COMO CADA ESTILO DE APRENDIZAGEM PODE SER BENEFICIADO COM OS RECURSOS DA EAD

Uma viso inclusiva e democrtica Admar Martins Cardoso Jr

APRENDEMOS TODOS DA MESMA FORMA?

As pessoas aprendem ao interagirem com contedos, recursos e outras pessoas; As percepes variam consideravelmente de pessoa para pessoa; As percepes so influenciadas pelas caractersticas pessoais, necessidades, motivaes, interesses, expectativas, experincias passadas de cada um; Os contextos polticos, sociais, culturais e histricos tambm exercem influncia; Logo no aprendemos da mesma forma.

OS 5 ESTILOS DE APRENDIZAGEM DE FELDER E SILVERMEN

Desenvolvimento da Teoria dos Estilos de Aprendizagem Jung desenvolve sua teoria sobre os Tipos Psicolgicos onde classificou as diferentes maneiras atravs das quais as pessoas percebem o mundo exterior;

Kolbe adaptou a teoria de Jung educao; Felder e Silvermen aplicaram ambas teorias ao ensino de engenharia (Dpto Engenharia Qumica da North Carolina State University) e definiram diferentes estilos de aprendizagem e de ensino.

OS 5 ESTILOS DE APRENDIZAGEM DE FELDER E SILVERMEN

Segundo Felder e Silvermen os estilos de aprendizagem em cinco dimenses: contedo (concreto ou abstrato); modo de apresentao (visual ou verbal); organizao (indutiva ou dedutiva); participao do aluno (ativa ou passiva); perspectiva (seqencial ou global).

COMO CADA ESTILO DE APRENDIZAGEM PODE SER BENEFICIADO COM OS RECURSOS DA EAD?

ESTILO VISUAL
Caracterstica Marcante:

Lembram-se mais do que vem do que ouvem ou lem. Criao Mapas Mentais, Conceituais, Esquemas, Fluxogramas, Apresentaes em pps; Texto: links, livros e apostilas; Imagens: Diagramas, Esquemas, Figuras; Editor de imagens, Impress / Powerpoint, Moviemaker, Youtube, SlideShare, CmapTools; Professor deve associar imagens, esquemas aos textos e vdeos para apresentaes orais dos contedos.

Atividades:

Contedo

Ferramentas

Estratgias:

ESTILO VERBAL
Caracterstica Marcante:

Lembram-se mais do que lem ou escutam do que vem; Participao em chats, fruns, resumos escritos, assistir palestras em vdeos; Texto: links, livros, apostilas, vdeos; Chat, Webconferncia, Fruns, Editores de texto e de apresentao, sites de vdeos; Professor deve propor atividades de escrita e leitura de textos, debates nas ferramentas de comunicao sncrona e assncrona, vdeos para apresentaes orais dos contedos.

Atividades:

Contedo

Ferramentas

Estratgias:

ESTILO RACIONAL
Caracterstica Marcante:

Aprendem melhor com fatos e trabalhos prticos. Propor Chats, Fruns, Experimentos em Laboratrio; Texto: links, livros, apostilas; Imagens: Vdeos e Fotos que apresentem a relao do contedo com a vida ou como o fenmeno acontece; Chat, Fruns, Webconferncia, Simulaes; Professor deve propor a busca de exemplos no mundo real para ilustrar o contedo e se possvel fazer simulaes.

Atividades:

Contedo

Ferramentas

Estratgias:

ESTILO INTUITIVO
Caracterstica Marcante:

Aprendem melhor descobrindo possibilidades e relaes. Propor Chats, Fruns, Mapas Conceituais e Mentais; Texto: links, livros, apostilas; Imagens: imagens, mapas mentais e conceituais, esquemas, esboos; Chat, Fruns, Webconferncia, CmapsTools; Professor deve propor que alunos estabeleam relaes do novo contedo com o j aprendido inclusive em outras disciplinas.

Atividades:

Contedo

Ferramentas

Estratgias:

ESTILO ATIVO
Caracterstica Marcante:

Aprendem melhor discutindo, explicando, ensinando a algum. Propor Chats, Fruns, Webconferncias, Atividades em grupo; Texto: links, livros, apostilas; Imagens: Imagens e esquemas que sirvam de material para suas prelees; Chat, Fruns, Webconferncia, Glossrios, Wikis; Professor deve propor atividades em grupo e seminrios.

Atividades:

Contedo

Ferramentas

Estratgias:

ESTILO REFLEXIVO
Caracterstica Marcante:

Aprendem melhor quando tem oportunidade de refletir sobre o assunto. Resumos, Reflexes nos Fruns, Elaborar Mapas e Esquemas; Texto: links, livros, apostilas; Imagens: Vdeos e Fotos; Fruns, Wikis, Editores de texto, CmapsTools; Professor deve promover paradas para reflexo sobre o contedo, Estimular a criao de resumos, mapas,

Atividades:

Contedo

Ferramentas

Estratgias:

ESTILO SEQUENCIAL
Caracterstica Marcante:

Aprendem melhor com os contedos ministrados de forma lgica e encadeada. Propor atividades de ordenao do contedo, Relacionar contedo novo ao j conhecido; Texto: links, Artigos, Captulos; Imagens: Diagramas, Esquemas; Mapas Conceituais, Powerpoint; Professor deve planejar melhor o do contedo, criar momentos de reviso do contedo, Elaborar um bom material de apoio.

Atividades:

Contedo

Ferramentas

Estratgias:

ESTILO GLOBAL
Caracterstica Marcante:

Lidam aleatoriamente com contedo e compreendem por inshgths. Ler o material antes para ter uma idia do contedo; Texto:, livros apostilas; Imagens: Diagramas, Esquemas; Wiki, Chats, Frum; Professor deve relacionar o contedo com algo que seja familiar ao aluno.

Atividades:

Contedo

Ferramentas

Estratgias:

ESTILO INDUTIVO
Caracterstica Marcante:

Aprendem melhor do especfico para o geral. Propor Chats, Fruns, Esquemas, Mapas; Texto: links, livros, apostilas; Imagens: Vdeos e animaes que foquem no especfico e depois faam generalizaes; Chat, Fruns, Webconferncia, Flashbuilder, Sites de vdeos, Apresentaes em pps; Professor deve focar nas situaes individuais, suas especificidades e depois partir para generalizaes.

Atividades:

Contedo

Ferramentas

Estratgias:

ESTILO DEDUTIVO
Caracterstica Marcante:

Aprendem melhor partindo do Geral para o Especfico. Propor Chats, Fruns, Experimentos em Laboratrio, Palestras; Texto: links, livros, apostilas; Imagens: Vdeos, Animaes e Fotos ou imagens que apresentem o contedo / fenmeno; Chat, Fruns, Webconferncia, Simulaes, Laboratrio, Sites de Vdeos; Professor deve propor a busca de exemplos no mundo real para ilustrar o contedo e se possvel fazer simulaes.

Atividades:

Contedo

Ferramentas

Estratgias: