Língua Estrangeira Moderna

LÍNGUA
ESTRANGEIRA
MODERNA
“INGLÊS”
1º ANO
EXPECTATIVAS DE ENSINO-APRENDIZAGEM
01 Comunicar-se oralmente em situações cotidianas adequando o discurso de
acordo com a formalidade necessária.
SITUAÇÕES DE COMUNICAÇÃO
02 Comunicar-se fazendo uso de descrição com base no vocabulário estudado.
03 Comunicar-se fazendo uso de dados pessoais (nome e idade).

04 Comunicar-se questionando e expressando sensações e sentimentos próprios e
de outros.
05 Expandir o vocabulário em língua estrangeira considerando itens lexicais

presentes em seu cotidiano.
06 Reconhecer a relevância do desenvolvimento de habilidades e competências
para interagir em situações comunicativas no mundo globalizado.
07 Reconhecer o inglês como língua universal, bem como sua importância e
M. CULT.1
influência no mundo globalizado.

08 Identificar e comparar diferentes culturas existentes em países anglófonos,
reconhecendo e interagindo com essa diversidade.
09 Reconhecer que a compreensão de textos orais não depende do conhecimento
COMP. TEXTOS
de cada item lexical constituinte do discurso.

ORAIS
10 Identificar e Interpretar informações específicas nos textos orais abordados.

11 Identificar o núcleo temático de textos orais.
12 Produzir textos orais, considerando o contexto de produção.
PROD.
ORAL
1
Manifestações Culturais
CONTEÚDOS BIMESTRAIS
1º BIMESTRE
Situações de Comunicação 01, 03, 04, 05 e 06. • O inglês como língua franca;
• Cumprimentos e saudações;
• Apresentação pessoal (nome):
Grammar: Possessive Pronouns: My / Your;
Interrogative pronoun: What.
• Expressão de sentimentos:
Grammar: Subjective Pronouns: I / You;
Verb to be: Am / Are;
Interrogative pronoun: How.
Manifestações 07 e 08. - Datas comemorativas (por exemplo: Mardi

Culturais gras e Valentine’s Day).
Compreensão de Textos Orais 09, 10 e 11.

- Narração;
- Diálogo;
Produção Textual Oral 12.

- Gênero: Canção (por exemplo: Hello, hello!
What’s your name? / Hello, goodbye – The
Beatles / Hello, how are you song).
2º BIMESTRE
Situações de Comunicação 01, 03, 05 e 06. • Cumprimentos e saudações;

• Apresentação pessoal (idade):
Vocabulary: Numbers (0-10); birthday objects
and food.
Grammar: Subjective Pronouns: I / You;
Possessive Pronouns: My / Your;
Interrogative expression: How old;
Verb to be: Am / Are
Manifestações 07 e 08. - Datas comemorativas (por exemplo: Easter e

Culturais Mother’s Day).

- Narração;
- Diálogo;
Produção Textual Oral 12.

- Gênero: Canção (por exemplo: Happy birthday
song / Ten little indians).
3º BIMESTRE
Situações de Comunicação 01, 02, 05 e 06. • Descrição de brinquedos (cores, qualidade e

quantidade):
Vocabulary: Numbers (0-10); Colors; Toys.
• Indicação de brincadeiras, jogos e

brinquedos favoritos:
Vocabulary: Games and Toys.
Grammar: Possessive Pronouns: My / Your;
Verb to be: Is / are;
Interrogative pronouns: What / Which.
Manifestações 07 e 08. - Datas Comemorativas (por exemplo: Father’s

Culturais Day in English speaking countries and Brazil).

- Narração;
- Descrição;
Produção Textual Oral 12. - Diálogo;

- Gênero: Canção (por exemplo: Yellow, red,
green and blue song).
4º BIMESTRE
Situações de Comunicação 01, 02, 05 e 06. • Descrição de animais (quantidade e

preferência):
Vocabulary: Pets; adjectives.
Grammar: Subjective Pronoun: It;
verb to be: Is;
Interrogative pronoun: what;
Interrogative expression: how many.
Manifestações 07 e 08. - Datas comemorativas (por exemplo:

Culturais Halloween; Thanksgiving; Christmas)

- Narração;
- Descrição;

- Gênero: Canção (por exemplo: We wish you a
merry Christmas song).
2º ANO

03 Comunicar-se descrevendo membros do núcleo familiar (nome, idade, situação
sentimental e/ou física etc.).
M. CULT.

COMP. TEXTOS

ORAIS

PROD.
ORAL
1º BIMESTRE
Situações de Comunicação 01, 02, 03, 04 e 05. • Descrição dos sentimentos ou situações
físicas de terceiros:
Vocabulary: Nuclear family members; adjectives.
Grammar: Subjective Pronouns: He / She; verb
to be: am / is / are;
Interrogative pronouns: How.


