APRENDIZAGEM PROFISSIONAL

INCLUSÃO GRADUAL DAS PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NO TRABALHO

Seminário Internacional sobre Empregabilidade da Pessoa com Deficiência

Dezembro 2018.
 LANÇAMENTO DO PROJETO PILOTO DE
INCENTIVO À APRENDIZAGEM DE PESSOAS
COM DEFICIÊNCIA – RS - 28.04.2009
Compromisso pela
Inclusão das Pessoas
com Deficiência
(Decreto 6.215/2007) e
da Agenda Nacional do
Trabalho Decente
Ministério do Trabalho
comprometeu-se a
incentivar a
Aprendizagem
Profissional de pessoas
com deficiência.
Presença de pessoas com
deficiência era insignificante
(0,26%)
 Contrato Aprendizagem Profissional

Empresas são obrigadas empregar e matricular

jovens nos Cursos de Aprendizagem (5 A 15% funções
demandam formação profissional)
Aprendiz tem Carteira de Trabalho, recebe 1/2
salário mínimo (em geral), Vale Transporte, 13º
salário, férias, direitos previdenciários
No mínimo 800 horas: de aulas teóricas na
instituição formadora e de aprendizado prático dentro
da empresa
Instituto jurídico criado para formação de jovens (14
a 24 anos)
 Contrato Aprendizagem Profissional
Entidades Formadoras: SENAI, SENAC, SESCOOP , entidades
sem fins lucrativos cadastradas no MTb

Aprendizagem é uma
relação triangular,
envolvendo o aprendiz,
a entidade formadora e
a empresa, cada um
com suas
Entidade Formadora responsabilidades.
Aprendizagem Profissional Pessoas com Deficiência
Alterações na Legislação a partir de 2005

Não há limite máximo de idade para pessoas com

deficiência (art. 428, § 5º da CLT)
No contrato de aprendizagem da pessoa com
deficiência, NÃO SE APLICA O PRAZO MÁXIMO DE
DOIS ANOS (art. 428, § 3º da CLT)
Para comprovação da escolaridade de aprendiz
com deficiência devem ser consideradas as
habilidades e competências - não grau
escolaridade (art. 97 da Lei Brasileira Inclusão)
Aprendizagem Profissional Pessoas com Deficiência

O contrato do aprendiz com deficiência não será

extinto antecipadamente por desempenho
insuficiente ou inadaptação, quando não fornecidos
recursos de acessibilidade, de tecnologias assistivas e
de apoio necessário (art. 97 da Lei Brasileira Inclusão)
Pagamento Benefício Assistencial (BPC) pessoas
com deficiência pobres não suspenso com a
aprendizagem prazo máximo 2 anos (art. 3º Lei 12.470 /11)
 Aprendizagem para pessoas com deficiência não há custo adicional
para as empresas
 Aprendizagem Acessível e Inclusiva
Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência
Lei 13.146/2015
A pessoa com deficiência tem direito à aprendizagem
profissional acessível e inclusiva, em igualdade de
oportunidades com as demais pessoas (art.27 e art. 28,§1)

Oferecer todos os cursos de aprendizagem

profissional à pessoa com deficiência (art. 28, I, XIII)

Acessibilidade, de forma a garantir condições de

acesso, permanência, participação e aprendizagem,
(art. 28, II)
 Dificuldades de Acesso ao Trabalho

Pessoas com deficiência intelectual e psicossocial enfrentam maiores

desvantagens do que outras, quando se trata de obter e manter um
emprego
Segundo OMS: taxas de desemprego pessoas com deficiência
psicossocial 90%. Pessoas com deficiência intelectual têm menores
chances de serem empregadas (3 a 4 vezes)
Necessidade de medidas específicas para segmentos que sofrem
maiores desvantagens: mulheres e meninas com deficiência, pessoas
com deficiência intelectual e pessoas com deficiência psicossocial.

