Francisco Cndido Xavier - Os filhos do grande Rei - Pelo Esprito Veneranda

Francisco Cndido Xavier

Os filhos do grande Rei

Ditado pelo Esprito

Veneranda

Obra medinica recebida por Francisco Cndido Xavier

Federao Esprita Brasileira Departamento Editorial Rua Souza Valente, 17 20941-040 - Rio - RJ - Brasil

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6 edio Do 51 ao 60 milheiro Capa de CECCONI B.N. 7.325 5,23-BB; 000.01-O; 3/1994 Copyright 1946 by FEDERAO ESPRITA BRASILEIRA (Casa-Mter do Espiritismo) Av. L-2 Norte Q.603 Conjunto F 70830-030 Braslia DF Brasil Composio, fotolitos e impresso offset das Oficinas do Departamento Grfico da FEB Rua Souza Valente, 17 20941-040 Rio, RJ Brasil C.G.C. n 33.644.857/00020-84 I.E. n 81.600.503 Impresso no Brasil PRESITA EM BRAZILO

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ndice
Jesus e os Meninos ................................................................5 1 O velho Cipio .................................................................6 2 O Incio da Histria ..........................................................8 3 Ouvindo os Conselheiros................................................10 4 A Grande Escola ............................................................12 5 No Intervalo ...................................................................14 6 Providncias do Rei........................................................16 7 Auxiliares .......................................................................17 8 Comunicaes ................................................................19 9 O Lar ..............................................................................21 10 O Uniforme ..................................................................23 11 Primeiros Tempos ........................................................25 12 Depois de Crescidos .....................................................27 13 Ddivas Menosprezadas ...............................................29 14 Preocupaes do Pai.....................................................30 15 O Primeiro Juiz ............................................................32 16 O Segundo juiz .............................................................34 17 A Escola Sublime .........................................................36 18 Os Prncipes .................................................................38 19 Esclarecimentos de Cipio ...........................................40 20 Terminando a Histria..................................................43

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Jesus e os Meninos O Divino Mestre ama as crianas com especial carinho.

Ele sabe que os meninos e meninas do presente sero pais e mes no futuro. Sabe que todos os pequeninos de hoje sero os administradores, ministros, juzes, professores, mdicos, advogados, artistas, escritores, artfices, lavradores e operrios de amanh e, por isso, simboliza neles a esperana do mundo, onde o reino de Deus ser edificado. Jesus reconhece que, se os meninos de agora quiserem, a Terra do porvir ser melhor, mais sbia e mais feliz. por essas razes que o Divino Senhor, se aguarda a compreenso e o concurso dos homens bons, tambm espera a cooperao das crianas fiis. Veneranda Pedro Leopoldo, 12 de abril de 1946

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1 O velho Cipio Quando a crianada pediu ao velho Cipio lhe falasse do

amor que Jesus dedicava aos meninos, o ancio de cabelos nevados contemplou longamente o cu, como quem procurava recordaes distantes, e informou: Oh! Sim! O Cristo, Nosso Senhor, amava os pequeninos com todo o corao e costumava acolh-los no prprio regao... A observao inicial do velhinho realizara o milagre do silncio. Todas crianas aguaram os ouvidos, atentas. At os meninos maiores, que estimavam a brincadeira barulhenta, aproximaram-se dele, respeitosos, escuta. Satisfeito com a ateno geral, o narrador fez uma pausa comprida, sorriu e continuou: Os apstolos, de quando em quando, repreendiam a petizada, mas o Mestre chamava novamente os pequenos, acariciando-os, cheio de amor... Nesse ponto, Dolores, a menorzinha do grupo, interrompeu a narrativa, perguntando: Vov Cipio, Jesus contava histrias aos meninos? Oh! Como no! exclamou o bondoso velho. Contava muitas... O senhor sabe alguma, vov? tornou a pequenina curiosa.

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Cipio, trmulo, amparou-se no antigo cajado para melhor acomodar-se sob a copa da rvore da praa grande, ergueu de novo os olhos embaciados para o cu muito azul da tarde brilhante e respondeu: Sim, eu sei uma histria que o Mestre contou aos meninos galileus... Conte! Conte!...

