Raymo

nd
Cattell
Giane Cardoso; Ingrid Jaschke; Laura Vitória Todescatt; Luis Felipe Lombardi
 Biografia
• Raymond Cattel nasceu em 1908, Staffordshire, Inglaterra, onde teve uma
infância feliz. Seus pais eram exigentes quanto aos padrões de desempenho que
esperavam dos filhos, mas permissivos quanto à maneira como os filhos
passavam o tempo. Cattell, seus irmãos e os amigos passaram muito tempo ao ar
livre, navegando, nadando, explorando cavernas e lutando batalhas simuladas.
Ele lembrou que "ocasionalmente se afogavam ou caíam penhascos. ” Quando
Cattell tinha 9 anos, a Inglaterra entrou na Primeira Guerra Mundial.
• Durante a Primeira Guerra Mundial, uma mansão perto de sua casa foi convertido
em um hospital e ele se lembra de ter visto trens cheios de soldados feridos
voltando dos campos de batalha da França. Ele escreveu que esta experiência fez
ele incomumente sério para um menino e ciente da "brevidade da vida e da
necessidade para realizar enquanto se pode.
• " Sua intensa dedicação ao trabalho pode ter originado dessas
experiências. Ele também se sentia altamente competitivo com um
irmão mais velho e escreveu sobre os problemas de manter sua
própria liberdade de desenvolvimento enquanto confrontado com
esse irmão que não podia ser “superado” (Cattell, 1974a, pp. 62-
63).
• Aos 16 anos, Cattell matriculou-se na Universidade de Londres para
estudar física e Química, graduando-se com distinção em 3 anos.
Seu tempo em Londres intensificou seu interesse por problemas
sociais, mas ele percebeu que o treinamento em ciências físicas não
equipá-lo para lidar com doenças sociais. Ele decidiu que a melhor
solução era dominar o estudo da mente humana.
• Em 1924, o campo da psicologia na Inglaterra oferecia poucas
oportunidades a profissionais e apenas seis catedrais acadêmicas
tinham essa capacidade, pois o estudo da mente humana era
considerado uma disciplina para pessoas excêntricas, ou seja, para
pessoas que não seguiam o politicamente correto da época.
• Contra conselho de amigos, Cattell começou seus estudos de pós-
graduação na Universidade de Londres, trabalhando com o
eminente psicólogo-estatístico Charles E. Spearman, que tinha
desenvolveu a técnica de análise fatorial. Recebeu seu Ph.D. em
1929, Cattell descobriu que seus amigos estavam certos: Havia
poucos empregos para psicólogos.
• Cattell descobriu que seus amigos estavam certos: Havia poucos
empregos para psicólogos. Ele deu algumas palestras na
Universidade de Exeter, escreveu um livro sobre o interior da
Inglaterra e estabeleceu uma clínica de psicologia para as escolas
na cidade de Leicester, ao mesmo tempo em que perseguia seus
próprios interesses de pesquisa. Enquanto Spearman havia usado
a análise fatorial para medir as habilidades mentais, Cattell
resolveu aplicar o método à estrutura da personalidade.
• Durante este período, Cattell desenvolveu distúrbios digestivos
crônicos decorrentes de excesso de trabalho. Sua esposa o deixou
devido às suas fracas perspectivas econômicas e total absorção em
seu trabalhos. A experiência das dificuldades vividas por Cattel na
época o trouxe, também. alguns benefícios. A partir disso começou a
se concentrar em problemas práticos em vez de questões teóricas ou
experimentais.
• Oito anos depois de obter seu doutorado, Cattell finalmente recebeu
a oportunidade de trabalhar em tempo integral na área de sua
escolha. O proeminente psicólogo americano Edward L. Thorndike
convidou Cattell para passar um ano na casa de Thorndike laboratório
da Columbia University em Nova York.
• Cattell aceitou o cargo de professor na Clark University em
Worcester, Massachusetts, e em 1941 mudou-se para Harvard,
