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Língua Estrangeira
 Por que estudar uma
Língua Estrangeira?
Ao se apropriar de uma língua, o aluno
se apropria também dos bens culturais que
ela engloba. Tais bens lhe permitirão
acesso à informação em sentido amplo,
bem como uma inserção social mais
qualificada, da qual poderá beneficiar-se e
sobre a qual poderá interferir.
 Principal objetivo do professor:
O objetivo primordial do professor
de língua estrangeira deve ser o de
tornar possível a seu aluno atribuir e
produzir significados, meta última do ato
de linguagem.
Caráter prática da Língua Estrangeira
O caráter prático do ensino da língua
estrangeira permite a produção de
informação e o acesso a ela, o fazer e o
buscar autônomos, o diálogo e a partilha
com semelhantes e diferentes.
Principal foco da Língua Estrangeira
O foco do aprendizado deve centrar-
se na função comunicativa por
excelência, visando prioritariamente a
leitura e a compreensão de textos
verbais orais e escritos – portanto, a
comunicação em diferentes situações da
vida cotidiana.
 Utilidade da Língua Estrangeira
A língua estrangeira ocupa posição
privilegiada no currículo por servir como
“ferramenta” a todas as outras
disciplinas, facilitando a articulação
entre áreas e oferecendo múltiplos
suportes para várias atividades e
projetos.
Competências a serem trabalhadas
• Ser capaz de compreender e produzir
enunciados corretos e apropriados a
seus contextos em língua estrangeira;
• Distinguir norma culta de linguagem
informal e, especialmente, os contextos
de uso em que uma e outra devem ser
empregadas;
Competências a serem trabalhadas
• Relacionar textos e seus contextos por
meio da análise dos recursos
expressivos da linguagem verbal;
• Perceber características quanto à
produção dos sentenças que são
reflexo da forma de ser e pensar de
quem os produziu;
Competências a serem trabalhadas
• Perceber o texto como um todo coeso
e coerente, no qual certas expressões e
vocábulos são empregados em razão de
aspectos socioculturais ligados à idéia
que se quer comunicar;
Competências a serem trabalhadas

• Compreender que a produção de

sentido é a meta final dos atos de
linguagem, quer se empreguem
estratégias verbais, quer não-verbais;
Competências a serem trabalhadas
• Perceber que o domínio de idiomas
estrangeiros no ensino médio, ainda
que se dê de forma parcial, permite
acesso a informações diversificadas, a
outras culturas e a realidades de
diferentes grupos sociais.
 Atividade a serem trabalhadas
• pedir e fornecer informações;
• perguntar e relatar preferências;
• redigir enunciados corretos,
empregando adequadamente tempos
e formas verbais, além de vocabulário
próprio ao que se deseja comunicar;
 Atividade a serem trabalhadas
• pedir explicações e favores;
• oferecer e pedir ajuda;
• desculpar-se, cumprimentar e
agradecer;
• relatar eventos ocorridos;
• falar sobre hipóteses e planos futuros;
 Atividade a serem trabalhadas
• resumir textos e fazer traduções
simples;
• fazer sugestões e opinar sobre fatos;
• recontar histórias e estabelecer
diálogos em situações do cotidiano.
 Conteúdos a serem trabalhados
• a estrutura lingüística;
• a aquisição de repertório vocabular;
• a leitura e a interpretação de textos.