
prvios sobre o tema;
3. usar conhecimentos prvios
extratextuais, pragmticos e
da estrutura do gnero
Estratgias de aplicao conhecimentos
prvios
Segundo sua natureza, esses conhecimentos
podem ser divididos em trs grandes grupos:
enciclopdico, lingusticos e interacionais.

Os conhecimentos enciclopdicos Conhecimentos

envolvem aquilo que possumos de lingusticos
conhecimento exterior
Os conhecimentos lingusticos envolvem Conhecimento
Conhecimentos
nossa capacidade de decodificar a lngua de mundo o
interacionais
usada por nosso interlocutor enciclopdico
Os conhecimentos interacionais dizem
respeito a forma como a comunicao
usada, ou seja, principalmente o modo de Conhecimentos
prvios
aplicao dos gneros e as situaes
especficas em que eles funcionam.
Estratgias de aplicao
Identificao da coerncia textual
Diante de cada novo texto temos de identificar as estruturas bsicas
para compreender seu funcionamento.
A elaborao a escrita exige uma estrutura exata, precisa, clara, que
assegure ao leitor uma decodificao correta e adequada.
Para tanto o autor usa estruturas sintticas complexas, j que no
pode contar com o apoio do contexto, das expresses faciais, do
conhecimento comum.
 Procedimentos
estratgicos de leitura
Quanto menos compromisso o texto tem com
a informao exata, mais espao deixa para os
acrscimos e interpretaes do leitor.
Quando o interesse for assegurar uma
compreenso predeterminada, precisa, exata,
naturalmente ser produzido um texto mais
denso, mais estruturado.
Um texto bem escrito apresenta sempre uma
certa dose de repetio, de redundncia, para
auxiliar o leitor a chegar s concluses
desejadas pelo autor.
Estratgias de aplicao
Exemplo
A disputa Na Idade Mdia, um rei mandou chamar os maiores
arqueiros de seu reino
para uma disputa de pontaria.
Chegou o primeiro e ps uma ma na cabea do prprio filho.
Atirou uma flecha na direo dele e acertou em cheio a ma.
Orgulhoso da faanha,
estufou o peito e exclamou:
I am Guilherme Tell!
Depois, um segundo arqueiro entrou na arena e, no querendo
ficar para trs, tambm ps a ma na cabea do filho. Atirou a
flecha e acertou em cheio a ma. Enquanto o pblico delirava, ele
se apresentou:
I am Robin Hood!
De repente aparece um bebum com um arco e flecha na mo.
Pega um moleque que estava de bobeira por ali, pe a ma na
cabea dele e atira. Um silncio percorre a arena... O bbado havia
matado a criana! Sem graa, ele
vira para a plateia e diz:
I am sorry... Hic!
Aplicao
Conhecimento enciclopdico
na Idade Mdia, o arco e flecha era uma arma comum e as disputas de pontaria eram frequentes;
Robin Hood um personagem dessa poca e costuma ser retratado como bom arqueiro;
a expresso I am em ingls pode significar eu sou (como em I am Robin Hood), mas tambm eu
estou (como em I am sorry = Eu estou pesaroso, ou seja, Eu sinto muito).
Conhecimento lingustico
Relaes temporais Depois, um segundo arqueiro entrou na arena. Enquanto o pblico delirava, ele se
apresentou. De repente aparece um bebum; ou
Relaes lgicas Embora estivesse nervoso, Guilherme Tell acertou a flechada. Porm, se errasse,
poderia matar o prprio filho.
Conhecimento interacional
No caso do texto A disputa, por exemplo, ao saber que se tratava de uma piada, voc ativou seu
conhecimento prvio relativo a esse gnero textual; assim, pde inferir que a inteno do enunciador era
provocar o riso e atribuiu significados ao texto levando isso em conta.
IV. Procedimentos de
deteco de coerncia
textual
4. Detectar os elementos
intertextuais
Os textos no so produzidos
sozinhos. Vm de um
encadeamentos de outros textos
dos quais podem fazer uso
explcito ou velado. Detectar
essas relaes pode nos ajudar a
entender mais completamente
um texto que encontrarmos.
Estratgias de aplicao
Percepo da intertextualidade
Um texto traz em si marcas de outros textos,
explcitas ou implcitas. A esse fenmeno
chamamos intertextualidade.

Em textos mais complexos, a intensidade do

esforo para compreender a intertextualidade
pode variar e sempre depende de conhecimentos
prvios comuns ao autor e ao leitor.
Estratgias de aplicao

Anlise das provas e argumentos

Onde e de que maneira a subjetividade est
evidente? Posicionamento explicitado.
Quais so as outras vozes que perpassam o
texto? Distribuio da responsabilidade pelas
ideias.
Quais so os testemunhos utilizados?
Depoimentos.
Quais so os exemplos citados? Fatos, dados.
Como so tratadas as ideias
contrrias? Rebatimento ou antecipao de
aposies
Sintetizando
O que eu j sei sobre o tema? Conhecimentos prvios
do leitor.
Quais so os outros textos que esto sendo
citados? Intertextualidade.
Quais so as ideias principais? Informaes.
Quais so as partes do texto que apresentam
objetivos, conceitos, definies, concluses? Quais
so as relaes entre essas partes? Estrutura textual.
Com que argumentos as ideias so
defendidas? Provas.
V. Procedimentos de
controle e monitoramento
da cognio
1. planejar objetivos pessoais
significativos para a leitura
2. controlar a ateno voluntria
sobre o objetivo;
3. controlar a conscincia
constante sobre a atividade
mental;
4. controlar o trajeto, o ritmo e a
velocidade de leitura de
acordo com os objetivos
estabelecidos;
 V. Procedimentos de controle e monitoramento da
cognio
5. detectar erros no processo de
decodificao e interpretao;
6. segmentar as unidades de significado;
7. associar as unidades menores de
significado a unidades maiores;
8. autoavaliar continuamente o
desempenho da atividade;
9. aceitar e tolerar temporariamente uma
compreenso desfocada at que a prpria
leitura desfaa a sensao de
desconforto.
Estratgias de aplicao
Monitoramento e concentrao
preciso disciplinar nossa atividade mental
durante a leitura para que ela seja produtiva. Esse
controle depende de treino e concentrao.
Fidelidade ao planejamento
Deteco de erros no processo de leitura
Ajuste de velocidade
Tolerncia e pacincia
Exemplos de estratgias

1. Leitura do geral para o particular

2. Do particular para o geral

No primeiro tipo somos superficiais, velozes,

elaboramos rpidas hipteses que no testamos,
fazemos algumas adivinhaes. No segundo tipo
de leitura somos mais detalhistas, queremos
saber tudo, procuramos garantir a compreenso
precisa, exata.
o que "orao"?
Se conferirmos as gramticas normativas, que tentam descrever a
lngua padro, veremos que as definies de orao (ou de frase) so
vagas, incompletas e frequentemente contraditrias. Do ponto de vista
didtico, saber, por exemplo, que "frase a combinao de palavras
que exprime um pensamento", ou que "orao a unidade da fala com
sentido completo" no nos serve para nada. E os estudantes, cheios de
razo, "exprimem pensa mentos combinando palavras", como a escola
pede