onde, disse ele, a "seiva da criatividade" aumentou (Cattell, 1974a,
p. 71). Seus colegas incluíam Henry Murray, Gordon Allport e
William Sheldon, que estava desenvolvendo sua teoria da
personalidade e do tipo de corpo. Cattell se casou com um
matemático que compartilhava seus interesses de pesquisa, e na
idade de 40 anos se estabeleceu na Universidade de Illinois como
professor pesquisador. Ele publicou mais de 500 artigos, bem como
43 livros, uma realização monumental que reflete sua dedicação e
perseverança.
• Aos 70 anos, Cattell ingressou no corpo docente de pós-graduação da
Universidade do Havaí, ondeele se permitiu o luxo de nadar no oceano
todos os dias. Foi dito que ele trabalhou "tão duro quanto um professor
assistente até a estabilidade e não tenho certeza de que será concedida
”(Johnson, 1980, p. 300). Ele morreu em Honolulu aos 92 anos.
• Em 1997, Cattell recebeu o prêmio Medalha de Ouro por Realização na
Vida em Ciências Psicológicas da American Psychological Association.
"Fez contribuições prodigiosas e marcantes para a psicologia, incluindo
mapeamentos analíticos de fatores dos domínios da personalidade,
motivação e habilidades. . . . Cattell é incomparável em sua criação de
um unificado teoria das diferenças individuais na integração intelectual,
temperamental e dinâmica domínios de. (Prêmio Medalha de Ouro,
1997, p.797)"
 Principais conceitos
• Teoria da Personalidade
• A marca registrada da abordagem de Cattell foi o tratamento dos
dados. Ele submeteu ao procedimento estatístico denominado
análise fatorial, que envolve avaliar a relação entre cada par
possível de medidas tomadas a partir de um grupo de pesquisa
participantes para determinar os fatores comuns.
• O objetivo de Cattell em seu estudo da personalidade era prever o
que uma pessoa fará ou como uma pessoa se comportará em
resposta a uma determinada situação de estímulo
• Seus insights não são baseados na abordagem psicoterapêutica
usando estudos de caso ou entrevistas com pacientes
emocionalmente perturbados em um sofá ou em uma clínica. Em
vez disso, eles estudaram a personalidade observando pessoas
emocionalmente saudáveis ​em um ambiente de laboratório
acadêmico.
• Os participantes da pesquisa de Cattell eram considerados pessoas
normais. Seu objetivo era estudar sua personalidade, não tratá-la.
Seu abordagem é rigorosamente científica, baseando-se em
observações de comportamento e massas de dados.
• Raymond definiu 16 aspectos básicos da personalidade, cada um
definidos por letras. 
• Seu teste foi criado a partir destes aspectos básicos, embora nos dias
atuais, seja utilizado com diferentes propósitos. 
• Cattell apresentou os traços de forma bipolar, personalidade
características associadas a essas características são expressas em
palavras que provavelmente usaremos na conversa cotidiana ao
descrever nossos amigos e nós mesmos; pontuação alta, baixa ou algo
entre esses fatores básicos de personalidade
FATORES A,B, C e E
• EXPANSIVIDADE: de acordo com sua teoria, representaria o grau de
contato que uma pessoa estabelece com outros indivíduos.
• INTELIGÊNCIA: relacionada a capacidade intelectual; quanto mais profundo
e bem-sucedido for o pensamento abstrato da pessoa, mais inteligente ele
será.
• ESTABILIDADE: capacidade de adaptação; corresponde à habilidade dos
indivíduos de não se deixarem perturbar por estímulos do meio em que
vivem, juntamente com a capacidade de compreender e se apropriar de tais
estímulos. 
• DOMINÂNCIA: é o grau de autonomia ou submissão de cada um; as
pessoas mais dominantes costumam ser competitivas, agressivas e seguras
de si mesmas. As menos dominantes são mais frágeis e se subordinam com
mais facilidade aos outros. 
FATORES F, H, G e I

