O QUE NOS ENSINAM OS QUATRO PILARES DA EDUCAO PARA O SCULO XXI

Aline Capelli Vargas Pro ! "ris #ei$%s&'a( Centro Universitrio Leonardo da Vinci UNIASSELVI Licenciatura/ Pedagogia (PED 74 !" Didtica e Ava#ia$%o &4/&'/&( RESUMO O presente estudo trata dos princpios defendidos no relatrio realizado por Jacques Delors para a UNESCO. Alm da educa !o para toda a "ida# esta$elecem%se quatro aprendiza&ens fundamentais que ser!o pilares do con'ecimento( aprender a con'ecer# aprender a fazer# aprender a con"i"er e aprender a ser. Esses quatro aspectos ser!o $re"emente discutidos nesse tra$al'o. Pa#avras)c*ave+ Educa$%o, A-render, S.cu#o //I0 ) INTRODUO Para 1ac2ues De#ors3 -o#4tico 5ranc6s res-onsve# -e#o 7e#at8rio -ara a UNESC9! da Co:iss%o Internaciona# so;re a Educa$%o -ara o S.cu#o //I <a educa$%o surge co:o u: trun5o indis-ensve# = *u:anidade na sua constru$%o dos ideais da -a>3 da #i;erdade e da ?usti$a socia#0@ (DEL97S3 !(( 3 -0 !!"Assi:3 todos deve: -ensar na educa$%o ao #ongo da vida co:o :odo de #idar co: u: :undo 2ue est se trans5or:ando ra-ida:ente3 a#.: de a?udar a discernir 2uais in5or:a$Aes s%o re#evantes entre tantas ondas de 2ue surge: de todos os cantos do -#aneta0 A 5i: de estar = a#tura dessa :iss%o3 a educa$%o deve a-oiar)se e: 2uatro -rinc4-ios 2ue 5uncionar%o de ;ase -ara a constru$%o do con*eci:ento ao #ongo da vida+ a-render a con*ecer3 a-render a 5a>er3 a-render a conviver e a-render a ser0 Esses 2uatro as-ectos deve: rece;er igua# aten$%o -ara a educa$%o g#o;a# cognitiva e -rtica do indiv4duo0

* APRENDER A CON+ECER Para 1ac2ues De#ors (!(( 3 -0 ('" <a-render a con*ecer su-Ae3 antes de tudo3 a-render a
!

United Nations Educationa# Scienti5ic and Cu#tura# 9rgani>ation0 E: -ortugu6s+ 9rgani>a$%o Educativa3 Cient45ica e Cu#tura# das Na$Aes Unidas0 (tradu$%o nossa"

' a-render3 eBercitando a aten$%o3 a :e:8ria e o -ensa:ento0@ 9 do:4nio dos instru:entos de con*eci:ento . considerado u: :eio de co:-reender o :undo3 desenvo#ver ca-acidades e se co:unicar3 e te: -or 5ina#idade o -ra>er de con*ecer e desco;rir0 as crian$as deve: ser a-resentadas ao :.todo cient45ico3 esti:u#ando sua ca-acidade de o;serva$%o e aten$%o3 eBercitando a :e:8ria associativa e 5ir:ando os a#icerces -ara a a-rendi>age: ;e: sucedida ao #ongo da vida0 Este -i#ar ter suas ;ases 5orta#ecidas 2uando u:a crian$a . esti:u#ada a o;servar seu entorno e a esta;e#ecer re#a$Aes entre os seres 2ue a rodeia:, 2uando . esti:u#ada a :e:ori>ar 5atos re#evantes (seu endere$o3 a se2C6ncia dos dias da se:ana3 etc0", 2uando . esti:u#ada a 2uestionar so;re o 2ue n%o con*ece3 a ;uscar novas in5or:a$Aes e a-render a se#ecionar o 2ue . re#evante e o 2ue n%o a?uda a res-onder seus 2uestiona:entos0 Diante da ava#anc*e de in5or:a$Aes 2ue c*ega: aos indiv4duos -or diversos :eios :iditicos3 a-render a con*ecer . i:-rescind4ve# -ara n%o -erder)se diante de in5or:a$Aes inDteis3 tendenciosas ou :es:o e2uivocadas0 Para Costa ('&&&" <:ais do 2ue acu:u#ar u:a carga cada ve> :ais -esada de con*eci:entos3 o i:-ortante agora . estar a-to -ara a-roveitar3 do co:e$o ao 5i: da vida3 as o-ortunidades de a-ro5undar e enri2uecer esses -ri:eiros con*eci:entos nu: :undo e: -er:anente e ace#erada :udan$a0@

