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ensinamentos de diversas reas do saber, sendo a porta de entrada em qualquer dos outros cursos profissionalizantes. Alm disso, a proposta da USP baseava-se em trs vertentes, caractersticas da universidade moderna: ensino, pesquisa e extenso. Nas dcadas de 50 a 70 criaram-se universidades federais em todo o Brasil, ao menos uma em cada estado, alm de universidades estaduais, municipais e particulares. A descentralizao do ensino superior foi a vertente seguida na Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional, em vigor a partir de 1961. Mas a exploso do ensino superior ocorreu somente nos anos 70. Durante esta dcada, o nmero de matrculas subiu de 300.000 (1970) para um milho e meio (1980). A concentrao urbana e a exigncia de melhor formao para a mo-de-obra industrial e de servios foraram o aumento do nmero de vagas e o Governo, impossibilitado de atender a esta demanda, permitiu que o Conselho Federal de Educao aprovasse milhares de cursos novos. Mudanas tambm aconteceram no exame de seleo. As provas dissertativas e orais passaram a ser de mltipla escolha. Esse aumento expressivo, sem adequado planejamento, resultou em uma insuficincia de fiscalizao por parte do poder pblico, uma queda da qualidade de ensino e a imagem "mercantilista" e negativa da iniciativa privado, que persiste at hoje, ao contrrio do que prega a Lei de Diretrizes e Bases da Educao Superior, de 1968 (Lei n 5.540/68). Na iniciativa privada, a tendncia a de transformao dos institutos isolados em universidades, que mantm um estilo de funcionamento onde os cursos se mantm separados, sem integrao acadmica. O modelo brasileiro de universidades que rene institutos isolados via uma Reitoria continua a se perpetuar no pas. * Fontes: A Educao no Brasil "Estrutura e Funcionamento do Ensino Superior Brasileiro", de Paulo Nathanael P. Souza Pioneira Cincias Sociais
Tags: histria do ensino superior, histria do ensino superior brasileiro, ensino superior
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