Biosseguran A Enfermagem

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Contedo desta Apostila
1. INTRODUO
2. BIOSSEGURANA
3. CONTROLE DE GERMES
4. CUIDADOS COM BIOSSEGURANA
5. MANUAL DE BIOSSEGURANA
BIOSSEGURANA EM ENFERMAGEM
Dicas Importantes
1. Organize seus estudos por temas, v dos mais fceis aos mais difceis.
2. rocure sempre estudar no mesmo horrio, em !oca! ca!mo e tranqui!o.
". #rie roteiros de estudo, dispondo t$picos para cada dia.
%. &a'a resumos dos assuntos estudados e crie fichas sint(ticas.
). &a'a um questionrio sobre cada assunto estudado.
*. +e!ecione d,vidas num b!oco de anota'-es para apresent.!as ao professor.
/. 0oc1 pode usar uma m,sica re!a2ante e em bai2o vo!ume durante os estudos.
3. 4vite o uso de !pis, procure usar canetas. 4m caso de erros, risque o assunto, sem apag.!o.
5. 6ivida seu tempo de forma a concentrar seus estudos onde voc1 tem mais dificu!dade.
17. #rie grupos de estudos para tirar d,vidas e treinar os assuntos que voc1 domina.
11. &a'a uma !eitura do assunto a ser visto em sa!a, antes da au!a.
12. 8ti!ize gravador para ter um arquivo das au!as em sa!a.
1". esquise em !ivros e revistas os assuntos do concurso, n9o se !imite : aposti!a.
1%. 4stabe!e'a metas dirias para o que voc1 precisa estudar.
1). #o!e cartazes em seu quarto sobre os assuntos mais importantes.
;ons 4studos,
Equipe Passe Por Aqui.
Utilize os links em cada
contedo para transitar
melhor pela apostila!
1. INTRODUO
< import=ncia da educa'9o como instrumento para que se consiga o cumprimento das
normas de biosseguran'a tem sido bastante enfatizada. >o entanto, ser que quando
se destaca a educa'9o nestes estudos n9o se pensa basicamente em treinamento e
transmiss9o de informa'9o? 4sta indaga'9o ( pertinente, uma vez que nestes estudos
o termo educa'9o gera!mente est associado a treinamento e conscientiza'9o.
artindo.se da premissa de que a id(ia de educa'9o ( mais amp!a e comp!e2a que
treinamento e adestramento, o presente ensaio tem como ob@etivo ref!etir a respeito
das fun'-es da educa'9o e suas imp!ica'-es, contribuindo para que se compreenda
me!hor como a educa'9o pode rea!mente a@udar no cumprimento das normas de
biosseguran'aA pretende tamb(m destacar que a concep'9o de biosseguran'a como
a'9o educativa pode trazer importantes contribui'-es : sa,de do traba!hador.
BIOSSEGURANA: CONCEITUAES ESSENCIAIS
42istem vrias defini'-es para biosseguran'a, que a apresentam como ci1ncia,
conduta, con@unto de a'-es. Bais defini'-es trazem como ponto comum, imp!cita ou
e2p!icitamente, a no'9o de contro!e dos riscos.
>o presente traba!ho, ser considerada a defini'9o e2istente nas 6iretrizes gerais para
o traba!ho em conten'9o com materia! bio!$gico do Cinist(rio da +a,de, em que
biosseguran'a ( a condi'9o de seguran'a a!can'ada por um con@unto de a'-es
destinadas a prevenir, contro!ar, reduzir ou e!iminar riscos inerentes :s atividades que
possam comprometer a sa,de humana, anima! e vegeta! e o ambiente.
ode.se afirmar que o conceito de biosseguran'a imp!ica em uma abordagem t(cnico.
cientfica do risco, segundo a qua! o risco ( entendido como Duma rea!idade ob@etiva,
que pode ser medida, contro!ada e gerenciadaD. < perspectiva t(cnico.cientfica
considera que os riscos podem ser ava!iados e contro!ados de maneira e2c!usivamente
cientfica .
+endo assim, as discuss-es e conf!itos envo!vendo o tema biosseguran'a est9o
!igados basicamente a uma ava!ia'9o t(cnico.cientfica dos riscos. Ba! perspectiva
n9o oferece respostas comp!etas e adequadas a quest-es fundamentais re!acionadas
ao risco, tornando.se urgente e necessria a confronta'9o das diversas no'-es de
riscos, sub@acentes ao debate sobre biosseguran'a.
O debate sobre o risco na perspectiva t(cnico.cientfica tende a se foca!izar nas
maneiras pe!as quais o risco foi identificado e ca!cu!ado, no nve! de seriedade dos
riscos e seus possveis efeitos, nos m(todos dos c!cu!os de risco, na discuss9o sobre
a abrang1ncia dos mode!os preditivos e nas formas como as pessoas percebem os
riscos.
>9o se trata de se desconsiderar e negar as contribui'-es do enfoque t(cnico.
cientfico, pois, apenas se pode consider.!o ana!iticamente deficiente se for feita a
separa'9o do marco funciona! que o gera. 4ste enfoque torna.se e2tremamente ,ti!
quando s9o combinados de maneira adequada outros e!ementos que o constituem, isto
(, as representa'-es individuais sobre inseguran'a, as formas institucionais de
enfrentar esta inseguran'a e o conhecimento necessrio para estabi!izar estas
representa'-es e a!can'ar a seguran'a ou ao menos minimizar a inseguran'a.
6eve.se considerar que os riscos s9o ob@etos sociais re!acionados a conte2tos. Ou
se@a, formar uma cren'a sobre um risco ( uma a'9o simu!taneamente cognitiva e
e2ecutiva, descritiva e normativaA ao se identificar um risco tamb(m se faz uma
cria'9o e va!ora'9o do mesmo, pois se d visibi!idade :s conseqE1ncias danosas que
poderiam e2istir em uma atividade ou em um e!emento visto at( ent9o como
inofensivo.
< uti!iza'9o de somente uma perspectiva, neste caso a t(cnicoFcientfica, para se
ana!isar e compreender um assunto t9o comp!e2o quanto o risco, pode tornar parciais
e incomp!etas as respostas esperadas, pois as caractersticas g!obais dos riscos tendem
a ser perdidas por orienta'-es desconte2tua!izadas e reducionistas oferecidas por uma
,nica abordagem. +er, assim, interessante e ,ti! que se discuta o conceito de
biosseguran'a : !uz da perspectiva que concebe o risco como uma entidade din=mica
que se manifesta em re!a'-es entre domnios materiais e sociais, ao inv(s de a!go
re!acionado apenas a um determinado domnio .