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2 O Incio da Histria A solicitao vinha de todos os lados. Dolores achava-se

to ansiosa que se acercou ainda mais, debruando-se nos joelhos do velho Cipio. O ancio, como todas as pessoas bem educadas, gostava das crianas de boas maneiras e, reconhecendo o respeitoso interesse de todas, comeou, sem embarao, ante a curiosidade geral: Prestem muita ateno! A pequenada fez absoluto silncio. E o velhinho prosseguiu: O rei de todos os reis, bom e altssimo Senhor, que possui vastos imprios resplandecentes e a cuja autoridade se submetem todos os seres e coisas da Criao, reparou que alguns dos seus filhos, meninos e meninas, necessitavam de maior sabedoria, a fim de entrarem na posse da herana, constituda de infinitas riquezas que lhes reservava. Os jovens tinham a inteligncia muito verde ainda e, por isso, eram ignorantes, indecisos... Fazia-se necessrio, portanto, criar trabalho atravs do qual os herdeiros felizes pudessem adquirir, no somente o amor para com os semelhantes, mas tambm a cincia do Universo. O rei magnnimo e sbio, ocupado em governar os extensos domnios do seu reino sem fim, no podia mant-los ao p de si, uma vez que no desejava conserv-los como

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bonequinhos de enfeite e, sim, como filhos fortes e bem orientados, trabalhadores e leais. Para isso, os jovens precisavam de elevao prpria e experincia da vida.

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3 Ouvindo os Conselheiros O narrador fez pequeno intervalo e prosseguiu:

Foi ento que o poderoso Senhor convocou a presena dos filhos mais velhos, sbios e bons, transformados em cooperadores e conselheiros de suas imensas obras, a fim de ouvi-los sobre o futuro destino dos principezinhos ignorantes. Exposto o assunto pelo soberano, os colaboradores comearam a opinar com alegria. No seria interessante criar um paraso repleto de belezas absolutas? disse um deles. Outro, porm, considerou: No seria melhor um jardim cheio de flores, onde os jovens crescessem tranqilamente? No poderamos construir um templo coroado de eterna luz e de eterna harmonia para abrig-los? perguntou ainda outro. Iniciou-se extenso movimento de comentrios, em torno das trs opinies recebidas, e, quando os conselheiros levaram os pareceres ao grande rei, ele esclareceu paternalmente: Aproveitaremos as trs sugestes a um s tempo. Considerando que os prncipes necessitam crescer, adquirindo valor prprio, edificaremos para eles uma grande escola, que tenha a beleza dum paraso, a delicadeza dum jardim e a sublimidade dum templo, na qual encontrem recursos para o

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aprendizado e para o trabalho, conquistando, por si mesmos, a sabedoria e a glorificao. Os conselheiros sentiram-se muito felizes com a determinao e retiraram-se satisfeitos.

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4 A Grande Escola
O Rei ordenou a edificao de um mundo maravilhoso, num dos recantos do seu imprio infinito. Seria esse mundo a grande escola dos pequenos prncipes necessitados de educao. Turmas enormes de obreiros atacaram os servios. Atendendo aos seus conselheiros esclarecidos e benevolentes, o soberano autorizou a organizao de mares e florestas, cheios de beleza e perfume, maneira de lagos divinos e jardins de perptua formosura; recomendou que muitas luzes gloriosas dos seus altos domnios permanecessem mostra e que doces harmonias vibrassem nos ares, de modo que os filhos se sentissem, na escola, to jubilosos e felizes como se vivessem num paraso ou num templo. Entretanto, para que os jovens no se esquecessem da necessidade de servio e estudo, mandou que muitas flores tivessem espinhos; que a tempestade retivesse permisso para lavar, de vez em quando, os horizontes azuis; que as guas nem sempre se mantivessem tranqilas. E para que seus filhos nunca perdessem de vista o caminho do retorno ao seu augusto amor, deu-lhes a luz dos olhos e do raciocnio como inseparvel companheira de realizao. Foi ento criada a enorme escola, sob as vistas do grande rei, com a cooperao ativa de inmeros servidores. Organizadas, porm, as bases da volumosa edificao, era ne-

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cessrio examinar os pormenores do trabalho, de acordo com as necessidades do aprendizado.

