TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO

• Título: ESTUDO ENERGÉTICO E TECNOLÓGICO DAS ESCOLAS DO

MUNICÍPIO DE SANTA MARIA - RS
• Nome: Pedro Teixeira Jacques
• Curso: Engenharia Elétrica
• Avaliadores: Eng. UFSM. Gabriel dos Santos Alli, Eng. UFSM Marcelo
Bruno Capeletti
• Orientador: Prof. Dr. Geomar Machado Martins
 INTRODUÇÃO

• O trabalho foi feito com o objetivo de realizar um estudo energético e classificar as escolas da
região de Santa Maria- RS, demonstrando como a crescente inserção de tecnologia junto a
educação vem mudando cada vez mais o ensino no nosso país .
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Identificar o perfil de consumo;

• Classificar as escolas conforme sua tecnologia, porte, equipamentos e quantidade de alunos;
• Criar uma matriz com resultados;
APRESENTAÇÃO DAS ESCOLAS

• Com a ideia de criar uma classificação das escolas de Santa Maria junto com o intuito de expandir
o estudo para as demais cidades do estado e país foram obtidos dados juntos com a 8ª
Coordenadoria Regional de Obras Públicas, Santa Maria, RS. “Referencias”
APRESENTAÇÃO DAS ESCOLAS
• 1. Almiro Beltrame • 15. Joao Belem
• 2. Arroio Grande • 16. Manoel Ribas
• 3. Augusto Ruschi • 17. Marechal H. De Alencar Castelo Branco
• 4. Boca Do Monte • 18. Marieta Dambrosio
• 5. Ce Professora Edna May Cardoso • 19. Mario Quintana
• 6. Cicero Barreto • 20. Olavo Bilac
• 7. Cilon Rosa • 21. Padre Caetano
• 8. Coronel Pilar • 22. Paulo Freire
• 9. Dr Antonio Xavier Da Rocha • 23. Princesa Isabel
• 10. Dr Reinaldo Fernando Coser • 24. Prof Margarida Lopes
• 11. Dr Walter Jobim • 25. Professora Celina De Moraes
• 12. Erico Verissimo • 26. Professora Maria Rocha
• 13. Gen Edson Figueiredo • 27. Professora Naura Teixeira Pinheiro
• 14. General Gomes Carneiro
CARACTERÍSTICAS TECNOLÓGICAS DAS ESCOLAS.

• As características tecnológicas das escolas foram analisadas conforme a disponibilidade dos equipamentos. A
escolha desses equipamentos foi feita conforme o impacto direto ou indireto na comunidade escolar,
composta por professores, alunos e funcionários.
 Aparelho Potência (W)
Condicionador de AR 2100
Aparelho de som 240
Copiadora 180
Computador 300
Notebook 45
Projetor 200
Televisor 200
Ventilador 100
Levantamento dos Impressora Tinta 50

equipamentos Impressora Laser

Aparelho DVD
400
30
Roteador 10
Scanner de mesa 50
Microscópio 200
Microondas 1300
Cafeteira 300
Jarra Elétrica 1000
Aquecedor 1500
Ferro de Passar 1200
Enceradeira 300
Lousa interativa 100
Chuveiro 7500
Freezer 400
Fogão Elétrico 1200
Máquina de Lavar 900
Torneira elétrica 5500
Levantamento de alunos
escola
alunos

1552

1435

1410

1044

1030

824

803

760

655

643

630

570

558

557

531

467

436

410

367

295

277

149

144

142

77

76

41
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 240,017

165,396

150,000
Característica de carga

138,790

133,093

121,892

109,000

106,981

103,384

103,270

93,243

81,258

78,503

76,594

71,274

69,574

68,550

65,967
PotÊncia instalada (kw)

64,320

52,595

51,887

47,888

40,501

39,280

39,036

37,800

37,741
Equipamentos por escola

Equipamentos x escola
383

253

224

221

207

202

199

197

170

163

161

146

145

137

123

101

98

96

87

75

70

64

63

63

60

58

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ANÁLISE DE CARGA SEMANAL

• 1. Coronel Pilar

• 2. Maria Rocha

• 3. Augusto Ruschi
Aparelho utilizado

https://ims.ind.br/analisadores-de-energia-eletrica/
Coronel Pilar

Com o aparelho instalado, pode ser extraído o relatório semanal do comportamento de cada fase, a
fase A, B e C. A escola Coronel Pilar apresenta uma característica de carga durante o longo do dia
conforme a figura.
Análise semanal Coronel Pilar
8

4 Fase A
kW

Fase B
3 Fase C

0
0:00 1:10 2:20 3:30 4:40 5:50 7:00 8:10 9:20 10:3011:4012:5014:0015:1016:2017:3018:4019:5021:0022:1023:20

Horário
Característica da carga e Carregamento

Agora é apresentado a característica de carga e carregamento da escola Coronel Pilar.

Carregamento por fase

Fase C
17%

Fase A
32%

Fase B
52%

Fase A Fase B Fase C

Maria Rocha
O comportamento da carga instalada na escola Maria Rocha pode ser visto na figura a seguir. também,
como no caso anterior, é possível notar que a distribuição das cargas nessa escola foi feita de forma
inadequada
Análise Semanal Maria Rocha
8

4
kW

0
0:00 1:15 2:30 3:45 5:00 6:15 7:30 8:45 10:0011:1512:3013:4515:0016:1517:3018:4520:0021:1522:3023:45

Horário

Fase A Fase B Fase C

Característica da carga e carregamento
Agora é apresentado a característica de carga e carregamento da escola Maria Rocha.