Fonte:Recomendações para Inclusão da Deficiência na Agenda Pós-2015 - OIT, 2014 - Questões Prioritárias
Mudanças na Formação Profissional das Pessoas
com Deficiência

Cursos até então oferecidos para pessoas com

deficiência (oficinas pedagógicas e protegidas)
dificilmente contribuem para o ingresso no
mundo do trabalho
ONU e OIT recomendam aquisição de
experiência de trabalho mercado aberto, não
em locais distantes das demandas reais
empresas(exigências técnicas e
comportamentais)
 Aprendizagem Prática na Empresa
Aprendiz é qualificado para uma função existente na
empresa, acompanhado por monitor escolhido pela
empresa e instituição formadora. Espécie de profissional de
apoio

Tempo ampliado para incorporação rotinas técnicas e

sociais da empresa. Esse tempo não está presente quando se
trata de suprir rapidamente vagas existentes nas empresas

Prazo maior para a empresa adaptar o posto, a organização

e o ambiente de trabalho às características da pessoa
 A INCLUSÃO GRADUAL NO TRABALHO
Romper barreiras metodológicas e atitudinais

Metas elevadas impostas aos empregados e líderes.

Falta de tempo das chefias para treinar pessoas com
deficiência. Necessário outro ritmo e modalidade
inserção
Mito: não haver nas empresas tarefas para pessoas
não alfabetizadas ou com baixa escolaridade
Próprias famílias muitas vezes não acreditam
potencial laboral filhos (diagnósticos médicos,
dificuldades aprendizagem e inclusão escolar)

 Importância Parcerias

Aproximadamente 70% dos aprendizes com deficiência no Rio

Grande do Sul tem impedimentos intelectuais, psicossociais e
múltiplos
Muitos são pessoas de baixa renda, não alfabetizados ou com
baixa escolaridade, beneficiários do BPC, abrigados e
moradores da periferia que enfrentam dupla exclusão social
Fundamental participação das entidades para escolher funções
nas empresas mais próximas às habilidades aprendizes, apoio
na promoção adaptações curriculares, combate ao preconceito
das equipes, acompanhamento das famílias: CAPS - Centro de Atenção
Psicossocial, Educadores das Salas de Recursos, Programa de Trabalho Educativo da
SMED Porto Alegre, APAE, AFAD, Pestalozzi, etc)
 Para a Lei de Cotas será considerada somente a
contratação direta de pessoa com deficiência, excluído
o aprendiz com deficiência - art. 101 LBI

Auditoria Fiscal propõe Termo de Compromisso

Concessão de Prazo para empresa completar cota: 2 anos se empresa
promover aprendizagem profissional de pessoas com deficiência.
Sem aprendizagem: máximo 1 ano.
Aprendizes não entram na cota PcD, apenas justificam a dilação do prazo
 Vínculos de Emprego, por Tipo de Deficiência
Importância Aprendizagem Profissional para o Acesso Gradual
de Segmentos com maiores impedimentos e discriminações

Intelectual Reabilitado
Física Auditiva Visual Múltipla
  % % % /mental %
% %

Rio Grande do Sul 39,32 19,29 13,41 16,10 1,82 10,06

Brasil 48,23 18,85 14,08 8,04 1,73 8,79

Fonte: RAIS 2017

RAIS ainda não faz separação deficiência
intelectual e mental.
Esocial já traz essa distinção
 Instrutor do SENAI Gravataí
treinando sala de aula com os
equipamentos usados na empresa
Aprendizagem em Hotel - deficiência Intelectual e
psicossocial - SENAC Gramado
-Higienização Mãos - SENAC Comunidade Porto Alegre
Dobrar Roupas – Lavanderia de Hospital – Curso
-Higienização Hospitalar – Corte Frutas (Aux. Cozinha)
-Pessoas com autismo e deficiência intelectual
Simulando na Sala de Aula do SENAC/RS
uma Farmácia
 Aprendizagem para
Pessoas com
Deficiência Psicossocial
(transtorno Mental
Severo, como
esquizofrenia e outras
psicoses)
Desenvolvido pelo
SENAC/RS em muitos
municípios, SESCOOP ,
SENAI e Entidades sem
fins lucrativos
Aprendizagem para
Comercio,
Supermercados,
Industria de Calçados,
Hospitalar
Projeto recebeu
Prêmio Nacional de
Reabilitação
Profissional
Parcerias com CAPS
Centro de Atenção
Psicossocial e Projeto
Capacitar
 Perfil dos Aprendizes com Deficiência
Psicossocial de Porto Alegre
59% têm de 30 a 59 anos
97% solteiros
69% usuários dos serviços públicos da rede da saúde mental
31% com esquizofrenia
68% pelo menos 1 internação
23% tentativas de suicídio
34% a doença iniciou-se entre 15 a 19 anos/ 24% dos 20 aos 29 anos
91,1% dos que concluíram o curso foram incluídos mercado formal.

