Projeto : Como a escola pode resgatar valores .

Durao: 1 ms. Justificativa: A criana brasileira infelizmente no tem recebido

uma ateno especial como consta no estatuto da criana e do adolescente. A realidade que nossas crianas esto recebendo todo tipo de informao que no condizem com a sua inocncia. A mdia televisiva coloca na frente das crianas uma programao cheia de sensualidade e violncia, ensinando os maus costumes. A escola ao contrrio, busca resgatar os valores cvicos, morais, espirituais e os princpios bsicos de cidadania. Certamente, cremos que o que hoje estamos semeando na vida de nossas crianas colheremos delas amanh.

Objetivos: que a escola possa resgatar na criana certos valores

como:

COLABORAO "QUER UMA MOZINHA"? CONVIVNCIA _ " COM LICENA?" ATENO _ " FALOU COMIGO?" HONESTIDADE _ "NO FUI EU." RESPEITO _ "E EU COM ISSO?" NUTRIO _ "VERDURA? NO!" RESPONSABILIDADE _ " DEIXA QUE EU FAO!" GENEROSIDADE _ " MEU, NO EMPRESTO!"

CONTEUDOS CONCEITUAIS

Pensar sobre o que significa colaborar com as pessoas. Perceber hbitos importantes da vida cotidiana, que vo ajuda-lo a ser uma pessoa agradvel com os outros.

Convidar a criana a pensar sobre a importncia de estar sempre atento. fazer com que a criana assuma responsabilidades, sem ter medo , fazendo-a pensar sobre o que significa ser honesto. Fazer com que a criana preste ateno nas regras de convivncia, fazendo-a pensar sobre o respeito que voc tem pelos outros e por si mesmo. mostrar criana a importncia de se ter bons hbitos alimentares, convidando-a pensar sobre o que significa alimentar-se bem. que a criana perceba que em uma srie de situaes da vida real, importante se tornar uma pessoa responsvel, para que as pessoas possam ter confiana nela. que a criana aprenda o que significa compartilhar as coisas, de forma prazerosa, e saiba sinceramente o que significa ser generoso.

CONTEDOS PROCEDIMENTAIS:
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Durante a leitura do livro com as crianas, fazer pausas para comentar e discutir os tpicos levantados no texto. Questionar, perguntar como se sentem, provocar a empatia. Dramatizar situaes com a criana, pedir que as crianas contem experincias que j tiveram com o tema escolhido. Pesquisar com pais, amigos, o que sentiram em certas situaes. Pedir que as crianas representem sentimentos e situaes atravs de textos, e desenhos. Levar a criana a refletir, ajudando-a a pensar. Proporcionar jogos, colocando em prtica situaes propcias reflexes.

CONTEDOS ATITUDINAIS

Que a criana colabore em casa ou na escola, por si mesmas, adquirindo responsabilidade. Que a criana se sinta incentivada a aceitar o desafio de ampliar cada vez mais sua capacidade de ser responsvel, fazendo mais e melhor aquilo a que se dedica, assumindo seus papis de filhos, estudantes colegas, amigos , vizinhos. Que a criana saiba valorizar a alimentao percebendo a importncia de uma alimentao balanceada para uma vida saudvel.

Que a criana comece a perceber que as normas devem ser respeitadas por causa de sua finalidade, isto , por aquilo que as motiva. Que a criana perceba a importncia do auto-respeito e a necessidade da exigncia de respeito para consigo mesmo. Que a criana perceba que mentir pode ter importncia maior ou menor, dependendo da situao, do motivo, da conseqncia. Que as crianas percebam que as boas-maneiras so muito importante para garantir um convvio agradvel e respeitoso para todos. Que a criana trabalhe e brinque junto com os colegas , percebendo que a colaborao beneficia a todos que convivem num mesmo ambiente. Que a criana possa perceber que prestando ateno no que os adultos dizem, elas aprendem regras bsicas, e tambm atitudes necessrias para garantir sua prpria segurana. Que possa ser um agente transmissor e multiplicador de valores , tanto com a famlia . quanto com os amigos.

REA DO CONHECIMENTO MATEMTICO.

Correspondncia Seqncia de figuras Idia de quantidade Classificao Domin ( fotocopiar as figuras dos livros) Bingo de palavras ou figuras. Estatsticas ( resultados da pesquisa)

REA DO CONHECIMENTO LNGUA PORTUGUESA: ORAL:

Utilizao adequada da linguagem oral. Recontar estrias. Relatar experincias vividas. Crach. Explicao dos temas, questionamentos. Conversas . Criao de estrias. Dramatizaes. Pesquisas.

ESCRITA:

Elaborao de textos espontneos. Aproximao da escrita. Crachs. Atividades no caderno: ditados, caa palavras, diagramas, ligar palavras, desenhos.

REA DAS ARTES VISUAIS

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Trabalhar as regras na prtica em atividades sociais como : Modelagem. Recorte e colagem. Jogos. Brincadeiras. Rotina diria. Cartazes.

REA DO MOVIMENTO

Jogos. Danas. Brincadeiras Tudo que se possa aplicar as regras observadas, proporcionando colocar em prtica os temas do projeto.

REA MUSICAL.

Msicas que possam se adequar aos temas. P.S. Aceito sugesto de todas as professoras.

REA DE NATUREZA

Mudana de hbitos. Vdeos instrutivos. Pesquisas . Montagens de painis. (desenhos, ou os resultados da prpria pesquisa).

REA DE SOCIEDADE

Construo de regras. Fatos do dia-a-dia( jornais, rdio, tv,.)

REA DE IDENTIDADE E AUTONOMIA

Expressar desejos, desagrados, necessidades, preferncias, vontades,,, Respeito e valorizao de seu grupo de amigos, famlia e de outros grupos. Valorizao do dilogo como forma de lidar com os conflitos.