, APRENDER A -A.ER Esse -i#ar tenta res-onder = 2uest%o -ro-osta -or De#ors (!(( 3 -0 (E" <co:o ada-tar a educa$%o ao tra;a#*o 5uturo 2uando n%o se -ode -rever 2ua# ser sua evo#u$%oF@ U: ca:in*o ser trans5or:ar o con*eci:ento e: inova$Aes 2ue -ossa: 5a>er surgir novos e:-reendi:entos e novos e:-regos0 Para Si#va e Cun*a ('&&'" <Aprender a fazer signi5ica 2ue a educa$%o n%o -ode aceitar a i:-osi$%o de o-$%o entre a teoria e a t.cnica3 o sa;er e o 5a>er0@ A educa$%o te: o;riga$%o de educar -ra a -rtica e a co:-et6ncia -rodutiva0 A no$%o de 2ua#i5ica$%o est sendo su;stitu4da -e#a no$%o de co:-et6ncia -essoa#3 2ue inc#ui 5or:a$%o -ro5issiona#3 co:-orta:ento socia#3 ca-acidade de tra;a#*ar e: e2ui-e e iniciativa0 G -reciso a-render a se co:unicar3 a tra;a#*ar co: os outros e reso#ver con5#itos0 9 conceito de e:-rego est sendo su;stitu4do -e#o de tra;a#*o3 e o tra;a#*ador dever ser u: su?eito criativo3 cr4tico e -ensante3 -re-arado -ara agir e se ada-tar ra-ida:ente =s :udan$as (SILVA e CUNHA3 '&&'"

E / APRENDER A CONVIVER Esse -i#ar envo#ve duas vias co:-#e:entares+ desco;rir o outro e -artici-ar de -ro?etos co:uns0 A -ri:eira via envo#ve educar -ara a diversidade da es-.cie *u:ana3 ;e: co:o de suas se:e#*an$as0 Passa -e#a desco;erta de si3 -ois s8 con*ecendo a si -r8-rio -ode u: ser *u:ano co#ocar)se no #ugar do outro3 ;uscar co:-reender suas atitudes (DEL97S3 !(( "0 9 res-eito aos diversos -ontos de vista -ode evitar desentendi:entos 2ue gera: tantos con5#itos gerados -e#a into#erIncia0 A-render a conviver ta:;.: . a-render a 5o:entar a -a>0 <G a4 2ue a -a> co:e$a3 na dis-oni;i#idade -ara sentir3 -ara escutar e -ara a-render co: :odos de ser e de viver di5erentes@ re#ata Ja-tista ('&&'"0 No :undo :oderno deve)se ressa#tar a interde-end6ncia e a i:-ortIncia das re#a$Aes+ na teia da vida o 2ue a5eta a u: a5etar a todos0 A segunda via . atrav.s de <-ro?etos 2ue 5a>e: co: 2ue se u#tra-asse: as rotinas individuais3 2ue va#ori>a: a2ui#o 2ue . co:u: e n%o as di5eren$as@ (DEL97S3 !(( 3 -0 ( "0 Pro?etos coo-erativos3 atividades es-ortivas e cu#turais+ <o#i:-4adas@ esco#ares3 saraus3 eB-osi$Aes, e atividades sociais3 co:o a$Aes *u:anitrias e servi$os de so#idariedade s%o eBe:-#os de ocasiAes coo-erativas0 9 -ro5essor ta:;.: deve e:-en*ar)se e: seu -a-e# de conviv6ncia e res-eito0 9 envo#vi:ento entre educadores e educandos e: -ro?etos co:uns enri2uece sua re#a$%o e a?uda a a-render co:o reso#ver con5#itos (DEL97S3 !(( "0 Para Costa ('&&&" <os va#ores deve: ser3 :ais do 2ue trans:itidos3 vividos3 atrav.s de -rticas educativas K000L0 Co:o educadores3 -recisa:os nos 5a>er -resentes na vida dos educandos3 de 5or:a construtiva3 e:anci-adora e so#idria0@

0 APRENDER A SER Para a-render a ser3 de acordo co: o 7e#at8rio De#ors (!(( 3 -0 !&'"3 . -reciso <n%o neg#igenciar na educa$%o nen*u:a das -otencia#idades de cada indiv4duo+ :e:8ria3 racioc4nio3 sentido est.tico3 ca-acidades 54sicas3 a-tid%o -ara co:unicar)se0@ De acordo co: essa vis%o3 a -essoa -ode desenvo#ver)se tota#:ente atrav.s da educa$%o3 a-rendendo a -ensar autMno:a e critica:ente3 e#a;orando ?u4>os de va#or -ara decidir co:o agir diante dos 5atos da vida0 G 5ornecer re5erenciais -ara co:-reender o :undo e se co:-ortar de :odo res-onsve# e ?usto0 (DEL97S3 !(( "0

4 A inova$%o socia# e econM:ica deste :undo constante:ente ca:;iante necessita de i:agina$%o e criatividade3 desco;erta e eB-eri:enta$%o0 A arte e a -oesia3 a reva#ori>a$%o da cu#tura ora# e dos sa;eres -r.vios do a-rendi> esti:u#a: a diversidade de ta#entos e -ersona#idades3 2ue s%o :ani5esta$Aes da #i;erdade *u:ana0 (DEL97S3 !(( "0 INJE7O a-ud NAO9S ('&& " #e:;ra 2ue Pe5eitos devastadores3 na esco#a3 de situa$Aes re-etidas de insucesso aca;a: -or gerar u:a ren)ncia ao ser e conse2uente:ente ao con*ecerP0 9 educador deve ;uscar seu ;e: estar -essoa#3 e2ui#4;rio e:ociona# e con5ian$a -ro5issiona# a 5i: de esta;e#ecer u:a re#a$%o de :ediador da constru$%o do con*eci:ento -e#o educando0 (NAO9S3 '&& "0 A 5or:a$%o continuada e as ;oas condi$Aes de tra;a#*o s%o indis-ensveis -ara 2ue -ro5essores e a#unos -ossa: criar es-a$os -ara constru4re: seu ser3 -ara rea#i>are: suas -otencia#idades -essoais e sociais0 (C9SOA3 '&&&"

