P. 1
Atividades Do Outono

Atividades Do Outono

|Views: 263|Likes:
Publicado porjjobarbosa

More info:

Published by: jjobarbosa on Oct 14, 2012
Direitos Autorais:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as DOCX, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

06/10/2015

pdf

text

original

O princípio básico da necessidade de integração curricular é sem dúvida um dos fundamentos das orientações curriculares.

Existe assim a necessidade de uma “construção articulada do saber – o que implica que as diferentes áreas a contemplar não deverão ser vistas como compartimentos estanques, mas abordadas de uma forma globalizante e integrada.

(ME/DEB/NEP, 1997:14).

Olá a todos. O outono é uma estação cheia de cores. Neste âmbito nas nossas conversas falamos sobre esta estação do ano. As folhas mudam de cor, ficam amarelas, castanhas, vermelhas e caem das árvores. O chão fica cheio de folhas muito coloridas.

Aprendemos a canção “Sol de outono, outono, outono; Sol dourado, dourado, dourado; Folhas que caem, caem, caem; Leva-as o vento, o vento, o vento.”

Também memorizamos a poesia: Amarelo é um pinto; Amarelo é um limão; Amarelo é a cor do sol Que brilha no verão.”

O outono há uma grande variedade de frutos: uvas, figos, nozes, castanhas, marmelos, diospiros, romãs, peras. Neste contexto desenvolveram-se atividades globalizantes e integradoras do interesse do grupo. Primeiro elaboramos vários frutos. Não só frutos do outono mas também outros frutos. Estes frutos serviram de motivação para o desenvolvimento da atividade na área do conhecimento do mundo.

Desta forma todas as crianças manipularam e brincaram com o seu fantoche de fruto. No final começamos o jogo. Cada criança apresentou o seu fruto, dizendo o nome do fruto, a árvore onde nasceu e cresceu e a sua cor. Claro que os pequeninos tiveram ajuda e participaram com muito interesse. Depois selecionamos os frutos do outono e formamos conjuntos de frutos: o conjunto das maçãs, dos diospiros, das peras, das castanhas, dos figos, das uvas, das romãs, dos kiwis, dos figos e contamos o número de elementos de cada conjunto.

No domínio da expressão plástica um grupo de crianças executou colagem com massinhas. Que bonitas ficaram as nossas peras e maças.

Outro grupo de crianças construiu um cacho de uvas com tampinhas de garrafas. De seguida cada criança contou os bagos de uvas de cada fila e registou o número.

No domínio da linguagem oral e abordagem à escrita exploramos a escrita da palavra UVAS. Identificação das letras, contagem das mesmas, divisão silábica.

Com o objetivo de alargar o vocabulário, na categoria dos alimentos, a educadora desenvolveu a história “A senhora roda dos alimentos”. Depois da exploração da história e em conversa informal falamos sobre a alimentação: O que são alimentos? Exemplo de alimentos. Há alimentos que fazem mal à saúde, outros alimentos são saudáveis. O que é uma alimentação saudável? Esta conversa levou-nos a exploração da roda dos alimentos.

Em grande grupo selecionamos e fizemos recorte e colagem de alimentos saudáveis. Depois exploramos os alimentos da casinha com muito interesse. Primeiro tiramos os alimentos dos armários e em seguida houve a necessidade de os selecionar por grupos, tal como na roda dos alimentos.

Alguns frutos da nossa casinha têm tamanhos diferentes. Esta questão levou-nos à descoberta dos tamanhos: grande/pequeno/médio; grande/pequeno.

Em conversa informal surgiu o tema pequeno-almoço. Neste sentido falamos sobre o pequeno-almoço e descobrimos que é muito variado. Por esta razão elaboramos o registo para verificação do número de crianças que tomam: leite ou leite com cereais ou leite com bolachas ou leite com pão ou iogurte.

Para uma melhor interiorização dos nomes das refeições e dos alimentos, todos os dias, antes do almoço, a educadora lê a ementa do dia e por vezes recordamos a canção: Eu sou pequenino, mas já sei escolher. Os bons alimentos, para bem viver. Para ter saúde, eu quero comer. Carne, peixe e ovos e leite beber. Eu quero crescer, ser um valentão. Como hortaliça, fruta, queijo e pão. Antes de comer as mãos vou lavar. E os meus dentinhos antes de deitar.

You're Reading a Free Preview

Descarregar
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->