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5 No Intervalo Nesse ponto da histria, o narrador comeou a tossir.

Cipio parecia to cansado!... Os meninos sabiam que ele fazia longas peregrinaes. O velhinho, porm, era forte e, embora os achaques da idade, nunca perdia o sorriso bom. Observando que a interrupo se tornava mais longa, Ninita, uma das meninas maiores do grupo, aproximou-se dele e perguntou curiosa: O senhor tem fome, vov? No, minha filha disse o velho, confortado. Tem sede? Tambm no. Os meninos, contudo, no mostravam maneiras to distintas. Um deles ergueu a voz e indagou, menos respeitoso: E essa escola existiu de fato? Como no? volveu o narrador, benevolente e ainda existe. Diante da afirmao do velhinho, o interlocutor interrogou, deslumbrado: Poderemos v-la? Perfeitamente respondeu Cipio, sem titubear.

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A crianada ia entrar em ruidosos comentrios. Acendera-se forte curiosidade em todos os rostos. As perguntas choveram de todos os lados, mas Cipio, sorridente, observou: Deixem-me continuar. Calaram-se as crianas, de sbito, e, de novo, reinou o silncio.

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6 Providncias do Rei Ento,

o bondoso Cipio pigarreou mais uma vez e prosseguiu: Depois de organizados os mares e florestas, o Grande Senhor passou a tratar de vrios departamentos da escola. A situao dos principezinhos preocupava-lhe o amor paternal e, valendo-se dos conselheiros e trabalhadores de seu reino, procurou garantir-lhes a sade e a alegria, o trabalho e o estudo. Construda a escola, em pleno cu, mandou o soberano que, ao lado dos mares enormes e das matas imensas, fossem colocadas montanhas e vales, longas plancies e picos prodigiosos, repletos de riqueza e verdura. Para que no faltasse claridade viva ao educandrio, ordenou o rei que toda a construo se efetuasse sob vigoroso foco de luz criadora, cujos raios fizessem o dia, proporcionando vida e calor em abundncia; e, para que a noite no escurecesse a escola, totalmente, recomendou a instalao de lmpada suave e enorme, reconfortando a regio com abenoado luar. O soberano, cheio de sabedoria e carinho, em todas as providncias sempre revelou a maior ateno, relativamente ao problema da luz, para que os seus filhos, ainda jovens, nunca se mergulhassem nas trevas do entendimento.

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7 Auxiliares
Observando que os servios bsicos da escola estavam prontos, o grande senhor chamou os conselheiros e lhes falou com bondade: Desejo confiar aos meus filhos alguns vegetais preciosos dos meus celeiros, a fim de que suavizem a luta do ganha-po nos dias do futuro. E, em breve, as rvores frutferas eram cultivadas nos grandes patrimnios do educandrio, junto dos legumes tenros e substanciosos. Troncos robustos estenderam traos verdes, carregados de flores e frutos; arbustos delicados derramaram gros preciosos, e ervas frgeis ofereceram saborosas folhas. Para que produzissem harmoniosamente, determinou o rei que as chuvas fossem divididas e controladas. Quando se misturavam, viosos e triunfantes, os jardins e os pomares, o soberano convocou novamente os cooperadores e disse-lhes: Pretendo entregar aos meus filhinhos auxiliares amigos que os ajudem, gratuitamente, no aprendizado. Para isso, confiaremos escola alguns seres ainda fracos de inteligncia, que possam auxili-los, recebendo deles, ao mesmo tempo, carinho e educao. Desde essa hora, numerosos animais foram trazidos ao educandrio maravilhoso. Aves formosas e amigas povoaram os ares, louvando o Grande Senhor e purificando a atmosfe-

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ra. Bois, ces, muares e ovelhas, ao lado de muitas outras criaturas teis, passaram a cooperar, em favor dos pequenos prncipes, para que as lutas lhes fossem menos speras. Esboando largo sorriso de contentamento, o velhinho calou-se e passeou o olhar pelo bando lacre...

