Desenvolvimento

Humano

Observação de três crianças nas

idades de 2, 6 e 7 anos, baseado
na perspectiva de Piaget e Freud.

UNINOVE – JUNHO/2021
 Objetivo
A “Observação do desenvolvimento
da criança” buscando compreender as
várias fases do processo de
desenvolvimento que uma criança
vivencia, ou seja, consiste em
apresentar informações relevantes
acerca do processo de
desenvolvimento humano, focando no
Método
• Pesquisa
Trata-se de uma pesquisa de campo
exploratória e explicativa.
• Participantes
3 crianças com idades de 2, 6 e 7 anos.
• Equipamentos
Para a realização das brincadeiras e
atividades foram utilizados os seguintes
objetos e materiais.
Brinquedo de encaixe geométrico;
Tintas, pincel, cartolina, massinha e
forminhas de modelar;
Bolinhas de papel e cesto;
Recipiente com água, brinquedos e
alimentos;
Pequenos objetos diversificados.
Brincadeiras – Criança de 2 anos
T – sexo masculino
• Cubo de encaixe de formas geométricas
A criança demonstrou que estava a vontade com brinquedo, foi
possível observar também que faz assimilação das cores, pois
mesmo quando orientado em dado momento só aceitou realizar o
encaixe quando o lado do cubo apresentou a mesma cor da peça a
ser encaixada.
• Pintura livre com tinta guache no papel
Conseguiu segurar o pincel, porém não firmemente, escolhia as
cores das tintas que queria usar, sempre pedindo pelas cores, bem
além do esperado falando algumas cores em inglês.
• Massinha de modelar
Brincadeiras – Criança de 6 anos
JP – sexo masculino

• Bola no Cesto
JP teve que amassar folhas de jornal e revistas e
arremessá-las no cesto, demostrando um bom controle
voluntário dos movimentos, mantendo-se empenhado
durante a brincadeira recebendo e arremessando
rapidamente a bola no cesto, mostrando competitividade e
intergeração.
• Afunda ou Boia
Pensamento simbólico - JP ficou muito focado saber o
que aconteceria com o objeto não se preocupando em
alguns momentos de responder as perguntas do seu
 Brincadeiras – Criança de 7 anos
E – sexo feminino
Percebemos que E. desenvolve bem a aquisição psicomotora
permanecendo sentada e atenta a atividades durante períodos
longos.
• Criação de histórias a partir de objetos
Podemos perceber esse desenvolvimento da fala e do pensamento em E.
durante a realização da atividade em que era entregues alguns objetos a
ela e criativamente a criança foi contando a sua história, diferenciando o
que real do imaginário segundo suas crenças, suas ideias de moral e leis,
pois quando conta sua história ela faz associação do imaginário com o
real.
• Caça ao Tesouro
O intuito foi mostrar a criança um objeto e em seguida pedir a ela que
fechasse os olhos, pois aquele objeto seria escondido e objetivo era
 Teoria Piaget
• T - Criança de 2 anos – Sensório-motor (0 a 2 anos): Nesse
período o bebê realiza o processo adaptativo básico de tentar
compreender o mundo que o cerca, é caracterizado pela ideia de que
os bebês “pensam” manipulando o mundo ao seu redor.
Em seu livro, “Seis Estudos de Psicologia” destaca essa fase como
o período que vai até a aquisição da linguagem. É marcado pelo
extraordinário desenvolvimento mental. (PIAGET, 1964)
Comportamentos observados: Egocentrismo
• JP - Criança de 6 anos – Pré-Operatório (2 a 6 anos): A criança,
graças a linguagem, é capaz de reproduzir suas questões através de
narrativas e de antecipar suas ações futuras através da representação
verbal, o que resulta em três consequências essenciais para o
 Teoria Piaget

• E - Criança de 7 anos – está no final do período pré-

operatório e no início do período das operações
concretas. Pré-Operatório (2 a 7 anos) Segundo Bock et
al (2001) o estágio pré-operatório é caracterizado pelo
surgimento da linguagem (desenvolve a fala), acelerando o
pensamento, acarretando modificações nos aspectos
intelectual, afetivo e social da criança..

Comportamentos observados: Animismo, Realismo

 Teoria Freud
• T - Criança de 2 anos – Fase Anal (12-18 meses aos 3
anos): “Quando a principal fonte de prazer é movimentar os
intestinos.”
Controle dos esfíncteres;
As fezes quando são expulsas levam junto o que dá
desconforto promovendo certa sensação de alívio ao sujeito.

• JP - Criança de 6 anos – Fase Fálica (3 a 6 anos): Essa fase

acontece dos 3 aos 6 anos da criança (aproximadamente), e é
nela que surge as primeiras sensações sexuais. É nesse
estágio que aparece o complexo de Édipo.
 Teoria Freud

• E - Criança de 7 anos – Fase de Latência - (6/7

a até a puberdade aproximadamente):
Obs.: Períodos apresentados tem classificações
diferenciadas entre literaturas.
Denominação usada por Freud para compreender
um intervalo no desenvolvimento da sexualidade
infantil. Quando realizará o abandono do objeto
sexual no interior das relações parentais para, daí
em diante, fazer sua escolha fora da família.
Resultados – Criança de 2 anos
T – sexo masculino

Aquisições Psicomotoras

• Cubo de encaixe de
formas geométricas
• Pintura livre com tinta
guache no papel
• Massinha de modelar
Resultados – Criança de 2 anos
T – sexo masculino

Aquisições Intelectuais

• Cubo de encaixe de formas

geométricas
• Pintura livre com tinta guache no
papel
• Massinha de modelar
Resultados – Criança de 2 anos Atividades de vida diária
T – sexo masculino
• Cubo de encaixe de formas geométricas
• Pintura livre com tinta guache no papel
• Massinha de modelar

Aquisições Sociais
Resultados – Criança de 6 anos
JP – sexo masculino

Aquisições Psicomotoras

• Bola no
Cesto
• Afunda ou
Boia
Resultados – Criança de 6 anos
JP – sexo masculino

Aquisições Intelectuais

• Bola no
Cesto
• Afunda ou
Boia
Resultados – Criança de 6 anos Atividades de vida diária
JP – sexo masculino

• Bola no
Cesto
• Afunda ou
Boia
Aquisições Sociais
Resultados – Criança de 7 anos
E – sexo feminino

Aquisições Psicomotoras

• Criação de histórias a
partir de objetos
• Caça ao tesouro
• Vivo ou morto
• Seu mestre mandou
Resultados – Criança de 7 anos
E – sexo feminino

Aquisições Intelectuais

• Criação de histórias a
partir de objetos
• Caça ao tesouro
• Vivo ou morto
• Seu mestre mandou
Resultados – Criança de 7 anos Aquisições Sociais
E – sexo feminino

• Criação de histórias a
partir de objetos
• Caça ao tesouro
• Vivo ou morto
• Seu mestre mandou
 Considerações Finais
• Compreende-se que as crianças constroem ativamente
o conhecimento à medida que exploram e manipulam
o mundo ao seu redor;
• O desenvolvimento cognitivo de fato correspondem à
Idade da criança;
• Freud ofereceu explicações dinâmicas e psicossociais
para o comportamento humano;
• Cada criança/ser humano a pesar das teorias, tem suas
próprias características e particularidades;
• As brincadeiras e interações fazem parte do
desenvolvimento e são extremante importantes;
Vídeo - https://youtu.be/AFN52hq7d7w
 TODOS, POR
FAZEREM
PARTE DO NOSSO
DESENVOLVIMENTO!!
!