PROVA DE AFERIO DO ENSINO BSICO

2008
A PREENCHER PELO ALUNO Nome

Rubrica do Professor Aplicador

A PREENCHER PELO AGRUPAMENTO Nmero convencional do Aluno Nmero convencional do Aluno

A PREENCHER PELA U.A. Nmero convencional do Agrupamento

Prova de Aferio de Lngua Portuguesa

2. Ciclo do Ensino Bsico

2008

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INSTRUES GERAIS SOBRE A PROVA

Esta prova constituda por duas partes. Dispes de 50 minutos para realizares cada uma delas e de 20 minutos de intervalo.

1. PARTE Durante a primeira parte, vais responder a questes sobre cada um dos textos que te so apresentados para leitura. A seguir, vais resolver um conjunto de questes sobre o funcionamento da Lngua Portuguesa. Se acabares antes do tempo previsto, deves aproveitar para reveres as tuas respostas. Aps o intervalo, no poders alterar ou completar as respostas dadas na primeira parte. 2. PARTE Durante a segunda parte, vais escrever um texto. Se acabares antes do tempo previsto, deves aproveitar para releres o texto que escreveste.

Deves respeitar as instrues que a seguir te so dadas. Responde na folha da prova, a caneta ou esferogrfica, de tinta azul ou preta. No podes usar corrector. Numas questes, ters de escolher e assinalar a(s) resposta(s) correcta(s); noutras, ters de escrever a resposta. Nas questes em que apenas tens de assinalar a(s) resposta(s) correcta(s), se te enganares e puseres um X no quadrado errado, risca esse quadrado e coloca o sinal no lugar que consideres certo. Nas outras questes, se precisares de alterar alguma resposta, risca-a e escreve frente a nova resposta. Na segunda parte, deves fazer um rascunho do texto, numa folha prpria, que te dada. Podes usar lpis e borracha. Ao passares o texto a limpo para a folha da prova, se precisares de alterar o que escreveste, risca e escreve de novo.

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1. Parte

O texto A um anncio publicado num jornal dirio por um criador de ces. L o texto. TEXTO A
Vendo cachorro pagneul-breton puro, nascido a 07MAR07, branco e castanho. Linha francesa. Excelente para caa ou companhia. Entregue com vacinas e desparasitaes actualizadas. Contactar Canil Municipal de vora.

1. Qual a inteno de quem colocou o anncio? Assinala com X a resposta correcta. Apresentar-se como criador de ces de raa. Conseguir comprador para um cachorro. Elogiar as qualidades do cachorro. Divulgar o trabalho do Canil Municipal de vora.

2. Completa o quadro com os dados relativos ao cachorro fornecidos pelo texto do anncio. Segue o exemplo.
Data do nascimento (por extenso) Raa Linhagem Cores do plo Duas funes para que est bem preparado francesa

3. Indica os dois cuidados de sade que o criador afirma j ter prestado ao co. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________
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O texto B, retirado de uma pgina da internet, foi escrito por algum que se preocupa com o que acontece aos animais abandonados. L o texto. TEXTO B

No Cantinho dos Animais Abandonados de Viseu entram, em mdia, cerca de trinta ces por ms, dos quais muitos so dados para adopo, ao ritmo de duzentos e cinquenta por ano. H actualmente no Cantinho quase quinhentos ces e sessenta gatos, todos meiguinhos, calmssimos e muito felizes. As frias so o primeiro motivo para abandono de animais, o que, nesta regio, poderia facilmente ser evitado, uma vez que o Cantinho se dispe a aceitar todos os animais cujos donos queiram ir de frias. O segundo motivo o facto de, quando a dona de um co ou de um gato fica grvida, ela ser influenciada por avisos pouco esclarecidos e sem fundamento, por parte de terceiras pessoas, sobre a possibilidade de o seu animal lhe transmitir

doenas que afectem o beb. Na realidade, basta ter os animais desparasitados e vacinados para o evitar. O terceiro motivo de abandono resulta de alguns caadores se utilizarem dos ces na poca da caa e, depois, os abandonarem, para no terem de os levar para os apartamentos onde vivem. A vaidade outro motivo de abandono. Muitas pessoas, assim que podem comprar um co de raa, desfazem-se do pobre rafeiro que as acompanhou at ento, para se poderem exibir junto de amigos e de conhecidos, esquecendo, porm, que o rafeiro um co muito sensvel e inteligente e que, por isso, sofre muito ao ser abandonado.
http://www.alexandraguerra.com/cantinho/ (adaptado)

