MESTRE GAVIÃO

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PROPOSTA PEDAGÓGICA
DE ENSINO:
A CULTURA CORPORAL
NA ESCOLA EM 3
DIMENSÕES

2020 Esta Foto de Autor Desconhecido está licenciado em CC BY-SA

QUEM SOU EU?

Agrinaldo José Soares

 
Mestre Gavião no GCB
Professor de Jiu-Jitsu pela
Academia Top Brother Brasil
Professor de xadrez e jogos de
tabuleiro
Professor
z em Educação Física
CREF nº
Co-Fundador da Associação Cultural
Amazonas Chamou para Jogar
e-mail:
gavião_professor@hotmail.com
Tel.: (21) 99797-2726
gaviaosoarescapoeira
• Essa proposta pedagógica se baseia na
possibilidade de conhecer diversas culturas
corporais que foram apropriadas pela
Educação Física.

• CC – são todas as práticas que expressarem conhecimentos, valores

e comportamentos que são historicamente construídos pela humanidade
que servem como instrumento para auxiliar na formação de cidadãos críticos e
emancipados em nossa sociedade.
 Pretendemos
desenvolver nossas
práticas nas aulas de
Educação Física ou
em aulas
específicas.

Nosso repertório
z para as aulas
específicas são:
capoeira, jiu-jitsu e
Xadrez, sempre
respeitando a faixa
etária e o projeto
político pedagógico
desta escola.
z
As três
dimensões
pedagógicas
 A primeira dimensão é a COGNITIVA
que está relacionada ao processo de
maturação, onde o corpo é a origem
das aquisições, cognitivas, afetivas e
orgânicas.
 Na qual nos valemos das estruturas
psicomotoras de base, para que a
criança possa chegar ao domínio de
seus comandos motores e perceptivos
motores, num contexto de relação
entre o social e afetivo, adquirindo
sentimentos de confiança nela mesma.
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A segunda dimensão é
a CONCEITUAL que
entendemos que os
alunos devem ser
capazes de
compreender o
z
conceito da
modalidade estudada,
suas mudanças ao
longo do tempo, como
aplicá-las
corretamente.
 
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A terceira dimensão é a
PROCEDIMENTAL-
ATITUDINAL que visa,
vivenciar e introjetar
alguns fundamentos
básicos das práticas
propostas, bem como,
desenvolver na criança
e no adolescente,
z de respeito ao
noções
próximo, ao diálogo, as
regras do jogo, a não
violência.
 
 CAPOEIRA
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 A capoeira é uma prática pedagógica que trata da cultura corporal do movimento e que
possui como objetivo introduzir e integrar os alunos nesta cultura se for praticada
desde a Educação Infantil até o Ensino Médio, contribuirá na formação de cidadãos
que poderão desfrutar, partilhar e transformar as manifestações que caracterizam
essa área.
 É uma atividade de origem
Afrobrasileira tem importância cultural
para as crianças, por fazer parte da
história da colonização de nosso país.

 Na prática da capoeira, a criança,

através de golpes e outros movimentos
específicos, percebe seu corpo no
espaço, ao som de músicas, dos
instrumentos (berimbau, pandeiro e
atabaque) e da vibração das palmas
daqueles que participam da roda.
O principal é que tudo
isso é vivenciado de
forma lúdica e
prazerosa, como
uma brincadeira:
"brincadeira de
capoeira!".
z Adapta-se os
movimentos, cria-se
juntamente com ela
outros, não se exige
jamais performance
e muito menos
buscar o tecnicismo
de movimentos por
meio de repetições.
 JIU JITSU BRASILEIRO

A prática da luta envolve diversas vertentes, mas não

pode ser encarada apenas como uma atividade física,
ou recreação, no âmbito escolar, pois o jiu jitsu
trabalha as funções psicomotoras, sociomotoras, o
equilíbrio psíquico, desenvolve a expressão criativa e
espontânea, a fim de assegurar aos alunos a
possibilidade de reconhecimento e compreensão do
seu universo,
As aulas de Jiu Jitsu para crianças têm por
objetivo melhorar a concentração, proporcionar
autoestima, disciplina e saúde com total
segurança.

A luta diária está para além do tatame, mas à

vida destes pequenos que estão crescendo e
buscando seu lugar na sociedade.

Será respeitada a individualidade e limite de

cada pessoa, durante a atividade proposta.
 XADREZ
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O xadrez é um jogo com muitos estímulos

e respostas para problemas,
desenvolvendo assim a capacidade
cognitiva do jogador. Pedagogicamente, o
xadrez faz parte do currículo escolar
básico de dezenas de países.

 Desenvolve os aspectos mentais e

psicológicos de nossos alunos e ainda
auxilia na formação cognitiva e do caráter
do indivíduo.
Contudo, desenvolvemos um formato que
faz despertar nos alunos o desejo pela
prática do jogo.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA CAPOEIRA, DO
JIU-JITSU E DO XADREZ NA ESCOLA:
BRINCAR, EDUCAR E TRANSMITIR VALORES!

MUITO OBRIGADO
z PELA OPORTUNIDADE!