Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
0
1
Direitos humanos e gerao da paz / coordenao, Rosamaria de Medeiros Aint; D598 ilustrao, Karlson Gracie. Fortaleza: Fundao Demcrito Rocha/Universidade Aberta do Nordeste, 2013. 192p. il. color; (Curso em 12 Fascculos) ISBN 978-85-7529-572-4 Em parceria com Universidade Estadual do Cear (UECE) I. Direitos Humanos II. Paz IV. Aint, Rosamaria de Medeiros V. Gracie, Karlson.
CDU 342.7:172.4
Av. Aguanambi, 282-A - Joaquim Tvora - Cep 60.055-402 - Fortaleza-Cear Tel.: (85) 3255.6153/6155/6221/6180/6163 - Fax (85) 3255.6271 uane@fdr.com.br - fundacao@fdr.com.br www.fdr.com.br
Nossa resposta
razovel pensar que independentemente de tratar-se de uma pessoa num dado momento, de uma instituio ou ainda de um conjunto de muitas pessoas e muitas
instituies, para a conquista segura da paz, do direito e da justia, nossos esforos certamente so insuficientes. Contudo, absolutamente certo afirmar que para qualquer resultado positivo de construo de alguma paz no mundo, nossos esforos, de todos e de cada um, pessoas e instituies, agora e permanentemente, so imprescindveis. com esta compreenso que a Secretaria da Educao do Estado do Cear (SEDUC), responsvel pela educao escolar de quase quatrocentos mil jovens, em sua maioria na faixa etria entre 15 e 24 anos; a Fundao Demcrito Rocha (FDR), que h mais de 20 anos oferece aos cidados do Cear e do Brasil os cursos da Universidade Aberta do Nordeste (UANE); e a Universidade Estadual do Cear (UECE), que certifica os cursos mencionados e tem, entre seus compromissos sociais, a formao de professores, contando com aproximadamente 22 mil alunos; unem-se agora nesta iniciativa de oferecer o curso Direitos Humanos e Gerao da Paz. O mesmo ser garantido a 110 mil alunos e professores de mais de 600 escolas estaduais de Ensino Mdio, e ainda a 30 mil leitores do jornal O POVO, e est organizado em 12 fascculos independentes, mas articulados entre si. Com esta iniciativa, esperamos dar uma resposta positiva ao desafio que nos interpela e responsabilidade que nos cabe, de propiciarmos a educadores, jovens e demais interessados, uma boa oportunidade de aprendermos a promover a justia, zelar pelo direito e cultivar a paz.
Prof. Dr. Jos Jackson Coelho Sampaio
Reitor da UECE
Apresentao
Todas as pessoas nascem livres e iguais em dignidade e direitos. So dotadas de razo e conscincia e devem agir em relao umas s outras com esprito de fraternidade. (Declarao Universal dos Direitos Humanos)
Podemos dizer que a educao para uma cultura da paz um dos direitos humanos mais buscados na atualidade. Em tempos de agudas disputas entre classes sociais, sociedades e naes, a paz se coloca como a utopia a ser buscada diuturnamente. Segundo Candau, uma educao para a paz no pode ser um processo que leva, de alguma forma, a velar a realidade, a calar as diferentes vozes, particularmente as dos excludos, a no enfrentar a desigualdade e a excluso crescentes na nossa sociedade. Uma educao orientada para a paz precisa ensinar as crianas e jovens a andar com os olhos abertos, atentos realidade que os cerca, ensinando a enfrentar desde cedo, a face mais dura da vida. O propsito estimular uma viso crtica e emancipadora, que permita a compreenso dos mecanismos que perpetuam a excluso e as desigualdades e produzem violncia e conhecer e compreender os esforos de tantas pessoas, grupos, organizaes para criar uma realidade diferente. Candau argumenta que:
Para educar para a paz fundamental desenvolver a capacidade de dilogo e de negociao sem limites. Sempre possvel conversar, expressar a sua palavra, resgatar o melhor de nossas experincias, ressituar as questes, construir plataformas de negociao no plano interpessoal, grupal e social. Trata-se de trabalhar muito a capacidade de escuta do outro, de deixar-se afetar, de repensar as prprias convices, ideias, sentimentos, de desenvolver a capacidade de negociao, bsica para construir com outros, conjuntamente. Em sociedades e culturas autoritrias como a nossa esta uma dimenso fundamental.