4. De acordo com o que dito no texto, classifica cada uma das afirmaes seguintes como verdadeira (V) ou falsa (F), escrevendo V ou F junto de cada uma delas. O Cantinho dos Animais Abandonados uma associao situada em Lisboa. H animais para adopo no Cantinho dos Animais Abandonados. Os animais recolhidos nesta instituio esto calmos, mas infelizes. As frias so um dos principais motivos para o abandono dos animais. Se os donos de um animal tm de se ausentar podem deix-lo no Cantinho. Os ces vacinados e desparasitados so um perigo para a sade dos bebs. Aps a poca de caa, alguns ces so deixados ao abandono por caadores. Os ces rafeiros reagem bem quando so abandonados.

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5. Trs das quatro afirmaes seguintes representam factos e s uma refere a opinio de quem escreveu o texto. Assinala com X a afirmao que refere uma opinio. Os gatos, no Cantinho dos Animais Abandonados, esto em minoria. O Cantinho tem capacidade para vrias centenas de animais. Os animais recolhidos no Cantinho parecem ser calmos e meigos. O Cantinho deu, este ano, duzentos e cinquenta animais para adopo.

6. Pensa num ttulo adequado ao texto que leste. Escreve o ttulo em que pensaste. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________

O texto C um excerto de um livro que narra vrios episdios da vida de uma famlia que tinha um co chamado Kurika. L o texto. Consulta as entradas do dicionrio para compreenderes o significado de palavras ou expresses que te sejam menos familiares.

TEXTO C
O co sabia o sentido, o seu sentido. E nunca se perdia. Ou por outra. Houve uma vez. H sempre uma vez. Ainda hoje no claro o que aconteceu. Tnhamos ido praia no fim do Inverno. Eu fui pescar, o resto da famlia foi dar uma volta pelas redondezas. O co ficou comigo, mas j se sabe que ele desprezava a pesca. Deve ter ido casa que alugamos no Vero e no encontrou ningum. Procurou no local das barracas e no viu barracas nem famlia. A G.N.R. disse depois que quem o levou o tinha encontrado na estrada, de um lado para o outro, a ladrar, desorientado. Talvez estivesse, mas no perdido. Deve ter sido para ele um cenrio de pesadelo: a casa fechada, a ausncia das barracas no stio onde normalmente elas esto. Como que queriam que o co ficasse? Poder-se- perguntar por que no voltou para junto de mim. Alm de no gostar de pesca possvel que, nesse dia, ele tivesse, por momentos, perdido o sentido. Ou a tramontana1, chame-se-lhe o que se quiser. Admito que sim. Quem o levou sabia de ces, como veio a confirmar-se. E das duas uma: ou ficou impressionado com a atarantao de um pagneul-breton L.O.P.2 (via-se vista desarmada a alta linhagem do co) julgando que tinha sido abandonado ou, partindo embora desse pressuposto3, meteu-o dentro do carro para ver o que a coisa dava. Pelo sim pelo no avisou a G.N.R.

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O certo que o pnico se instalou em toda a famlia, a comear por mim, confesso, quando j depois de a noite cair no se vislumbrava4 rasto do co. Procurou-se por toda a parte, fomos a vrias casas onde em diferentes Veres tnhamos estado, corremos os restaurantes, perguntmos aos amigos. Algumas pessoas tinham-no visto na praia. Outras perto da Cabana do Pescador, o restaurante que fica junto praia. Mas acharam normal. Pensaram: Fulanos esto c. A G.N.R. foi extraordinariamente diligente. Em pouco mais de uma hora j sabia onde estava o co. A rapidez foi facilitada pelo facto de quem levou o co ter comunicado ao posto mais prximo que tinha encontrado perdido um co com aquelas caractersticas. Dois dias depois o co estava de volta. Veio amuado, no ligava a ningum. O co est zangado, no fala connosco, comentou um dos meus filhos. Era verdade. Durante uns dias o co no falou. Digo bem: no falou. A fala muito complicada. Est antes da palavra, como a poesia. E aquele co falava. Falava com os seus vrios modos de silncio, falava com os olhos, falava, at, com o rabo, falava com o andar, com as inclinaes de cabea, com o levantar ou baixar as orelhas. Daquela vez calou-se por completo. No falou com nenhum dos seus sinais. Nem sequer com o seu silncio.
Manuel Alegre, Co Como Ns, Lisboa, Publicaes Dom Quixote, 2002 (adaptado)