4sta interpreta'9o destaca a natureza sist1mica dos prob!emas contempor=neos,
compreendendo que as possveis so!u'-es somente podem ser a!can'adas, se forem
considerados os prob!emas de esca!a e comp!e2idade. Guntamente com esta
abordagem, tamb(m ( proposto um p!ura!ismo epist1mico para os prob!emas, nos
quais os m(todos convencionais s9o pragmaticamente combinados para que se
obtenham respostas satisfat$rias.
O contro!e dos riscos, que ( o princpio bsico da biosseguran'a ( um e!emento
considerve! do esfor'o gradua! da busca de prote'9o contra as amea'as : vida
humana, um dos componentes fundamentais do processo civi!izador. #ontudo,
a !$gica da defesa acima de tudo, que impera em uma sociedade que busca
incessantemente contro!ar riscos, acaba por transformar.se no mais grave perigo, pois
estes n9o desaparecem simp!esmente porque procuramos evit.!os.
Outro importante aspecto a ser destacado ( o Dmito da oposi'9o entre riscos reais e
riscos percebidosD , que emerge do enfoque t(cnico.cientifico dos riscos sub@acente a
biosseguran'a. 4ste fa!so antagonismo gera s(rias imp!ica'-es, inc!usive no campo
da educa'9o, como ser ana!isado posteriormente, pois quando as pessoas n9o
interpretam as informa'-es sobre os riscos ou n9o modificam seu comportamento no
modo que ( esperado pe!os especia!istas cientficos, s9o definidas como irracionais
Hindicando ter d(ficit cognitivoI, ignorando.se, assim, que as pessoas entendem a
partir de sua pr$pria !$gica e raciona!idade.
UMA APROXIMAO EDUCAO
Cuitas vezes uti!iza.se a pa!avra educa'9o em um sentido e2tremamente amp!o,
compreendendo os efeitos indiretos produzidos sobre o carter e sobre as facu!dades
do homem por ob@etos e institui'-es: as !eis, as formas de governo, as artes ou at( os
fatos fsicos, tais como o c!ima e o so!o. ode.se afirmar, ainda, que a educa'9o ( o
principa! instrumento de continuidade da vida humana, pois permite que a vida, a
mem$ria e a cu!tura de um determinado grupo tenham continuidade, prossigam no
tempo, mesmo depois do desaparecimento de uma gera'9o de indivduos de um
grupo socia!.
< educa'9o, de acordo com 6urJheim, satisfaz necessidades sociais, tendo por
ob@etivo, ao inv(s de comprimir e diminuir, engrandecer o indivduo, esfor'ando.se
em torn.!o persona!idade autKnoma, criatura verdadeiramente humana.
4ducar significa envo!ver o indivduo em sua tota!idade, considerando todas as
variveis da hist$ria e da cu!tura de cada um, compreendendo.se que o a!uno nunca
aprende uma habi!idade iso!adamente.
8ma no'9o amp!iada de educa'9o considera, a!(m do conhecimento cientfico, a
sabedoria, u!trapassando, desta maneira, os interesses da ci1ncia na sua busca por
conhecimento e remetendo.nos a outros interesses humanos. < arte de educar seria
uma combina'9o de saber ou conhecimento cientfico e sabedoria ou e2peri1ncia de
vida com preocupa'-es (tico.sociais.
< etimo!ogia do termo educa'9o nos remete a conduzir, dirigir ou e!evar. +egundo
Gohn 6eweL, a educa'9o ( uma atividade formadora, que mode!a os seres a partir da
vida socia!. #o!ocando.se desta maneira, pode.se perguntar: se educar ( mode!ar, o
que diferencia a educa'9o do adestramento, do treinamento mec=nico?
M importante notar, a partir das ref!e2-es de Gohn 6eweL que o meio socia! n9o
imp!anta diretamente dese@os e id(ias e nem se !imita a estabe!ecer meros hbitos
muscu!ares de a'9o. <qui a pa!avra DmeioD significa a!go mais do que !ugarA e!a se
refere tamb(m :s coisas e re!a'-es que e2ercem inf!u1ncia sobre a forma'9o de
a!gu(m. D<ssim, na medida em que as atividades de um indivduo est9o diretamente
associadas :s de outros, temos a no'9o de meio socia!D. 4m ta! meio, s9o
estabe!ecidas condi'-es que estimu!am modos patentes de procederA a!(m disso, o
indivduo deve participar de a!guma atividade comum, na qua! De!e sinta, como seus
pr$prios, os triunfos e os maus 12itos das mesmasD. <ssim, a!go que diferencia a
educa'9o do adestramento ( o fato de na primeira ocorrer participa'9o em atividades
comuns, com o comparti!hamento de emo'-es e id(ias, e modifica'9o dos impu!sos
originais ou primrios das a'-es, o que n9o ocorre pe!o imp!ante direto de certas
id(ias, nem pe!o estabe!ecimento de meras varia'-es muscu!ares, como do caso do
adestramento.
Nmportante ainda ressa!tar a no'9o de educa'9o como reconstru'9o da e2peri1ncia,
isto (, a capacidade, tanto do a!uno quanto do professor, de ref!etir sobre a
e2peri1ncia e ordenar novamente o curso da a'9oA e tamb(m a id(ia de
desenvo!vimento ou crescimento como a!go contnuo .
ARTICULANDO BIOSSEGURANA E EDUCAO
<!guns estudos indicam que a informa'9o e a forma'9o centrada em aspectos
t(cnicos n9o s9o suficientes para reduzir a ocorr1ncia de acidentes de traba!ho.
<ssim, a!(m de considerar os aspectos t(cnicos, deve.se atentar para os conf!itos
vividos pe!o traba!hador na rea!iza'9o de seu traba!ho e os seus recursos sub@etivos,
que tamb(m s9o usados para so!ucionar prob!emas.
6e acordo com estudo epidemio!$gico recente rea!izado em hospitais p,b!icos
brasi!eiros, o conhecimento dos profissionais de sa,de sobre o conceito e as normas
de biosseguran'a, a disponibi!idade destas normas no ambiente de traba!ho e a
rea!iza'9o de treinamento em biosseguran'a n9o inf!uenciaram positivamente na
redu'9o de acidentes no traba!ho.
