FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DE RONDÔNIA – UNIR

DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E ESTATÍSTICA – DME

CAMPUS DE JI-PARANÁ
PÓS GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

O ESTUDO DA
FENOMENOLOGIA
Discentes: Hemerson Milani Mendes
Marcelo Martins Farias
Prof. Ms. Enoque da Silva Reis

Ji-Paraná/RO
2019
 TÍTULO DA TESE: A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO
BRASIL DA PERSPECTIVA DO DISCURSO DE
PESQUISADORES

AUTOR: JAMUR ANDRE VENTURIN

ORIENTADORA: PROFª. DRA. MARIA APARECIDA VIGGIANI BICUDO
INSTITUIÇÃO: UNESP
ANO DE DEFESA: 2015
 FENOMENOLOGIA

• Surge através de Edmund Gustav Albrecht Husserl (1859-

1938);
• Bicudo (1993 , p. 14) expõe que “[...] pode ser entendida como
o estudo que reúne diferentes modos de aparecer o fenômeno
ou o discurso que expõe a inteligibilidade em que o sentido do
fenômeno é articulado” .
 FENOMENOLOGIA

• A fenomenologia husserliana entende o fenômeno como o que

é dado imediatamente à consciência, que é a própria
manifestação da realidade.

• Ainda o autor destaca que “ao assumir uma atitude de

indagação não nos contentamos, simplesmente, com o visto ou
o efetuado, tomado como um fato dado, mas buscamos
compreender para além do que aí está’’.
 FENOMENOLOGIA

Ainda destaca-se dentro da área de estudo:

• A Redução Fenomenológica;
• Consciência e Intencionalidade;
• A Redução Eidética;
• A Intuição do Invariante;
• Redução Transcendental;
• Fenomenologia e Fenomenalismo.
 METODOLOGIA DA PESQUISA

• A pesquisa é sustentada a partir das pesquisas publicadas no III

Seminário Internacional de Pesquisa em Educação Matemática
(SIPEM);

• Foram tomados os trabalhos apresentados no III SIPEM como

dados da investigação usando como pergunta norteadora “O
que é a Pesquisa em Educação Matemática no Brasil”.

• A pesquisa é de cunho qualitativo;

 METODOLOGIA DA PESQUISA

• Destacaram-se 20 professores de universidades;

• Desse modo, o pesquisador foi convidado para participar da

pesquisa, realizando uma entrevista registrada em áudio,
mediante sua anuência, registrada em documento escrito e
assinado.
 CONSIDERAÇÕES FINAIS

• Retomando a interrogação desta tese que pergunta “o que os

pesquisadores em Educação Matemática, no Brasil, dizem da
Educação Matemática?”, “o que posso responder?”
 REFERÊNCIAS

VENTURIN, J. A. A Educação Matemática no Brasil da

Perspectiva do Discurso de Pesquisadores. 541f. Tese
(Doutorado em Educação), Universidade Estadual Paulista,
Instituto de Geociências e Ciências Exatas, Rio Claro/SP,
2015.
Obrigado!!