- Narração;
- Descrição;

- Gênero: Canção.
2º BIMESTRE
Situações de Comunicação 01, 02, 03, 04 e 05. • Apresentação, identificação e descrição de

familiares:
Vocabulary: Non-nuclear family members;
adjectives; numbers (0 – 20).
Grammar: Subjective Pronouns: He / She / They;
verb to be: am / is / are;
Possessive pronouns: My / your;
Interrogative expression: How old;
Interrogative pronouns: What / which.


- Narração;
- Descrição;

- Gênero: Canção (por exemplo: Happy mother’s
Day song).
3º BIMESTRE
Situações de Comunicação 01, 02, 04 e 05. • Tipos de alimentação e refeições (quantidade

e preferências):
Vocabulary: Daily meals; foods; fruits and
vegetables; adjectives; numbers (0-20)
Grammar: Subjective Pronouns: It / they;
Verbs to have breakfast / lunch / dinner / to eat.


- Narração;
- Descrição;

- Gênero: Canção (por exemplo: Lemon tree
song)
4º BIMESTRE
Situações de Comunicação 01, 02, 04 e 05. • Animais de estimação e selvagens

(descrição e quantidades):
Vocabulary: Pets and wild animals; adjectives;
numbers (0-20)
Grammar: Subjective Pronoun: It / they;
Quantifiers: Many; A few; a lot.
Interrogative Expressions: How many;
Verb there to be.

Culturais Halloween; Thanksgiving; Christmas)

- Narração;
- Descrição;

- Gênero: Canção (por exemplo: Old McDonald’s
song).
3º ANO
01 Comunicar-se oralmente fazendo uso dos cumprimentos e despedidas e
adequando-os de acordo com a formalidade necessária.
02 Comunicar-se fazendo uso de narração e descrição com base no vocabulário

estudado.
03 Comunicar-se questionando e expressando preferências (em relação a
alimentos, por exemplo).
04 Comunicar-se questionando e indicando a localização de determinados objetos
ou pessoas, com base no vocabulário estudado.
M. CULT.

COMP. TEXTOS

ORAIS

PROD.
ORAL
1º BIMESTRE
Situações de Comunicação 01, 02, 05 e 04. • Descrição dos materiais escolares (cores,
tamanho, quantidade etc.):
Vocabulary: School materials; adjectives;
numbers (0 – 30).
Grammar: Verb to be (simple present);
Subjective pronouns: It;
Interrogative pronouns: What/which;
Interrogative expressions: How many;
Demonstrative pronouns: This/That.


- Narração;
- Descrição;

- Gênero: Canção.
2º BIMESTRE
Situações de Comunicação 01, 02, 05 e 06. • Indicação de posse (brinquedos, animais,

materiais escolares etc.):
Vocabulary: pets and objects.
Grammar: Verb to have;
Subjective pronouns: I / you / he / she / it;
Possessive pronouns: My / your / his / her / its;
Interrogative pronoun: Whose.


- Narração;
- Descrição;
Produção Textual Oral 12. - Diálogo.

- Gênero: Canção (por exemplo: I love mommy
song)
3º BIMESTRE
Situações de Comunicação 01, 02, 04, 05 e 06. • Indicação de localização no espaço:

Vocabulary: sea animals and objects.
Grammar: Prepositions of place (in, on, at,
under, between, among, in front of, behind,
beside etc.);
Subjective pronoun: It;
Interrogative pronoun: Where.


- Narração;
- Descrição;

- Gênero: Canção (por exemplo: In the bottom of
the sea song).
4º BIMESTRE
Situações de Comunicação 01, 02, 03, 04 e 06. • Expressão de preferências alimentares:

Vocabulary: Foods and drinks.
Grammar: Subjective pronouns: I / you;
Interrogative pronoun: What / which;
Verbs: to love / to like.