O presente estudo considera a biosseguran'a como a'9o educativa, ao inv(s de
reduzi.!a a treino e intro@e'9o de normas Hcomo muitas vezes ( concebidaI, pois
quando se faz refer1ncia : educa'9o, a!ude.se : tota!idade da e2peri1ncia dos agentes
envo!vidos, a atividades comuns, a!go que n9o se reduz a um processo de
condicionamento.
6eve.se vo!tar neste momento ao Dmito da oposi'9o entre riscos reais e riscos
percebidosD. 4ste DmitoD imp!ica em reconhecer que os riscos reais s9o aque!es
ob@etivamente reconhecidos pe!a ci1ncia , enquanto que os riscos percebidos s9o
aque!es Dirraciona!menteD captados pe!o p,b!ico. +e esta oposi'9o for efetivamente
considerada, conseqEentemente as pessoas s9o concebidas como Dtbu!as rasasD que
devem ser treinadas e conscientizadas para que a@am conforme os especia!istas
cientficos esperam.
M fundamenta! considerar que a comunica'9o pedag$gica tem re!a'9o direta com a
cu!tura do receptor, com seu meio fami!iar, com seus va!ores, enfim, com o habitus.
< partir de ierre ;ourdieu, o habitus pode ser entendido como um con@unto
disposi'-es incorporadas HestruturasI, que geram, unificam e retraduzem as
caractersticas intrnsecas e re!acionais de uma posi'9o socia! em um esti!o de vida.
or(m, h nessa no'9o uma recusa a reduzir os agentes a meros recipientes passivos,
considerando.os ativos e atuantes a partir de suas Dmatrizes de a'9oD.
Oabitus geram prticas distintas e distintivas, sendo simu!taneamente diferenciados e
diferenciadoresA habitus significa tamb(m uma esp(cie de senso prtico, produto da
incorpora'9o de estruturas ob@etivas. O conceito de habitus e2pressa, de modo
simu!t=neo, a nega'9o da consci1ncia e do inconsciente, do fina!ismo e do
mecanicismo, indicando um conhecimento adquirido e tamb(m um haver, uma
disposi'9o incorporada, quase postura!.
6eve.se compreender o habitus como uma media'9o fundamenta! entre os saberes e
as circunst=ncias que produzem uma a'9o. M tamb(m uma no'9o que permite escapar
do determinismo cu!tura!, ou se@a, @u!gar os agentes sociais como Didiotas cu!turaisD.
O conceito de habitus ( ao mesmo tempo permeve! e hbi!, captando, assim, a
mudan'a e a continuidade.
< concep'9o pedag$gica de aprendizagem significativa deve ser tamb(m enfatizada.
or aprendizagem significativa, compreende.se aqui a articu!a'9o dos diversos tipos
de conhecimentos adquiridos pe!o profissiona! de sa,de com o intuito de ana!isar e
reso!ver os prob!emas inesperados. or isso, h que se traba!har com uma pedagogia
diferenciada, que considere cada ator socia! com seus potenciais e dificu!dades que
este@a vo!tada : constru'9o de sentidos, abrindo, assim, caminhos para a
transforma'9o e n9o para a reprodu'9o acrtica da rea!idade socia!.
+e a biosseguran'a tamb(m pode ser compreendida como uma a'9o educativa, deve
ser entendida ent9o, n9o somente como um processo de aquisi'9o de habi!idades e
conte,dos que ob@etivam preservar a sa,de humana e ambienta!, pois, como foi
discutida neste ensaio, a id(ia de educar u!trapassa a no'9o de transmiss9o de
conhecimentos e treinosA educa'9o imp!ica em comparti!hamento de a'-es em !evar
em considera'9o as disposi'-es, habitus dos agentes, e sobretudo em conceber os
agentes rea!mente como su@eitos de aprendizagem, envo!vendo os indivduos em sua
tota!idade, considerando suas diferen'as e singu!aridades.
4nfim, educar em seu sentido amp!o significa recusar a vis9o dos educandos como
recipientes passivos de informa'-es, Dtbu!as rasasD, que devem ser adestradas e
conscientizadas, id(ia t9o cara ao Dmito da oposi'9o entre riscos reais e riscos
percebidosD sub@acente : abordagem t(cnico.cientifica dos riscos imp!cita ao
conceito de biosseguran'a.
B1m.se desta maneira um parado2o e um desafio: como pode a biosseguran'a ser
uma a'9o efetivamente educativa, se conceitua!mente sugere transmiss9o de
informa'-es e treinamento? Brata.se apenas de antagonismo superficia!, fa!so
parado2o, porque qua!quer que se@a a situa'9o em que ha@a verdadeiramente
educa'9o, haver reconstru'9o da e2peri1ncia, ref!e29o sobre a mesma,
reordenamento do curso da a'9o, a participa'9o em atividades comuns.
<!(m disto, a concep'9o de biosseguran'a como a'9o educativa imp!ica tamb(m em
uma ruptura, pois, assim, u!trapassa.se a id(ia de simp!es normatiza'9o de formas de
traba!har seguras, que em determinadas situa'-es, representam apenas uma preven'9o
simb$!ica.
#onceber biosseguran'a como a'9o educativa significa considerar e respeitar o saber
dos traba!hadores, propondo so!u'-es a partir do conhecimento emprico dos agentes
sobre os riscos no seu ambiente de traba!ho, que se constitui em um dos pressupostos
da id(ia de uma sa,de do traba!hador, ao inv(s de re!acionada, pertencente ao pr$prio
traba!hador.
2. BIOSSEGURANA
< biosseguran'a no ;rasi! est formatada !ega!mente para os processos envo!vendo
organismos geneticamente modificados e quest-es re!ativas a pesquisas cientficas
com c(!u!as.tronco embrionrias, de acordo com a Pei de ;iosseguran'a . >.11.17)
de 2% de Car'o de 277).
O foco de aten'9o dessa Pei s9o os riscos re!ativos as t(cnicas de manipu!a'9o de
organismos geneticamente modificados. O $rg9o regu!ador dessa Pei ( a #omiss9o
B(cnica >aciona! de ;iosseguran'a H#B>;ioI, integrada por profissionais de
diversos minist(rios e ind,strias biotecno!$gicas. 42emp!o tpico de discuss9o !ega!
da biosseguran'a s9o os a!imentos transg1nicos, produtos da engenharia gen(tica.
or outro !ado, a pa!avra biosseguran'a, tamb(m aparece em ambientes onde a
moderna biotecno!ogia n9o est presente, como, ind,strias, hospitais, !aborat$rios de
sa,de p,b!ica, !aborat$rios de an!ises c!nicas, hemocentros, universidades, etc., no
sentido da preven'9o dos riscos gerados pe!os agentes qumicos, fsicos e
ergonKmicos, envo!vidos em processos onde o risco bio!$gico se faz presente ou n9o.
