Pricologia Educasto e Cultura 2006, vol. X, n? 1, pp.159-181 ©PP.C.M.CM. - Colégie Internato dos Carvalhos .. COMPORTAMENTOS ANTI-SOCIAIS DOS ADOLESCENTES: INFLUENCIA DA SATISFACAO ESCOLAR Abilio Afonso Lourenco Maria Olimpia Almeida de Paiva Ecole Secundéria Alexandre Herclono, Pol, Portugal Resumo A adolescéncia, actualmente, é reconhecida como um periodo de desenvolvimento humano que representa, cada vez mais, uma fase de grandes transformagdes em que a an- siedade, a inseguranca e mesmo a revolta, condicionam 0 comportamento do individuo. ‘Toda esta turbuléncia conduz, por vezes, a comportamentos menos adequados, comporta- mentos anti-normativos, 05 quais se podero denominar como Comportamentos Anti-So- ciais, que representam um grave problema social e que preocupam a populagaio de uma for- ma geral A nivel empitico, este trabalho teve como objectivo avaliar os diversos tipos de com: portamentos anti-sociais, assim como a sua frequéncia, as diferencas em fungao do sexo e da idade ¢ 0 tipo de correlagdo entre esses comportamentos ¢ a satisfacdo escolar, fazendo referéncia aos principais conceitos e modelos explicativos. A amostra é constituida por 247 adolescentes do 3.° ciclo do ensino bésico de uma escola do centro do Porto. Dos resultados desta investigagdo, conclui-se que existem correlagdes significativas negativas entre os Comportamentos Anti-Sociais e a Satisfagdo Escolar, sendo o Vandalis- ‘mo 0 tipo de conduta anti-social que apresenta maior correlagdo negativa com a Satisfagao Escolar. E de salientar a correlagdo significativa positiva entre a Idade e os comportamen- tos Infracgao e Vandalismo. Os resultados sugerem que o Sexo nao é uma variével primor- dial para a compreensio dos comportamentos anti-sociais. PALAVRAS-CHAVE: Comportamentos anti-sociais, satisfagao escolar, adolescentes. Introdugdo A adolescéncia 6 uma realidade complexa que abrange mudancas e transformasées fisicas, familiares e culturais. O adolescente 6 sujeito a tensdes oriundas do exterior € as expectativas que os outros tém sobre si mesmo. A questo principal da adolescéncia 6 a procura da identidade, tomar conheci- mento de si proprio e qual a sua funséo na sociedade (Aguirre, 1994). ‘Morade (address): Avenida Comile ~ 4300-096 Perto, Pertugal mmm Psicologia, Educacdo e Cultura, 2006, X, 1 5Abtio Afonso Lourenco, Ma Almeida de Paiva nae Todavia, hoje € sabido que a adolescéncia é 0 produto da interaccdio de factores biolégices e culturais. Sabemos, também, que nas sociedades em que ela expressa uma etapa de mudanga, é acompanhada por algumas pressdes e insegurangas. Contudo, estas dependem, grandemente, das caracteristicas individuais. A adolescéncia é reconhecida, hoje em dia, como uma etapa do desenvolvimento humano e é considerada, cada vez mais, como um periodo de enormes modificagdes, em que a ansiedade, a incerteza e mesmo a revol- ta, influenciam as atitudes do individuo. Toda esta agitaco leva, por vezes, a comportamentos desajustados, comportamentos anti-normativos, os quais se poderdo designar por Comportamentos Anti-Sociais, que configuram uma problematica social e que, de alguma forma, inquietam a populado. A atitude néio ajustada do sujeito, ao ser considerada como uma forma de aprendizagem resultante de um proceso de socializacdo, pressupée alguns fac- tores que explicam e determinam este fendmeno social (Miron, 1990). Os facto res de socializag&o sdo varios e intervém de distintas formas, nomeadamente as instituigdes, a comunidade, os media, o agregado familiar, o grupo de pares, etc, Sem o intuito de menosprezar o papel e o valor de outros factores, este estu- do tem como ponto central a influéncia da escola e a relagdo existente entre os Comportamentos Anti-sociais e a Satisfagdo Escolar do aluno. Da revisdio de literatura, sobre os comportamentos anti-sociais do adoles- cente, constata-se a utilizagdo, talvez excessiva, do termo delinquéncia juvenil para se fazer referéncia aos comportamentos agressivos e anti-sociais dos adolescentes. Ao encarar a delinquéncia como um tipo de aprendizagem proveniente de um processo de socializacéio torna-se necessdrio fazer referéncia a determina- dos factores que esttio na génese desse processo (Miron, 1990). O termo so- cializagdo equivale a um fenémeno complexo ao incidir em miltiplos e diversos factores. Podera ser descrito como um processo a partir do qual 0 sujeito aprende e interioriza diferentes elementos, como valores, normas, cédigos e re- gras de conduta da cultura em que esta inserido, integrando-os na sua perso- nalidade com o objectivo de adaptar-se ao contexto social (Aguirre, 1994). No entender de Mirén (1990), os factores essenciais que determinam os comportamentos anti-sociais so: a personalidade, a familia, o grupo de ami- gos e a escola. Quanto 4 personalidade, sGo muitas as varidveis que tém sido objecto de estudo em relacdo a delinquéncia juvenil. Contudo, as que pare- cem ter um papel mais preponderante no caso da delinquéncia so: a impulsi- vidade, o juizo moral e o desenvolvimento de valores e a agressividade (Luen- go, 1982). Num outro estudo, pode constatar-se a existéncia de uma relagéo estatisticamente significativa entre a eficdcia de negociagéo de conflitos em 0 Psicologia, Educagdo e Cultura, 2006, X, 1