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8 Comunicaes Depois de pequena pausa de repouso, ante os meninos

atentos, Cipio continuou: A escola era um verdadeiro paraso, repleta de flores e luzes, harmonias e de encantos naturais, quando o Soberano, sempre interessado no bem-estar dos filhos, chamou os colaboradores e explicou-lhes: Em meu cuidado paternal, receio que meus herdeiros menores cresam absolutamente isolados uns dos outros. Se progredirem separados, em definitivo, na conquista da Cincia, talvez inventem conflitos e choques sem razo de ser. Edifiquemos para eles todas as comunicaes possveis, todos os recursos de intercmbio, para que cultivem a fraternidade e o entendimento justo. Os colaboradores cumpriram-lhe as ordens imediatamente. Orientando extensas turmas de trabalhadores, dirigiramse para as montanhas, em cujo interior havia volumosos depsitos de gua fresca, e organizaram fontes numerosas, atravs de pequenas aberturas, formando assim rios maiores e menores, facilmente transformveis em valiosas vias de comunicao. Alm disso, estradas enormes foram rasgadas, naturalmente, ao longo de colinas e plancies, para que os prncipes no encontrassem motivo de insulamento prejudicial, aprendendo, com todas as instalaes indispensveis ao

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seu desenvolvimento, os princpios de solidariedade fraterna.

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9 O Lar
No contente em aplainar as dificuldades do incio, tornando os prncipes e as princesinhas to ricos de ddivas, o Grande Senhor fez mais. Sabendo que os filhos se caracterizavam por gostos diferentes, o Amoroso Pai concedeu-lhes a bno do lar, facilitando-lhes os trabalhos e realizaes. Certas meninas apreciavam as flores, acima de tudo; outras encontravam nos livros a maior alegria, outras ainda se sentiam mais felizes no servio manual. Acontecia o mesmo com os rapazinhos. Alguns davam tudo para que os deixassem nos trabalhos de agricultura, outros preferiam a arte ou a cincia. Observando nessa diversidade um estmulo vigoroso ao progresso geral, o Rei Poderoso e Bom determinou aos colaboradores a edificao do santurio domstico, de modo que os filhinhos se reunissem, segundo as afinidades pessoais. Foi ento organizado o lar nos imensos territrios da grande escola, como verdadeiro ninho de vida e amor. Esse ninho possua lugares apropriados para as refeies e palestras, para o trabalho e descanso. Findas as ocupaes e estudos do dia, os jovens poderiam reunir-se a, noite, como num templo de carinho e compreenso fraternal, de acordo com as preferncias sentimentais de cada grupo, trocando idias e experincias teis e cultivando a paz e a orao, a caminho da maioridade.

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Desde essa ordem, foi construdo o lar, na abenoada escola destinada ao entendimento e aos jbilos da famlia.

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10 O Uniforme O ancio fez mais longa pausa diante dos meninos surpreendidos. Aproveitando o silncio, a pequena Dolores indagou timidamente: Vov Cipio, e Jesus contou se os prncipes foram para a escola? Sim respondeu o velhinho sorridente , todos eles obedeceram s determinaes paternais. Como? tornou a perguntar a pequenina curiosa. Muito zeloso da fraternidade que deveria reinar entre os filhos, o Devotado Pai recomendou o uso de um s uniforme para o educandrio, concedendo-o, com grande riqueza, aos prncipes queridos. Todos, sem exceo, deveriam enverg-lo nos estudos e experincias, embora se diferenciassem, entre si, nas tendncias, pensamentos e aspiraes. Fazendo gracioso gesto com as mos enrugadas, o ancio prosseguiu: Os prncipes chegaram muito pequeninos escola, porque a confeco do vesturio concedido pelo Rei, para as lies e estudos de cada dia, subordinar-se-ia a certas leis do educandrio maravilhoso, edificado em pleno cu... Meninos e meninas chegaram em bando, atravs dos vales e dos montes, para o curso de crescimento e perfeio, todos vestindo o mesmo uniforme, igual na formao e nos

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caractersticos, apenas variando quanto cor, pois os uniformes eram brancos, avermelhados, bronzeados, amarelos, pardos e negros. A diversidade das cores, contudo, no implicava separao, porque os prncipes eram filhos e herdeiros do mesmo Senhor.