4sta ( a vertente da biosseguran'a, que na rea!idade, confunde.se com a engenharia
de seguran'a, a medicina do traba!ho, a sa,de do traba!hador, a higiene industria!, a
engenharia c!nica e a infec'9o hospita!ar H#osta Q #osta, 2772A #osta, 1555A 1553I.
3. CONTROLE DE GERMES
Os germes s9o seres vivos infinitamente pequenos, n9o sendo possve! v1.!os a o!ho
n,. ara serem visua!izados, precisamos da a@uda de um microsc$pio. or isso s9o
chamados de microrganismos ou micr$bios R micro HpequenoI bio HvidaI.
4stes micr$bios s9o c!assificados em:
. protozorios
. fungos
. vrus
. bact(rias
#omo e2emp!o de doen'as causadas por protozorios temos a Siardase, doen'a
intestina! que causa diarr(ia, a 6oen'a de #hagas causada pe!o trLpanossoma ou a
Bo2op!asmose, doen'a transmitida pe!o gato ou carne ma! cozida de porco e carneiro
contaminados. 6as doen'as causadas por fungos, temos as micoses de pe!e e a
#andidase ora! HsapinhoI ou vagina!. 42emp!os de doen'as causadas por vrus temos
a Sripe, a Oepatites e a <N6+. #omo doen'as bacterianas, os fur,ncu!os, as
amigda!ites, as cistites, as diarr(ias e as pneumonias causadas por estes germes s9o
a!guns e2emp!os. <ssim, fica i!ustrado que os microrganismos, tamb(m chamados de
agentes infecciosos, podem causar infec'9o.
Nnfec'9o ( uma doen'a caracterizada pe!a presen'a de agentes infecciosos que
provocam danos em determinados $rg9os ou tecidos do nosso organismo causando
febre, dor, eritema Hverme!hid9oI, edema Hincha'oI, a!tera'-es sangEneas Haumento
do numero de !euc$citosI e secre'9o puru!enta do !oca! afetado, muitas vezes.
O nosso contato com microrganismos n9o significa obrigatoriamente que
desenvo!veremos doen'as, muito pe!o contrrio, o homem, os animais e as p!antas
n9o apenas convivem com os germes, mas dependem direta ou indiretamente de!es.
Bodas as reas da Berra, que re,nem condi'-es de vida, s9o habitadas por
microrganismos e n$s sempre convivemos com e!esA inc!usive em nosso corpo, onde
e!es au2i!iam na prote'9o de nossa pe!e e mucosas contra a invas9o de outros germes
mais nocivos. 4stes seres vivos min,scu!os decomp-em mat(ria org=nica
transformando.a em sais minerais prontos para serem novamente sintetizados em
substratos nutritivos que formar9o os vegetais do qua! homem e animais se
a!imentam. O homem HhospedeiroI e os germes HparasitasI convivem em p!eno
equi!brio. +omente a quebra desta re!a'9o harmoniosa poder causar a doen'a
infec'9o.
< doen'a infecciosa ( uma manifesta'9o c!nica de um desequi!brio no sistema
parasito.hospedeiro.ambiente, causado pe!o aumento da patogenicidade do parasita
em re!a'9o aos mecanismos de defesa antiinfecciosa do hospedeiro, ou se@a, quebra.
se a re!a'9o harmoniosa entre as defesas do nosso corpo e o n,mero e viru!1ncia dos
germes, propiciando a invas9o de!es nos $rg9os do corpo. <!guns microrganismos
possuem viru!1ncia e!evada podendo causar infec'9o no primeiro contato,
independente das nossas defesas. Outros, usua!mente encontrados na nossa
microbiota norma!, n9o s9o t9o viru!entos, mas podem infectar o nosso organismo se
diminumos a nossa capacidade de defesa.
< capacidade de defesa antiinfecciosa ( mu!tifatoria!, pois ( inf!uenciada pe!a nossa
idade Hbeb1s e idososI, estado nutriciona!, doen'as e cirurgias, stress, uso de
cortic$ides, quimioterapia, radioterapia, doen'as imunossupressoras HON0, !eucemiaI,
fatores c!imticos e precrias condi'-es de higiene e habita'9o.
>a natureza, o estado de esteri!idade, definido como aus1ncia de microrganismo
vivo, ( e2cepciona! e transitoriamente encontrado no feto durante a gesta'9o,
e2c!uindo os casos de beb1s contaminados via p!acentria pe!a m9e. O contato com
os microrganismos come'a com o nascimento, durante a passagem pe!o cana! vagina!
do parto, onde a crian'a se contamina com os germes da mucosa vagina! e ent9o se
co!oniza mantendo.se por toda a sua e2ist1ncia, at( a decomposi'9o tota! do
organismo ap$s a sua morte.
4. CUIDADOS COM BIOSSEGURANA
Lavagem das Mos
< !avagem rotineira das m9os com gua e sab9o, e!imina a!(m da su@idade Hsu@eiraI
visve! ou n9o, todos os microrganismos que se aderem a pe!e durante o
desenvo!vimento de nossas atividade mesmo estando a m9o en!uvada. < !avagem das
m9os ( a principa! medida de b!oqueio da transmiss9o de germes.
6evemos !avar as m9os sempre, antes de iniciarmos uma atividade e !ogo ap$s seu
t(rmino, assim como fazemos em nosso dia a dia antes das refei'-es e ap$s a ida ao
banheiro. Cantenha suas unhas curtas e as m9os sem an(is para diminuir a reten'9o
de germes.
Manipulao de Instrumentos e Materiais
Os instrumentos e materiais su@os com sangue, f!uidos corporais, secre'-es e
e2cre'-es devem ser manuseados de modo a prevenir a contamina'9o da pe!e e
mucosas Ho!hos, nariz e bocaI, roupas, e ainda, prevenir a transfer1ncia de
microrganismos para outros pacientes e ambiente. Bodos os instrumentos reuti!izados
tem rotina de reprocessamento. 0erifique para que estes este@am !impos ou
desinfetados/esteri!izados adequadamente antes do uso em outro paciente ou
profissiona!. #onfira se os materiais descartveis de uso ,nico est9o sendo rea!mente
descartados e se em !oca! apropriado.
