MESTRADO PROFISSIONAL EM EDUCAÇÃO

PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA –ProfEPT

IFTO – CAMPUS PALMAS

DISCIPLINA: SEMINÁRIOS DE PESQUISAS

Memorial Acadêmico Descritivo e Pré-projeto do Produto

Educacional

PROFESSORES: Prof.ª. Dra. Rosa Maria Machado de Senna

Prof. Dr. Wallysonn Alves de Souza
Prof. Dr. Valci Ferreira Victor
IDENTIFICAÇÃO

• NOME: Francisco César de Sousa

• IDADE: 56 anos
• FILIAÇÃO:
• Antonio Brandão de Sousa e
• Antonia César de Sousa
• RESIDENTE: Araguatins - TO
 FORMAÇÃO ACADÊMICA

• Graduação e Ciências Contábeis (UNITINS – 2009);

• Pós graduação em Auditoria e Perícia Contábil (FAEL – 2011).

 ATUAÇÃO PROFISSIONAL

• Escola Agrotécnica Federal de Salinas – MG (1990);

• Escola Agrotécnica Federal de Araguatins/IFTO – Campus

Araguatins (2002)
PRÉ-PROJETO
 TEMA

• Resolvendo problemas financeiros da vida dos estudantes

com prática de Educação financeira
 INTRODUÇÃO

• O projeto de pesquisa levar por meio de atividades aplicadas em

sala de aula, utilizando sequência didática, despertando o
estudante quanto ao uso do orçamento pessoal e familiar à
mudança de hábitos referente a administração das receitas e
despesas pessoais e familiar.
 INTRODUÇÃO

• A educação financeira é de fundamental importância nos dias

atuais, no sentido de ajudar o indivíduo a superar os problemas de
ordem econômica, financeira e social. Diante da conjuntura, cada
pessoa, no que diz respeito ao gerenciamento das rendas e
despesas, precisa de forma consciente diferenciar os desejos, as
necessidades e prioridades
 PROBLEMA

• Como os estudantes do Campus Araguatins poderão resolver os

problemas orçamentário e financeiro pessoal e familiar, que afeta
na atualidade a sua vida financeira e social?
 HIPÓTESE

• A Educação Financeira poderá ajudar os estudantes a lidar

com os números e operações, de maneira a solucionar os
problemas por eles enfrentados e a distinguir de forma
consciente os desejos, as necessidades e prioridades. Para
melhor gerenciamento dos seus gastos.
 JUSTIFICATIVA

• A necessidade da busca por uma alternativa que venha ajudar na solução

de alguns problemas de ordem econômica, financeira e social que afeta
muitas famílias na atualidade. O orçamento pessoal e familiar é, no
momento, uma ferramenta importante, que subsidia a pessoa no controle
das receitas e despesas. O controle dos gastos é fundamental, é um
princípio importante da educação financeira. Educação Financeira é nos
tempos atuais um assunto de grande relevância para ser trabalhado, por
ajudar estudantes, assim como, seus familiares e a sociedade em geral.
 OBJETIVO GERAL

• Verificar as contribuições de uma sequência didática como

instrumento para a Educação financeira de estudantes do
Nível Médio do Campus Araguatins, visando ajudar a
solucionar os problemas por eles enfrentados, e até mesmo
os de sua família de ordem econômica, financeira e social. 
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Incentivar os estudantes a utilizar o orçamento pessoal e familiar como instrumento

auxiliar na educação financeira.
• Despertar nos estudantes o interesse pela educação financeira;
• Contribuir para a administração orçamentária e financeira pessoal e familiar dos
estudantes.
• Subsidiar o professor e os estudantes com uma ferramenta facilitadora para o ensino e
aprendizagem de educação financeira.
• Conscientizar os estudantes quanto a efetuação dos gastos.
•.
 REFERENCIAL TEÓRICO

Abordaremos de forma contextual a formação integral e

educação financeira, com base nos autores citados a segui:

• A economia não é apenas produção de bens materiais; é ao

mesmo tempo produção das relações sociais dentro das
quais esta produção se realiza. (Kosík, 1969,) p.173)
 REFERENCIAL TEÓRICO

• A propósito da educação escolar dos filhos, quando Gramsci

escreverá que é necessário educar uma geração que saiba
construir a sua vida e a vida coletiva de modo sóbrio, com um
máximo de economia nos esforços e o máximo rendimento
(Manacorda, 2008).

• As determinações gerais do capital afetam profundamente cada

âmbito particular com alguma influência na educação, e de forma
nenhuma apenas as instituições formais (Meszáros, 1930).
 REFERENCIAL TEÓRICO

• Do ponto de vista financeiro, podemos falar que, se você

gasta muito dinheiro no presente, poderá ter problemas no
futuro ou de forma contrária, você pode gastar menos
dinheiro hoje para ter mais amanhã, (BCB, p.15).
 METODOLOGIA

• A pesquisa será realizada com a turma “A” da 3ª série, Curso de

Redes de computadores no Campus Araguatins - Instituto Federal
de Educação do Tocantins – IFTO.
• Realizar cálculos com os estudantes de porcentagens e juros,
voltados para educação financeira.
 METODOLOGIA

• Será realizada uma atividade trabalhando com orçamento

individual e familiar
• A pesquisa será do tipo qualitativa com aplicação de questionário
com perguntas objetivas e subjetivas e analise do tipo prescritiva
 METODOLOGIA
METODOLOGIA

• Será usado um questionário para averiguação do

conhecimento e prática antes e depois.
• Para aplicação do produto será necessário de pelo menos
cinco encontros a distância ou presencial.
 PRODUTO EDUCACIONAL

• Sequência Didática para professores e alunos do Ensino

Médio sobre educação financeira.  Que é um conjunto de
atividades planejadas e interligadas para o ensino de um
determinado conteúdo, podendo ser usado em todas as
disciplinas e níveis de ensino.
 CRONOGRAMA

ATIVIDADES PREVISTAS 2021.1 2021.2 2022.1 2022.2

  1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Escolha do tema   x x                          
Elaboração do projeto       x x x                    

Revisão Bibliográfica x x x x x x x x x x x x x x x  

Submissão ao Comitê de Ética e               x x x            

Pesquisa

Qualificação do Projeto                   x            

Execução da Pesquisa                   x x x        

Análise e interpretação de dados                       x x      

Redação versão preliminar                         x x    

Revisão                             x  
Apresentação TCC                               x
 RESULTADOS ESPERADOS

• Que essa sequência didática venha contribuir para o

desenvolvimento dos estudantes, incentivando-os a utilizar o
orçamento pessoal e familiar como instrumento auxiliar na
educação financeira, contribuindo na administração
orçamentária e financeira pessoal e familiar dos estudantes,
subsidia o professor e os estudantes com uma ferramenta
facilitadora para o ensino e aprendizagem de educação
financeira e conscientizar os estudantes quanto a efetuação
dos gastos.
 REFERÊNCIAS

• BANCO CENTRAL DO BRASIL, Caderno de Educação Financeira –

Gestão de Finanças Pessoais, Brasília: BCB, 2013 p.15

• KOSÍK, Karel. Dialética do Concreto. Ed. Paz e Terra, 1969, p.173

• MANACORDA, Mário Alighiero. O Princípio Educativo em Gramsci:

americanismo e conformismo. Campinas-SP, Alinea, 2008 p. 222.

• MÉSZÁROS, Estiván. A Educação para Além do Capital. 2ª Ed. São

Paulo – Boitempo, 1930, p. 43.