Culturais Halloween; Thanksgiving; Christmas).

- Narração;
- Descrição;

- Gênero: Canção (por exemplo: On Halloween
song / Jingle Bells song).
4º ANO
estudado.
03 Comunicar-se descrevendo terceiros (nome, idade, situação sentimental e/ou
física, etc.).
05 Comunicar-se recebendo e expressando instruções, ordens e pedidos.
06 Comunicar-se questionando e indicando a atividade e o local laboral de

terceiros.
M. CULT.

10 Reconhecer que a compreensão de textos orais e escritos não depende do
LEITURA
conhecimento de cada item lexical constituinte do discurso.

11 Identificar e Interpretar informações específicas em textos orais e escritos.
12 Identificar o núcleo temático de textos orais e escritos.
13 Produzir textos orais e escritos, considerando o contexto de produção.
TEXTUAL
PROD.
1º BIMESTRE
• Identificação e descrição de profissionais e seus

Situações de Comunicação 01, 02, 03, 04, 06 e 07. locais de trabalho:
Vocabulary: Professions / public and particular work
places / adjectives.
Grammar: Subjective pronouns: I / you / he / she / it /
we / you / they;
Interrogative pronoun: What / which / who / where;
Demonstrative pronouns: This / that.
Verbs: to be / to work.

Leitura 10, 11 e 12.

- Trava-língua;
- Tirinha;
- Canção.
Produção Textual 13. - Tirinha.

2º BIMESTRE
• Apresentação pessoal e de terceiros (nome,

Situações de Comunicação 01, 02, 03, 04, 06 e 07. telefone, idade e profissão):
Vocabulary: Professions; numbers (0 – 40).
Grammar: Subjective pronouns: I / you / he / she / it /
we / you / they;
Interrogative pronoun: What / which / who;
Demonstrative pronouns: This.
Verbs: to be / to work.
• Soletração de nomes e sobrenomes (próprios e de
terceiros):
Vocabulary: The alphabet.
Manifestações 08 e 09. - Datas comemorativas (por exemplo: Mardi gras,

Culturais Valentine’s Day e St. Padtick’s Day).
- Ficha cadastral;
- Entrevista;
Produção Textual 13. - Role plays;
- Canções (por exemplo, the alphabet song).
3º BIMESTRE
• Instruções, ordens e pedidos:

Situações de Comunicação 01, 02, 04, 05 e 07.
a) para movimentação corporal
Vocabulary: Body parts and verbs of movement.
Grammar: Subjective pronouns: I / you / he / she /
it / we / you / they;
Imperative verbal mood.
b) para execução de receitas culinárias

Vocabulary: culinary ingredients and instructional
verbs.
Manifestações 08 e 09. - Datas Comemorativas (por exemplo: Father’s Day

Culturais in English speaking countries and Brazil).

- Receita;
- Canções (por exemplo: Head, shoulder, knees and
toes song / If you’re happy song).
Produção Textual 13.

- Receita.
4º BIMESTRE
Situações de Comunicação 01, 02, 04 e 07. • Descrição de moradias:

CONHECIMENTO Vocabulary: House parts and furniture;
DE MUNDO adjectives.
Grammar: Subjective Pronoun: It / they;
Interrogative words: What / Which;
Definite article: The;
Indefinite articles: A / AN;
CONHECIMENTO Demonstrative pronouns: This / That.
SISTÊMICO
Manifestações 08 e 09. - Datas comemorativas (por exemplo: Halloween;

Culturais Thanksgiving; Christmas)
ATITUDES

- Canções;
- Classificados.
TIPOS DE TEXTO - Canções;

Produção Textual 13.
- Classificados.
- Role-plays.
5º ANO
estudado.
03 Comunicar-se descrevendo terceiros (nome, idade, situação sentimental e/ou

física, etc.).
04 Comunicar-se descrevendo a rotina diária própria e de terceiros.
05 Comunicar-se questionando e indicando as horas exatas e não-exatas de acordo

com a convenção britânica.
06 Comunicar-se questionando e indicando habilidades e aptidões.

M. CULT.

11 Reconhecer que a compreensão de textos orais e escritos não depende do
conhecimento de cada item lexical constituinte do discurso.
LEITURA
12 Identificar e Interpretar informações específicas em textos orais e escritos.