Manipulao de Materiais Cortantes e de Puno
<o manusear, !impar, transportar ou descartar agu!has, !=minas de barbear, tesouras e
outros instrumentos de corte tenha cuidado para n9o se acidentar. < estes materiais
chamamos de instrumentos perfurocortantes.
4!es devem ser descartados em cai2as apropriadas, rgidas e impermeveis que
devem ser co!ocadas pr$2imo a rea em que os materiais s9o usados. >unca recape
agu!has ap$s o uso. >9o remova com as m9os agu!has usadas das seringas
descartveis e n9o as quebre ou entorte. ara a reuti!iza'9o de seringa anest(sica
descartve! ou carpu!e, recape a agu!ha introduzindo.a no interior da tampa e
pressionando a tampa ao encontro da parede da bande@a c!nica de forma a n9o
uti!izar a m9o neste procedimento. +eringas e agu!has reuti!izveis devem ser
transportadas para a rea de !impeza e esteri!iza'9o em cai2a de ino2 ou bande@a.
42emp!o de cai2a de descarte de materiais p(rfuro.cortantes
Ambiente e Equipamentos
Boda a unidade de sa,de deve ter rotinas de !impeza e desinfec'9o de superfcies do
ambiente e de equipamentos. #o!abore na supervis9o para conferir se estas medidas
est9o sendo seguidas. 0erifique estas rotinas nos pr$2imos captu!os. rote@a as
superfcies do contato direto, como bot-es, a!'as de equipamentos, tec!ados, mouses e
monitores com barreiras do tipo fi!me p!stico H0#I, pape! a!umnio ou outros
materiais pr$prios a este fim. 4ste procedimento impede a ader1ncia da su@idade,
requerendo apenas desinfec'9o na hora da troca de barreiras entre pacientes,
dispensando a !impeza da superfcie do equipamento.
Roupas e Campos de Uso no Paciente
Canipu!e e transporte as roupas su@as com sangue, f!uidos corporais, secre'-es e
e2cre'-es com cuidado. Bransporte.as em sacos p!sticos. Os servi'os de sa,de que
uti!izam rouparia e campos reuti!izveis devem ter um sistema de !avanderia, pr$pria
ou terceirizada que garanta a desinfec'9o destas roupas.
Vacinao
Bodos os profissionais de sa,de devem estar vacinados contra a hepatite ; e o t(tano.
4stas vacinas est9o disponveis na rede p,b!ica municipa!. articipe de todas as
campanhas de vacina'9o que a +ecretaria Cunicipa! de +a,de promove. 0acina (
prote'9o especfica de doen'as.
Equipamentos de Proteo Individual
Luvas
<s !uvas protegem de su@idade grosseira. 4!as devem ser usadas em procedimentos
que envo!vam sangue, f!uidos corporais, secre'-es, e2cre'-es He2ceto suorI,
membranas mucosas, pe!e n9o ntegra e durante a manipu!a'9o de artigos
contaminados. <s !uvas devem ser trocadas ap$s contato com materia! bio!$gico,
entre as tarefas e procedimentos num mesmo paciente, pois podem conter uma a!ta
concentra'9o de microrganismos. Temova as !uvas !ogo ap$s us.!as, antes de tocar
em artigos e superfcies sem materia! bio!$gico e antes de atender outro paciente,
evitando a dispers9o de microrganismos ou materia! bio!$gico aderido nas !uvas.
Pave as m9os imediatamente ap$s a retirada das !uvas para evitar a transfer1ncia de
microrganismos a outros pacientes e materiais, pois h repasse de germes para as
m9os mesmo com o uso de !uvas. <s !uvas est(reis est9o indicadas para
procedimentos invasivos e ass(pticos. Puvas grossas de borracha est9o indicadas para
!impeza de materiais e de ambiente.
Mscaras, culos de Proteo ou Escudo Facial
< mscara cir,rgica e $cu!os de prote'9o ou escudo facia! s9o uti!izados em
procedimentos e servem para proteger as mucosas dos o!hos, nariz e boca de
respingos Hgotcu!asI gerados pe!a fa!a, tosse ou espirro de pacientes ou durante
atividades de assist1ncia e de apoio. 4stas gotcu!as geradas por fonte humana tem
di=metro de at( )U e se dispersam at( um metro de dist=ncia quando se depositam nas
superfcies. 4!as podem ser de sangue, f!uidos corporais, secre'-es e e2cre'-es ou
!quidos contaminados como aque!as geradas durante a !avagem de materiais
contaminados. Os procedimentos de maior risco e dispers9o de respingos s9o:
broncoscopia, aspira'9o ora!, nasa! ou endotraquea!, passagem de sonda gstrica,
cirurgias, suturas, t(cnicas !aboratoriais de bioqumica e microbio!ogia e atendimento
odonto!$gico. Outra indica'9o de uso destes equipamentos ( durante a manipu!a'9o
de produtos qumicos como em farmcia hospita!ar, reas de e2purgo ou de
desinfec'9o de artigos onde e2iste o risco qumico de contato. <s mscaras cir,rgicas
devem ter um fi!tro bacteriano de at( ) U de di=metro. +9o de uso ,nico, mas durante
procedimentos de !onga dura'9o, sua troca dever ocorrer quando ,midas ou
submetidas a respingos visveis.
Protetor respiratrio (respiradores)
8sado para proteger as vias respirat$rias contra poeiras t$2icas e vapores org=nicos
ou qumicos. M indicado para entrar em quarto de iso!amento de pacientes com
tubercu!ose pu!monar, sarampo ou varice!a, doen'as que s9o transmitidas via a(rea
quando ina!amos os n,c!eos de gotcu!as ressecadas suspensas no ar contendo os
germes. Bamb(m ( indicado no !aborat$rio de microbio!ogia em t(cnicas de
identifica'9o do baci!o da tubercu!ose. Outra indica'9o para o uso do protetor
respirat$rio, de um tipo especfico, ( no manuseio pro!ongado de g!utara!dedo 2V
usado para desinfec'9o de artigos em ambiente pouco are@ado, desde que este protetor
tenha uma camada de carv9o ativado Hmscara escuraI.
4ste protetor com carv9o ativado fi!tra gases t$2icos e odores. +eu uso tamb(m est
indicado para ambientes ou atividades com odor f(tido e desagradve!.
M de uso individua!, intransferve! e reuti!izve!. Bem vida ,ti! varive! dependendo
do tipo de contaminante, sua concentra'9o, da freqE1ncia respirat$ria do usurio e da
umidade do ambiente. 6eve ser trocado sempre que se encontrar saturado HentupidoI,
perfurado, rasgado ou com e!stico so!to, ou quando o usurio perceber o cheiro ou
gosto do contaminante. >9o deve ser feito nenhum tipo de reparo. Canusear com as
m9os !impas e guardar em !oca! !impo.