Uma aprendizes com def. psicossocial tem 60 anos e só teve registro de 2 vínculos
formais de emprego anteriores, cada um com duração de 30 dias
Importância do Profissional de Apoio que acredite no potencial das Pessoas com Deficiência – Fabricação ônibus


SENAI Novo Hamburgo Aprendizagem Indústria Calçados
Segurança no Trabalho para Pessoas com Deficiência Intelectual,
alguns não alfabetizados. Jogos e atividades práticas - SENAI São
Leopoldo
Atividades Diversos Segmentos Industriais- SENAI/RS: grãos, plásticos, metalurgia
(ferramentas, componentes ind. automobilística) – Diversas Cidades
Depoimentos APRENDIZES
 Depoimentos Familiares e Pessoas com
transtornos mentais

“Estou vendo meu filho empenhado em aprender mais, me relata o que aprendeu, hoje sou
surpreendido com atitudes do meu filho que achava que não fosse capaz de fazer , a partir do
projeto e depois com o curso posso dizer que meu filho retornou a sua normalidade, ou seja,
teve sua dignidade resgatada” pai de aprendiz com deficiência psicossocial
“É uma oportunidade de atualização. Parei de trabalhar há 16 anos e muita coisa mudou",
aprendiz de 49 anos
“No decorrer do curso vi que podia mais, que podia aprender, entender e fazer parte de um
grupo... Eu passei muitos anos da minha vida chorando em cima de uma cama e agora posso
dizer que tanto o Projeto quanto esse curso me ressuscitaram.” aprendiz com esquizofrenia
“Meu filho foi aceito em algum lugar, ele não era aceito em lugar nenhum.. quando começamos
no projeto ele ia de mão dada comigo... Aquele baita homem, de 28 anos, com medo de se
perder de mim, andando de mão dada comigo, com medo de ser atropelado” mãe de aprendiz
“Quando Tomás começou a trabalhar, eu pensei que mesmo se eu ganhasse na telesena não ia
ser tão importante, eu passo o uniforme dele, e ele sempre exagerado compra uns três
desodorantes por mês”. mãe
 Vídeos
TVE Repórter - Inclusão Social da Deficiência Psicossocial - 23/10/2014 - Bl.
01 e BL. 02
https://www.youtube.com/watch?v=Y5ubkS4Xi8s
https://www.youtube.com/watch?v=FQ-gOuuxero
Transformando Realidades
https://www.youtube.com/watch?v=aoVWDoPJws8
Marcopolo
https://www.youtube.com/watch?v=Bi96Ka-84MI
Ao trabalho - Gente fora de série (inserção de profissionais com deficiência
no mercado de trabalho)
https://www.youtube.com/watch?v=EQFFwba_VBs
Dana https://www.youtube.com/watch?v=OdwmNNwwlZE
Grupo Herval lança Vídeo sobre Aprendizagem de Pessoas com Deficiência
https://www.youtube.com/watch?v=fV5KpMMiM4E
 PUBLICAÇÕES

A Inclusão das Pessoas com Deficiência no Mercado de trabalho

http://www.mte.gov.br/fisca_trab/pub_pessoas_com_Deficiencia_no_Mercado.
pdf
Projeto Piloto de Incentivo à Aprendizagem das Pessoas com Deficiência
http://www.mte.gov.br/fisca_trab/pub_projeto_piloto_aprendizagem.pdf
Manual da Aprendizagem
http://www.mte.gov.br/politicas_juventude/aprendizagem_pub_manual_apren
diz_2009.pdf
COSTA, Ana Maria Machado da. Inclusão Gradual no Trabalho: Aprendizagem
Profissional. IN PASSERINO, Liliana et al. (Org.). Comunicar para incluir-
POA:CRBF, 2013.
COSTA, Ana Maria Machado da. O reconhecimento da pessoa com transtorno
mental severo como pessoa com deficiência: uma questão de justiça.
Disponível em: http://www.inclusive.org.br/?p=20021. Acesso em: 18.12.2011.
Obrigada!

ana.costa@mte.gov.br

Fone: 51-3213.2864
51-99967.7760