Psicologia do Desenvolvimento

Podemos afirmar que o

Desenvolvimento Humano é
multidimensional e multidirecional?
Justifiquem
Psicologia do Desenvolvimento
Psicologia do Desenvolvimento
• Conhecimento essencial e básico ao profissional da Psicologia

• Formula problemas/hipóteses acerca do curso que o indivíduo

seguiu em seu passado, sobre as tarefas que está tentando
dominar no presente e quanto ao futuro para o qual está se
dirigindo
Psicologia do Desenvolvimento

Desenvolvimento filogenético e ontogenético

Filogenético – relação evolutiva entre grupos de organismos

Ontogenético – desenvolvimento de um organismo desde um

embrião até atingir a sua forma plena, passando pelos diferentes
estágios do desenvolvimento.
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Cole (2002) dedica-se a explicar como as histórias filogenética
(história da espécie humana) e sociocultural (desenvolvimento de
gerações em uma sociedade) imbricam-se na ontogênese. De
maneira geral, o autor afirma que, no nascimento, o bebê traz
consigo uma organização biológica que é produto da história
filogenética. No entanto, até mesmo antes de nascer já está inserido
num ambiente sociocultural, que o modifica e é modificado por ele.
Dessa forma, “no nascimento, o desenvolvimento se torna um
processo co-construtivo em que o ambiente e o bebê são agentes
ativos” (Cole, 2002, p. 306). Afirma, ainda, que essas transações
entre o bebê e o ambiente em geral são mediadas pela cultura.
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 Por que estudar o desenvolvimento?

 Todos mudam …
 Podemos prever as mudanças e como elas irão ocorrer?
 Ajudaria saber como as pessoas irão reagir em cada idade?
 Seria útil conhecer as variáveis que fazem as mudanças acontecer?
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O desenvolvimento é sistemático

O desenvolvimento é adaptativo (adaptação do sujeito a todas as tarefas e

conflitos de cada fase do desenvolvimento)

O desenvolvimento dura a vida toda (i.e., desenvolvimento do ciclo de vida)

Psicologia do Desenvolvimento - Domínios

 Desenvolvimento Físico: Corpo, cérebro, sentidos, habilidades motoras e saúde

 Desenvolvimento Cognitivo: Aprendizagem, memória, julgamento moral, linguagem,

pensamento e criatividade

 Desenvolvimento Psicossocial: Personalidade, vida emocional e relacionamentos

Psicologia do Desenvolvimento

* O desenvolvimento é vitalício (ocorre ao longo de toda a vida, cada período tem

características próprias, um período afeta o próximo)

*O desenvolvimento é multidimensional (físico, cognitivo e psicossocial)

*O desenvolvimento é multidirecional (progressivo e/ou regressivo – ganhos e

perdas de capacidades)
Psicologia do Desenvolvimento

*Influências relativas de mudanças biológicas e culturais sobre o ciclo de vida

*O desenvolvimento envolve mudança na alocação de recursos (ex: lidar com

perdas na idade adulta tardia; recursos psíquicos para lidar com conflitos de cada etapa do
desenvolvimento)

*O desenvolvimento revela plasticidade (capacidades como memória podem ser

aperfeiçoadas)

*O desenvolvimento é influenciado pelo contexto histórico e cultural

Psicologia do Desenvolvimento
• Ir além do senso comum!!

• Ir além do que cada um considera como padrão por ter vivenciado

• Não busca estereotipia

• Identificação de indivíduos de risco e prevenção de transtornos mentais

• Possibilidade de prever, e assim, intervir

• Conhecer os estresses desenvolvimentais predizíveis

• Campo em constante evolução

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“Não há nada permanente, exceto a mudança”

(Heráclito)
Psicologia do Desenvolvimento
• A vida biológica é um continuum

• A idade cronológica utilizada como critério único para medir o

desenvolvimento de uma pessoa é inadequada

• Contínua mudança de fases: a vida e o viver estão sempre

mudando, inclusive em sua própria forma de mudar

• Processo de mudança pode gerar múltiplos sentimentos, que vão

do medo e da ansiedade ao desejo e à esperança
– O medo e a ansiedade derivam da possibilidade de dano associada à
mudança, da noção de risco e da incerteza
– O desejo e a esperança associam-se à expectativa de benefícios, à
possibilidade de que o resultado da mudança seja favorável e coerente com o
cenário futuro previamente estabelecido
A transição pode gerar uma crise...
“Um estado temporário de confusão e desorganização,
caracterizado, principalmente, pela falta de habilidade do
indivíduo para lidar com uma situação particular, usando
métodos rotineiros de resolução de problemas”
Caplan (1960)

A crise resulta em:

 Tensão
 Ansiedade
 Tumulto emocional
Inabilidade de manter o funcionamento normal
Psicologia do Desenvolvimento
• Cada estágio do desenvolvimento é afetado pela cultura particular
do indivíduo e por sua interação com a sociedade da qual faz
parte

• Complexidade no ciclo vital: reconhecimento dos múltiplos

aspectos envolvidos na reflexão sobre um problema (ex. aspectos
emocionais, sociais, biológicos, econômicos, espirituais, políticos,
educacionais, etc.)

• Cada estágio psicossocial serve como base para o subsequente

– Princípio básico para Erikson
– Cada estágio do ciclo vital terá um resultado patológico diferente se não for
concluído de forma bem sucedida
Psicologia do Desenvolvimento
• O presente e o passado servem de referência para especulações
de como será o futuro, de como as mudanças ocorrerão, de quais
os possíveis cenários, das expectativas associadas, mas nunca
com a certeza de que ocorrerão da maneira esperada ou
planejada
(Goldin, 2013)
Psicologia do Desenvolvimento
• A divisão do ciclo de vida em períodos é uma construção social

• Não há nenhum momento objetivamente definível em que uma criança

se torna adulta ou um jovem torna-se velho

• As próprias etapas (ex. infância/adolescência/meia idade/velhice/melhor

idade...) são construções sociais

• Em geral, 7 etapas:
- Primeira infância (0 a 3 anos)
- Segunda Infância (3 a 6 anos)
- Terceira infância (6 a 12 anos)
- Adolescência (12 a 20 anos)
- Início da vida adulta (20 a 40 anos)
- Vida adulta intermediária (40 a 65 anos)
- Vida adulta tardia (65 anos em diante)
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• Plasticidade X Períodos sensíveis

• Plasticidade  variação da modificação do desempenho

• Períodos sensíveis  momentos do desenvolvimento em que a

pessoa está particularmente receptiva para certos tipos de
experiências
Atividade 1

João tem 10 anos. O que você precisa saber (que perguntas precisa
fazer) para avaliar o processo de desenvolvimento (nos três
domínios: físico, cognitivo, psicossocial) de João?
Atividade 2

QUESTÕES:
Quais as diferenças entre desenvolvimento filogenético e
ontogenético?

De que maneira o desenvolvimento filogenético influencia o

desenvolvimento ontogenético?

Como a filogênese da espécie humana influencia o desenvolvimento

infantil?
Atividade 3

Documentário “A invenção da infância” (Youtube)

https://www.youtube.com/watch?v=c0L82N1C7AQ

Mapa conceitual sobre a invenção da infância e adolescência!