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11 Primeiros Tempos
Os primeiros tempos de recepo dos prncipes assinalaram-se por grandes e dilatados trabalhos de toda ordem. Muitos no se adaptavam aos uniformes e voltavam da escola, medrosos e envergonhados. Outros acovardavam-se diante da extenso das guas e das florestas e no se animavam a atacar o trabalho, abandonando o vesturio, precipitadamente. Outros, ainda, declaravam-se doentes, depois dos primeiros dias de lies e servios. O Poderoso Rei, todavia, no se zangou, nem se aborreceu. Cuidando dos pequenos herdeiros com extrema ternura, determinou que os abnegados cooperadores de sua obra solucionassem as dificuldades do educandrio. E os mensageiros do Grande Senhor vieram em nmero elevado, a fim de estudar os problemas e resolv-los. Com enorme dedicao, melhoraram a atmosfera, para que o ar fosse mais agradvel aos meninos; organizaram mais perfeito escoamento para as guas; ajudaram os principezinhos a descobrir os frutos mais doces e saborosos; ensinaram-lhes a trazer o uniforme bem limpo; deram-lhes lies valiosas no trato com os animais; prestaram-lhes esclarecimentos sobre o fogo e a gua; aproximaram-nos, uns dos outros, para que aprendessem a cultivar a fraternidade e a proteo mtua; puseram-lhes a prece no corao e nos lbios, e auxiliaram-nos a olhar o alto, cheios de confiana no Poder do Pai Amoroso e Supremo Governador.

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Desde ento, com o socorro eficiente dos emissrios generosos, os pequenos herdeiros passaram a desenvolver-se com tranqilidade e segurana.

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12 Depois de Crescidos Quando chegou a este ponto da histria, Cipio mostrou

indisfarvel tristeza nos olhos e parou de falar por alguns minutos, como se estivesse lembrando alguma coisa muito importante. Nenhum dos ouvintes lhe interrompeu os pensamentos. Finda a grande pausa, continuou: Mas os prncipes, para quem o Poderoso Rei criou to formoso reino escolar, depois de crescidos sentiram-se seguros em seus uniformes e em seus lares e, desviando a inteligncia, esqueceram o Pai Compassivo e criaram perigosos monstros, dentro de si mesmos, com os quais passaram a se aconselhar. Os colaboradores diretos do Grande Rei continuaram ensinando o bem e a verdade, a paz e o equilbrio. Entretanto, os aprendizes no quiseram ouvi-los por mais tempo. Os monstros que eles prprios haviam criado envenenaram-lhes o corao, dizendo-lhes que a escola era absoluta propriedade deles, que deveriam dominar em torno de suas residncias como verdadeiros e nicos senhores. Em breve, os filhos do Grande Rei, esquecendo os deveres que lhes cabiam desempenhar, comearam a humilhar, derrubar e perseguir. Destruram rvores venerveis sem plantar outras que as substitussem; organizaram caadas aos animais pacficos, matando-os sem necessidade; aprisionaram os pssaros e passaram a fazer o que mais doloroso

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combateram-se uns aos outros, em guerras de sangue, deixando misrias e runas atrs de seus passos. Para adquirirem supremacia e poder, honras e autoridade, assassinaram mulheres e crianas, velhos e doentes incapazes de fazer o mal.

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13 Ddivas Menosprezadas
O Grande Rei, a princpio, no levou em considerao tamanhos desatinos. Os filhos eram ainda muito jovens afirmava ele aos cooperadores fiis. E, interessado em auxiliar os pequenos prncipes com todos os recursos ao seu alcance, mandou que os mensageiros lhes trouxessem embarcaes para incentivarem as relaes amigas uns com os outros; maquinaria com que revolvessem o solo, facilitando os servios da lavoura; carros para auxili-los nos transportes e teares para a confeco de tecidos diversos. Preocupado, ainda, em tornar a vida mais agradvel na grande escola, o Pai Amoroso determinou aos colaboradores que ensinassem aos prncipes o alfabeto com que pudessem fixar os pensamentos, a arte para embelezarem o santurio domstico e a indstria e o comrcio a fim de desenvolverem a fraternidade e o esprito de servio. Os filhos do Grande Rei, todavia, longe de se aproveitarem de tantos bens para serem mais sbios e compassivos, utilizaram os recursos divinos para fomentar a discrdia e a destruio, chegando alguns deles a sustentar o secreto desejo de serem mais poderosos que o prprio Pai, aniquilando-o, talvez.