13 Fazer uso das estratégias de leitura a fim de garantir a compreensão global do
texto em estudo.
14 Identificar o núcleo temático de textos orais e escritos.
15
PROD. TEXTUAL
Produzir pequenos textos considerando as características organizacionais do

gênero em estudo, bem como seu contexto de produção.
16 Revisar e reescrever sua própria produção textual adequando-a ao gênero em

estudo e ao contexto de produção.
1º BIMESTRE
• Horas exatas e não-exatas (convenção

Situações de Comunicação 01, 05, 07 e 08.
britânica)
Vocabulary: Numbers (0-100)
Grammar: Subjective pronoun: It;
Verb to be: is;
Interrogative expression: What time.
Manifestações 09 e 10. - Datas comemorativas (por exemplo: Mardi gras e

Culturais Valentine’s Day).
Leitura 11, 12, 13 e 14.

- Canção (por exemplo, Rock around the clock).
- Bilhete.
Produção Textual 15 e 16. - Bilhete.

2º BIMESTRE
• Atividades e rotinas diárias

Situações de Comunicação 01, 02, 04, 05, 07 e 08.
Vocabulary: Daily routine action verbs (i.e.: get up,
study, have breakfast/lunch/dinner, watch TV, go
to bed, sleep etc.) and week days.
Grammar: Simple Present tense.

Leitura 11, 12, 13 e 14.

- Cronograma de atividades diárias;
- Bilhete/lembrete.
Produção Textual 15 e 16. - Cronograma de atividades diárias;

- Bilhete/lembrete.
3º BIMESTRE
• Atividades físicas (indicação de habilidades e

preferências)
Vocabulary: Sports and games.
Grammar: Modal Verb – to can;
Verbal expression: Like better.

Culturais in English speaking countries and Brazil).
Leitura 11, 12, 13 e 14.

- Textos informativos;
- Anedotas;
- Canções.
Produção Textual 15 e 16. - Textos informativos.

4º BIMESTRE
• Atividades de lazer e hobbies.

Vocabulary: Fun places (club, theater,
movies/cinema, mall, park etc.).
Grammar: Verbs – to go / watch / dance / play.
Simple Present tense.

Culturais Thanksgiving; Christmas)
Leitura 11, 12, 13 e 14.

- Relato (por exemplo, indicando a rotina
diária, os hobbies e outras preferências).
Produção Textual 15 e 16.

- Relato (por exemplo, indicando a rotina
diária, os hobbies e outras preferências).
6º ANO
01 Comunicar-se oralmente em situações formais e informais, identificando as
variações e as adequações presentes no discurso (como ritmo, pronúncia e
entonação).
03 Comunicar-se fazendo uso de dados pessoais, adequando o grau de formalidade

do discurso.
04 Comunicar-se fazendo uso de dados sobre a estrutura familiar em vários
contextos socioculturais e históricos.
para interagir em situações comunicativas do mundo globalizado.
06 Expandir o vocabulário lexical e implementá-lo a fim de adequar o discurso,
comunicando-se em diferentes contextos.
07 Reconhecer as características da diversidade sociocultural presente nos países
M. CULT.
anglófonos, comparando-as.
09 Reconhecer que a leitura não depende da tradução de cada vocábulo e que para
compreender os textos faz-se uso de estratégias de leitura.
LEITURA
10 Identificar e Interpretar informações gerais e específicas nos gêneros textuais em

estudo.
11 Identificar o núcleo temático do texto com base em informações explícitas.
12
PROD. TEXTUAL
Produzir pequenos textos considerando as características organizacionais do

gênero em estudo, bem como seu contexto de produção.
estudo e ao contexto de produção.
1º BIMESTRE
• Apresentação Pessoal (endereço, idade,

Situações de Comunicação 01, 02 e 03.
altura e peso):
Vocabulary: Numbers (0-100); dates and months
of the year; North American system of
measurement (pounds, feet etc.).
• Expressão de sentimentos:
- Subjective Pronouns: I / You;
- Possessive Pronouns: My / Your;
- Adjectives.
Manifestações 07 e 08. - Datas comemorativas (por exemplo: Mardi gras e

St. Patrick’s Day).
Culturais

- Ficha de cadastro / cartão de identificação;
- Formulário.
Produção Textual 12 e 13. - Ficha de cadastro/ cartão de identificação;

- Formulário.
2º BIMESTRE
• Diversidade de Estruturas familiares:

Situações de Comunicação 01, 02, 03 e 04. Vocabulary: Family; Subjective pronouns (I, you, he,
she, we, they); Adjectives.
Grammar: Verb to be.
• Diversidade da fauna em diferentes biomas:

- Animals;
- Subjective pronouns ( it, they);
- Adjectives;
- Verb to be;
- Indefinite articles: A/AN.
Manifestações 08. - Datas comemorativas (por exemplo: Easter;

Labour Day; Mother’s Day; USA Independence Day).
Culturais

- Gráficos.
- Verbete Enciclopédico.