• IMPULSIVIDADE: relacionada com a espontaneidade e expressividade;

Quanto mais, mais entusiasta e quando de menos, mais prudente,
reservada e pessimista. 
• CONFORMIDADE DE GRUPO: se refere ao grau de aceitação das
normas sociais que os indivíduos demonstram. Conformados:
moralistas; Inconformados: rebeldes/ revolucionárias.
• OUSADIA: capacidade de assumir riscos e agir sob pressão. 
• SENSIBILIDADE:  faria alusão ao predomínio dos aspectos emocionais
diante dos racionais no comportamento. Uma pessoa altamente sensível
se deixaria dominar por seus sentimentos. Alguém com baixa
sensibilidade tende a ser realista e prático.
FATORES L,M,N e O

• SUSPEITA: grau de confiança ou desconfiança em relação ao

outro. 
• IMAGINAÇÃO: capacidade do indivíduo “mergulhar” em seu
mundo interno. 
• ASTÚCIA: habilidade para analisar a realidade, identificando
aqueles traços que permitam obter algo positivo dos demais.
Mais astutos seriam, também, mais calculistas e frios. Os
menos astutos são sinceros, espontâneos e diretos.
• CULPABILIDADE: capacidade de uma pessoa para se
responsabilizar por seus atos de uma forma realista.
FATORES  Q1, Q2, Q3 e Q4

• REBELDIA: relacionada à abertura no caminho e a capacidade

de transformar as situações.
• AUTOSSUFICIÊNCIA: relacionada com o grau de
independência pessoal. 
• AUTOCONTROLE: nível de tendência que um indivíduo tem
para se comportar socialmente de forma ideal.
• TENSÃO: se refere ao grau de ansiedade experimentada por
um sujeito em sua vida cotidiana.
 Pesquisa na Teoria de Cattell
• Cattell escolheu estudar a personalidade por meio da abordagem
multivariada, que produz dados altamente específicos. Envolve o
sofisticado procedimento estatístico de análise fatorial. Cattell
favoreceu duas formas de análise fatorial: a técnica R e a P técnica.
A técnica R envolve a coleta de grandes quantidades de dados de
um grupo de participantes da pesquisa. As correlações entre todas
as pontuações são feitas para determinar fatores ou traços de
personalidade. A técnica P envolve a coleta de uma grande
quantidade de dados de um único sujeito durante um longo
período.
Abordagem de Cattell para traços de
personalidade
• Para Cattell, traços são unidades estruturais básicas da
personalidade, relativamente permanentes, com valor de
predição. Ou seja, traço é aquilo que define o que uma
pessoa fará ao se deparar com uma situação definida. Ele
descobriu nove tipos de traços agrupados em quatro
classificações, sendo eles:
Formas de classificar os traços
Traços comuns Todos compartilham traços comuns em algum grau; para exemplo, todo
mundo tem alguma medida de inteligência ou de extroversão.
 
Traços únicos Cada um de nós tem características únicas que nos distinguem como
indivíduos; por exemplo, gosto pela política ou interesse por beisebol.
 
Traços de habilidade Nossas habilidades determinam o quão bem podemos trabalhar em
direção aos nossos objetivos.
 
Traços de temperamento Nossas emoções e sentimentos (se somos assertivos,
irritadiço ou despreocupado, por exemplo) ajudam a determinar como
reagimos às pessoas e situações em nosso ambiente.

Traços dinâmicos As forças que sustentam nossas motivações e conduzem nossa

comportamento.
Traços de superfície Características compostas por qualquer número de características de
origem, ou elementos comportamentais; eles podem ser instáveis ​e
  impermanente, enfraquecendo ou fortalecendo em resposta para
diferentes situações.

Traços de origem Elementos únicos, estáveis ​e permanentes de nosso comportamento.

Traços constitucionais Traços de origem que têm origens biológicas, como o

comportamentos resultantes do consumo excessivo de álcool.
 
Traços de molde ambiental Traços de origem que têm origens ambientais, como o
comportamentos que resultam da influência de nossos amigos, ambiente
  de trabalho ou vizinhança.
 Ergs e Sentimentos
• Cattell propôs dois tipos de traços dinâmicos e motivadores: ergs
e sentimentos.
• A palavra erg deriva da palavra grega ergon, que significa
trabalho ou energia.
• Cattell usou erg para denotar o conceito de instinto ou pulsão.
Ergs são a fonte de energia inata ou impulsionadora força para
todos os comportamentos, as unidades básicas de motivação
que nos direcionam para objetivos específicos.
A pesquisa fatorial analítica de Cattell identificou 11 ergs.
Estes são:
Apelo Proteção
Curiosidade Segurança
Desgosto Autoafirmação
Gregarismo Auto-submissão
Fome Sexo
• Enquanto um erg é um traço de fonte constitucional, um sentimento
é um traço de fonte de molde ambiental porque deriva de
influências sociais e físicas externas.
• Um sentimento é um padrão de atitudes aprendidas que se
concentra em um aspecto importante da vida, como comunidade,
cônjuge, ocupação, religião ou hobby de uma pessoa. Tanto os ergs
quanto os sentimentos motivam o comportamento, mas há uma
diferença importante entre eles. Porque um erg é um traço
constitucional, é uma estrutura permanente da personalidade. Pode
fortalecer ou enfraquece, mas não pode desaparecer. Um
sentimento, porque resulta da aprendizagem, pode ser desaprendido
e pode desaparecer para que não seja mais importante para a vida
de uma pessoa.
 Traços de origem: os fatores básicos
da personalidade
• Depois de mais de duas décadas de pesquisa analítica de fator
intensiva, Cattell identificou 16 traços de origem como os fatores
básicos da personalidade. Esses fatores são mais conhecidos na
forma em que são usados ​com mais frequência, em um objetivo
teste de personalidade chamado Questionário de Dezesseis Fatores
de Personalidade (16 PF).
• Cattell apresentou os traços de forma bipolar, em pontuações altas
ou baixas.
Traços de origem de Cattell (fatores) de personalidade
Fator Pontuação baixa Melhores pontuadores
A – Expansividade Reservado, indiferente, destacado Extrovertido, afetuoso, descontraído