Instrues de uso do protetor respiratrio:
. +egure o respirador na m9o e apro2ime no rosto cobrindo a boca e o nariz.
. u2e o e!stico de cima, passando.o pe!a cabe'a e a@ustando.o acima das ore!has.
6epois fa'a o mesmo com o e!stico inferior, a@ustando.o na nuca.
. ressione o e!emento met!ico com os dedos de forma a mo!d.!o ao formato do
nariz.
. ara verificar o a@uste, co!oque as m9os na frente do respirador e assopre
fortemente. O ar n9o deve vazar pe!as !aterais.
. ara retirar, comece pe!o e!stico de bai2o das ore!has e depois o outro.
. rofissionais imunizados por sarampo e varice!a n9o necessitam de prote'9o
respirat$ria, devendo estes serem esca!ados para o atendimento de pacientes
portadores destas doen'as infecciosas.
Avental e gorro
O aventa! H!impo, n9o est(ri!I serve para proteger a pe!e e prevenir su@idade na roupa
durante procedimentos que tenham probabi!idade de gerar respingos ou contato de
sangue, f!uidos corporais, secre'-es ou e2cre'-es. O aventa! ser se!ecionado de
acordo com a atividade e quantidade de f!uido encontrado Hp!stico ou tecidoI. O
aventa! de p!stico est indicado para !avagem de materiais em reas de e2purgo. O
aventa! su@o ser removido ap$s o descarte das !uvas e as m9os devem ser !avadas
para evitar transfer1ncia de microrganismos para outros pacientes ou ambiente.
O gorro estar indicado especificamente para profissionais que traba!ham com
procedimentos que envo!vam dispers9o de aeross$is, pro@e'9o de partcu!as e
prote'9o de pacientes quando o atendimento envo!ver procedimentos cir,rgicos. M o
caso da equipe odonto!$gica e outras especia!idades como ofta!mo!ogia,
otorrino!aringo!ogia, cirurgia gera!, cirurgia vascu!ar e outras especia!idades
cir,rgicas.
Banto o aventa! quanto o gorro podem ser de diferentes tecidos !avveis ou do tipo
descartve! de uso ,nico. < !avagem domici!iar de aventais contaminados deve ser
precedida de desinfec'9o, por "7 minutos em so!u'9o de hipoc!orito de s$dio a 7,72V
H17m! de a!ve@ante comercia! a 2 a 2,)V para cada !itro de guaI.
Calados
Os ca!'ados indicados para o ambiente com su@eira org=nica s9o aque!es fechados de
prefer1ncia impermeveis Hcouro ou sint(ticoI. 4vita.se os de tecido que umedecem e
ret(m a su@eira. 4sco!ha os ca!'ados cKmodos e do tipo anti.derrapante. +e o !oca!
tiver muita umidade, como em !avanderias, usar botas de borracha.
5. MANUAL DE BIOSSEGURANA
I. INTRODUO
<s atividades a serem desenvo!vidas no PROGRAMA DE BIOSSEGURANA
devem permitir o aprendizado e o crescimento do estudante na sua rea profissiona!.
Os !quidos bio!$gicos e os s$!idos, os quais manuseamos nos !aborat$rios, s9o, quase
sempre, fontes de contamina'9o. Os cuidados que devemos ter para n9o haver
contamina'9o cruzada dos materiais, n9o contaminar o pessoa! do !aborat$rio, da
!impeza, os equipamentos, o meio ambiente atrav(s de aeross$is e os cuidados com o
descarte destes materiais fazem parte das Boas Prticas em Laboratrio Clnico
(BPLC), seguindo as regras da ;iosseguran'a. ara cada procedimento h uma regra
@ definida em Canuais, Teso!u'-es, >ormas ou Nnstru'-es >ormativas.
1. O !oca! de traba!ho deve ser mantido sempre em ordem.
2. <os chefes de grupo cabe a responsabi!idade de orientar seu pessoa! e e2igir o
cumprimento das regras, sendo os mesmos, responsveis diretos por abusos e fa!ta de
capacita'9o profissiona! para uti!izar os equipamentos, reagentes e infra.estrutura.
". <ntes de uti!izar qua!quer depend1ncia que n9o se@a a do !aborat$rio em que se
encontra traba!hando, o estagirio dever pedir permiss9o ao responsve! direto pe!o
mesmo.
%. ara sua seguran'a, procure conhecer os perigos oferecidos pe!os produtos
qumicos uti!izados no seu traba!ho.
). rocure inteirar.se das t(cnicas que voc1 uti!iza. #i1ncia n9o ( mgica. O
conhecimento dos porqu1s pode ser muito ,ti! na so!u'9o de prob!emas t(cnicos.
*. >a d,vida, pergunte.
/. <o perceber que um apare!ho est quebrado, comunique imediatamente ao chefe
do setor para que o reparo possa ser providenciado.
3. <o perceber a!go fora do !ugar, co!oque.o no devido !ugar. < iniciativa pr$pria
para manter a ordem ( muito bem.vinda e antecipadamente agradecida.
5. !ane@e bem os seus protoco!os e rea!ize os procedimentos operacionais dos
mesmos.
Ndea!mente, antes de come'ar um e2perimento, voc1 deve saber e2atamente o que
ser consumido, sobretudo no tocante ao uso de materia! importado.
17. Braba!ho com pat$genos n9o deve ser rea!izado em !oca! movimentado. O acesso
ao !aborat$rio deve ser restrito a pessoas que, rea!mente, manuseiem o materia!
bio!$gico.
11. O tr=nsito pe!os corredores com materia! patog1nico deve ser evitado ao m2imo.
Wuando necessrio, uti!ize bande@as.
<que!e que nunca traba!hou com pat$genos, antes de come'ar a manuse.!os, deve:
X 4star fami!iarizado com estas normasA
X Ber recebido informa'-es e um treinamento adequado em t(cnicas e conduta gera!
de traba!ho em !aborat$rio Hpipetagem, necessidade de manter.se a rea de traba!ho
sempre !impa, etc.I
1". <o iniciar o traba!ho com pat$genos, o estagirio dever ficar sob a supervis9o de
um pesquisador e2perimentado, antes de estar comp!etamente capacitado para o
traba!ho em quest9o.
