Leitura e interpretação para Concursos e

Seleções da Pós-Graduação Usando

Abordagens do Inglês Instrumental
Profª. Drª. Yasmim Yonekura
 Introdução

● Pensando sobre concurso público e

seleções de pós-graduação como
gêneros de interpretação e
performance.
● Técnicas de leitura do inglês
instrumental.
● Aplicação de técnicas de leitura do
ingles instrumental em concursos e
seleções de pós–graduação.
 Pensando Concurso Público e Seleções de Pós-Graduação como ‘Gêneros’ Textuais

● Pensando seleções de concurso público e de pós-graduação a partir de;

1. Letramento: Desenvolvimento e proficiência dos usos da língua em seus diferentes
contextos sociais.
2. Gêneros Textuais como ferramentas de expressão das diversidades de usos
finalidades da língua.
3. Concurso público e seleções de pós-graduação como gêneros textuais que seguem
diretrizes, fazem exigências operacionais específicas e podem ser ensinados.
 Pensando Concurso Público e Seleções de Pós-Graduação como ‘Gêneros’ Textuais

1. “Fazer uso competente da leitura e da escrita, nos mais diversos espaços sociais e nas
inúmeras situações comunicativas que os seres humanos vivenciam ao longo de sua vida,
passou a ser o eixo central de muitas discussões no campo da educação a partir da segunda
metade dos anos 80. Foi aí que surgiu o termo letramento, proveniente de literacy na
língua inglesa, e que se relaciona com a ideia de letrado, isto é, de compreender o mundo
das letras. Na verdade, o termo acaba ampliando o conceito de alfabetização, o qual tem
sido aplicado à condição de identificar o sistema alfabético. Deste modo, alfabetizar se
refere à capacidade de ler as palavras grafadas e também escrevê-las, enquanto
letramento se entende como os processos que ampliam essas capacidades,
possibilitando a compreensão do que é lido e/ou escrito.” (MELO, SANTOS, 2019)
 Pensando Concurso Público e Seleções de Pós-Graduação como ‘Gêneros’ Textuais

1. “(...) Os gêneros textuais representam formas de enunciados que estão relacionados

às várias situações de comunicação, as quais são efetivadas pela própria interação
social. Cada enunciado desempenha uma função estabelecida nas relações
responsáveis pela constituição dos sentidos. Diante disso, sinteticamente, os gêneros
textuais se caracterizam como ações da linguagem que exigem do indivíduo
habilidades para selecionar, dentre os vários existentes, o mais adequado ao contexto
e a sua intenção e situação comunicativa.”. (MELO, SANTOS, 2019)
 Pensando Concurso Público e Seleções de Pós-Graduação como ‘Gêneros’ Textuais

1. “Se, por um lado “os gêneros são veículos comunicativos para

alcançar metas”, (SWALES, 1990, p. 46), por outro a
heterogeneidade e a multiplicidade constitutivas dos gêneros
“são infinitas porque são inesgotáveis as possibilidades da
multiforme atividade humana” (BAKHTIN, 2003, p. 262).”
(MELO, SANTOS, 2019)
 Pensando Concurso Público e Seleções de Pós-Graduação como ‘Gêneros’ Textuais

1. Pensar técnicas de leitura e interpretação do inglês instrumental

como ferramentas que nos ajudam a navegar nesses gêneros (c.p. e
seleções de pós), principalmente na parte que tange a língua
portuguesa, conhecimentos gerais e etc.
2. Pensar nas diferentes dinâmicas de leitura e interpretação de:
a) Questões de múltipla escolha
b) Questões discursivas
c) Comandos de textos de seleções de pós-graduação
 Técnicas de Leitura e Interpretação do Inglês Instrumental

● “O que é inglês instrumental? Como surgiu?”

“O inglês instrumental é o nome que damos, aqui no Brasil, a uma proposta também
conhecida mundialmente como: “English for Specific Purposes” (E.S.P), que traduzindo
significa: “inglês para fins específicos”. Essa é uma área de estudo da língua inglesa para
atender um determinado setor profissional. Um exemplo comum dessa abordagem de
ensino é o ‘inglês para negócios’, também conhecido como Business English, o qual existe
para atender a empresários, executivos e outros profissionais” (SOUZA, 2015, p. 13-14)
 Técnicas de Leitura e Interpretação do Inglês Instrumental

● “O que é inglês instrumental? Como surgiu?”

“Aqui no Brasil, de um modo geral, inglês instrumental pode ser compreendido como uma
abordagem de ensino e aprendizagem da língua inglesa, que trata o inglês com um foco
mais técnico e científico e/ou de caráter geral. O foco desta disciplina é permitir que o/a
estudante leia e compreenda textos em inglês de uma área específica, fazendo uso de
estratégias que normalmente já são utilizadas em textos na sua própria língua,
acrescentando-as a outras mais próprias dessa disciplina.” (SOUZA, 2015, p. 13-14)
 Técnicas de Leitura e Interpretação do Inglês Instrumental

“Níveis de compreensão textual existentes, os quais são classificados em três tipos:

I - Compreensão geral do texto: É uma leitura rápida, pela qual você poderá captar somente
informações básicas e genéricas do texto. O foco nesse tipo de compreensão é o assunto do
texto.