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14 Preocupaes do Pai
O Soberano, embora fosse to ofendido, no se revoltou nem se magoou, porque todo pai tem reservas infinitas de amor. Observando, porm, que os filhos lhes desobedeciam s ordens, perturbando a harmonia da escola e destruindo os prprios bens, convocou nova reunio dos colaboradores, de modo a ouvi-los sobre as providncias que lhe competia tomar. Reconhecendo as justas preocupaes do Rei, os conselheiros passaram ao movimento de opinio. Um deles considerou que seria melhor destruir o educandrio e comear outra experincia educativa. Outro consultou o Soberano quanto possibilidade da aplicao de pesados castigos aos prncipes rebeldes e ingratos. O Poderoso Senhor, no entanto, dedicava muito carinho escola e muito amor aos filhos queridos. Ambas as propostas estavam em estudo, quando outro cooperador perguntou se no seria mais razovel tratar a questo pela justia. No seria justo tentar medidas de muito carinho, porque os prncipes se mostravam endurecidos, mas tambm no convinha corrigi-los com excessivo rigor, em vista de serem jovens com reduzida experincia da vida.

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O Rei Sbio e Generoso considerou a idia excelente e, com aprovao geral, deliberou aplic-la. Finda a reunio, enviou dois juzes para acompanharem permanentemente os prncipes; o primeiro encarregar-se-ia de fazer as retificaes possveis e o segundo estaria incumbido de reconduzi-los presena paternal, para julgamento necessrio, em momento oportuno.

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15 O Primeiro Juiz
Obedecendo s ordens do Pai Amoroso e Justo, o primeiro juiz aproximou-se dos prncipes, efetuando as corrigendas possveis. Os descuidados herdeiros do Grande Rei no lhe observaram a chegada de modo direto, mas sentiram-lhe a presena nas atividades comuns. Retificando os caminhos dos aprendizes, o primeiro juiz era obrigado a fazer muitas coisas desagradveis, como o pedreiro amigo e cuidadoso que, para tornar a pedra til, forado, muitas vezes, a espanc-la com o martelo. Numerosos prncipes e princesas comearam ento a reconhecer que andavam em caminho errado. Muitos concluam que fazer inimigos no representava prazer; que, afinal de contas, havia um poder muito mais alto que o deles, governando o Universo. Grande parte modificou a vida. Em verdade no viam com os olhos do corpo o emissrio que o Soberano lhes mandara. Entrementes, o primeiro juiz trabalhava sem cessar, acordando-lhes a conscincia adormecida. Obrigou-os a meditar nas origens divinas da Escola; estimulou-lhes a curiosidade, a fim de reconhecerem que se encontravam de passagem no educandrio maravilhoso, e f-los olhar a luz celeste em que se banham os imprios resplandecentes do Poderoso Senhor, para que se sentissem menos vaidosos e mais aplicados ao estudo e ao trabalho cotidiano.

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Desde ento, os prncipes encontraram no primeiro juiz um educador admirvel para a jornada de retorno s leis do Amoroso Pai.

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16 O Segundo juiz
O trabalho do segundo juiz era mais difcil, mais doloroso. A misso do primeiro julgador perdurava at o instante em que os prncipes eram obrigados a deixar o uniforme envelhecido ou roto. A ento comeava o servio do segundo. Ele devia mostrar aos filhos ingratos o erro em que se haviam comprometido, com toda a franqueza, depois de encerrada a oportunidade de servio e estudo. Os herdeiros do Grande Rei, todavia, quando foram entregues ao segundo julgador, a fim de receberem a verdade e a luz para tornarem aos braos paternos, estavam com os olhos cheios de treva e as mos tintas de sangue, os ps revestidos de lodo e o corao cercado de espinhos, mormente todos aqueles que haviam fugido ao auxlio do primeiro juiz retificador. Estavam cegos e tontos. No sabiam que rumo escolher. A conscincia parecia-lhes uma casa incendiada. Os prncipes to ricos e to desventurados, agora s sabiam chorar. O segundo juiz revelou-lhes o abismo em que se haviam precipitado. Dedicado e bom, como sempre, o Poderoso Pai veio ver os filhos sofredores; entretanto, os prncipes no o viram, nem lhe ouviram a voz pelo estado lastimvel em que se achavam. Compadecendo-se dos jovens, o Rei Sbio e Bondoso desculpou-os e, chamando os conselheiros, determinou que

