Um novo olhar para a criatividade

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Alexandre Campanha Lima

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Arte em sombras

A CRIATIVIDADE ...

a habilidade de criar e inovar

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A criatividade uma qualidade adquirida por pessoas curiosas que buscam inspirao em informaes e tm a sensibilidade de perceb-las de forma diferente.

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Quais as caractersticas de uma pessoa criativa?

So curiosas ao extremo;

So persistentes,
So bem humoradas,

So independentes em seus atos,

So responsveis por suas aes,

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 Possuem rpida desenvoltura em atividades, Fcil percepo, Habilidade no aprendizado, No tem medo de errar So grandes visionrias, tm uma viso macro das suas criaes

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Podemos tambm dizer que o criativo se arrisca, sem medo de errar.

Pode no dar certo, mas voc s vai saber se ARRISCAR!

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O melhor exemplo so as crianas...

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Um disquete? O que isso?

O homem, atravs de sua criatividade, aperfeioa, melhora e inova o que necessrio para sua sobrevivncia:
Da alimentao natural aos produtos transgnicos, Da tanga moda do vesturio, Das infuses chamnicas medicina moderna, Da oca a casa decorada e eletrnica.

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A primeira regra para se liberar o potencial criativo ...

Livrar-se do condicionamento.

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Voc sabe como criar uma pulga ou um elefante?

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Estudos comprovam que uma criana, desde o nascimento at oito anos, escuta em mdia...

CEM MIL NOS

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Outro dado interessante que PARA CADA ELOGIO, a criana recebe NOVE REPREENSES.

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O crebro cria uma srie de limitaes, condicionando sua inteligncia e criatividade, com o intuito maior de ser aceito e a criatividade vai cedendo lugar a imposio de regras e continua de geraes a geraes...
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O melhor dessa situao que podemos o rumo dessa mudar histria e reverter qualquer situao.

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POTENCIAL CRIATIVO
Quando as crianas tm suas

iniciativas criativas elogiadas e incentivadas pelos pais, tendem a

tornar-se adultos ousados e propensos a agir de forma inovadora. O inverso dessas aes tambm verdadeiro.

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PROCESSO CRIATIVO

O processo criativo o caminho que a nossa mente faz quando queremos gerar uma ideia ou resolver alguma coisa.

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A criatividade, portanto, apenas uma etapa do processo criativo, e acontece no estgio que chamamos iluminao ou aha!. justamente nesse momento que percebemos que resolvemos alguma questo ou geramos alguma nova ideia.

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Ento podemos afirmar que o processo criativo a habilidade de desenvolvermos a qualidade do nosso pensamento.

Quando utilizamos tcnicas ou ferramentas do processo criativo poderemos constatar que existem outras alternativas, opes ou vises, antes de chegarmos a deciso definitiva do que desejamos.

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Percepo do problema
ou PREPARAO

Fase de assimilao do conhecimento por meio da leitura, observao, dilogo e experimentao.

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Teorizao do problema
ou INCUBAO

Etapa de sedimentao e maturao do conhecimento.

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Considerar a soluo
ou ILUMINAO

Momento em que uma nova ideia se manifesta como um flash, constituindo o clmax da criatividade.

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Produzir a soluo
ou IMPLEMENTAO

Fase em que as ideias so testadas para comprovar sua validade.

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Produzir a soluo em equipe

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PRINCIPIOS PEDAGGICOS DA PRTICA DOCENTE

Trabalho em grupo Inovao e aprimoramento Ambiente de aprendizagem Soluo de problemas

Voc no consegue um envolvimento por meio de questionamentos sobre opinies ou fazendo as pessoas sofrerem. Voc envolve essas pessoas convidando-as a realizar algo realmente significativo. Carol Coletta
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Ento a criatividade se resume a:

1% de inspirao 99% de transpirao

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De onde vem as boas ideias

CRIATIVIDADE E INOVAO

Os conceitos criatividade e inovao no so sinnimos, porm inseparveis.

