O PORTFÓLIO

Acompanhar o desenvolvimento das crianças nos espaços da educação infantil não é uma tarefa simples. Algumas são as
possibilidades de documentação e acompanhamento do vivido. O portfólio apresenta-se como uma das possibilidades. Os
resultados mostrarão, principalmente, quais as contribuições e implicações deste instrumento de avaliação formativa, como
ferramenta de avaliação. Os resultados evidenciarão aos professores sua importância, especialmente porque respeita cada
criança. Além disso, ele evidenciará que sua construção contribuirá para a qualidade da educação.
O portfólio não é um produto final, mas algo que acompanha a criança, e sua aprendizagem que fica evidenciada na
construção do documento.
Na Educação Infantil, quando documentamos algo, estamos deliberadamente optando por observar e registrar os
acontecimentos em nosso ambiente a fim de pensar e comunicar as surpreendentes descobertas do cotidiano das crianças e os
extraordinários acontecimentos que ocorrem nos lugares em que elas são educadas. (GANDINI; GOLDHABER, 2002, p.150-151).
O trabalho com portfólio demanda escolhas: escolher respeitar as crianças em suas especificidades, escolher compartilhar
com os colegas de trabalho: angústias, leituras e reflexões, como também escolher fazer da escola um lugar mais humano.
Portanto, o portfólio será composto por atividades significativas, permitindo a todos envolvidos com a aprendizagem dos pequenos,
acompanhar e avaliar seu desenvolvimento.
http://www.ideiacriativa.org/p/atividades-maternalzinho.html
 DIAGNÓSTICO INICIAL

O Sebastião tem 7 meses e é um menino muito passivo, quieto e que necessita sempre
de atenção e cuidados.
Percebe-se que há muito interesse nos momentos de leitura, participando com
balbucios durante a hora da história, principalmente quando se faz uso dos fantoches.
Durante as atividades para manipular objetos apresenta pouco interesse. Não explora
os limites e relações espaciais entre objetos.
Não possui atitudes próprias durante momentos de interação social, evitando o
contato e o diálogo com pessoas do seu convívio preferindo permanecer sozinho. Não sabe
dividir o espaço e os materiais de forma coletiva, chora quando perde o objeto para outro
colega. Em situações de exploração do meio ambiente é apático e indiferente aos comandos.
Movimenta-se com muita dificuldade e chora quando desapontado ou contrariado.
Não participa de brincadeiras dirigidas ou jogos de faz-de-conta. Necessita de auxílio e muita
persuasão para realizar os movimentos solicitados. Senta, não engatinha e não anda.
Olha com atenção, mas não acompanha ritmos como também não produz gestos e
expressões nas atividades propostas no banho ou diante do espelho.
Com toda certeza o ano será de muitas aprendizagens, pois tenho a convicção de que
ele brilhará!!!
 Metas de aprendizagem estabelecidas, após diagnóstico inicial:

META DE LINGUAGEM ORAL E LETRAMENTO: Expressar-se oralmente , com

palavras, durante a contação de história.

METAS DE MATEMÁTICA: Observar diferentes objetos com atributos diversos. /

Localizar diferentes objetos solicitados na sala de aula.

METAS DE MOVIMENTO: Realizar movimentos solicitados de comanda simples. /

Andar sem auxílio de um adulto.

METAS DE NATUREZA E SOCIEDADE: Socializar-se com colegas e professores. /

Explorar o ambiente escolar.

METAS DE ARTE: Acompanhar ritmos, gestos e expressões. /

Observar fotos e imagens.
1º BIMESTRE
LINGUAGEM ORAL E LETRAMENTO
META: Expressar-se oralmente, com palavras,
durante a contação de histórias.

VAMOS CONVERSAR SOBRE A HISTÓRIA?

1º BIMESTRE
O Sebastião tem muita atenção durante os momentos de
contação de história. Participa com balbucios tentando
comunicar-se com a professora. Sua comunicação ainda não é
inteligível. O trabalho com a contação de história continuará para
que sua fala melhore a cada dia.
MATEMÁTICA
META: Observar diferentes objetos com
atributos diversos.

VAMOS OBSERVAR OS MATERIAIS DA CAIXA?