Educao para a paz e direitos humanos esto intimamente relacionados, o que implica o reconhecimento da dignidade de cada pessoa na busca pela construo de uma cidadania plena, onde cada indivduo em particular e na esfera da coletividade seja respeitado e tenha seus direitos assegurados, com as diferenas assumidas positivamente. Em 1999, o Instituto Interamericano de Direitos Humanos (IIDH), da Costa Rica, promoveu um seminrio sobre a Educao em Direitos Humanos, e nesse evento foi aprovado que, no continente latino-americano, era importante reforar algumas dimenses da educao em Direitos Humanos, quais sejam: A formao de sujeitos de direito; O favorecimento do processo de empoderamento principalmente orientado aos atores sociais que historicamente tiveram menos poder na sociedade, ou seja, menos capacidade de influir nas decises e nos processos coletivos;
Reconhecimento da pluralidade; Fomentar processos de mudana, de transformao, necessrios para a construo de sociedades verdadeiramente democrticas e humanas1. No Brasil, os anos de 2011 e 2012 so marcados pela aprovao das novas Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Mdio pelo Conselho Nacional de Educao (Parecer N. 5/2011) e da Resoluo CNE N. 2/2012 que serviram de marcos para organizao curricular do Ensino Mdio a partir de ento. Esses documentos apontam para a necessidade de um currculo dinmico, atrativo e que incorpore no s os contedos disciplinares historicamente conhecidos, mas que contemple os temas da atualidade, entre eles a Educao em Direitos Humanos e a cultura da paz. Este curso, oferecido na modalidade de educao a distncia, procura articular as demandas dos novos documentos que orientam o currculo do Ensino Mdio com algumas temticas de grande relevncia para os alunos deste nvel de escolaridade.
Objetivos
Adotar uma cultura de Direitos Humanos e Gerao da Paz, como condio para o desenvolvimento das aptides necessrias para vivenciar os Direitos Humanos no cotidiano das pessoas/escolas/comunidades; Sensibilizar sobre a convivncia e o exerccio da cidadania; Refletir sobre as caractersticas de interdependncia, indivisibilidade e universalidade dos direitos humanos; Buscar alternativas para a gerao da paz compatveis com a realidade local; Estimular as oportunidades de cooperao e de protagonismo nas comunidades e nas famlias em prol da paz.
1. Por uma Cultura da Paz. Vera Maria Candau. http://www.dhnet. org.br/direitos/bibpaz/textos/cpaz. htm. Acesso em 04/01/2013
Pblico participante
110.000 vagas gratuitas na Universidade Aberta do Nordeste (UANE) para alunos e professores das escolas pblicas de Ensino Mdio do estado do Cear. 30.000 vagas para o pblico em geral, podendo se inscrever todo e qualquer cidado, residente em qualquer regio do pas ou exterior, independente do grau de escolaridade, nacionalidade, idade, sexo ou etnia.
Inscries
As inscries sero realizadas somente por meio do site www.fdr.com.br/ direitoshumanosegeracaodapaz e ficaro abertas at o dia anterior prova on-line. necessrio o nmero do CPF para realizar a inscrio.