Carregamento por fase

Fase C
28% Fase A
31%

Fase B
40%

Fase A Fase B Fase C

Augusto Ruschi

Com o aparelho instalado, pode ser extraído o relatório semanal do comportamento de cada fase, a
fase A, B e C. A escola Augusto Ruschi apresenta uma característica de carga durante o longo do dia
conforme a figura.

Análise semanal Augusto Ruschi

35

30

25

20 FASE A
FASE B
kW

15 FASE C

10

0
0:00 1:20 2:40 4:00 5:20 6:40 8:00 9:20 10:40 12:00 13:20 14:40 16:00 17:20 18:40 20:00 21:20 22:40

Horário
Característica da carga e carregamento
Agora é apresentado a característica de carga e carregamento da escola Augusto Ruschi.

Carregamento por fase

FASE A
FASE C 22%
33%
FASE A
FASE B
FASE C

FASE B 45%
Matriz comparativa

• Quantidade de alunos
• Quantidade de equipamentos
• Taxa de equipamentos (equipamento a cada 1 aluno)
Classificação por quantidade de alunos

• Grande porte mais de 1000 alunos

• Médio porte de 500 a 999 alunos
• Pequeno porte menos de 500 alunos
Classificação por quantidade de equipamentos

• Alta tecnologia mais de 200 equipamentos

• Média tecnologia de 100 a 200 equipamentos
• Baixa tecnologia menos de 100 equipamentos
Matriz comparativa alunos x equipamentos.
  ALTA TECNOLOGIA MÉDIA TECNOLOGIA BAIXA TECNOLOGIA
Olavo Bilac
GRANDE PORTE Maria Rocha   Manoel Ribas    Augusto Ruschi
Mario Quintana
   
   
    Margarida Lopes
Coronel Pilar Naura Teixeira Pinheiro

  Gen Edson Figueiredo   Erico Verissimo

MÉDIO PORTE    General Gomes Carneiro
  Cilon Rosa Castelo Branco
    Cicero Barreto
      Marieta Dambrosio
   
   
    Paulo Freire

  Dr Antonio Xavier Da Rocha   Almiro Beltrame

PEQUENO PORTE Padre Caetano Dr Walter Jobim Dr Reinaldo Fernando Coser

Celina De Moraes Joao Belem   Princesa Isabel

  Edna May Cardoso     Boca Do Monte
    Arroio Grande
 Escola Alunos Equipamentos Índice - Alunos/ 1 Equipamento

Olavo Bilac 1552 70 22

Augusto Ruschi 1435 63 23

Mario Quintana 1410 60 24

Índice de Professora Maria Rocha 1044 383 3

equipamentos
Manoel Ribas 1030 197 5

Coronel Pilar 824 253 3

por aluno Cilon Rosa

Prof Margarida Lopes

803

760
221

199
4

Cicero Barreto 655 137 5

Marechal Humberto De Alencar Castelo Branco 643 146 4

Marieta Dambrosio 630 101 6

Erico Verissimo 570 163 3

Gen Edson Figueiredo 558 224 2

Professora Naura Teixeira Pinheiro 557 170 3

General Gomes Carneiro 531 64 8

Padre Caetano 467 207 2

Dr Walter Jobim 436 145 3

Ce Professora Edna May Cardoso 410 87 5

Joao Belem 367 123 3

Professora Celina De Moraes 295 202 1

Dr Antonio Xavier Da Rocha 277 161 2

Boca Do Monte 149 58 3

Dr Reinaldo Fernando Coser 144 75 2

Arroio Grande 142 44 3

Princesa Isabel 77 63 1

Almiro Beltrame 76 96 1

Paulo Freire 41 98 1
Matriz comparativa alunos x equipamentos.
Alta tecnologia 1 a 3 equipamentos Media Tecnologia 3 a 6 equipamentos Baixa Tecnlogia acima de 8 equipamentos
 
    Olavo Bilac
GRANDE PORTE Maria Rocha Manoel Ribas Augusto Ruschi
Mario Quintana
   
   
Coronel Pilar Cilon Rosa
Érico Verissimo Margarida Lopes
Gen Edson Figueiredo Cicero Barreto
MÉDIO PORTE General Gomes Carneiro
M. H. De Alencar Castelo Branco
Prof Naura Teixeira Pinheiro
  Marieta Dambrosio
   
   
   
Padre Caetano
Dr Walter Jobim
Joao Belem
Celina De Moraes

Dr Antonio Xavier Da Rocha

Boca Do Monte
PEQUENO PORTE Edna May Cardoso
Dr Reinaldo Fernando Coser

Arroio Grande
Princesa Isabel
Almiro Beltrame
Paulo Freire
   
Conclusões
• No caso das características de carga o estudo nos trouxe um evidente problema de distribuição de
fases encontrado em todas as escolas em que foram utilizados o medidor de Potência PowerNET
P-600 G4, isso nos mostra que não existe uma preocupação no tipo de instalação elétrica presente
nessas escolas.
• A análise feita é interessante pelo fato de que nem sempre uma escola com mais alunos terá mais
recursos para atender seus alunos, na sua proporção direta, no caso contrário uma escola com
uma quantidade mais baixa de alunos poderá atender melhor os seus alunos distribuindo melhor os
seus recursos.
• OBRIGADO!!!