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¦Princípios da organização curricular
¦Prioridade para a competência da leitura e da escrita
¦Oficina 1Õ § perienciando o Processo de Leitura
¦  
¦ 
¦ Oficina 2Õ ] ustar os procedimentos de leitura
¦Socialização
¦›ntervalo para almoço
¦   
¦    
¦Oficina 3 ± ]nálise material didático São Paulo Faz Escola
¦  
¦

p  

 

  
¦ Lília Abreu-Tardelli (PUC-SP)

¦ Kátia Lomba Bräkling

¦ Roxane Rojo (PUC-SP)

p  

 

  
Leitura

p  

 

  
§st utu  do Úu culo Ofici do
§sto  São !uo

Ñ ! incípios da o ganização cu icula 


Ñ Úurrículo é cultura.
Ñ Úurrículo referido a competências.
Ñ Úu culo que tem como p io idade a
competência leito   sc ito 
Ñ Úurrículo que articula as competências para
aprender.
Ñ Úurrículo conte tualizado no mundo do
trabalho.

p  

 

  
Prioridade para a competência da leitura e da escrita

¦] competência de ler e escrever te tos é parte


integrante da vida das pessoas e está intimamente
associada ao e ercício da cidadania.
¦]s práticas de leitura e a escrita envolvem a
possibilidade de desenvolvimento da consciência do mundo
vivido, propiciando aos su eitos sociais a autonomia na
aprendizagem e a contínua transformação, inclusive das
relações pessoais e sociais.
¦No currículo de São Paulo os te tos são classificados
segundo a esfera discursiva em que se inserem, por seu
gênero e por sua circulação social.

p  

 

  
!   p   c
  l     

Ñ Ler, em situação pessoal e privada, te tos que, no


cotidiano são escolhidos pelo leitor; (entretenimento,publicitário..)
Ñ Ler te tos relacionados à vida pública; (atender a instituição)

Ñ Ler, em situação de trabalho ou ocupacional; (se ocupar...)

Ñ Ler, em situação de educação formal; (escolar,divulgação científica)

Litu  como ! átic soci

p  

 

  
OFIÚIN] 1-§ !§RI§NÚI]NDO O !ROÚ§O D§ L§ITUR]

ÿ ]tivi m up

¦ ] Leia o te to em voz alta para seu colega

¦   ]note as informações do te to relevantes


para seu ob etivo

Txto Ús - Mt i Únpc


Oimp  Lngu !o tugus

p  

 

  
§m c ci cunstânci s ê po motivos
if nts qu t minm p ocimntos
tmbém if nts p  s i com o
mt i  itu 

p  

 

  
O QU§ § D§§ §NIN]R
QU]NDO § §NIN] L§ITUR]

QU§ ÚONT§DO D§§M


ÚONTITUIR ] !RÁTIÚ] D§
§NINO N] L§ITUR]

p  

  

  
§  
 

¦ Nss p spctiv ê m o qu qu
just os !ROÚ§DIM§NTO  itu  às
finis coocs
¦ Dv s nsin o just ss p átic

p  

 

 
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p  

  

  
Oficin 2 - ]just os p ocimntos  itu 

CAPAC› A ES COMPORTAMENTO PROCE ›MENTOS


E LE›TURA LE›TOR E LE›TURA

OBJETO
TEXTO + GÊNERO

Aspectos:
discursivos
pragmáticos
textuais
Gramaticais

p  

  

  
!ROÚ§DIM§NTO D§ L§ITUR]

um conjunto mis mpo 


fz s   ituis qu
nvovm s p átics
 itu 

ROJO 2004)

p  

  

  
! ocimntos  itu 

¦   squ  p   i it   cim p  bixo


no ocint

¦ fo  o iv o  i it p   squ   


mni  sqünci  não st

¦ scn s mnc ts  jo n p  ncont  


ito i  os txtos  int ss

p  

  

  
! ocimntos  itu 
¦ îs cnt m c-txto p  iumin info mçõs
vnts num itu   stuo ou  t   o
po xmpo

¦ R um f gmnto nt io p  v ific o qu


s comp nu

¦ ]qu  moi  itu  ² xpo tó i ou


xustiv pus ou ápi cuios ou
scomp omiss ² ]os p opósitos qu s
p sgum  o txto qu s stá no
p  

  

  
Úompo tmntos Lito s

]spctos qu izm spito à ção o sujito


com out os ito s  os vo s const uos m
ção à itu   o to   

L n 2002) os c ct iz como sno


compo tmntos ito s tivos à imnsão
soci

p  

  

  
Úompo tmntos Lito s

¦ ociiz c ité ios  sco    p cição


stétic  itu s

¦ L t c os  txtos qu gostou p  cogs

¦ ! ocu  mt iis  itu  gu mnt

¦  po if nts mt iis  itu 

¦ F qünt i iotcs  css ou não)

p  

  

  
Úompo tmntos Lito s

¦ Úomnt com out os o qu s stá no

¦ Úomp ti   itu  com out os

¦ Rcomn iv os ou out s itu s qu consi 


vioss

¦ Úonf ont com out os ito s s int p tçõs


g s po um itu nt  out os

p  

  

  
Úpcis  Litu 

ÿDnomins m gums to is 


st tégis  itu  cognitivs
mtcognitivs)