B – Inteligência Pouca inteligência Alto em inteligência

C – Estabilidade Baixa força do ego, facilmente Força de ego elevada, calma,
chateado, menos emocionalmente estábulo
emocionalmente estável
E – Dominância Submisso, obediente, dócil, Dominante, assertivo, enérgico
inseguro, manso
F – Impulsividade Sério, sóbrio, deprimido, preocupante Despreocupado, entusiasmado,
alegre
G – Conformidade Expediente, baixo em superego Consciente, cheio de superego

H – Ousadia Tímido, tímido, indiferente, contido Ousado, aventureiro

 
I – Sensibilidade Resistente, autossuficiente, Terno, sensível, dependente
exigente  
L – Suspeita Confiar, compreender, aceitar Suspeito ciumento retirado
 

M – Imaginação Prático, pé no chão, preocupado Imaginativo, distraído

com detalhe  

N – Astúcia Ingênuo, despretensioso Astuto, mundano, perspicaz

 
O – Culpabilidade Auto-confiante, seguro, complacente Apreensivo, inseguro, auto-
censurável
Q1 – Rebeldia Conservador, tradicional A experimentação liberal radical
valores, não gosta de mudança abraça a mudança

Q2 – Autossuficiência Dependente de grupo, prefere entrar Auto-suficiente, engenhoso,

e seguir outros independente
   
Q3 – Autocontrole Descontrolado, relaxado, impulsivo Controlado, compulsivo, exigente

Q4 – Tensão Descontraído, tranquilo, composto Tenso, dirigido, inquieto

 Inteligência fluida
• Este fator alude à capacidade de se adaptar e confrontar novas
situações de forma flexível, sem que a aprendizagem anterior seja
uma ajuda decisiva. A inteligência fluida é basicamente configurada
por competências primárias, como indução e dedução, relações e
classificações, a amplitude da memória operacional, ou a velocidade
intelectual.
• Este tipo de inteligência está altamente ligado a fatores genéticos e ao
desenvolvimento do indivíduo. 
 Inteligência cristalizada
• Este fator no modelo de inteligência de Cattell refere-se a
aquele conjunto de capacidades, estratégias e conhecimentos que
representam o nível de desenvolvimento cognitivo alcançado através
da história da aprendizagem do sujeito. Exemplo desta inteligência
cristalizada pode ser a compreensão verbal, avaliação e valoração da
experiência, orientação espacial, conhecimentos mecânicos, etc.
• a inteligência cristalizada tem pouco a ver com aspectos
genéticos. Esta dependerá em grande medida da aprendizagem
derivada da experiência prévia do sujeito no ambiente cultural a que
pertence.
 As influências da hereditariedade e
do meio ambiente
• Cattell mostrou grande interesse nas influências relativas da
hereditariedade e do ambiente na formação da personalidade. Ele foi
capaz de estimar até que ponto as diferenças nas características
poderiam ser atribuídas a influências genéticas ou ambientais. Os
resultados de suas análises mostraram que para algumas
características, a hereditariedade desempenha um importante Função.
Por exemplo, os dados de Cattell sugerem que 80 por cento da
inteligência (Fator B) e 80 por cento da timidez versus ousadia (Fator
H) podem ser explicados por fatores genéticos. Cattell concluiu que, no
geral, um terço de nossa personalidade é geneticamente baseado e
dois terços são determinados por influências sociais e ambientais.
 Estágios de desenvolvimento da
personalidade
• Cattell não era um seguidor de Freud, mas incorporou
em sua teoria várias ideias freudianas, a saber, que os
primeiros anos de vida são cruciais na formação da
personalidade e que os conflitos orais e anais podem
afetar a personalidade.
Etapa Era Desenvolvimento
Infância Nascimento - 6 Desmame; treinamento de
toalete; formação do ego,
superego e atitudes sociais