- Gráficos.
3º BIMESTRE
• Descrição de objetos, móveis e espaços

Situações de Comunicação 02 e 06. escolares:
Vocabulary: Plural of nouns; Adjectives.
Grammar: Verb There to be.
• Descrição de diferentes tipos de moradia, bem

como de seus espaços e mobília:
Vocabulary: House parts and furniture; Adjectives.
Grammar: Verb There to be;
Demonstrative Pronouns (this, that, these, those)

in English speaking countries and Brazil).
Culturais

- Planta baixa;
- Croqui;
- Classificados.
Produção Textual 12 e 13. - Croqui;

- Classificados.
4º BIMESTRE
02, 05 e 06 • Diversidade de esportes populares nos

Situações de Comunicação diferentes países:
Vocabulary: Countries and nationalities; Sports.
Grammar: Verb to be.
• Descrição das bandeiras de diferentes países:

Vocabulary: Colors.
Manifestações 07 e 08 - Datas comemorativas (por exemplo: Halloween;

Thanksgiving; Christmas).
Culturais

- Mapa;
- Entrevista.
Produção Textual 12 e 13. - Entrevista.

7º ANO
entonação).
02 Comunicar-se fazendo uso das informações pessoais, descrevendo rotinas diárias
e indicando preferências.
03 Comunicar-se fazendo uso de descrições com base no vocabulário estudado.
04 Comunicar-se fazendo uso de conselhos e recomendações.
05 Comunicar-se fazendo uso de informações pessoais, expressando habilidades e

possibilidades.
06 Comunicar-se, de forma oral e escrita, indicando ações permissíveis,
obrigatórias, proibidas.
07 Comunicar-se, de forma oral e escrita, descrevendo ações momentâneas.
08 Comunicar-se fazendo uso de instruções acerca de localizações espaciais e de

possíveis formas de locomoção.
09 Expandir o vocabulário lexical para adequar o discurso e comunicar-se em
diferentes contextos.
10 Reconhecer e analisar criticamente as manifestações culturais anglófonas que
CULT.
M.
influenciam nossa cultura.

11 Utilizar as estratégias de leitura para compreensão do significado dos gêneros
textuais.
12 Identificar as características organizacionais dos gêneros textuais em estudo,
considerando sua função social.
LEITURA
13 Identificar e Interpretar informações gerais e específicas nos gêneros textuais em

estudo.
14 Identificar e diferenciar fatos e opiniões presentes em diferentes gêneros
textuais.
Inferir o significado de textos, mobilizando conhecimentos prévios acerca do
15
formato do gênero, bem como dos temas neles abordados.
16 Produzir textos considerando as características organizacionais do gênero em

PROD. TEXTUAL
estudo, bem como seu contexto de produção.

estudo, ao contexto de produção e aos aspectos discursivos.
1º BIMESTRE
• Expressão de habilidade e/ou possibilidade:

Grammar: : Modal Verbs: Can / May / Might.
• Expressão de conselhos, pedidos e ordens:

Grammar: Verbs: Must / Should / Could;
Verbal expression: Would better.
• Expressão de preferências:
Grammar: Verbs: to like, to prefer, to love and to
hate.
Manifestações 10. - Datas comemorativas (por exemplo: Mardi Gras;

Culturais
Leitura 11, 12, 13, 14 e 15.

- Anúncio publicitário;
- História em Quadrinhos.
Produção Textual 16 e 17. - Anúncio publicitário;

- História em Quadrinhos.
2º BIMESTRE
• Expressão de ações momentâneas:

Grammar: Present Continuous (affirmative,
negative and interrogative forms).
• Expressão de ordens e instruções:

Grammar: Imperative mood.
Manifestações 10. Datas comemorativas (por exemplo, Labor Day;

Mother’s Day; USA Independence Day).
Culturais
Leitura 11, 12, 13, 14 e 15.

