Instituto A Vez do Mestre – UCAM – Unidade Tijuca

Pós-Graduação: Docência do Ensino Superior

Professora: Diva Nereida

Grupo :

Donizete Aragão
Marcelo Guimarães
Mário Menezes
Patrícia Valle
Paulo César
Reinaldo Parvalini

Baseado na obra:
Antônio Ney – Política Educacional – Organização e
Estrutura da Educação Brasileira. Rio de Janeiro: Editora
WAK, Cap. III, 2008.

Tema: Globalização.
 1 – Globalização:
• Conceito:

Processo de integração entre economias e sociedades em todo o mundo –

fase da política neoliberal. Estrutura-se no racionalismo econômico e
subjuga valores humanos e nacionais, na ótica de seus opositores.
Questionamento atual: esse processo é capaz de reduzir a pobreza, já que
se apresenta como benéfico e necessário aos progressos técnico e
científico?

• Estado mínimo:

A política neoliberal revê o princípio da livre auto-regulamentação do

mercado pela oferta e procura, também induzindo à redução da
interferência do Estado nos demais setores (desregulamentação).
Também se trabalha com a idéia da descentralização / autonomia, pela
qual se transfere para o capital privado o ônus de garantir, na prática, a
realização de determinados direitos sociais, tendo-se no fenômeno da
privatização, em parte, a exteriorização desse repasse.
• Países centrais – semiperiferia e periferia:

Nesse contexto, no entorno dos países centrais (desenvolvidos),

gravitam os “não desenvolvidos”, subdivididos em 02 grupos: a
semiperiferia – mais próximos de alcançar os “centrais”, como o
Brasil e a periferia – estão atrasados.

• Impacto da integração econômica:

Aproximadamente 1/5 da população mundial vive com menos de 01

dólar / dia.

• Empregabilidade e empreendedorismo:

Empregabilidade – baseia-se numa recente nomenclatura dada à

capacidade de adequação do profissional às novas necessidades e
dinâmica dos novos mercados de trabalho. Com o advento das
novas tecnologias, globalização da produção, abertura das
economias, internacionalização do capital e as constantes
mudanças que vêm afetando o ambiente das organizações, surge a
necessidade de adaptação a tais fatores por parte dos empresários
e profissionais.
• O termo empregabilidade foi criado por José Augusto Minarelli, no
fim dos anos 90. Remete à capacidade de um profissional estar
empregado, mas muito mais do que isso, à capacidade do
profissional de ter a sua carreira protegida dos riscos inerentes ao
mercado de trabalho.

José Augusto Minarelli estabelece, o que ele chama de seis pilares

da empregabilidade, que garantem a segurança profissional do
indivíduo: adequação da profissão à vocação; competências;
idoneidade; saúde física e mental; reserva financeira e fontes
alternativas de aquisição de renda e relacionamentos.

<http://pt.wikipedia.org/wiki/Empregabilidade>

• Empreendedorismo – designa os estudos relativos ao

empreendedor, seu perfil, suas origens, seu sistema de atividades,
seu universo de atuação.
• Empreendedor é o termo utilizado para qualificar, ou especificar, principalmente,
aquele indivíduo que detém uma forma especial, inovadora, de se dedicar às
atividades de organização, administração, execução; principalmente na geração de
riquezas, na transformação de conhecimentos e bens em novos produtos –
mercadorias ou serviços; gerando um novo método com o seu próprio conhecimento.
É o profissional inovador que modifica, com sua forma de agir, qualquer área do
conhecimento humano. Também é utilizado – no cenário econômico - para designar
o fundador de uma empresa ou entidade, aquele que construiu tudo a duras custas,
criando o que ainda não existia.
< http://pt.wikipedia.org/wiki/Empreendedorismo>

2 – Banco Mundial:
a) Histórico

Após a Segunda Guerra Mundial (1944), as lideranças mundiais reunidas em Bretton

Woods criaram duas instituições financeiras: O Banco Internacional para
Reconstrução e Desenvolvimento (BIRD), atual Banco Mundial e o Fundo Monetário
Internacional (FMI).
A primeira com a finalidade de fornecer empréstimos para a reconstrução dos países
destruídos pela guerra, enquanto a segunda tinha o objetivo de controlar as
finanças dos países, através da garantia do valor moedas/reservas. No momento
que não havia mais necessidade de tais recursos para reconstrução da Europa, o
BIRD se transformou em Banco de Desenvolvimento financiando projetos de infra
estrutura nos países em desenvolvimento. O Banco Mundial tem 176 países
membros e o seu presidente é sempre um norte-americano, enquanto o do FMI é
sempre um europeu. O Banco Mundial possui 2 órgãos principais: Conselho de
Governadores e o Conselho de Diretores. O primeiro tem 21 representantes, sendo
que 5 são nomeados pelas potências dominantes.
 3 – Banco Interamericano de Desenvolvimento (BID)

a) Histórico

O BID foi criado em 30/12/1959, com sede em Washington, D.C.,Estados

Unidos, com os países latino-americanos, é hoje o maior e mais antigo
banco internacional de desenvolvimento regional do mundo, e desde 1993, a
principal fonte de créditos multilateral do Brasil. A sua constituição é
semelhante ao do BIRD, mas seu propósito é o desenvolvimento regional
das Américas. Seu nascimento ocorreu no Auge da Guerra Fria e consolidou
de certa forma a hegemonia norte-americana no continente.