1%. +ada da rea de traba!ho, mesmo que temporariamente, usando !uvas Hmesmo
que o pesquisador tenha certeza de que n9o est9o contaminadasI, mscara ou aventa!,
( estritamente proibida. >9o se deve tocar com as !uvas em ma'anetas, interruptores,
te!efone, etc. H+$ se deve tocar com as !uvas o materia! estritamente necessrio ao
traba!hoI.
1). +e@a particu!armente cuidadoso para n9o contaminar apare!hos dentro ou fora da
sa!a Huse apare!hos e2tras, apenas em caso de e2trema necessidadeI.
1*. 4m caso de acidente:
X < rea afetada deve ser !avada com gua corrente em abund=nciaA
X Y!coo! iodado deve ser passado na rea afetada Hcom e2ce'9o dos o!hos, que devem
ser !avados e2austivamente com gua desti!adaIA
X 4m caso de ferida, deve ser !avada com gua corrente e comprimida de forma a sair
sangue Hcuidado para n9o aumentar as dimens-es da ferida deve ser tomadoIA
X Os acidentes devem ser comunicados, imediatamente, ao responsve! pe!o setor e a
dire'9o do Nnstituto para discuss9o das medidas a serem adotadasA
1/. <s normas de traba!ho com materia! radioativo e com materia! patog1nico devem
ser !idas com aten'9o antes de se come'ar a traba!har com os mesmos.
13. Tecomenda'9o fina! para minimizar o risco de acidentes: no trabalhe sob
tenso.
II BIOSSEGURANA - DEFINIO
;iosseguran'a ( um con@unto de procedimentos, a'-es, t(cnicas, metodo!ogias,
equipamentos e dispositivos capazes de e!iminar ou minimizar riscos inerentes as
atividades de pesquisa, produ'9o, ensino, desenvo!vimento tecno!$gico e presta'9o
de servi'os, que podem comprometer a sa,de do homem, dos animais, do meio
ambiente ou a qua!idade dos traba!hos desenvo!vidos.
TIPOS DE RISCO
Hortaria do Cinist(rio do Braba!ho, CB no. "21%, de 73/7*//3I
1. Tiscos de <cidentes
2. Tiscos 4rgonKmicos
". Tiscos &sicos
%. Tiscos Wumicos
). Tiscos ;io!$gicos
1. RISCOS DE ACIDENTES
#onsidera.se risco de acidente qua!quer fator que co!oque o traba!hador em situa'9o
de perigo e possa afetar sua integridade, bem estar fsico e mora!. +9o e2emp!os de
risco de acidente: as mquinas e equipamentos sem prote'9o, probabi!idade de
inc1ndio e e2p!os9o, arran@o fsico inadequado, armazenamento inadequado, etc.
2. RISCOS ERGONMICOS
#onsidera.se risco ergonKmico qua!quer fator que possa interferir nas caractersticas
psicofisio!$gicas do traba!hador causando desconforto ou afetando sua sa,de. +9o
e2emp!os de risco ergonKmico: o !evantamento e transporte manua! de peso, o ritmo
e2cessivo de traba!ho, a monotonia, a repetitividade, a responsabi!idade e2cessiva, a
postura inadequada de traba!ho, o traba!ho em turnos, etc.
3. RISCOS FISICOS
#onsideram.se agentes de risco fsico as diversas formas de energia a que possam
estar e2postos os traba!hadores, tais como: rudo, vibra'-es, press-es anormais,
temperaturas e2tremas, radia'-es ionizantes, radia'-es n9o ionizantes, u!tra.som,
materiais cortantes e ponteagudos, etc.
4. RISCOS QUIMICOS
#onsideram.se agentes de risco qumico as subst=ncias, compostas ou produtos que
possam penetrar no organismo pe!a via respirat$ria, nas formas de poeiras, fumos,
n(voas, neb!inas, gases ou vapores, ou que, pe!a natureza da atividade de e2posi'9o,
possam ter contato ou ser absorvido pe!o organismo atrav(s da pe!e ou por ingest9o.
5. RISCOS BIOLGICOS
#onsideram.se agentes de risco bio!$gico as bact(rias, fungos, parasitos, vrus, entre
outros.
Classificao de risco biolgico:
Os agentes de risco bio!$gico podem ser distribudos em quatro c!asses de 1 a % por
ordem crescente de risco Hane2o 1I, c!assificados segundo os seguintes crit(rios:
X atogenicidade para o homem.
X 0iru!1ncia.
X Codos de transmiss9o
X 6isponibi!idade de medidas profi!ticas eficazes.
X 6isponibi!idade de tratamento eficaz.
X 4ndemicidade.
MTODOS DE CONTROLE DE AGENTE DE RISCO
Os e!ementos bsicos para conten'9o de agentes de risco:
A. - BOAS PRTICAS DE LABORATRIO - GLP
X Observ=ncia de prticas e t(cnicas microbio!$gicas padronizadas.
X #onhecimento pr(vio dos riscos.
X Breinamento de seguran'a apropriado.
X Canua! de biosseguran'a Hidentifica'9o dos riscos, especifica'9o das prticas,
procedimentos para e!imina'9o de riscosI.
A.1. - RECOMENDAES GERAIS
X >unca pipete com a boca, nem mesmo gua desti!ada. 8se dispositivos de
pipetagem mec=nica.
X >9o coma, beba, fume, masque chic!ete ou uti!ize cosm(ticos no !aborat$rio.
X 4vite o hbito de !evar as m9os : boca, nariz, o!hos, rosto ou cabe!o, no !aborat$rio.
X Pave as m9os antes de iniciar o traba!ho e ap$s a manipu!a'9o de agentes qumicos,
materia! infeccioso, mesmo que tenha usado !uvas de prote'9o, bem como antes de
dei2ar o !aborat$rio.
X Ob@etos de uso pessoa! n9o devem ser guardados no !aborat$rio.
X 8ti!ize @a!ecos ou outro tipo de uniforme protetor, de a!god9o, apenas dentro do
!aborat$rio. >9o uti!ize essa roupa fora do !aborat$rio.
X >9o devem ser uti!izadas sand!ias ou sapatos abertos no !aborat$rio.
X 8ti!ize !uvas quando manusear materia! infeccioso.
X >9o devem ser usados @$ias ou outros adornos nas m9os, porque podem impedir
uma boa !impeza das mesmas.
X Cantenha a porta do !aborat$rio fechada. Testrin@a e contro!e o acesso do mesmo.
X >9o mantenha p!antas, bo!sas, roupas ou qua!quer outro ob@eto n9o re!acionado
com o traba!ho dentro do !aborat$rio.