- Texto instrucional ( regras de jogos, por exemplo);
- Receita.
Produção Textual 16 e 17. - Texto instrucional;

- Receita.
3º BIMESTRE
• Rotinas diárias e cronogramas:

Situações de Comunicação 01, 02, 03, 08 e 09. Horas exatas e não-exatas (convenções britânica e
americana);
Vocabulary: Week days and months of the year.
Grammar: Verbs expressing daily actions and
activities.
- Simple Present (Affirmative form).
• A locomoção através de meios de transporte:

Vocabulary: Means of transport.
Manifestações 10. - Datas Comemorativas (por exemplo: Father’s Day

Culturais
Leitura 11, 12, 13, e 15.

- Relato de rotina;
- Cronograma.
Produção Textual 16 e 17. - Relato de rotina;

- Cronograma.
4º BIMESTRE
• Expressão de acontecimentos através do

tempo presente e do presente histórico:
Vocabulary: adverbs; dates.
Grammar: Verbs expressing daily actions and
activities;
- Simple Present (Negative and interrogative form).
Manifestações 10. - Datas comemorativas (por exemplo: Halloween;

Culturais
Leitura 11, 12, 13 e 15.

- Notícia;
- Autobiografia.
Produção Textual 16 e 17. - Notícia;

- Autobiografia.
8º ANO
entonação).
02 Comunicar-se fazendo uso de informações pessoais, expressando habilidades e
possibilidades.
03 Comunicar-se descrevendo ações futuras próximas/distantes; certas/incertas.
04 Comunicar-se, de forma oral e escrita, descrevendo ações momentâneas ocorridas no

passado.
05 Comunicar-se descrevendo ações iniciadas e finalizadas no passado.
06 Expandir o vocabulário lexical para adequar o discurso e comunicar-se em diferentes

contextos.
07 Debater pontos de vista pessoais, respeitando posicionamentos distintos.
08 Reconhecer as características da diversidade cultural e com ela interagir.

PROD. TEXTUAL
09 Estabelecer relações entre os aspectos da diversidade cultural dos países anglófonos e

os de nossa cultura.
10 Reconhecer a influência dos meios de comunicação e da publicidade na vida cotidiana.
11 Conhecer os processos atuais de inserção no mercado de trabalho.
12 Utilizar as estratégias de leitura para compreensão do significado dos gêneros textuais.
13 Inferir o significado de textos, mobilizando conhecimentos prévios acerca do formato do

gênero, bem como dos temas neles abordados.
14 Expressar opinião acerca do tema abordado em diferentes gêneros textuais.
LEITURA
15 Identificar e diferenciar fatos e opiniões presentes em diferentes gêneros textuais.
16 Reconhecer padrões linguísticos do gênero textual em estudo, com base na correlação

com outros gêneros.
17 Relacionar textos comparando seus temas e suas estruturas textuais identificando a
intertextualidade.
18 Produzir variados gêneros textuais considerando suas características organizacionais e
TEXTUAL
seu contexto de produção.

PROD.
19 Revisar e reescrever sua própria produção textual adequando-a ao gênero em estudo,

ao contexto de produção e aos aspectos discursivos.
1º BIMESTRE
• Expressão de ações ocorridas no passado e no

futuro fazendo uso de verbos no tempo presente.
Vocabulary: Simple Present (Review);
Grammar: Present Continuous (Review).
Manifestações 08, 09, 10 e 11. - Datas comemorativas (por exemplo: Mardi Gras;
Culturais
Leitura 12, 13, 14, 15, 16 e 17.

- Sinopse.

- Sinopse.
2º BIMESTRE
01, 03, 06 e 07. • Expressão de planos (ações futuras distantes

Situações de Comunicação e/ou incertas):
Grammar: Future with Will;
Present Continuous (Review).
Conditional (If-clauses, maybe, perhaps etc.)
• Expressão de ações futuras próximas e certas:

Grammar: Immediate Future (Be going to).
Manifestações 08, 09, 10 e 11. Datas comemorativas (por exemplo, Labor Day;
Culturais
Leitura 12, 13, 14, 15, 16 e 17.