Metodologia em EAD
A educao a distncia (EAD) apresenta caractersticas especficas, rompendo com a concepo da presencialidade no processo de ensino-aprendizagem. Para a EAD, o ato
Universidade Aberta do Nordeste
pedaggico no mais centrado na figura do professor, e no parte mais do pressuposto de que a aprendizagem s acontece a partir de uma aula realizada com a presena deste e do aluno. Sua concepo se fundamenta no fato de que o processo de ensino-aprendizagem pode ser visto como a busca de uma aprendizagem autnoma, independente, em que o usurio se converte em sujeito de sua prpria aprendizagem e centro de todo o sistema (Riano, 1997, p. 21). Isso naturalmente vai contribuir para formao de cidados ativos e crticos que procuram solues e participam de maneira criativa nos processos sociais. Ou seja, a EAD, pelos prprios mecanismos pedaggicos adotados, favorece a formao de cidados mais engajados socialmente, conscientes de sua autonomia intelectual e capazes de se posicionar criticamente diante das mais diversas situaes. As aes da EAD so norteadas por alguns princpios, entre eles: Flexibilidade, permitindo mudanas durante o processo, no s para os professores, mas tambm, para os alunos; Contextualizao, satisfazendo com rapidez demandas e necessidades educativas ditadas por situaes socioeconmicas especficas de regies ou localidades; Diversificao, gerando atividades e materiais que permitam diversas formas de aprendizagem; Abertura, permitindo que o aluno administre seu tempo e espao de forma autnoma (Leite, 1998, p. 38). A Universidade Aberta do Nordeste da Fundao Demcrito Rocha se fundamenta nos princpios da educao a distncia para a realizao de suas atividades acadmicas. Para isso, utiliza como recursos pedaggicos: material impresso, videoaulas e internet. O contedo apresentado em fascculos semanais impressos tambm explorado de diversas formas, como videoaula, permitindo aos alunos situaes de interatividade assncrona. No que tange aos mecanismos de interatividade sncronos, o ambiente virtual de aprendizagem com servios de tutoria on-line, fruns, bibliotecas e outros recursos representa uma estratgia didtica de largo alcance criando uma interface dinmica entre coordenao, professores conteudistas, tutores e alunos. A adoo da EAD nos cursos da UANE cria um conjunto de vantagens para os alunos como: Autonomia na organizao do tempo de estudo, permitindo que o aluno defina o horrio mais adequado para realizar seus estudos. O fato dos cursos serem abertos e a distncia permite que todo e qualquer cidado, independentemente do nvel de escolaridade, e da profisso ou ocupao, possa participar. Por isso, os cursos precisam apresentar recursos pedaggicos diversos, de modo a se adequar realidade de cada aluno. Independncia das condies geogrficas. Os cursos oferecidos na modalidade de educao a distncia procuram superar as barreiras geogrficas disponibilizando recursos pedaggicos que possam ser acessados em tempo real ou diferido em todos os locais. O uso de correspondncia postal e internet so as ferramentas que per-
mitem os materiais dos cursos chegarem a todos os alunos e com isso possibilitar o processo de aprendizagem. Acesso a conhecimentos produzidos por especialistas com credenciais cientficas e pedaggicas numa determinada rea de saber. Graas a convnios interinstitucionais com universidades pblicas e outras instituies cientficas e culturais, os cursos da Universidade Aberta do Nordeste podem contar com equipes de especialistas e pesquisadores capazes de produzir recursos pedaggicos de alta qualidade acadmica. Cabe equipe interna da prpria UANE, composta de jornalistas, pedagogos, especialistas em educao a distncia, arquiteto instrucional, e outros profissionais de produo editorial trabalharem com os textos acadmicos, adequando-os aos fundamentos da educao a distncia e desenvolvendo ambientes de aprendizagem favorveis ao aluno; Fascculos impressos com abordagem pedaggica diferenciada e projeto grfico adequado linguagem recomendada para educao a distncia. Neles, o texto e contexto se aliam em busca de uma abordagem que preserve o rigor cientfico, a linguagem acessvel e o respeito a individualidade dos alunos, que precisam desenvolver o autodidatismo; Facilidade para entrar em contato com os servios de coordenao e tutoria, que disponibilizam informaes administrativas e acadmicas e tambm orientaes pedaggicas e de contedo; Provas randmicas aplicadas on-line, com padres de qualidade e lisura preservados. As provas so confeccionadas a partir de um Banco de Questes elaboradas pelos autores e tutores sobre os assuntos dos fascculos e videoaulas, validadas e depositadas no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) para acesso dos alunos; Acesso a diversos recursos pedaggicos, com utilizao de mdias variadas, para adoo dos que ele estiver mais familiarizado ou tenha mais interesse. O curso composto de fascculos, sendo o primeiro dedicado a fornecer as Orientaes Gerais e os demais de contedos especficos sobre os temas do curso. Ao receber semanalmente cada fascculo, o aluno dever escolher onde, quando e como estudar, de acordo com sua convenincia.
Recursos pedaggicos
A Figura 1 apresenta a configurao do curso a ser oferecido na modalidade EAD no que diz respeito disponibilizao de recursos pedaggicos sncronos e assncronos. A utilizao de mdias variadas parte do pressuposto de que o aluno aproveita da melhor forma os recursos aos quais ele estiver mais familiarizado ou tenha mais interesse. Associar diferentes meios de comunicao, fomentando a convergncia e o dilogo entre as mdias no processo de ensino-aprendizagem, amplia as possibilidades de estmulo pedaggico e reforam a aquisio do conhecimento.