II - Compreensão dos pontos principais do texto: Trata a leitura com uma maior atenção às
informações principais do texto. Você, enquanto lê, dedica uma atenção maior a cada
parágrafo para identificar aspectos específicos que normalmente lhe possam interessar.

III - Compreensão detalhada: Há uma profunda atenção a detalhes do texto. É um tipo de leitura
que toma mais tempo.” (SOUZA, 2015, p. 15)
SOUZA, 2015, p. 16
 Técnicas de Leitura e Interpretação do Inglês Instrumental: Scanning e skimming (SOUZA, 2015)

a) Scanning: Esta estratégia, como dito anteriormente, consiste numa leitura rápida
usada para buscar informações específicas dentro de um texto, sem ler cada palavra.
Em outras palavras, ao utilizar a técnica de scanning, o leitor faz uma rápida visualização
do texto da mesma forma que um scanner funciona quando “lê” as informações que se
encontram na folha de papel que está sendo escaneada. Um scanning ocorre quando
você normalmente procura um número em um catálogo telefônico, quando procura datas,
quando usa ícones do computador, quando lê somente as manchetes do jornal para buscar
o assunto que lhe interessa etc. Veja, então, algumas dicas sobre como usar esta estratégia:
 Técnicas de Leitura e Interpretação do Inglês Instrumental: Scanning e skimming (SOUZA, 2015)

Scanning
a. Leia a pergunta.
b. Decida que tipo de informação você está procurando (ex.: número, data,
nome... ).
c. Procure somente essa informação. Não é preciso ler todas as palavras de
cada frase.
d. Observe se o autor utiliza indicadores como números, letras, marcadores
e palavras como em primeiro lugar, em segundo lugar etc.
e. Procure por palavras em itálico, negrito ou em outra fonte ou de outra cor.
 Técnicas de Leitura e Interpretação do Inglês Instrumental: Scanning e skimming (SOUZA, 2015)

a) Skimming: O termo skimming tem vários significados, mas,

originalmente, significa o processo de tirar a nata do leite. Por extensão,
skimming também significa o ato de fazer uma leitura rápida de um texto
para retirar a sua essência, as suas partes mais importantes, ou seja, em
sentido figurado, a sua “nata”.
Desta forma, a técnica de leitura skimming é utilizada para que possamos
identificar as principais ideias de um texto, em especial quando temos muito
material para ser lido e pouco tempo para fazê-lo.
 Técnicas de Leitura e Interpretação do Inglês Instrumental: Scanning e skimming (SOUZA, 2015)

Skimming
a)Bortoletto,(2010), em artigo sobre técnicas de leitura, explica que “diferentemente do
scanning, skimming é mais abrangente;
b) exige conhecimento de organização de texto, a percepção de dicas de vocabulário,
habilidade para inferir idéias e outras habilidades de leitura mais avançadas.
c)Ao praticar o skimming, o leitor pode valer-se de algumas estratégias tais como ler
primeiramente o título, os subtítulos, a primeira frase de cada parágrafo e as legendas
das ilustrações, ou ler o primeiro e último parágrafo.
Provas de concurso púbico e seleções de pós-graduação: Interpretação com scanning e skimming
Múltipla escolha
INSTITUTO FEDERAL DE
EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E
TECNOLOGIA DO PARÁ

CONCURSO PÚBLICO - Edital Nº

008/2018/REI/IFPA
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO PARÁ, CONCURSO PÚBLICO - Edital Nº
008/2018/REI/IFPA
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Gabarito: e
INSTITUTO FEDERAL DE
EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E
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Gabarito B
Dissertativas
UNIVERSIDADE
FEDERAL DO ACRE

CENTRO DE
EDUCAÇÃO, LETRAS E
ARTES

CONCURSO PÚBLICO
PARA PROFESSOR
EFETIVO – EDITAL
53/2018

ÁREA – FUNDAMENTOS
DA EDUCAÇÃO
UNIVERSIDADE FEDERAL
DO ACRE

CENTRO DE EDUCAÇÃO,
LETRAS E ARTES

CONCURSO PÚBLICO
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EFETIVO – EDITAL 53/2018

ÁREA – FUNDAMENTOS
DA EDUCAÇÃO
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ACRE

CENTRO DE EDUCAÇÃO, LETRAS E

ARTES

CONCURSO PÚBLICO PARA

PROFESSOR EFETIVO – EDITAL
53/2018

ÁREA – FUNDAMENTOS DA
EDUCAÇÃO
Pós-Graduação
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM MÚSICA (PPGMUS)/UDESC

Processo Seletivo para Aluno(a) Regular - 2019

PROVA DISSERTATIVA - MESTRADO

Linha de Pesquisa: Educação musical

 UNIVERSIDADE FEDERAL DO PARÁ

INSTITUTO DE CIÊNCIAS JURÍDICAS

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DIREITO

SELEÇÃO MESTRADO 2015 - ETAPA PROVA ESCRITA

 BIBLIOGRAFIA

MELO, SANTOS. Generos Textuais e Letramento: Uma Reflexão para Alem das Series
Iniciais. Revista de Letras JUÇARA, Caxias – Maranhão, v. 03, n. 02, p. 96 – 115, dez.
2019 |

SOUZA, E. Inglês Instrumental. UFMT. 2005.