Estrutura e organização do ensino no Brasil: aspectos legais e organizacionais



Sistemas de ensino: federal, estadual, municipal (Art. 8o) Condições para a construção de um sistema de ensino: o conhecimento dos problemas educacionais de uma determinada região; o conhecimento das estruturas da realidade e uma teoria educacional (Saviani, citado por Libâneo e outros, 2005) No Brasil, não há sistema de ensino: falta articulação entre os sistemas de ensino das diversas esferas administrativas  

Conselho Municipal de Educação (CME)   .Princípios da organização conforme a LDB/96 . Delegacia Regional de Educação (DRE) ou Subsecretaria de Educação Sistemas Municipais: Secretaria Municipal de Educação (SME). Conselho Estadual de Educação (CEE).órgãos administrativos:  Sistema Federal: Ministério da Educação (MEC). Conselho Nacional de Educação (CNE) Sistemas Estaduais: Secretaria Estadual de Educação (SEE).

instituições de ensino fundamental e médio criadas e mantidas pela iniciativa privada e os órgãos estaduais de educação.Organização administrativa. pedagógica e curricular do sistema de ensino  Sistema federal de ensino: instituições de ensino mantidas pela União. 19 da LDB/96)    . médio e de educação infantil mantidas pelo poder público municipal. (Art. 17) Sistemas de ensino do Distrito Federal -DF: instituições de ensino mantidas pelo poder público do DF. (Art. médio e de educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada. instituições de ensino fundamental. instituições de educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada. os órgãos municipais de educação. (Art. as instituições de educação superior e de ensino médio técnico criadas e mantidas pela iniciativa privada e os órgãos federais de educação. 16) Sistemas de ensino dos estados : instituições de ensino mantidas pelo poder público estadual. as. (Art. 17) Sistemas de ensino dos municípios: instituições de ensino fundamental.

ensino médio Ensino Superior (Art.Níveis e modalidades de educação e de ensino     Educação Básica: educação infantil. ensino fundamental. 21)  .

psicológico. em seus aspectos físico. 29) Incumbência dos municípios (Art.Educação Infantil   Novidade da Constituição de 1988: dever do Estado Finalidade: desenvolvimento integral da criança de até seis anos de idade. 30)     . 11 parágrafo único) Creches para crianças de zero a três anos Pré-escolas para crianças de quatro a seis anos (Art. 11) Opções: criar um sistema próprio ou integrar ao estadual compondo um sistema único de educação básica (Art. intelectual e social (Art.

normal superior ou normal de nível médio Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil (Resolução CNE/CEB n.Educação Infantil  Não há obrigatoriedade de cumprir as 800 horas e 200 dias letivos Avaliação: acompanhamento e registro do desenvolvimento da criança Titulação mínima do professor: licenciatura. 1/1999)    .

séries anuais. por competência ou por outra forma que o processo de aprendizagem requerer (Art.Ensino Fundamental    Etapa obrigatória da Educação Básica Dever do Estado e direito público subjetivo Não oferecimento: responsabilidade da autoridade competente (Art. 5º) Objetivo: formação básica do cidadão (art. por idade. 32 da LDB) Pode ser desdobrado em ciclos. grupos não seriados. 23 e 24) Currículos do ensino fundamental e médio: parte comum e parte diversificada    . períodos semestrais.

274. . da escrita e do cálculo. tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores. IV . 32 afirma que "o ensino fundamental obrigatório. com duração de 9 (nove) anos. III .o desenvolvimento da capacidade de aprender. terá por objetivo a formação básica do cidadão." (Redação dada pela Lei nº 11. mediante: I . gratuito na escola pública.o fortalecimento dos vínculos de família. das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade. de 2006). II . tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura. da tecnologia. iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade.o desenvolvimento da capacidade de aprendizagem. dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social. do sistema político.Ensino Fundamental  Art.a compreensão do ambiente natural e social.

Lei 10. criticidade.172/2001) Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Fundamental ± Resolução CNE/CEB n. 24) Jornada escolar: quatro horas de efetivo trabalho escolar ± aumento progressivo (Art. sensibilidade.Ensino Fundamental  Classificação em qualquer série ou etapa pode-se dar independente de escolaridade anterior (Art. 2/98 Princípio norteadores: autonomia. 34) (PNE . aos direitos e deveres. responsabilidade. solidariedade. princípios estéticos. criatividade e diversidade e manifestações artísticas e culturais    . respeito ao bem comum.

4  2.663 alunos  . 282.7 milhões de crianças e adolescentes entre 7 e 14 anos fora da escola (PNE)  Censo 2006: 33.Ensino Fundamental Matrículas no Ensino fundamental em 1998: 36 milhões de alunos  Média de anos para concluir o ensino fundamental: 10.

35) .Ensino Médio Última etapa da educação básica Propedêutico: possibilita prosseguimento de estudos Preparação para o trabalho Concepção humanística: preparo para o exercício da cidadania Relação teoria e prática (Art.

820 alunos matriculados em 2006: crescimento das matrículas    . ciências humanas e suas tecnologias Princípios pedagógicos: identidade.906.Ensino Médio  Resolução CNE/CEB 3/1998 ± diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Médio Base comum por áreas de conhecimento: linguagens. contextualização 8. códigos e tecnologias. interdisciplinaridade. Matemática e suas tecnologias. ciências da natureza. diversidade e autonomia.

promover a divulgação de conhecimentos culturais. incentivando a pesquisa e investigação científica e promovendo a extensão (Art. seqüenciais. excluído o período para exames finais (Art. especialização. mestrado e doutorado). pós-graduação (aperfeiçoamento. 47)    . científicos e técnicos Objetivos: criação cultural.Ensino Superior  Finalidade: formar profissionais de diferentes áreas do saber. 43) Abrange: curso de graduação. extensão. 44) 200 dias letivos.(Art. desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo.

exemplos: utilização do ENEM. provas durante o ensino médio  Presença de alunos e professores: obrigatória  Mínimo de horas de aula semanais para o professor: oito horas  .Ensino Superior Instituições: universidades. 44: Processo seletivo: diferentes modalidades. centros universitários.306/97)  Art. faculdades integradas. institutos superiores ou escolas superiores (Decreto 2.

programas. pesquisa e extensão 1/3 de mestres e doutore e 1/3 período integral Autonomia: criar. 53)   . organizar e extinguir cursos Expedição de diplomas e conferir graus Fixar currículos. projetos de pesquisa e extensão Fixar número de vagas Atribuições dos Colegiados de Ensino Pesquisa e Extensão (Art.Universidade      Ensino.

nível superior ±tecnológico.208 de 1997. 58 LDB) _ Declaração de Salamanca/1994: Inclusão ± Processo polêmico Educação a distância (EAD) ± Secretaria de Educação a Distância (Seed) ±MEC: diferentes programas ± TV. Educação Profissional ± Decreto 2.nível básico: independente da escolarização prévia. 205 e 208 CF e Art. nível técnico após ou concomitante ao ensino médio. informática    . para egressos do ensino médio Educação especial ± Dever do Estado (Art.Modalidades de educação  Educação de jovens e adultos (ensino fundamental ou médio) constitucionalmente: direito público subjetivo.

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