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os filhos amados voltassem grande escola, guardados de perto pelos dois juzes, recomeando o aprendizado da sabedoria e do amor para a redeno. De novo, o velho narrador fez longa pausa, para concluir: Desde ento, os aprendizes regressam ao educandrio, utilizando os mesmos uniformes para adquirirem a virtude e a elevao.

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17 A Escola Sublime
interrompeu-se como se houvesse terminado a narrativa. Contemplou o cu azul onde vagueavam avermelhadas nuvens no crepsculo. O vento leve da tarde acariciava-lhe os cabelos brancos... As crianas conservaram-se em profundo silncio, aguardando-lhe os comentrios. Decorridos alguns instantes, o velhinho amparou-se no cajado, buscando talvez energias novas, e informou em tom diferente: Esta, meus bons amiguinhos, a histria que eu soube haver Jesus contado, um dia, aos pequenos de Cafarnaum. Em torno dele acotovelavam-se filhos dos mais diversos lares. Eram as crianas descendentes de judeus e romanos, gregos e etopes que o escutavam. Meninos que vinham de todos os credos e de todas as casas, sequiosos de seu carinho e ensinamento. E, aps nova pausa, fixou nos ouvintes o olhar doce e calmo, prosseguindo: Fui informado, ainda, de que Jesus, atendendo s solicitaes das crianas que Lhe ouviam a narrativa, esclareceu que a grande escola a Terra, o mundo maravilhoso em que vivemos, cheia de flores perfumadas e de luminosos horizontes, e que Ele, nosso Divino Mestre, vinha ao encontro dos prncipes, em nome do Poderoso Pai, a fim de ajudar a todos

Cipio

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na restaurao da concrdia e do trabalho, da alegria e do entendimento.

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18 Os Prncipes O ancio ia continuar, quando o pequeno Joo Veloso,

que seguira toda a histria, atentamente, ansioso por explicaes, interrogou com intensa curiosidade: Vov, quem so os prncipes, filhos do Grande Rei? So os homens respondeu o ancio, sem hesitar , os homens e as mulheres do mundo, donos de sublimes riquezas que no sabem aproveitar. Cipio pensou num momento e continuou. Para sermos mais claros, devemos proclamar que os prncipes somos todos ns, que viemos a esta grande e abenoada escola, que a Terra, obedecendo s ordens da Providncia Divina... Aqui encontramos a bno do dia e da noite, do trabalho e do repouso, com mil oportunidades de conquistar a sabedoria e a luz, a elevao e a santidade... Desde o primeiro dia de luta, recebemos a carinhosa assistncia de nossos pais. Crescemos entre ddivas sublimes da Natureza, com todas as facilidades que o Poderoso Senhor nos concedeu. Apesar disso, porm, embora a beleza e a glria do educandrio a que fomos conduzidos pela Bondade Celestial, por algum tempo, a fim de que possamos adquirir conhecimento e virtude, perdemos quase todo o tempo na preguia e, orgulhosos, acreditamo-nos senhores da Criao...

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Quase sempre comeamos em pequeninos a fugir de nossos deveres, a desprezar o trabalho, a esquecer os estudos que nos tornaro mais sbios e melhores, a oprimir a Natureza, a olvidar os direitos do prximo e, por isso, esbarramos na cegueira da descrena, nas feridas do mal, no frio do desnimo ou nas destruies da guerra...

