Mestranda: Cristina Santos da Mata

Orientadora: Profrª. Dra. Rita de Cássia Dias Pereira

de Jesus
 GESTÃO DO CONHECIMENTO NA
COMUNIDADE QUILOMBOLA KAONGE-
CACHOEIRA/BAHIA: TRADIÇÃO CULTURAL E
MOVIMENTO DE RESISTÊNCIA DO POVO
NEGRO
 SUMÁRIO
A COMPLEXA DEFINIÇÃO A SEGUIR: O CÔNCAVO E O CONVEXO A PROCURA DO
EIXO DENTRO DE UMA CURVA

1 MOVIMENTOS (IN) CULTURAIS EM DEBATE

1.1 OS DESAFIOS DE DECOLONIALIZAR “CULTURAS”

1.2 AFIRMATIVAS CULTURAIS NOS COTIDIANOS QUILOMBOLAS

1.3 CONSTRUÇÃO CULTURAL QUILOMBOLA NA PERSPECTIVA DA GESTÃO DOS

CONHECIMENTOS E DOS ESPAÇOS: COLETIVO-FAMILIAR-INDIVIDUAL

1.4 O LUGAR DA EDUCAÇÃO ESCOLAR NOS CONTEXTOS QUILOMBOLAS

2 KAONGE, LUGAR INVENTADO/FORJADO/ESCULPIDO/CIRCULANTE

2.1 HISTORICIZANDO O KAONGE: PERCURSO ANCESTRAL E CONTEMPORÂNEO

NAS TRILHAS DA RESISTÊNCIA

2.2 KAONGE- LEITURA E RELEITURA, QUE LUGAR É ESSE?

2.3 GESTÃO DO PATRIMÔNIO MATERIAL E IMATERIAL E SEUS DESDOBRAMENTOS

2.4 KAONGE: PERSPECTIVAS FORMATIVAS E INFORMATIVAS
 Inquietação
Como os saberes ancestrais
foram produzidos e vem sendo
transmitidos ao longo dos
tempos, de forma a manter a
tradição e cultura local,
favorecendo a manutenção de
práticas tradicionais, em diálogo
com a contemporaneidade? 
 Objetivos
- Compreender a gestão dos conhecimentos, dos saberes e fazeres da/na comunidade, incluindo

ai as práticas ancestrais e contemporâneas, bem como os processos de escolarização e sua

relação com a tradição cultural e ancestralidade do povo do Quilombo do Kaonge-Iguape-

Cachoeira/BA, considerando a existência dos movimentos de resistências, com vistas a produzir

um roteiro didático de registro e memória do trabalho da gestão escolar e dos outros espaços de

produção e difusão dos conhecimentos.

Específicos

a) Identificar os elementos que envolvem a produção e circulação de patrimônio

material e imaterial na comunidade quilombola do Kaonge;

b) Conhecer os diferentes espaços e práticas de construção e de conhecimentos na comunidade,

considerando também as narrativas orais e práticas tradicionais;

c) Produzir um roteiro pedagógico que sirva como uma rota para chegar ao Kaonge e nos seus

espaços de construção e difusão de saberes e práticas.

 Resultado esperado
O resultado esperado da pesquisa é a produção de
um conhecimento sobre a realidade investigada
que possa subsidiar na construção de um roteiro
didático que posso servir de orientação geográfica
e etnográfica do Quilombo, bem como difundir e
registrar a memória e práticas da comunidade,
tendo o ambiente virtual como canal de difusão,
além dos espaços físicos da comunidade.
Este Roteiro será hospedado no site Kaonge:
Ancestralidade e Contemporaneidade.
 Percurso Metodológico
Esse é um estudo de cunho fenomenológico, uma pesquisa
qualitativa, através de um estudo de caso (Quilombo Kaonge).
Para tanto realizamos revisão de literatura, com a participação
intensa de produções referentes ao Kaonge e outros Quilombos
da Bacia do Iguape, e Quilombolas locais.
 
