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Refletir sobre o Gnero Seminrio e suas dimenses ensinveis na escola, explorando algumas de suas fases construtivas; Organizar/ estruturar a fala, argumentar, fazer comentrios pertinentes, expressar idias e interagir com colegas e com o professor; Discorrer, ESPONTANEAMENTE, sobre um tema ( no s decorar ou ler o trabalho escrito);
Reconhecer a importncia do tom da voz, do olhar, dos gestos, dos movimentos corporais, das imagens, dos efeitos sonoros; Utilizar recursos tecnolgicos Computadores, slides, Internet, Projetores, transparncias, cartazes, entre outros, para a integrao palavra-imagem-som; Avaliar criticamente, o que v, ouve, l e escreve nos seminrios
Razes na palavra latina seminarium(ii), derivada da palavra semen(inis), isto , semente = semear conhecimento e valores; Aula dada por um grupo de alunos , em que h debate acerca da matria exposta por cada um dos participantes; Apresentao oral de um trabalho de pesquisa, realizado por um grupo de alunos sobre um tpico especfico; Apresentao planejada e sistematizada com certa antecedncia ( Slides, cartazes, esquemas, resumos);
1 Escolha do Tema e modos de avaliao; 2 Pesquisa ( diversificar as fontes de referncias: livros, internet, revistas); 3 Seleo, Organizao e uso das informaes da Pesquisa; 4 Sntese, Organizao Final e Elaborao do esquema de apresentao dos roteiros individuais; 5 Apresentao Oral do Seminrio;
1 Fase de Abertura;
2 Fase de Introduo ao Tema; 3 Fase de Desenvolvimento;
4 Fase da Concluso;
5 Fase de encerramento:
1 Fase de Abertura : feita pelo professor que apresenta os alunos e autoriza o inicio da apresentao; 2 Fase de Introduo ao Tema: um dos alunos apresentadores faz a introduo do tema e apresenta o plano de apresentao; 3 Fase de Desenvolvimento: Os apresentadores se revezam e apresentam seus sub-tpicos, utilizando slides, ou ilustraes ou resumos distribudos com a audincia; 4 Fase da Concluso: O Professor faz alguma pergunta aos participantes e abre espao para que a audincia faa perguntas; 5 Fase de encerramento: O professor ou o ltimo aluno apresentador d o seminrio como encerrado;
FUNES
Vamos Apresentar
O seminrio que vamos apresentar sobre a famosa Guerra de Tria Ns dividimos o tema em 05 partes: O aspecto fsico, O contexto histrico, a guerra propriamente dita, suas consequncias e, para terminar, a relao desses fatos com os dias atuais Terminei o contexto histrico e agora rico vai passar para a guerra, contar como ela aconteceu
Dividimos o tema em
Continuao EXEMPLOS Vou falar agora sobre a localizao geogrfica da Grcia e de Tria
Inicar o turno Bom, vou comear explicando como da fala essa Guerra comeou Ento Helena foi viver em Tria Apresentar concluses
Portanto
Concluindo Resumindo
Em suma
Continuao FORMAS
Continuao FUNES
Continuao EXEMPLOS Primeiro, os gregos tiveram uma idia de construir um imenso cavalo de madeira com alguns soldados dentro Depois, as tropas se retiraram e deixaram o cavalo de madeira em frente ao porto Finalmente, os gregos venceram a batalha
Primeiro
Organizar o tempo da narrativa
Depois Finalmente
Sobretudo Principalmente
A guerra comeou, sobretudo, por causa do rapto de Helena A guerra envolveu muitos soldados, principalmente Reis e Prncpes.
Continuao FORMAS
Para Ilustrar Por exemplo
Continuao FUNES
Continuao EXEMPLOS Para Ilustrar, temos aqui o mapa da regio Por exemplo, Troia tinha uma alta muralha, por isso a Guerra se estendeu por tanto tempo
Introduzir exemplos
Isto
A Guerra de Tria aconteceu, provavelmente, entre 1250 a.C. e Reformular o 1240 a.C., ou seja, no se sabe, que foi dito com exatido, quando ela comeou para explicar nem quando terminou melhor
Ou seja
Apresentar bem um seminrio requer do aluno: - Planejamento e sistematizao do que vai ser apresentado; - Saber as FUNES das diferentes FORMAS de se expressar para se fazer entender bem pelos ouvintes, que chamamos audincia. - Conhecimento das diferentes fases da apresentao oral, como fase de abertura, introduo, desenvolvimento, concluso e encerramento.
Diversidade textual: propostas para a sala de aula. Formao continuada de professores / coordenado por Mrcia Mendona. Recife, MEC/CEEL, 2008.Disponvel em: <http://pt.scribd.com/doc/39245411/Divers idade-Textual-Propostas-Para-a-Sala-deAula> .Acesso em: 16.out.2013