1º BIMESTRE

O Sebastião começou a mostrar algum interesse para observar os

diferentes objetos. Ele se interessa mais pelos objetos coloridos e
que se movimentam quando são arremessados: Bolinhas, garrafas
coloridas, bolas, cubos de espuma... Os objetos apresentados são
sempre nomeados como também é falado sua cor: “Olha a bolinha
vermelha, olha a garrafa azul, olha a bola grande...”. As atividades
continuarão para chamar sua atenção.
META: Localizar diferentes objetos
solicitados na sala de aula.
VAMOS ENCONTRAR O BRINQUEDO QUE A PROFESSORA
ESCONDEU? ONDE ESTÁ A BOLA VERMELHA?

1º BIMESTRE

O Sebastião ainda demonstra pouco interesse em solucionar os

limites entre ele o objeto. Quando o objeto é colocado fora de seu
alcance ele não se preocupa e o abandona. Será garantida a
continuidade das atividades em que ele possa solucionar os
problemas de limites entre ele e o objeto.
MOVIMENTO
 META: Realizar movimentos solicitados de
comandas simples.

VAMOS PASSEAR PELO CIRCUITO?

1º BIMESTRE

O Sebastião já está engatinhando. Porém, ainda não consegue seguir

comandas simples: vamos passar pelo túnel, agora vamos subir a escada,
vamos ficar em pé... Reluta muito em participar das atividades de
movimento, mantem-se sentado olhando como se não fosse com ele. Será
oportunizado o brincar com músicas e movimentos, circuitos, parlendas,...
para que ele possa desenvolver seus movimentos.
 META: Andar sem auxílio de um adulto.

VAMOS ANDAR PELA SALA?

1º BIMESTRE

O Sebastião se levanta somente com auxílio e reluta para andar. Mostra

muita insegurança e solicita muito o colo. Quando auxiliado para ficar em
pé logo quer sentar e balança a cabeça que não. Permanece a maior parte
do tempo no mesmo local, apesar de já engatinhar. Chora muito quando
contrariado. Continuarão a ser ofertados os momentos de movimentar-se
pela sala.
NATUREZA E SOCIEDADE
META: Socializar-se com colegas e professores.

VAMOS BRINCAR COM OS COLEGUINHAS?

1º BIMESTRE

O Sebastião continua apático e indiferente aos comandos solicitados. Não vai

para o círculo de brincadeiras, mas observa todos os envolvidos de fora. Não
divide o brinquedo e não aceita a socialização. Serão garantidos a realização
dos círculos de brincadeiras sempre chamando o Sebastião para participar e
dividir os seus brinquedos.
 META: Explorar o ambiente escolar.

VAMOS EXPLORAR A SALA DE AULA?

1º BIMESTRE

O Sebastião por ser uma criança apática aos comandos do professor, continua
com dificuldades para explorar o ambiente de sala de aula. Fica sempre no
mesmo lugar com um único brinquedo até ser arremessado. Serão ofertadas
atividades para que o Sebastião possa explorar seu ambiente.
ARTE
META: Acompanhar ritmos, gestos e expressões.

VAMOS ACOMPANHAR OS RITMOS, GESTOS E EXPRESSÕES?

1º BIMESTRE

O Sebastião está ainda com muita dificuldade para acompanhar ritmos com
palmas. Imitar gestos e expressões é nulo. Mesmo com o trabalho no espelho
ele continua apático. As brincadeiras de interação e músicas da tradição oral
continuarão a serem realizadas para incentivá-lo.
 META: Observar fotos e imagens.

VAMOS OBSERVAR AS IMAGENS E FOTOS DAS TELAS?

1º BIMESTRE

O Sebastião não demonstra nenhuma reação diante de imagens ou fotos das

telas de natureza ou objetos. É como se elas não existissem. Mesmo chamando
sua atenção, conversando bastante, ele olha apenas de relance, sem fixar o
olhar. Serão oferecidas atividades de observação de imagens e fotos de telas até
que alguma chame sua atenção.
2º BIMESTRE
LINGUAGEM ORAL E LETRAMENTO
META: Expressar-se oralmente, com palavras,
durante a contação de histórias.

VAMOS CONVERSAR SOBRE A HISTÓRIA?

2º BIMESTRE
MATEMÁTICA
META: Observar diferentes objetos com
atributos diversos.

VAMOS OBSERVAR OS MATERIAIS DA CAIXA?

