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UMA ABORDAGEM MULTIDISCIPLINAR

O QUE DIFICULDADE?
Carter ou qualidade do que difcil; obstculo; impedimento; complexidade; complicao; oposio; objeo; relutncia; repugnncia; situao crtica; apuro; aperto.

O QUE APRENDIZAGEM?
Ato ou efeito de aprender; tomar conhecimento; reter na memria mediante estudo, observao, experincia ou advertncia; tornar-se apto ou capaz de alguma coisa em conseqncia de estudo, observao, experincia ou advertncia.

O QUE DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM?

Sentido amplo: todo o conjunto de problemas de aprendizagem que existem nas nossas escolas, ou seja, todo um conjunto de situaes, de carter temporrio ou permanente, que se aproxima, ou mesmo implica em risco educacional ou necessidades educativas especiais. Sentido estrito: incapacidade ou impedimento especfico para aprendizagem em uma ou mais reas acadmicas, podendo envolver a rea emocional.

Fracasso Escolar
Considerado

como uma resposta insuficiente do aluno a uma exigncia ou demanda da escola e esta questo deve ser analisada de trs perspectivas:

A CRIANA

A TAREFA

O MEIO

O QUE CAUSA A DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM?

Uma gama enorme de fatores: Emocionais; Fsicos; Sociais; Pedaggicos...

Como identificar e avaliar as dificuldades de aprendizagem?

A identificao deve ser feita o mais precocemente possvel, contribuindo para isto uma observao cuidadosa dos comportamentos das crianas. Os professores e os pais devem estar atentos a um conjunto de sinais que a criana exiba contnua ou freqentemente, uma vez que no existem indicadores isolados para a identificao das dificuldades de aprendizagem. A melhor avaliao sempre a multidisciplinar.

Ateno quando:

O aluno no est progredindo de acordo com os objetivos curriculares da srie que freqenta.

Conseqncias...
Baixa auto-estima; Evaso escolar; Delinqncia; Dificuldade em manter o emprego; Dificuldade na autonomia financeira Alcoolismo; Drogadio...

O sujeito traz em seu no aprender um conjunto de significados e sinais que devem ser interpretados com sensibilidade, empatia e eficcia, possibilitando a decodificao da mensagem e permitindo a abertura de um canal adequando e eficaz de comunicao com vistas as desenvolvimento integral. Isto atualmente feito por uma equipe multidisciplinar...

Investigao avaliao Orientao - informao Encaminhamento Acompanhamento teraputico

Cincia que estuda a relao entre o crebro e o comportamento humano. A neuropsicologia infantil tem por objetivo identificar precocemente alteraes no desenvolvimento cognitivo e comportamental, visando teraputicas precoces e precisas.

A avaliao neuropsicolgica recomendada em qualquer caso onde exista suspeita de uma dificuldade cognitiva ou comportamental de origem neurolgica. Ela pode auxiliar no diagnstico e tratamento de diversas enfermidades neurolgicas, problemas de desenvolvimento, alteraes de conduta...

A contribuio deste exame na criana extensiva ao processo de ensino-aprendizagem, pois nos permite estabelecer algumas relaes entre as funes corticais superiores, como a linguagem, a ateno e a memria, e a aprendizagem simblica (conceitos, escrita, leitura...). No se trata de rotular ou enquadrar a criana como integrante de grupos problemticos, e sim de evitar que tais dificuldades possam impedir o desenvolvimento saudvel da criana.

Subteste Cubos do WISC-III


Visa averiguar a capacidade de anlise, sntese e planejamento de coordenadas vsuo-espaciais e a praxia construtiva; Pede-se ao sujeito que reproduza, com cubos de faces coloridas, desenhos que lhe so mostrados. Para cada modelo estipulado um prazo limite para execuo.

Matrizes Progressivas de Raven


Avaliam a inteligncia geral e estimam a capacidade de raciocnio geral de crianas. Pede-se ao sujeito para descobrir as relaes que existem entre as figuras e imaginar qual das oito figuras apresentadas completaria o sistema.

Teste de Aprendizado Auditivo Verbal de Rey


Verificar prejuzos de memria

Trail Making Test


Avalia a capacidade de manter a ateno concentrada e de no sofrer interferncias de respostas no exigidas no momento. A tarefa do sujeito na Parte A ligar, com o lpis, crculos consecutivamente numerados, distribudos aleatriamente em uma folha de papel; na parte B, existem, alm dos nmeros, tambm letras impressas na folha de resposta, e a sequencia a ser ligada deve intercalar as duas sries, nmeros e letras (1-A-2B-3-C...).

Figura Complexa de Rey


Objetiva avaliar a atividade perceptiva e a memria, verificando como o sujeito apreende os dados perceptivos que lhe so apresentados e o que foi conservado espontaneamente pela memria.