Infância 6–14 Independência dos pais e

  identificação com os colegas
Adolescência 14–23 Conflitos sobre independência,
  auto-afirmação e sexo

Maturidade 23–50 Satisfação com a carreira,

  casamento e família
Maturidade tardia 50–65 Mudanças de personalidade em
  resposta a aspectos físicos e
sociais
circunstâncias

Velhice 65+ Ajuste à perda de amigos,

carreira e status
 Avaliação na Teoria de Cattell
• As medições objetivas de personalidade de Cattell usaram três
técnicas de avaliação primárias, que ele chamou de L-data (registros
de vida), Q-data (questionários) e T-data (testes).
• A técnica L-data envolve classificações dos observadores de
comportamentos exibidos pelos participantes da pesquisa em
ambientes da vida real, como uma sala de aula ou escritório. O ponto
importante sobre os dados L é que eles envolvem comportamentos
evidentes que podem ser vistos por um observador e ocorrem em um
ambiente naturalista, em vez de na situação artificial de um
laboratório de psicologia.
• A técnica Q-data se baseia em questionários. Q-data requer pesquisa
participantes para se autoavaliarem. Cattell reconheceu as limitações
do Q-data. Cattell advertiu que os dados Q não devem ser
automaticamente considerados precisos.
• A técnica de dados T envolve o uso do que Cattell chamados de testes
“objetivos”, nos quais uma pessoa responde sem saber qual aspecto
de comportamento está sendo avaliado. Esses testes contornam as
deficiências do Q-data tornando difícil para um sujeito saber
exatamente o que um teste está medindo. é importante observar
que, para a maioria dos psicólogos, esse uso da palavra objetivo é
enganoso. Como afirmamos no Capítulo 1, esses testes são
geralmente chamados de subjetivos por causa dos vieses que afetam
a pontuação e a interpretação.
 Questionário de dezesseis
personalidades (16PF)
• Conforme Cattell (1993), o questionário de dezesseis fatores de
personalidade (16PF) é um teste de avaliação objetiva, elaborado
através de pesquisas psicológicas básicas, para fornecer em tempo
curto uma completa cobertura da área da personalidade. Planejado
para uma amplitude de idade que vai de 17 anos até a idade adulta
avançada, tem formas diferentes para os diferentes níveis de
instrução.
• Através das respostas tem-se uma pontuação que varia de 0 a 10,
sendo que não existe um melhor ou pior resultado, eles apenas
apontam o que cada entrevistado é, sendo uma pontuação baixa
uma tendência e alta seu oposto.
• “O sistema de apuração dos dezesseis fatores de personalidade
manterá os dados pessoais e profissionais do entrevistado, bem como
os resultados do teste, aliados a data da aplicação do teste; as tabelas
de pesos para apuração dos escores de acordo com a idade e
escolaridade do entrevistado; o questionário, suas possíveis respostas
e seus pesos em cada fator. O questionário pode ter suas perguntas e
respostas alteradas de acordo com mudanças que venham a existir no
teste (questionário aplicado), bem como as possíveis respostas de cada
questão e os pesos que cada resposta pode assumir em cada um dos
dezesseis fatores de personalidade. Através destes componentes vai se
extrair a lógica de apuração dos testes. Esta lógica depende de 185
variáveis (número de questões do questionário) e é crucial para o bom
funcionamento do sistema de apuração dos dezesseis fatores de
personalidade. Para testá-la ter-se-á vários questionários aplicados. “
•O teste 16PF é uma medida de largo espetro da personalidade normal e com
uma vasta área de utilização (escolar, clínica, orientação, organizacional e
investigação).
•Ele é projetado para fazer uma análise dos traços e estilos de resposta
da pessoa a ser avaliada, sendo capaz de obter com sua interpretação um
perfil básico da personalidade do sujeito.
•Esse teste de personalidade é muito útil, sendo frequentemente aplicado em
áreas como pesquisa, psicologia organizacional e recursos humanos e
psicologia clínica. No entanto, a idéia deste questionário é avaliar a
personalidade típica, não se concentrando na análise da psicopatologia
(embora, através de sua observação, você possa ver traços que tendem a ter
uma anomalia, não se trata de seu objetivo e não está preparado para o
diagnóstico de distúrbios).
Referências