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19 Esclarecimentos de Cipio O bondoso velhinho parecia haver terminado, mas Dolores, a pequena estudiosa, cravou nele os olhinhos brilhantes, segurou-lhe nervosamente as mos, e tornou a perguntar: Vov, no possvel explicar tudo? Jesus no teria falado mais alguma coisa? Quais eram os monstros que enganaram os prncipes? Quais so os juzes que vieram da parte do Grande Senhor? O narrador sorriu, visivelmente satisfeito com a interrogao, e comentou: No cheguei a saber se o Divino Mestre prestou esclarecimentos finais s criancinhas de Cafarnaum; mas, de acordo com as informaes que recebi, farei interpretao para vocs. E, com voz pausada e firme, explicou: O Rei de todos os reis, bom e altssimo Senhor, Deus, Nosso Pai de Infinita Bondade. Os imprios resplandecentes so os sis numerosos e os numerosos mundos que se equilibram na imensidade, dos quais podemos fazer ligeira idia, contemplando o firmamento iluminado. Os prncipes, necessitados de sabedoria e amor, so os homens e as mulheres da Terra, herdeiros divinos da Criao.

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Os conselheiros e cooperadores do Poderoso Senhor so os Espritos Sbios e Benevolentes que nos auxiliam, em nome dEle, em todos os caminhos da vida humana. A bendita escola construda para a educao dos prncipes a Terra em que habitamos. O vigoroso foco de luz, junto do qual foi edificado o nosso educandrio, o Sol que nos sustenta a vida fsica. A lmpada suave e enorme a Lua. As rvores e as ervas, as flores e os frutos, bem como os animais de variadas espcies, so os auxiliares dos herdeiros felizes. Os rios e as estradas constituem as comunicaes que o Pai nos concedeu a fim de aproximar-nos uns dos outros. O lar confortvel a casa acolhedora que nos abriga do mundo. O uniforme ou roupa dos prncipes o corpo carnal que varia de cor na Europa, na Amrica, na sia e na frica. Os conselheiros monstruosos que os aprendizes criaram para si mesmos chamam-se orgulho e vaidade, egosmo e ambio, cime e discrdia. A rebeldia comum dos herdeiros, na escola terrestre, revela-se no propsito de dominar os semelhantes, atravs da maldade e da guerra, em que todos os poderes da inteligncia so utilizados. O primeiro juiz enviado por Deus o sofrimento, que procura despertar a conscincia adormecida; o segundo a morte, que reconduz a alma s realidades do Grande Senhor.

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A cegueira que impediu o retorno dos filhos aos braos amorosos do Pai, a treva do mal que se apodera do homem, destruindo-lhe a viso e o entendimento. O regresso aos uniformes to caridosamente autorizado pelo Rei Poderoso e Bom, a fim de que os prncipes recomecem o aprendizado, a lei divina da reencarnao, com a qual aprendemos, em contacto com o sofrimento e com a morte, os sagrados princpios da fraternidade, da justia, do amor, da concrdia, da paz e do perdo.

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20 Terminando a Histria O velhinho calou-se, contemplando as crianas, que se

mostravam risonhas e satisfeitas. A histria fazia-lhes sentir a grandeza da vida e apontava-lhes o glorioso porvir. O Sol j se despedira do vasto horizonte azul e o vento frio comeava a soprar fortemente. Cipio amparou-se no cajado velho, levantou-se devagarinho e, olhando a crianada com um sorriso bom, terminou a narrativa, aconselhando: Tenhamos todos muito cuidado em evitar o mal e muita alegria em praticar o bem... Todos ns, meus filhos, somos prncipes necessitados de educao na escola da Terra. Alguns, como eu, vestem uniforme mais velho, mas vocs esto comeando as lies, vestindo roupa nova, forte e bonita... Todos os meninos sorriram contentes e o ancio concluiu: Espero que vocs todos, de hoje em diante, saibam viver neste mundo como verdadeiros filhinhos de Deus. --- Fim ---

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Amigo(a) Leitor(a), Se voc leu e gostou desta obra, colabore com a divulgao dos ensinamentos trazidos pelos benfeitores do plano espiritual. Adquira um bom livro esprita e oferea-o de presente a algum de sua estima. O livro esprita, alm de divulgar os ensinamentos filosficos, morais e cientficos dos espritos mais evoludos, tambm auxilia no custeio de inmeras obras de assistncia social, escolas para crianas e jovens carentes, etc. As obras espritas nunca sustentam, financeiramente, os seus escritores; estes so abnegados trabalhadores na seara de Jesus, em busca constante da paz no Reino de Deus. Irmo W.

Porque ns somos cooperadores de Deus.

Paulo. (1 Epstola aos Corntios, 3:9.)