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perder a tramontana Perder o rumo ou o tino, DESNORTEAR-SE. L.O.P. Sigla de Livro de Origens Portugus, onde se faz o registo genealgico para a identificao dos animais de raa pura existentes em Portugal. pressuposto n.m. Aquilo que se pressupe, SUPOSIO. vislumbrar (conjug. ar, p.p. vislumbrado) v. Ver de forma pouco clara, a custo, ENTREVER, LOBRIGAR.

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7. Numera as afirmaes seguintes, de acordo com a ordem dos acontecimentos narrados. Segue o exemplo.
A famlia foi dar um passeio, enquanto o narrador pescava. Kurika foi recolhido e levado num carro. O co voltou amuado, no ligava a ningum. Viram-no a ladrar, desorientado, na estrada. Em pouco tempo a G.N.R. localizou o pagneul-breton. O automobilista que o levou avisou a G.N.R. Como Kurika no gostava nada de pesca, afastou-se do dono. Dois dias depois, o co foi devolvido famlia do narrador.

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8. A G.N.R. disse depois que quem levou o co o tinha encontrado na estrada, a andar de um lado para o outro, a ladrar, desorientado. Assinala com X as duas razes apresentadas pelo narrador para explicar a desorientao do co. A casa de Vero fechada O trnsito na estrada As barracas desmontadas O mar bravo O restaurante vazio

9. O relato dos acontecimentos deixa-nos perceber os sentimentos do dono e da famlia para com o co. Transcreve do texto a frase que melhor traduz o estado de esprito de todos os membros da famlia quando o co desapareceu. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

10. Que comportamento adoptou o co, nos dias seguintes ao episdio relatado, para mostrar que estava zangado? Transcreve do ltimo pargrafo do texto quatro das frases que descrevem esse comportamento. 1 ________________________________________________________________ 2 ________________________________________________________________ 3 ________________________________________________________________ 4 ________________________________________________________________

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O texto D um poema que o autor dedica a Kurika, depois da morte do co. L o texto.

TEXTO D

Co como ns
Como ns eras altivo fiel mas como ns desobediente. Gostavas de estar connosco a ss mas no cativo e sempre presente-ausente como ns. Co que no querias ser co e no lambias a mo e no respondias voz. Co Como ns.
Manuel Alegre, Co Como Ns, Lisboa, Publicaes Dom Quixote, 2002

11. Num pequeno texto, de 3 a 5 linhas, explica por que razo o autor deu o ttulo Co como ns ao poema. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

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As questes que se seguem incidem sobre aspectos da lngua. 12. No anncio que leste, a palavra pagneul-breton aparece num tipo de letra diferente, em itlico. Assinala com X a opo que completa correctamente a frase. A palavra aparece em itlico para no ser confundida com o nome do cachorro. chamar a ateno dos leitores do texto. impressionar quem gosta de exibir ces de raa. indicar que a palavra no portuguesa.

13. Em Portugus, o processo de derivao de palavras predominantemente realizado por sufixao. Segue o exemplo e escreve, na coluna do meio, o sufixo utilizado para a formao das palavras listadas na coluna da direita.
sufixo co linha municpio criar Frana vacinar nascer -(z)inho cozinho linhagem municipal criador francs vacinao nascimento

14. Repara na frase: H actualmente no Cantinho quase quinhentos ces e sessenta gatos, todos meiguinhos, calmssimos e muito felizes. A partir da frase, preenche cada espao do quadro com uma palavra pertencente classe ou subclasse nele indicada.
CLASSES E SUBCLASSES DE PALAVRAS Nome prprio Nome comum Pronome indefinido Numeral cardinal Adjectivo Verbo Advrbio

..................

..................

..................

..................

..................

..................

..................

