MATEMÁTICA – 8º ANO (EFAF)

Sequências: buscando a
regularidade
Professor: Osmar de Sá Ferreira
 (EF08MA10/EF08MA11)
Sequências: buscando a regularidade
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Matemática, 8º ano, v. 3, p. 97. Adaptado.

As sequências conhecidas como recursivas são aquelas em que seus

termos podem ser obtidos a partir de termos anteriores, ou seja,
podemos identificar facilmente uma regularidade nos números e/ou
formas.
Vejamos:
a) {10, 20, 30, 40, 50,...}

b)
∙∙ ∙
Quantas estrelas haverá no 10º quadrado? 20 estrelas
 (EF08MA10/EF08MA11)
Sequências: buscando a regularidade
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Matemática, 8º ano, v. 3, p. 105.

Atividade 1
Luciana gosta muito de desenhar figuras com regularidades. Observe a
sequência figural construída por ela:

Vamos desenhar juntos a 6ª figura que forma a sequência

de quadradinhos azuis e amarelos.
 (EF08MA10/EF08MA11)
Sequências: buscando o próximo termo
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Matemática, 8º ano, v. 3, p. 105. Adaptado.

Atividade 1
Vamos desenhar juntos a 6ª figura que forma a sequência de quadradinhos
azuis e amarelos.

Comparando e observando as representações anteriores

com a construção da 6ª figura da sequência.
 (EF08MA10/EF08MA11)
Sequências: buscando a regularidade
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Matemática, 8º ano, v. 3, p. 105. Adaptado.

Atividade 1
b) A 10ª figura dessa sequência possuirá quantos retângulos azuis? E amarelos?
Explicite o seu raciocínio.

Perceba que a primeira figura tem 10 quadradinhos azuis e 5

amarelos; a segunda, 16 azuis e 8 amarelos; a terceira, 22 azuis e 11
amarelos... (+ 6 para azuis e + 3 para amarelos).

10ª figura:
Sequência de azuis: 10, 16, 22, 28, 34, 40, 46, 52, 58, 64
Sequência de amarelos: 5, 8, 11, 14, 17, 20, 23, 26, 29, 32
 (EF08MA10/EF08MA11)
Sequências: buscando a regularidade

Atividade 2
Considere que um termo qualquer “n” da sequência é obtido somando-
-se o primeiro termo ao produto da posição anterior que ele ocupa pelo
valor da regularidade ou padrão da sequência. Vejamos:

10º termo (azuis) = 10 + (9 · 6) = 10 + 54 = 64 (verdade)

Partindo desse mesmo raciocínio, encontre quantos

quadradinhos azuis formariam a figura que ocupa a
posição de número 100.

100º termo (azuis) = 10 + (99 · 6) = 10 + 594 = 604

Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Matemática, 8º ano, v. 3, p. 105. Adaptado.
 (EF08MA10/EF08MA11)
Sequências: buscando a regularidade
Aprender Sempre, 2021. Caderno do Aluno, Matemática, 8º ano, v. 3, p. 106. Adaptado.

Atividade 3
Identifique a regularidade presente nas sequências recursivas a seguir:
a) 1, 6, 11, 16, 21, 26...
Cada termo da sequência a partir do segundo é obtido
somando-se 5 ao termo anterior.

c) –15, –28, –41, –54...

Cada termo da sequência a partir do segundo é obtido
pela soma do anterior por –13 ou pela subtração do
anterior por 13.
 Habilidades
8º ano – Ensino Fundamental – Anos Finais

(EF08MA10) Identificar a regularidade de uma sequência numérica ou figural não

recursiva e construir um algoritmo por meio de um fluxograma que permita indicar os
números ou as figuras seguintes.

Objetos de conhecimento: Sequências recursivas e não recursivas.

(EF08MA11) Identificar a regularidade de uma sequência numérica

recursiva e construir um algoritmo por meio de um fluxograma que
permita indicar os números seguintes.

Objetos de conhecimento: Sequências recursivas e não recursivas.

 Finalizando

Sequências: buscando a regularidade

Aprender Sempre, v. 3, SA 4.
Matemática, 2021.

Bons estudos e até a próxima aula!

 Materiais desta aula

• Efeitos sonoros: www.freesound.org. Para consultar toda a lista de efeitos, acesse:  

https://freesound.org/people/Trilhas_Vanzolini/downloaded_sounds/.