A diretoria executiva é composta por 14 diretores e classifica os países em 4

grupos de acordo com 9 indicadores econômicos e sociais (grupo A,B,C,D).

b) Comparação BIRD / BID

Comparado com o BIRD, o BID tem mais tolerância e compreensão com os

problemas da região.

O BID também tem financiado nossa educação.

 4 – Organização Mundial do Comércio (OMC)

Na reunião de Bretton Woods, já havia a intenção uma organização

internacional do comércio. As divergências levaram ao GATT (Acordo
Geral sobre Tarifas e Comércio), mas tais acordos nas negociações
favoreciam aos países mais industrializados.

Nesta época temos a criação da ONU (Organização das Nações Unidas)

e a promulgação da Declaração Universal dos Direitos Humanos e
Sociais, que pregava a cooperação e não a competição.

Criação da UNCTAD (Conferência das Nações Unidas para o Comércio e

desenvolvimento – 1964).

O Banco Mundial e o FMI passam a agir conjuntamente. O Banco Mundial

passa a auxiliar a cobrança da dívida externa, provocando nos países
endividados seus ajustes estruturais por meio de empréstimos,
privatização de empresas públicas e abertura de mercado. Finalmente em
1986 no Uruguai foi criada a Organização Mundial do Comércio (OMC).
São implantadas as regras de livre comércio, lucro e competição entre os
países. Acabam-se os tratamentos diferenciados para os países menos
desenvolvidos.
 5 – Educação:
a) Regras

— Todos os países devem receber tratamento igual.

— Transparência com relação aos serviços.
— Não constituir barreiras para prestadores de serviços internos.
— Estabelecer e participar de um sistema de certificação de serviços
e de pessoal.

b) Questão prioritária:

Educação Como Direito X Educação Como Serviço

LDB, TÍTULO II
Dos Princípios e Fins da Educação Nacional

Art. 2º. A educação, dever da família e do Estado (...)

Art. 3º. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:

III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas;

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“Não, não se trata de voltar à velha disputa de escola pública versus escola
privada. O que importa não é quem é o dono da escola, é o que nela se ensina. E
o que nela se ensina será sempre ruim enquanto as decisões sobre as normas e
padrões da educação estiverem nas mãos de políticos, de burocratas, de
agitadores e manipuladores”.

Editorial do Diário do Comércio, 31 de julho de 2008

A pesquisa CNT/Sensus ouviu 3000 pessoas de 24 estados brasileiros.
(Veja, 20 de Agosto de 2008)
FREIRE, Paulo. Pedagogia do Oprimido, RJ: Paz e Terra, 1970.

“Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo,

os homens se educam entre si, mediatizados pelo
mundo”.

“Se esta educação somente pode ser realizada, em

termos sistemáticos, pela sociedade que fez a
revolução, isto não significa que a liderança
revolucionária espere a chegada ao poder para
aplicá-la”.

“Ao revolucionário cabe libertar e libertar-se com o

povo, não conquistá-lo”.
c) Pense e Reflita

— Texto de Ângela Siqueira discute a globalização da educação.

Segundo a autora, o resultado seria negativo para o Brasil.

— Ao final do texto, a autora pergunta o que pensa o leitor a

respeito do tema e indaga:

A Educação é Neutra Mesmo?

 Globalização:
É um fenômeno mundial que integra as nações econômica e
culturalmente.
Tem como característica a complexidade.

II. Nomenclatura global

Paises centrais > desenvolvidos

Paises semiperiféricos > em desenvolvimento
Paises periféricos > não desenvolvidos

III. Neoliberalismo e Estado Mínimo (A Houaiss)

"Doutrina, desenvolvida à partir da década de 70 que defende a

absoluta liberdade de mercado e uma restrição à intervenção estatal
sobre a economia, só devendo esta ocorrer em setores
imprescindíveis e ainda assim num grau mínimo”.
IV. IMPACTO DA INTEGRAÇÃO ECONÔMICA

Exemplo: Brasil, significativa participação no comércio global.

Característica : integralizado

Tempo: 20 anos

V. FLEXIBILIZAÇÃO:

Ótica interpretativa da Teoria Sistêmica: É necessário olhar

para o todo e o envolvimento das partes que se inter-
relacionam na era global.

Característica: velocidade
 VI. DESREGULAMENTAÇÃO

DESCENTRALIZAÇÃO / AUTONOMIA

PRIVATIZAÇÃO,

“. . . TRATA-SE DE UMA FALÁCIA.”

The End