Na pesquisa de campo realizamos inúmeras visitas in loco,
questionários com perguntas semi estruturadas, entrevista
focalizada e aberta em profundidade, grupo focal, análise
documental, vivências de atividades do cotidiano da
comunidade, a exemplo da mariscagem e extração de dendê,
visitação ao Banco Solidário, com aquisição da Moeda Sururu,
o que nos registrou na instituição, através do cadastro de
usuários da moeda local.
 Referenciais
Iniciais:Lei 10.639/2003, DCNs, Epistemologias
do Sul, Stuart Hall, Rita de Cássia Dias de Jesus,
Paulo Freire, Educação do Campo
Metodológicos: Roberto Sidnei, Dante Galeffi
Álamo Pimentel, Marli André, Maria Minayo,
Conceituais: Wagner Vinhas, Beatriz Nascimento,
Munanga, Rosy Oliveira...
Locais: Almanaque Pedagógico Quilombola, ...
Quilombolas cientistas e intelectuais: Juvani
Viana, Ananias Viana, Juci Viana, Tiago Silva,
Olgalice Suzarte, Odezina Suzarte, Daniela...
Eixos Centrais da pesquisa e seus achados

- Escrevivências com as marcas do conhecimento com

poder e o poder do conhecimento e o conhecimento
implicado com...
- Espaço referência para atendimento às Pretensões
da Lei 10.639/03 e das DCNs
- Encantamento - Estranhamento - Encantamento
- Desconfianças x Entendimentos
- Fusão: familiar – coletivo – individual – comunitário –
local – global – social – empreendedor – propulsor - ..
- Convergências e bricolagens
- Incompletudes para completudes...
 Sumário Completo
INTRODUÇÃO
 
Capítulo 1
 
1.1 Metodologia: a complexa definição a seguir: O Côncavo e o Cônvexo
A procura do eixo dentro de uma curva
 
Capítulo 2

2.1 Historicizando o Kaonge: percurso ancestral e contemporâneo nas trilhas da resistência

2.2 Kaonge- leitura e releitura, que lugar é esse?
2.3 Gestão do patrimônio material e imaterial e seus desdobramentos
2.4 Kaonge: perspectivas formativas e informativas
 
Capitulo 3

3.1 Espaços e práticas de disseminação do conhecimento

3.2 Produção, difusão e gestão do conhecimento na comunidade do Kaonge
3.3 Os caminhos da produção material e imaterial do Kaonge
3.4 Os movimentos de difusão e apreensão dos conhecimentos da/na comunidade
3. 5 Novos formatos midiáticos para educação ancestral e antirracista
3.5.1 Perspectivas e novas leituras dos movimentos de resistência da comunidade para o mundo

Considerações Finais
 Esquema do Produto Final
Roteiro Pedagógico:
Vídeo (08min) contendo percurso saindo da rodoviária de Salvador, marcando os
principais pontos de referência, a exemplo do Posto da Polícia Rodoviária Estadual,
Placas de orientação da BR 324, com seus Km e locais, pontos importantes da
cidade de Santo Amaro, com identificação de igrejas, fábrica de papel,
entrocamentos para alguns municípios do Recôncavo, e os 13km de estrada entre o
entroncamento de acesso a Santiago do Iguape e o Kaonge, com ênfase na antiga
fábrica da Opalma e sua história, e o entrocamento de alguns Quilombos da Região.
Chegando no Kaonge, o vídeo apresenta os espaços de produção e difusão dos
saberes e fazeres local, com os sujeitos que compõe esses espaço, e suas
narrativas, bem como algumas práticas realizadas. Encerramos o vídeo com o
Banco Solidário, que fica em Santiago do Iguape, apresentando a moeda Sururu e
sua equivalência monetária.

Se possível...
Site Kaonge... Hospedando o roteiro, as produções de textos, livros de poesias,
teses, dissertações, monografias, poemas, vídeos (todas as mais de 30 produções)
encontradas na internet sobre o Kaonge, vídeos e anais da Festa da Ostra, registros
das reuniões e deliberações do CQBVI e vídeos produzidos durante essa pesquisa...
Manter o site por 2 anos, alimentando mensalmente e buscar parcerias para dar
continuidade...