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15. Repara na frase: Os ces rafeiros so mais sensveis e inteligentes do que os ces de raa. Reescreve a frase, transformando-a de modo a estabeleceres uma comparao de igualdade. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

16. L os vrios significados da palavra cenrio, tal como aparecem num dicionrio.
Cenrio n.m. 1. Conjunto de elementos com que o artista desenha a representao figurada do lugar onde se passa a aco e que compem uma cena teatral, de filme ou de outro espao de representao. 2. Local onde decorre ou pode decorrer um facto ou uma actividade. 3. O que se avista de um determinado ponto, PAISAGEM, PANORAMA. 4. Conjunto de aspectos que caracterizam uma situao, CENA.

Nas frases abaixo, a palavra cenrio usada com significados diferentes. Escolhe o mais adequado a cada frase e escreve o seu nmero no espao correspondente. Segue o exemplo.
........ Deve ter sido para ele um cenrio de pesadelo. ........ Os cenrios dos filmes de Harry Potter foram desenhados por uma equipa de

artistas, liderada por Stuart Craig.

........ Do alto da Serra da Estrela, avista-se um belssimo cenrio. ........ A Ilha de S. Miguel, nos Aores, foi cenrio da telenovela Ilha dos Amores.

17. De acordo com o sentido do episdio do Kurika, escolhe o elemento adequado para ligares, por coordenao, as frases simples da coluna A com as da coluna B e construres frases complexas. Segue o exemplo.
porm ou portanto mas nem

A
Eu fui pescar O co estava s atarantado O co no estava na praia Dois dias depois, o co estava de volta

e
.................. .................. ..................

o co ficou comigo. tinha mesmo perdido o sentido? estava em qualquer dos restaurantes. vinha amuado.

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18. De acordo com o sentido do episdio do Kurika, escolhe o elemento adequado para ligares, por subordinao, as frases simples da coluna A com as da coluna B e construres frases complexas. Segue o exemplo.
que se porque quando como

A
O co foi casa de Vero Ainda no tnhamos encontrado o co O co afastou-se de mim O automobilista julgou

onde
.................. .................. ..................

no encontrou ningum. a noite caiu. detestava a pesca. o co tinha sido abandonado.

19. Observa a frase: Kurika era altivo e fiel e desobediente e caprichoso e livre. Reescreve essa frase, substituindo trs vezes o e pelo sinal de pontuao adequado.

20. L as frases seguintes: A. O nosso co era um co caprichoso. B. Este co era um co muito especial. C. Parecia diferente dos outros ces. D. Ele foi um co igual a ns. Escolhe as palavras ou expresses que, nas frases A, B, C e D, correspondem s funes sintcticas indicadas. Transcreve-as para o respectivo lugar do quadro. Segue o exemplo.
Sujeito Frase exemplo Frase A Frase B Frase C Frase D Kurika Predicado era um pagneul-breton puro.

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AQUI!

No avances na prova at o professor dizer.

Se acabaste antes do tempo previsto, deves aproveitar para rever a tua prova.
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2. Parte

Como j atrs te foi dito, vais escrever, durante este tempo, um texto de 25 linhas. Conta uma aventura, real ou imaginria, em que tu e o teu animal de estimao sejam os protagonistas, isto , as personagens principais. Ao fazeres, na folha de rascunho, o plano do teu texto, no te esqueas de que s o narrador e, ao mesmo tempo, protagonista da histria. No deixes de... a) indicar quando se deu o episdio que vais contar; b) descrever, com algum pormenor, o local onde a aventura decorreu; c) apresentar o teu animal de estimao como a outra personagem principal: como , o que habitualmente faz, que relao h entre ti e ele; d) contar o que aconteceu, o que cada um fez e com que inteno; como acabou a aventura; e) organizar a descrio dos diferentes acontecimentos que constituem a aventura, de maneira a obter uma sequncia narrativa bem construda, com princpio, meio e fim.

Antes de comeares a escrever, toma ateno s seguintes instrues: escreve o texto que te foi pedido; faz um rascunho do teu texto, a lpis, na folha prpria; preenche um mnimo de 20 linhas; d um ttulo ao texto; rev com cuidado o que escreveste no rascunho e corrige o que achares que deve ser corrigido; copia o texto para a folha da prova, em letra bem legvel, a tinta azul ou preta; se, por acaso, te enganares, risca e escreve de novo. No uses corrector.

Tens 50 minutos para realizares este trabalho.

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(ttulo) ________________________________________

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FOLHA DE RASCUNHO
(ttulo) ________________________________________

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