OS DESAFIOS DOS

PROFESSORES DO
SERTÃO DO PIAUÍ
PROVINCIAL
 OBJETIVO

Apresentar os desafios
dos professores do sertão
piauiense no período
imperial
(1822-1889)
 OPÇÃO TEÓRICO-METODOLÓGICA

 Tendência historiográfica da
Nova História Cultural

 Pesquisa bibliográfica e na
pesquisa documental
ANTESCEDENTES HISTÓRICOS
 PARA INÍCIO DE CONVERSA

 Os jesuítas no Piauí não se destacaram por sua

ação educativa. Herdeiros de Mafrense
mostram-se como administradores de fazendas.
No Período Colonial, a ausência de uma
educação formal instituída, fazia com que a
população do Piauí colonial vivesse mergulhada
em um imperante analfabetismo.
No Piauí, no período colonial, a figura oficial do
professor não se firmou como profissional nem
a educação pública institucionalizou-se
efetivamente.
 OS DESAFIOS DOS PROFESSORES NO
PIAUÍ IMPERIAL
 O período imperial chegou sem o Piauí apresentar
escolas públicas em funcionamento.
Apenas as famílias que podiam pagar um professor
particular viam seus filhos aprenderem os
rudimentos da leitura, da escrita e dos números.
Os professores lecionavam em suas casas ou nas
casas dos alunos.
Com a baixa remuneração dos professores a
iniciativa privada fortalece tornando-se, um perfil
marcante da educação do Piauí
 OS DESAFIOS DOS PROFESSORES NO
PIAUÍ IMPERIAL
Surgem os mestres-escolas professores-
ambulantes ou mestres-de-varanda.
Os mestres-escolas ensinavam as noções
básicas de leitura, de escrita e de matemática,
além de promover oficinas de utilidades
domésticas” e ensinar a arte mística de rezar
contra quebranto, mau olhado, etc.
Os mestres-escolas eram muito procurados e
suas aulas tornavam-se atraentes por
apresentarem um currículo próximo e útil ao dia-
a-dia do meio rural.
 OS DESAFIOS DOS PROFESSORES NO
PIAUÍ IMPERIAL
Lecionou de 1820 até 1850 em
sua fazenda Boa Esperança.
Escola em regime de internato e
gratuita.
Atendia alunos de diferentes
níveis que para lá iam em busca
do saber
 Ensinava aulas de 1as. letras às
de Latim, de Retórica, de
Filosofia, de Francês, de
Teologia Dogmática e outras.