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A CRIATIVIDADE ...

(...) capacidade de ver o que todo mundo v e. . . pensar diferente

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A INOVAO ...

(...) simplesmente a criatividade aplicada a um problema ou oportunidade.

Carol Coletta, 2010

Inovar, no contexto escolar, significa criar oportunidades de aprendizagem a partir da ao-reflexo docente, obtida da prpria experincia profissional

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EXEMPLO DE INOVAO

O seu publico cresceu e Mauricio de Sousa inovou.

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EXEMPLO DE INOVAO

Releitura de obras famosas por Mauricio de Sousa

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EXEMPLO DE INOVAO

Telefonistas antes

Central de telemarketing hoje

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EXEMPLO DE INOVAO

Televiso antes

Televiso hoje

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EXEMPLO DE INOVAO

Computador hoje

Computador antes

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EXEMPLO DE INOVAO

Casa hoje

Casa antes

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Ento podemos dizer que...

A criatividade a fasca, a inovao a mistura gasosa.

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10 Dicas para exercitar seu POTENCIAL CRIATIVO

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10 Dicas para exercitar seu POTENCIAL CRIATIVO

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10 Dicas para exercitar seu POTENCIAL CRIATIVO

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10 Dicas para exercitar seu POTENCIAL CRIATIVO

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10 Dicas para exercitar seu POTENCIAL CRIATIVO

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10 Dicas para exercitar seu POTENCIAL CRIATIVO

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10 Dicas para exercitar seu POTENCIAL CRIATIVO

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10 Dicas para exercitar seu POTENCIAL CRIATIVO

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10 Dicas para exercitar seu POTENCIAL CRIATIVO

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Vermelho como o cu

Vamos pensar um pouco!

O conhecimento s pode ser medido pelo contedo educacional que aprendemos na escola?

Ento como podemos afirmar que a criana entra para escola para adquirir contedo educacional sem ter nenhum conhecimento emprico?
Conhecimento emprico Do grego empeiriks, o tipo de conhecimento proveniente apenas da experincia do dia a dia, da observao dos fenmenos da natureza, das sensaes que o contato com o mundo exterior.

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Como reconhecer alunos criativos

Alunos extremamente criativos revelam pontos em comum extremamente consistente e a relao dos mesmos, sob determinada circunstncias, pode at servir como um termmetro avaliador do potencial de criatividade de cada aluno.
Esses pontos independente de sexo, nvel socioeconmico e idade so:

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1 - Mostram-se extremamente capazes e

interessados em observar objetos, eventos ou fatos por ngulos inusitados. Compreendem e admitem a rotina, mas possuem sempre outras alternativas para solucionar o problema, linhas de ao ou iniciativas a tentar.

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2 - Revelam verdadeira determinao na busca

do que gostam e parecem apaixonados por seus projetos.

3 - Revelam-se extremamente autoconfiantes

nas coisa que fazem, chegando a ousadia de defender sua ideias mesmo quando contrariam as normas.

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4 - Sobrepem seus sonhos s convenincias de

sua idade e de seu momento. Preferem mais dedicar-se ao que esto criando a atividade e lazeres comuns idade.

5 - So muito bons em associaes e, quando

convidados a explicar ou simplesmente a relatar um feito realizado ou atividade que assistiram, envolvem a narrativa em comparaes, metforas ou mesmo fantasia.

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O aluno criativo

No importa se o aluno est na Educao Infantil, no Ensino Fundamental ou no Ensino Mdio. No importa qual seja o seu potencial criativo, devem ser sempre estimulados. Estmulos para a mente, sob certos aspectos, identificam-se a estmulos para o corpo.

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Ento, como podem agir os professores?

1.) Mobilizar o aluno a expressar as suas opinies e ideias, utilizando diferentes linguagens:
a. b. c. d. e. Artstica Literria Visual Corporal Matemtica

entre outras.
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Um exemplo prtico
Tema Transversal: Sade Ensino Fundamental II 11 a 14 anos

Conhecer a melhor forma de excluir o preconceito.