- Carta;
- E-mail;
- Convite.
Produção Textual 18 e 19. - Carta;

- E-mail;
- Convite.
3º BIMESTRE
• Expressão de ações ocorridas no passado

durante um certo período de tempo:
Vocabulary: Marcadores de tempo.
Grammar: Future with Will;
Verb to be (Simple past tense);
Past continuous tense.
• Expressão de ações ocorridas no passado:

Grammar: Simple Past (Regular verbs ).
Manifestações 08, 09, 10 e 11. - Datas Comemorativas (por exemplo: Father’s Day
Culturais
Leitura 12, 13, 14, 15, 16 e 17.

- Fábula;
- Conto de fadas / maravilhoso.

- Fábula.
4º BIMESTRE
• Expressão de ações ocorridas no passado:

Grammar: Simple Past (Irregular verbs).
Manifestações 08, 09, 10 e 11. - Datas comemorativas (por exemplo: Halloween;

Culturais
Leitura 12, 13, 14, 15, 16 e 17.

- Relato de experiência/Diário;
- Narrativa de aventura.
Produção Textual 18 e 19. - Relato de experiência/Diário.

9º ANO
entonação).
02 Comunicar-se descrevendo ações iniciadas/ocorridas no passado com impacto
no tempo presente.
03 Argumentar e comunicar-se diferenciando fatos e opiniões.
04 Expandir o vocabulário lexical para adequar o discurso e comunicar-se em
diferentes contextos.
05 Identificar os diferentes tipos de alimentos (healthy e junk food), reconhecendo
hábitos alimentares saudáveis.
06 Reconhecer as características atuais do mercado de trabalho.
07 Comunicar-se realizando comparações entre pessoas, objetos, cidades etc.,

indicando suas semelhanças e diferenças.
M. CULT.
08 Reconhecer e analisar criticamente as manifestações culturais anglófonas

presentes em nossa cultura, comparando-as às nossas.
09 Identificar hábitos alimentares de diferentes países, comparando-os aos nossos e
reconhecendo-os como elementos constitutivos da identidade sociocultural.
10 Utilizar as estratégias de leitura para compreensão do significado de gêneros
textuais literários e científicos.
LEITURA
11 Identificar e Interpretar informações gerais e específicas, explícitas e implícitas,

nos gêneros textuais em estudo.
12 Debater pontos de vista pessoais relacionados a temas abordados em diferentes
gêneros.
13 Produzir variados gêneros textuais considerando suas características
organizacionais e seu contexto de produção.
TEXTUAL
PROD.

estudo, ao contexto de produção e aos aspectos discursivos e linguístico-
discursivos.
1º BIMESTRE
• Expressão de preferências alimentares e

indicação de quantidades de alimentos:
Vocabulary: Food; Countable and uncountable
nouns;
Grammar: Quantifiers (much, many, a few, a little,
some, any, a lot etc.).
.
Manifestações 07 e 08. - Datas comemorativas (por exemplo: Mardi Gras;

Culturais

- Rótulo de produto;
- Cardápio;
- Tabela nutricional.

- Rótulo de produto;
- Cardápio.
2º BIMESTRE
• Expressar comparações entre pessoas famosas

ou não:
Vocabulary: Adjectives.
Grammar: Comparative of equality (AS…AS…);
Comparative of superiority – polysyllabic adjectives
(MORE… THAN…);
Comparative of superiority – monosyllabic
adjectives (Adj+ER… THAN…).
.
Manifestações 08 e 09. Datas comemorativas (por exemplo, Labor Day;

Culturais

- Biografia.

- Biografia.
3º BIMESTRE
• Expressar comparações entre pessoas famosas

Situações de Comunicação 01, 02, 03, 04 e 07. ou não e um grupo:
Vocabulary: Adjectives.
Grammar: Superlative – polysyllabic adjectives (THE
MOST…);
- Superlative - monosyllabic adjectives (THE
Adj+EST…)
.
• Expressar ações ocorridas no passado com
impacto no tempo presente:
Grammar: Present Perfect tense.

Culturais

- Relato autobiográfico.

- Relato autobiográfico.
4º BIMESTRE
• Expressar ações ocorridas no passado com

impacto no tempo presente:
Grammar: Present Perfect tense (continuação).
• Descrição do mercado de trabalho nos dias

atuais e em comparação a outras épocas.
Vocabulary: Jobs; adjectives.
Grammar: Comparative degrees (review).