Padre Marcos de Araújo Costa

 OS DESAFIOS DOS PROFESSORES NO
PIAUÍ IMPERIAL
A figura do mestre-escola foi diminuindo
com a organização do ensino público e a
criação de escolas de ensino gratuito.
Com o aumento de escolas no Piauí
aumentaram também as dificuldades de
contratar professores habilitados. Poucos
eram os letrados e menos ainda os que se
sujeitavam ser professor devido os baixos
salários. As vagas de professor eram
geralmente preenchidas pessoa
incapacitadas para a função.
 OS DESAFIOS DOS PROFESSORES NO
PIAUÍ IMPERIAL
Cotidiano de um professor segundo a Lei Provincial
nº 75/1837:
• Horário de trabalho: primário - de 8 às 11h e de 14
às 17h - cadeiras secundárias ensinavam de 8 à 10
horas da manhã e das 3 às 5 horas da tarde.
• Não tinha aula aos domingos, dias santos, feriados
e nas quartas-feiras para as aulas maiores.
• Férias: primário - um mês, de 8 de dezembro a 8 de
janeiro; secundário - dois meses, de 8 de dezembro
a 8 de fevereiro.
 OS DESAFIOS DOS PROFESSORES NO
PIAUÍ IMPERIAL
Cotidiano de um professor segundo a Lei Provincial
nº 75/1837:
• Era da responsabilidade dos professores efetivar a
matrícula dos alunos registrando sua idade,
naturalidade e filiação, além de marcar as faltas
diárias dos alunos e os programas por eles
desenvolvidos.
• As relações pedagógicas eram autoritárias com
forte vigilância disciplinar.
• A Lei Provincial nº 75/1837 proibia o uso da
palmatória de forma rigorosa, porém podia ser
utilizada pelo professor moderadamente.
 OS DESAFIOS DOS PROFESSORES NO
PIAUÍ IMPERIAL
Ser professor no Piauí não era fácil. Os
professores eram culpados pelo atraso do
ensino na Província sem levar em conta as
precárias condições de trabalho.
Além dos baixos salários, os professores tinham
que suportar a falta de espaços físicos e de
material básico de ensino.
As escolas funcionavam em casas alugadas,
pequenas, mal iluminadas e com pouca
ventilação que também serviam de moradia para
o professor.
 OS DESAFIOS DOS PROFESSORES NO
PIAUÍ IMPERIAL
Apesar da indicação legal do método mútuo,
era o método simples o mais utilizado pelos
professores no Piauí. Em 1845 passam usar o
método simultâneo.
Em 1861 um novo Regulamento determinava
como papel do professor: “inspirar aos meninos o
amor da instrucção, do trabalho e do dever, tanto para
com Deos, como para com sigo, para com os outros, para
com o Governo e a Pátria, mostrando com exemplo as
más conseqüências da falta d’esse amor, e as grandes
vantagens, que delle resultarão”
 OS DESAFIOS DOS PROFESSORES NO
PIAUÍ IMPERIAL
Rotina de um professor primário com base no
Regulamento Interno de 1861:
• Inicio da aula: manhã - 8 horas, e tarde - 14 horas.
• Organização da sala: agrupava os alunos em cinco turmas
conforme seus adiantamentos posicionando-os ao redor de
uma mesa sendo a última posição do banco, sempre à direita,
ocupada pelo decurião.
• O professor era recebido de pé pelos alunos em sinal de
respeito.
• O ajudante fazia a chamada e anotava as faltas.
• A matéria era dividida e para cada assunto um horário
diferente.
 OS DESAFIOS DOS PROFESSORES NO
PIAUÍ IMPERIAL
Rotina de um professor primário com base no
Regulamento Interno de 1861:
• A disciplina era rigorosa sendo proibida toda e qualquer
conversação. O aluno podia comunicar-se apenas com o
decurião para dar suas lições.
• A leitura era feita em voz baixa, sem alarido.
• Os alunos só ausentava-se da sala com ordem do professor
e um de cada vez, levando consigo um “sinal” que ficava
sobre a mesa do professor.
• o regulamento de 1861 autorizava castigos verbais e físicos
moderados com uso da palmatória, nunca excedendo a oito
palmatoadas.
 OS DESAFIOS DOS PROFESSORES NO
PIAUÍ IMPERIAL
Rotina de um professor primário com base no
Regulamento Interno de 1861:
• A sala era vistoriada permitindo a presença apenas dos
alunos que estavam calçados, limpos, penteados e
decentemente vestidos, além de exigir asseio e cuidado
com o material escolar.
• Terminada a aula, o decurião arrecadava, anotava e
guardava o material que pertenciam à aula e anotava o que
o aluno levava por empréstimo.
• Na hora da saída, 11 horas e 17 horas, o professor
despachava os grupos de alunos, uma turma de cada vez,
mantendo a ordem até o fim.
 OS DESAFIOS DOS PROFESSORES NO
PIAUÍ IMPERIAL
Formação de professor:
• O Saraiva, em 1851, fala da precariedade do ensino
e lamenta não poder criar uma Escola Normal.
• Houve três tentativas de implantação da Escola
Normal no Piauí: 1ª - criada em 1864 e extinta em
1867; a 2ª - abre em 1867 e cerra suas portas em
1874 e ficando oito anos sem funcionar; 3ª -
reabertura em 1882, frequentada apenas por
mulheres, e foi extinta em 1888.
 CONSIDERAÇÕES FINAIS

Os professores piauienses, no período imperial, tiveram

que enfrentar muitas dificuldades: escolas isoladas com
único professor/a e turmas heterogêneas quanto ao grau
de adiantamento. Os professores tiveram que enfrentar a
falta de prédios escolares, servindo a própria casa do
professor como escola, a carência de material básico para
o ensino, falta de incentivo para a qualificação profissional
e baixos salários, e outros
Ainda persistem a configuração desse profissional
principalmente nas escolas da zona rural do Estado,
carecendo de políticas públicas mais eficientes para mudar
de vez esse quadro.