Análise

• Experiências práticas;
• Metodologia;
• Documentos institucionais;
• Percepção dos atores envolvidos e
• Óptica da economia solidária.
 Origens e percurso

• Prof. Genauto França Filho e grupos de estudantes que

desde 2002 integravam o Bansol e disciplinas curriculares –
ACC (Atividade Curricular em Comunidade).

• Em 2005 nasce a ITES com o projeto EcoLuzia (parceria

institucional/tríade: UFBA – Comunidade Santa Luzia –
Petrobrás.
Fonte: http://sites.uepg.br/iesol/noticia.php?id=39
 A ACC – Programa de Extensão
Universitária permanente da UFBA
O que é?

• Atividade Curricular em Comunidade.

Quando surgiu?

• Teve origem no projeto UFBA em CAMPO, o qual iniciou

no final de 1996;

• A ACC surge em 2001;

• Em 12/03/2003, deixa de ser uma atividade

complementar optativa e passa a ser um programa de
extensão permanente em todos os currículos da UFBA;
Em que consiste? Qual o objetivo?

• Colocar ao serviço da • Articular ensino, pesquisa e

sociedade, nomeadamente das ações interdisciplinares voltadas
comunidades mais para o desenvolvimento social;
desfavorecidas, o conhecimento
acadêmico, a investigação e o • Promover diálogos com a
trabalho de “consultoria” através sociedade, para reelaborar e
da cooperação e voluntariedade produzir conhecimento sobre a
de professores e alunos em realidade, de forma
projetos específicos da compartilhada, para descoberta
comunidade. e experimentação de
alternativas de resolução e
encaminhamento de problemas.
 Projetos

• Ecosmar – situado na comunidade de Matarandiba

(Ilha de Vera Cruz). Iniciado em 2007;

• Ecosamper – situado no bairro de Saramandaia na

cidade de Salvador;

• Renascer – situado na sede do município de Cairu

(cerca de 175 km de Salvador).
 ITES enquanto A ITES é uma prática de A ITES reúne na sua
metodologia de extensão universitária metodologia várias
intervenção na área da experiências de EcoSol
Economia Solidária e de bem sucedidas
Desenvolvimento Local

Desenvolve tecnologia Contribui para algumas Exemplo: O Banco

social para a criação de questões prioritárias da Comunitário inspirado na
trabalho; de atividade sociedade, apontando experiência do Banco
econômica e para a alternativas e caminhos Palmas no Ceará e as
promoção de para um outro tipo de técnicas de diagnóstico e
desenvolvimento desenvolvimento e um mobilização comunitários
integrado de territórios outro modo de adquiridas em projetos
caracterizados por grau funcionamento anteriores.
de vulnerabilidade e econômico.
exclusão social.
 A EXTENSÃO NA ITES
Composição organizativa
Extensão praticada pela ITES
Proposta de incubação da ITES
Relação de dialogismo e de interação entre Universidade
(professores, técnicos e estudantes) e sujeitos sociais
de contextos territoriais específicos (moradores,
profissionais, lideranças comunitárias, representantes
dos poderes públicos e outras instituições locais).
Extensão praticada pela ITES
 Projetos Ecosmar e Renascer

• Seis estudantes da
equipe dos
Projetos Ecosmar e Para os seis estudantes, as
Renascer foram atividades de EU são fundamentais
entrevistados. para o processo de formação-
ensino.

Estudantes e coordenador concordam que a

incubadora enriquece e amplia as experiências
trazidas para dentro da Universidade, bem como
cria novas modalidades e ferramentas de
gestão para organizações comunitárias.
 Função 1 Função 2 Função 3
(Articulação entre a (Cumprir a missão social (Articulação do ensino)
Universidade e da Universidade)
Sociedade) Nenhum dos seis
estudantes respondeu
afirmativamente.
Todos os estudantes Cinco (05) estudantes a
foram unânimes. mencionaram.
Para Genauto, a ITES
articula o ensino porque é
uma atividade
pedagógica, de
aprendizagem constante
e permanente através das
partilhas que se
estabelecem com a
comunidade.
 Função 4 Função 5
(Articulação da (Promoção da
pesquisa) interdisciplinaridade)

Para o professor- Apenas um estudante

coordenador referiu à função 5.
Está presente na ITES
principalmente, na
parte do diagnóstico de
consumo e produção
local (socioeconômico)
e no levantamento
realizado sobre a
identidade e cultura de
comunidade.

Apenas um estudante
referiu à função 4.
• Estudantes e professor Quanto aos canais formais e
estão de acordo com o informais:
fato de a dimensão da
indissociabilidade • Projeto Ecosmar – o único
extensão-pesquisa ainda que está vinculado à
não estar realizada em PROEX.
sua plenitude.
• Os demais projetos
• A ITES não aproveita o surgiram de canais
potencial enorme de informais.
pesquisa e de tecnologia
social produzida.