Expectativas de Aprendizagem: Conhecer a doena Transtorno Bipolar, evitando julgamentos e comentrios preconceituosos sobre o assunto; Sistematizar o conhecimento utilizando diferentes linguagens de Registro.

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Texto informativo para discusso em sala de aula: A doena bipolar uma condio de vida que pode afetar tanto aquilo que sente como o seu modo de agir. um transtorno de humor causado por desequilbrios qumicos no crebro que podem resultar em oscilaes extremas de humor desde extrema excitao at episdios profundos de depresso. A bipolaridade, em nenhum momento est associada com falta de carter, maldade ou psicopatia. Muito pelo contrrio, muitas personalidades com QI elevadssimo e de extrema competncia eram acometidos pela doena. Entre eles podemos citar: Elvis Presley, Renato Russo, Salvador Dali, Napoleo Bonaparte, Jim Carrey, Agatha Christie, Marilyn Monroe, Mozart, Isaac Newton, Plato, Sidney Sheldon, Abraham Lincoln, Janis Joplin, entre outros.
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Para ser diagnosticado um transtorno bipolar, a pessoa deve ter experimentado um perodo de alta (mania). A mania bipolar descrita como um "alto extremo", sentir-se eufrica ao extremo, com um otimismo e uma autoestima fora da normalidade. Nessas crises, comum a pessoa gastar de forma exagerada ou tomar decises surreais.
A maioria das pessoas com transtorno bipolar j esto doentes ou tm uma experincia sintomtica depresso muitas vezes em maior quantidade do que a hipomania (assim chamada). Essa frequente oscilao de sentimentos: ora depressivos, ora eufricos, so conhecidos como Transtorno Bipolar do Humor.

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A boa notcia que existem opes clinicamente comprovadas para o tratamento da doena que podem ajudar. Um psiquiatra pode ajudar o paciente a encontrar um plano de tratamento funcional e eficaz. importante dizer que apenas o Psiquiatra est capacitado para receitar medicamentos, que nesse caso so extremamente necessrios. O psiclogo, nesse caso, age como um terapeuta. Sentir-se melhor, muitas vezes, envolve uma combinao de medicao e terapia.

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Atividade: Utilizando uma das Linguagens abaixo, expresse o que voc aprendeu sobre o contedo abordado em sala de aula. A atividade e a apresentao ser realizada em grupo:

Linguagem Visual:

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Linguagem Literria:

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Linguagem Tecnolgica:

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2.) Estimular a oralidade, o falar em pblico e a argumentao de ideias 3.) Escolher temas interessantes para serem trabalhados como complementao do contedo dado. (estabelea ligaes entre os conhecimentos)

4.) Tente entender a linha de raciocnio do aluno e nunca o exponha a crtica e constrangimento. Ajude-o a expressar suas reflexes Aplauda com descrio e elogie com sinceridade.

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Situaes Anticriatividade

- Impor ao invs de mobilizar

- Detectar dificuldades e problemas ao invs de mediar o conhecimento.

- Julgar o ato ou produto criativo sem antes entende-lo.

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- No associar xito criativo com prmios materiais. - Esquea os subornos (pontinho extra na mdia).

- No estimule competies e no compare resultados, tenha em mente que todos os alunos so diferentes.

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 de vital importncia dizer que estas so apenas sugestes. No devem ser tomadas como normas ou regras, pelo contrrio, devem simbolizar paradigmas com os quais se constri um novo jeito de ver. Uma nova maneira de aprender a olhar...
Os educadores precisam compreender que ajudar os alunos a se tornarem pessoas muito mais importante do que ajud-los a tornarem-se matemticos, poliglotas ou coisa que o valha."
(Carl Rogers)

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OBRIGADO

Alexandre Campanha Lima

alexandre@humanstimulus.com
www.humanstimulus.com

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