2º BIMESTRE
META: Localizar diferentes objetos
solicitados na sala de aula.
VAMOS ENCONTRAR O BRINQUEDO QUE A PROFESSORA
ESCONDEU? ONDE ESTÁ A BOLA VERMELHA?

2º BIMESTRE
MOVIMENTO
META: Realizar movimentos solicitados de
comandas simples.

VAMOS PASSEAR PELO CIRCUITO?

2º BIMESTRE
META: Andar sem auxílio de um adulto.

VAMOS ANDAR PELA SALA?

2º BIMESTRE
NATUREZA E SOCIEDADE
META: Socializar-se com colegas e professores.

VAMOS BRINCAR COM OS COLEGUINHAS?

2º BIMESTRE
META: Explorar o ambiente escolar.

VAMOS EXPLORAR A SALA DE AULA?

2º BIMESTRE
ARTE
META: Acompanhar ritmos, gestos e expressões.

VAMOS ACOMPANHAR OS RITMOS, GESTOS E EXPRESSÕES?

2º BIMESTRE
 META: Observar fotos e imagens.

VAMOS OBSERVAR AS IMAGENS E FOTOS DAS TELAS?

2º BIMESTRE
3º BIMESTRE
LINGUAGEM ORAL E LETRAMENTO
META: Expressar-se oralmente, com palavras,
durante a contação de histórias.

VAMOS CONVERSAR SOBRE A HISTÓRIA?

3º BIMESTRE
MATEMÁTICA
META: Observar diferentes objetos com
atributos diversos.

VAMOS OBSERVAR OS MATERIAIS DA CAIXA?

3º BIMESTRE
META: Localizar diferentes objetos
solicitados na sala de aula.
VAMOS ENCONTRAR O BRINQUEDO QUE A PROFESSORA
ESCONDEU? ONDE ESTÁ A BOLA VERMELHA?

3º BIMESTRE
MOVIMENTO
META: Realizar movimentos solicitados de
comandas simples.

VAMOS PASSEAR PELO CIRCUITO?

3º BIMESTRE
META: Andar sem auxílio de um adulto.

VAMOS ANDAR PELA SALA?

3º BIMESTRE
NATUREZA E SOCIEDADE
META: Socializar-se com colegas e professores.

VAMOS BRINCAR COM OS COLEGUINHAS?

3º BIMESTRE
META: Explorar o ambiente escolar.

VAMOS EXPLORAR A SALA DE AULA?

3º BIMESTRE
ARTE
META: Acompanhar ritmos, gestos e expressões.

VAMOS ACOMPANHAR OS RITMOS, GESTOS E EXPRESSÕES?

3º BIMESTRE
 META: Observar fotos e imagens.

VAMOS OBSERVAR AS IMAGENS E FOTOS DAS TELAS?

3º BIMESTRE
4º BIMESTRE
LINGUAGEM ORAL E LETRAMENTO
META: Expressar-se oralmente, com palavras,
durante a contação de histórias.

VAMOS CONVERSAR SOBRE A HISTÓRIA?

4º BIMESTRE
MATEMÁTICA
META: Observar diferentes objetos com
atributos diversos.

VAMOS OBSERVAR OS MATERIAIS DA CAIXA?

4º BIMESTRE
META: Localizar diferentes objetos
solicitados na sala de aula.
VAMOS ENCONTRAR O BRINQUEDO QUE A PROFESSORA
ESCONDEU? ONDE ESTÁ A BOLA VERMELHA?

4º BIMESTRE
MOVIMENTO
META: Realizar movimentos solicitados de
comandas simples.

VAMOS PASSEAR PELO CIRCUITO?

4º BIMESTRE
META: Andar sem auxílio de um adulto.

VAMOS ANDAR PELA SALA?

4º BIMESTRE
NATUREZA E SOCIEDADE
META: Socializar-se com colegas e professores.

VAMOS BRINCAR COM OS COLEGUINHAS?

4º BIMESTRE
META: Explorar o ambiente escolar.

VAMOS EXPLORAR A SALA DE AULA?

4º BIMESTRE
ARTE
META: Acompanhar ritmos, gestos e expressões.

VAMOS ACOMPANHAR OS RITMOS, GESTOS E EXPRESSÕES?

4º BIMESTRE
 META: Observar fotos e imagens.

VAMOS OBSERVAR AS IMAGENS E FOTOS DAS TELAS?

4º BIMESTRE