Fascculos impressos
AVA
Videoaulas
Tutoria online
Linha 0800
Figura 1: Estrutura pedaggica disponibilizada para alunos no curso oferecido na modalidade EAD
Fascculos impressos
O uso de materiais impressos na educao a distncia (EAD) pressupe que o aluno tem autonomia de leitura, j que a leitura ouvida (especialmente explorada pelo professor) no mais acontece. Caber ao aluno exercer sua autoridade de leitor individual, explorando, atravs do seu horizonte cultural, as mltiplas possibilidades de interpretao, atribuio de sentido, enfim, ele que constri e/ou reconstri, atravs da leitura, o conhecimento. Neste curso, os materiais impressos consistem em: 1 fascculo de Orientaes Gerais sobre o curso. 12 fascculos de contedos temticos relacionados a Direitos Humanos e Gerao da Paz. 1 capa para encadernar os fascculos. Na semana seguinte ao do encarte no jornal, o fascculo estar disponvel em formato eletrnico, no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) do curso, no site www. fdr.com.br/direitoshumanosegeracaodapaz, podendo ser acessado gratuitamente e realizado download por todos os que estiverem matriculados, mediante login e senha. Os fascculos iro circular gratuitamente sempre as segundas-feiras, no jornal O POVO, durante 12 semanas, e sero encaminhados para os alunos das escolas pblicas, com entrega centralizada nas Coordenadorias Regionais de Desenvolvimento da Educao (CREDEs) na mesma semana.
orientaes pedaggicas e estratgias didticas, sobre como abordar determinados temas em sala de aula; indicando recursos pedaggicos como vdeos, sites, livros e outras mdias que complementem e/ou apoiem os temas trabalhados.
Videoaulas
Neste curso, os recursos audiovisuais consistiro de 12 videoaulas de 48, uma para cada fascculo, veiculadas pela TV O POVO (48 - canal aberto, 23 - Net, 11 - TV Show) aos domingos, a partir das 14 horas. Na semana seguinte, as videoaulas divididas em blocos, estaro disponveis no Ambiente Virtual de Aprendizagem do curso, para acesso dos alunos.
10
O aluno contar com a linha 0800 280 2210 para atendimento ao cursista das 8 s 18 horas, de segunda a sexta-feira. O atendimento tambm poder ser realizado atravs do e-mail uane@fdr.com.br.
Sistemtica de Avaliao
A avaliao em educao a distncia precisa levar em conta os avanos ocorridos no processo ensino-aprendizagem com a adoo das novas tecnologias da informao e comunicao. Nos cursos de extenso da UANE, por atingir um contingente muito grande de alunos, a sistemtica de avaliao consiste na realizao, ao final do curso, de uma prova de conhecimentos aplicada de forma randmica e on-line. A prova consta de 20 questes de mltipla escolha, que so retiradas de um Banco de Questes elaborado pelos professores autores e pelos tutores. A prova ser disponibilizada a partir da realizao da ltima atividade do curso (no caso, a videoaula), conforme calendrio divulgado no site do curso.
Carga Horria
A carga horria do curso de 120 h/a.
Certificao
Certificado de Extenso: Ter direito ao Certificado de Extenso Universitria, emitido em parceria com a Pr-Reitoria de Extenso da Universidade Estadual do Cear, quem obtiver nota maior ou igual a 6,0 (seis), ou seja, acertar no mnimo 12 questes da prova on-line. Certificado de Participao: Quem no atingir a nota mnima para aprovao, 6,0 (seis), poder requerer at 30 dias aps o ltimo dia de prova, o Certificado de Participao. Este modelo de certificado no informa carga horria, nota e ementa. Ateno: Nos casos de alunos e professores das escolas pblicas, os certificados sero enviados para as CREDEs, para serem entregues nas escolas. Nos demais casos, o prazo para retirar o Certificado de Extenso ou de Participao na Fundao Demcrito Rocha (FDR), ser at o dia 30 de dezembro de 2013.