1 CONCLUSO Atrav.s dessa ;reve an#ise -erce;e)se 2ue a UNESC9 -reocu-ou)se e: ana#isar as -ers-ectivas da educa$%o segundo o -aradig:a socia# a-resentado nesse :i#6nio 2ue se inicia0 9s 2uatro -i#ares s%o as a-rendi>agens ;sicas -ara -ossi;i#itar ao ser *u:ano tota# desenvo#vi:ento de suas 5acu#dades :entais3 54sicas e es-irituais0 Oais o;?etivos :ostra: ins-ira$%o *u:anista e n%o s%o novos3 visto 2ue o re#at8rio Aprender a ser de !(7'3 ta:;.: u: estudo anterior so;re a educa$%o -ara a UNESC93 ? #evantava as :es:a ;ases 2ue a-rece: no 2uarto -i#ar0 9s 2uatro -i#ares #an$a: a ;ase -ara a educa$%o ao #ongo de toda a vida3 a;rindo o es-4rito -ara u:a vida :e#*or e3 segundo Su*r (!(( 3 -0 'Q'" < viver:os ?untos e: *ar:onia deve ser o 5i: D#ti:o da educa$%o no s.cu#o //I@0 Con*ecer o :undo e o -rocesso de a2uisi$%o do con*eci:ento3 ter o-ortunidade de a-render e testar diversos o54cios3 conviver e a-render a ad:inistrar con5#itos e sucessos e se rea#i>ar co:o -essoa s%o o;?etivos 2ue a sociedade do terceiro :i#6nio a#:e?a e 2ue a educa$%o -ode a?udar a concreti>ar0 Para tanto . -reciso -re-arar os -ro5essores e a-oi)#os e: sua -rtica3 va#ori>ando sua ;usca -e#as co:-et6ncias 2ue ter 2ue gerir -ara auBi#iar os a-rendi>es a se rea#i>are: co:o -essoas atrav.s da a-rendi>age:0

2 RE-ER3NCIAS

Q JAPOISOA3 I0 A-render a conviver ou+ a -a> co:o co:-et6ncia .tica 4ornal A P5gina6 Porto3 ?un0 '&&E0 n0!'3 -0R 0 Dis-on4ve# e:+ S*tt-+//TTT0a-agina0-t/ar2uivo/Artigo0as-FIDU'4(RV0 Acesso e:+ &E 5ev0 '&&(0 C9SOA3 A0 C0 W0 Educa$%o+ Oend6ncias e Desa5ios no S.cu#o //I0 In+ Pro(agonis7o 4%8enil9 A$oles&:n&ia6 E$%&a;<o e Par(i&ipa;<o De7o&r5(i&a! Sa#vador+ Xunda$%o 9de;rec*t3 '&&&0 -04R)Q70 Dis-on4ve# e:+ S*tt-+//4-i#ares0net/teBt)cont/costa)educacao0*t:V0 Acesso e:+ &E 5ev0 '&&(0

DEL97S3 10 E$%&a;<o9 %7 (eso%ro a $es&o=rir0Oradu$%o de 1os. Car#os Eu5r>io0 S%o Pau#o+ Corte>, Jras4#ia0 DX+ NEC+ UNESC93 !(( 0

NAO9S3 N0 A-render a ser0 4ornal A P5gina3 Porto3de>0 '&& 0n0 ! 43 -0 0 Dis-on4ve# e:+ S*tt-+//TTT0a-agina0-t/ar2uivo/Artigo0as-FIDUR47(V0 Acesso e:+ &E 5ev0 '&&(0

SILVA3 Edna LDcia da, CUNHA3 Niria: Vieira da0 A 5or:a$%o -ro5issiona# no s.cu#o //I+ desa5ios e di#e:as0 Ci! In !3 Jras4#ia3 v0 E!3 n0 E3 set0 '&&' 0 Dis-on4ve# e:+ S*tt-+//TTT0scie#o0;r/scie#o0-*-Fscri-tUsciYartteBtZ-idUS&!&&) !(RQ'&&'&&&E&&&& Z#ngU-tZnr:UisoV0 Acesso e:+ &E 5ev0 '&&(0

SUH73 N0[0 A;ertura de es-4rito -ara u:a vida :e#*or0 In+0 DEL97S3 10 E$%&a;<o9 %7 (eso%ro a $es&o=rir0 Oradu$%o de 1os. Car#os Eu5r>io S%o Pau#o+ Corte>, Jras4#ia0 DX+ NEC+ UNESC93 !(( 0 -0 'Q')'QR0