Kimn 1989 1992 Goomn mit 

ÿDnomins comptêncis m gums


to is  intigênci  o snvovimnto
umno Ou biis m out s to is o
compo tmnto    nizgm
p  

 

  
Úpcis  Litu 

D co o com Rojo 2004 são cpcis 


ntu z cognitiv  ingüstico-iscu siv
comp nno spctos p cptuis p áxicos
cognitivos ftivos sociis iscu sivos  ingüsticos
ssim como spctos co nts  situção  s
finis  itu  os quis são mo iizos pos
sujitos no p ocsso  const ução os sntios 
um txto

p  

 

  
1 Ú]!]ÚID]D§ R§L]TI] à ]QîIIÇÃO DO
IT§M] wecodificaçãoler nas linhas)

Úompreender diferenças entre escritas e outras formas


gráficas

Úonhecer o alfabeto

Úompreender a natureza alfabética do sistema de escrita

Ler, reconhecendo globalmente palavras escritas

]mpliar a sacada do olhar para porções maiores de te to,


desenvolvendo maior fluência e rapidez na leitura.
p  

 

  
2- Ú]!]ÚID]D§ D§ ÚOM!R§§NÃO
Úompreensão e interpretação (ler entre as linhas)
]tivção  con cimntos p évios

]ntcipção ou p ição  contos ou p op i os txtos

Ú cgm  ipótss

! oução  inf êncis ocis

! oução  inf êncis go is

ção  Rução  Info mção mântic


ö Locizção  info mçõs
ö Úonst ução  info mçõs  p ti   ticução  comp ção
nt  t c os o txto
ö Gn izção  ticução com out os contxtos xt nos o
txto Ô 
 ! Õ
p  

 

  
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u- Ú]!]ÚID]D§ D§ ]!R§ÚI]ÇÃO § RÉ!LIÚ] DO
L§ITOR §M R§L]ÇÃO ]O T§ TO
INT§R!R§T]ÇÃO INT§R]ÇÃO
]preciação e réplica (ler por trás das linhas)
Recuperação do conte to de produção do te to

wefinição de finalidades e metas da atividade de leitura


Percepção de relações de interte te tualidade
Percepção de relações de interdiscursividade
!á    
  á  á% & '(
  á  á% ((   & 
  
p  

 

  
Bom almoço!

p  

 

  
Úoncpçõs  itu   o
t   o com o txto m s
 u

3 3 

 


 
 

   

p  

 

  
Dus g ns p spctivs m t mos 
concpçõs  itu 

¦ O sntio stá o  ntmão no txto 


c  o ito coificá-o  int p tá-o

¦ O s sntio s é são const uo s no to


 itu   p  tnto o ito cion
txto sus coniçõs  p oução sus
p óp ios con cimntos p évios c nçs tc

p  

 

  
§xmpos

] p ti os ncos isoos os ucócitos


 F i ic Misc   consguiu xt i
su stâncis ácis qu possum to to o
mnto fósfo o   m sistnts 
nzims qu qu m p otns most no
qu o novo c o não    ntu z
p otic §ss novo composto qumico foi
c mo  nucn

ttpcinsinnocom  csso m
29062010
p  

 

  
p  

 

  
MÚ §i t nos p miou com mis st o  p im m fo m 
MixTp All St z & St pz - Vol  ! ouzi plo
con cio DJ Nick Bn  xmplo o qu já vi
contcio no volum 1 st MixTp t z msics inéits 
g vçõs m cim  ss  out os pp s o qu é um
t ição ns MixTps g ings Ml o p  noiz qu
po mos ouvi o §i t cntno m ss inusits como
R o Not o Fuggs ou Kno My Stz o Gng St
R! Gu u Ún t B All So Simpl o Wu-Tng Úln
Gto Boys DM  §zy §  po   fo  O mis
int ssnt é not qu o §i t usou ss inusits muits
 g upos qu fogm o t icionl Gngst Rp o MÚ 
Úompton Já á lgum tmpo o §i t vêm fl tno com 
msic  §st Úost stilo N o k
ttp logolmnto logspotcom201004mc-i t-ll-
st z-st pz-vol-ii tml csso m 29062010

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DO Qî§ D§!§ND§ §NTÃO ] ÚOM!R§§NÃO D§ îM
T§ TO

Ü Úon cimnto  muno


Ü Úon cimnto spciizo

Úon cimnto ingustico


Úon cimnto  out s ingugns

p  

 

  
Úpcis  Litu 

¦ Dcoificção  ns in s

¦ Úomp nsão  int p tção 


nt  s in s

¦ ]p cição  épic  po t ás s


in s

p  

 

  
DO Qî§ D§!§ND§ §NTÃO ] ÚOM!R§§NÃO D§ îM
T§ TO

Ü Úon cimnto  muno


Ü Úon cimnto spciizo

Úon cimnto ingustico


Úon cimnto  out s ingugns

p  

 

  
ficina 3 ]nálise e proposição de atividades no
material didático São !a lo Faz Escola

îtiizno o Ú no o ! ofsso sciono


v ifiqu nt o  st utu   D
ongm itução ! o m Úi cução 
info mção Úonto com significo
]vição
1Qu concpção  Litu  é p io iz
2 Qu is cpci s  itu  são
mo iizs

p  

 

  
Bom final de Semana!

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