Culturais

- Currículo;
- Entrevista de trabalho.

- Currículo;
- Entrevista de trabalho.

Língua Estrangeira Moderna

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LÍNGUA

02 Comunicar-se fazendo uso de descrição com base no vocabulário estudado.

03 Comunicar-se fazendo uso de dados pessoais (nome e idade).

05 Expandir o vocabulário em língua estrangeira considerando itens lexicais

influência no mundo globalizado.

de cada item lexical constituinte do discurso.

10 Identificar e Interpretar informações específicas nos textos orais abordados.

Manifestações 07 e 08. - Datas comemorativas (por exemplo: Mardi

Compreensão de Textos Orais 09, 10 e 11.

Produção Textual Oral 12.

Situações de Comunicação 01, 03, 05 e 06. • Cumprimentos e saudações;

Manifestações 07 e 08. - Datas comemorativas (por exemplo: Easter e

Compreensão de Textos Orais 09, 10 e 11.

Produção Textual Oral 12.

Situações de Comunicação 01, 02, 05 e 06. • Descrição de brinquedos (cores, qualidade e

• Indicação de brincadeiras, jogos e

Manifestações 07 e 08. - Datas Comemorativas (por exemplo: Father’s

Compreensão de Textos Orais 09, 10 e 11.

Produção Textual Oral 12. - Diálogo;

Situações de Comunicação 01, 02, 05 e 06. • Descrição de animais (quantidade e

Manifestações 07 e 08. - Datas comemorativas (por exemplo:

Compreensão de Textos Orais 09, 10 e 11.

Produção Textual Oral 12. - Diálogo;

02 Comunicar-se fazendo uso de descrição com base no vocabulário estudado.

influência no mundo globalizado.

de cada item lexical constituinte do discurso.

09 Identificar e Interpretar informações específicas nos textos orais abordados.

Manifestações 06 e 07. - Datas comemorativas (por exemplo: Mardi

Compreensão de Textos Orais 08, 09 e 10.

Produção Textual Oral 11. - Diálogo;

Situações de Comunicação 01, 02, 03, 04 e 05. • Apresentação, identificação e descrição de

Manifestações 06 e 07. - Datas comemorativas (por exemplo: Easter e

Compreensão de Textos Orais 08, 09 e 10.

Produção Textual Oral 11. - Diálogo;

Situações de Comunicação 01, 02, 04 e 05. • Tipos de alimentação e refeições (quantidade

Manifestações 06 e 07. - Datas Comemorativas (por exemplo: Father’s

Compreensão de Textos Orais 08, 09 e 10.

Produção Textual Oral 11. - Diálogo;

Situações de Comunicação 01, 02, 04 e 05. • Animais de estimação e selvagens

Manifestações 06 e 07. - Datas comemorativas (por exemplo:

Compreensão de Textos Orais 08, 09 e 10.

Produção Textual Oral 11. - Diálogo;

02 Comunicar-se fazendo uso de narração e descrição com base no vocabulário

influência no mundo globalizado.

de cada item lexical constituinte do discurso.

10 Identificar e Interpretar informações específicas nos textos orais abordados.

Manifestações 07 e 08. - Datas comemorativas (por exemplo: Mardi

Compreensão de Textos Orais 09, 10 e 11.

Produção Textual Oral 12. - Diálogo;

Situações de Comunicação 01, 02, 05 e 06. • Indicação de posse (brinquedos, animais,

Manifestações 07 e 08. - Datas comemorativas (por exemplo: Easter e

Compreensão de Textos Orais 09, 10 e 11.

Produção Textual Oral 12. - Diálogo.

Situações de Comunicação 01, 02, 04, 05 e 06. • Indicação de localização no espaço:

Manifestações 07 e 08. - Datas Comemorativas (por exemplo: Father’s

Compreensão de Textos Orais 09, 10 e 11.

Produção Textual Oral 12. - Diálogo;

Situações de Comunicação 01, 02, 03, 04 e 06. • Expressão de preferências alimentares:

Manifestações 07 e 08. - Datas comemorativas (por exemplo:

Compreensão de Textos Orais 09, 10 e 11.

Produção Textual Oral 12. - Diálogo;

06 Comunicar-se questionando e indicando a atividade e o local laboral de