11
Para quem no reside em Fortaleza, dever ser feito um depsito bancrio, em favor da FDR, no valor de R$ 20,00 (vinte reais) por certificado e R$ 7,65 (sete reais e sessenta e cinco centavos) para postagem, com aviso de recebimento (AR), e em seguida enviar para o e-mail uane@fdr.com.br ou por fax (85) 3255.6271 o comprovante do depsito, identificando o cursista com nome, CPF, nome do curso, e endereo completo para o qual dever ser enviado. Dados bancrios: Banco Bradesco, Agncia 2367-1, C/C 10539-2
Declarao
A declarao (de inscrito ou de aprovado) ser concedida mediante a solicitao por telefone ou por e-mail. Cada uma ter o valor de R$ 5,00 (cinco reais), que devero ser pagos na ocasio da retirada na FDR. Para quem no reside em Fortaleza, dever ser feito um depsito bancrio, em favor da FDR, no valor de R$ 5,00 (cinco reais) por declarao e R$ 7,65 (sete reais e sessenta e cinco centavos) para postagem, com aviso de recebimento (AR), e em seguida enviar para o e-mail uane@fdr.com.br ou por fax (85) 3255.6271 o comprovante do depsito, identificando o cursista com nome, CPF, o nome do curso, e o endereo completo para qual dever ser enviada. Dados bancrios: Banco Bradesco, Agncia 2367-1, C/C 10539-2
12
5. possvel viver em paz? A paz no nasce sozinha. O que necessrio para constru-la? Compreendendo a paz como a harmonia entre a paz individual, social e ambiental. Paz e confiana. Paz e respeito. Paz e tolerncia. Relaes entre a gerao da paz e os direitos humanos. 6. Pensar global, agir local: passos para a paz. Planejar a paz: que passos podem ser dados? Podemos pensar em aes comunitrias para construir a paz? Como organiz-las? Como ser protagonista em aes para a paz? Como relacionar o global com o local? 7. Direitos humanos: surgimento e contexto histrico. Direitos Humanos e Gerao da Paz. Declarao Universal dos Direitos Humanos. Direitos Humanos no Brasil. Relao entre tica, Paz e Direitos Humanos. Surgimento dos Direitos Humanos, principais documentos, o papel da UNESCO e aes no Brasil. A Declarao Universal dos Direitos Humanos. O papel das polticas pblicas para a implementao dos Direitos Humanos. 8. A subsistncia humana: moradia, sade, trabalho decente, meio ambiente saudvel. Direitos bsicos dos cidados: moradia, sade, trabalho decente e meio ambiente saudvel. A realidade brasileira e mundial e os modos de contribuio para garantir a vivncia destes direitos. 9. Liberdade, identidade, solidariedade. Reconhecimento e respeito s diferenas: raciais, cor, religio, gnero, idioma, nacionalidade. Reconhecimento da diversidade e multidimensionalidade humana em relao: raa, cor, ao credo, linguagem, nacionalidade, ao gnero e idade. As possibilidades de igualdade, liberdade, tolerncia e solidariedade considerando a diversidade e a dignidade humana. 10. Liberdade, identidade, respeito, solidariedade: criana e adolescente; idosos; mulheres; ndios; pessoas com deficincia. Relevncia e especificidades do: Estatuto da Criana e do Adolescente; Estatuto do Idoso; Direitos das Mulheres; Direitos dos Povos Indgenas e Direitos de Pessoas com Deficincia. O cuidado do outro e o momento social e histrico atual. 11. Direitos Humanos e o cumprimento das leis. O Direito verdade e a justia. Movimento de Abertura Poltica e Ditaduras na Amrica Latina e no Brasil. Justia. Legislao e regras de convivncia em instncias de convivncia social: escola, trabalho, famlia. 12. Cidadania e participao: compromisso e responsabilidade. Noes bsicas sobre cidadania: o que e como exerc-la. A cidadania planetria. A participao como ao social. Aes individuais e coletivas para transformao social e a gerao da paz.
13
Caro cursista, Antes de iniciar o estudo dos temas relativos aos Direitos Humanos e Gerao da Paz, apresentados neste curso, convidamos voc a registrar aqui seus conhecimentos, vivncias, prticas ou impresses sobre cada um dos assuntos que sero abordados nos fascculos. No decorrer do curso, vamos retomar suas reflexes.
Reflexes Pessoais
14
15
Realizao
Apoio Cultural
Apoio