X 8se cabine de seguran'a bio!$gica para manusear materia! infeccioso ou materiais
que necessitem de prote'9o contra contamina'9o.
X 8ti!ize dispositivos de conten'9o ou minimize as atividades produtoras de
aeross$is, tais como opera'-es com grandes vo!umes de cu!turas ou so!u'-es
concentradas.
4ssas atividades inc!uem: centrifuga'9o Huti!ize sempre copos de seguran'aI,
misturadores tipo 0orte2 Huse tubos com tampaI, homogeneizadores Huse
homogeneizadores de seguran'a com copo met!icoI, sonicagem, tritura'9o,
recipientes abertos de materia! infeccioso, frascos contendo cu!turas, inocu!a'9o de
animais, cu!turas de materia! infeccioso e mane@o de animais.
X Wua!quer pessoa com corte recente, com !es9o na pe!e ou com ferida aberta Hmesmo
uma e2tra'9o de denteI, devem abster.se de traba!har com pat$genos humanos.
X #o!oque as cabines de seguran'a bio!$gica em reas de pouco tr=nsito no
!aborat$rio, minimize as atividades que provoquem turbu!1ncia de ar dentro ou nas
pro2imidades da cabine.
X <s cabines de seguran'a bio!$gica n9o devem ser usadas em e2perimentos que
envo!vam produtos t$2icos ou compostos carcinog1nicos. >este caso uti!izam.se
cape!as qumicas.
X 6escontamine todas as superfcies de traba!ho diariamente e quando houver
respingos ou derramamentos. Observe o processo de desinfec'9o especfico para
esco!ha e uti!iza'9o do agente desinfetante adequado.
X #o!oque todo o materia! com contamina'9o bio!$gica em recipientes com tampa e a
prova de vazamento, antes de remov1.!os do !aborat$rio para autoc!ava'9o.
X 6escontamine por autoc!ava'9o ou por desinfec'9o qumica, todo o materia! com
contamina'9o bio!$gica, como: vidraria, cai2as de animais, equipamentos de
!aborat$rio, etc..., seguindo as recomenda'-es para descarte desses materiais.
X 6escontamine todo equipamento antes de qua!quer servi'o de manuten'9o.
X #uidados especiais devem ser tomados com agu!has e seringas. 8se.as somente
quando n9o houver m(todos a!ternativos.
X +eringas com agu!has ao serem descartadas devem ser depositadas em recipientes
rgidos, a prova de vazamento e emba!ados como !i2o pato!$gico.
X 0idraria quebrada e pipetas descartveis, ap$s descontamina'9o, devem ser
co!ocadas em cai2a com paredes rgidas rotu!ada Zvidro quebrado[ e descartada como
!i2o gera!.
X +aiba a !oca!iza'9o do mais pr$2imo !ava o!hos, chuveiro de seguran'a e e2tintor
de inc1ndio. +aiba como us.!os.
X Cantenha preso em !oca! seguro todos os ci!indros de gs, fora da rea do
!aborat$rio e !onge do fogo.
X \e!e pe!a !impeza e manuten'9o de seu !aborat$rio, cumprindo o programa de
!impeza e manuten'9o estabe!ecido para cada rea, equipamento e superfcie.
X Bodo novo funcionrio ou estagirio deve ter treinamento e orienta'9o especfica
sobre BOAS PRTICAS LABORATORIAIS e PRINCIPIOS DE
BIOSSEGURANA ap!icados ao traba!ho que ir desenvo!ver.
X Wua!quer acidente deve ser imediatamente comunicado : chefia do !aborat$rio,
registrado em formu!rio especfico e encaminhado para acompanhamento @unto a
#omiss9o de ;iosseguran'a da Nnstitui'9o.
X &ique atento : qua!quer a!tera'9o no seu quadro de sa,de e dos funcionrios sob sua
responsabi!idade, tais como: gripes, a!ergias, diarr(ias, dores de cabe'a, en2aquecas,
tonturas, ma! estar em gera!, etc... e notifique imediatamente : chefia do !aborat$rio.
B. - BARREIRAS
B.1. - BARREIRAS PRIMRIAS
B.1.1. EQUIPAMENTO DE PROTEO INDIVIDUAL EPI
+9o empregados para proteger o pessoa! da rea de sa,de do contato com agentes
infecciosos, t$2icos ou corrosivos, ca!or e2cessivo, fogo e outros perigos. < roupa e o
equipamento servem tamb(m para evitar a contamina'9o do materia! em e2perimento
ou em produ'9o. +9o e2emp!os:
LUVAS
<s !uvas s9o usadas como barreira de prote'9o prevenindo contra contamina'9o das
m9os ao manipu!ar materia! contaminado, reduzindo a probabi!idade de que
microrganismos presentes nas m9os se@am transmitidos durante procedimentos.
O uso de !uvas n9o substitui a necessidade da P<0<S4C 6<+ C]O+ porque e!as
podem ter pequenos orifcios inaparentes ou danificar.se durante o uso, podendo
contaminar as m9os quando removidas.
F 8sar !uvas de !te2 +4CT4 que houver #O<>#4 64 #O>B<BO com sangue,
f!udos do corpo, de@etos, traba!ho com microrganismos e animais de !aborat$rio.
F 8sar !uvas de 0# para manuseio de citostticos Hmais resistentes, por(m menos
sensibi!idadeI.
F Pavar instrumentos, roupas, superfcies de traba!ho +4CT4 usando !uvas.
F >]O usar !uvas fora da rea de traba!ho, >]O abrir portas, >]O atender te!efone.
F Puvas Hde borrachaI usadas para !impeza devem permanecer 12 horas em so!u'9o e
Oipoc!orito de +$dio a 7,1V H1g/! de c!oro !ivre R 1777 ppmI. 0erificar a integridade
das !uvas ap$s a desinfec'9o.
F >8>#< reuti!izar as !uvas, 64+#<TBY.P<+ de forma segura.
1ALECO
Os vrios tipos de @a!ecos s9o usados para fornecer uma barreira de prote'9o e reduzir
a oportunidade de transmiss9o de microrganismos. revinem a contamina'9o das
roupas do pessoa!, protegendo a pe!e da e2posi'9o a sangue e f!uidos corp$reos,
sa!picos e derramamentos de materia! infectado.
F +9o de uso constante nos !aborat$rios e constituem uma prote'9o para o
profissiona!.
F 6evem sempre ser de mangas !ongas, confeccionados em a!god9o ou fibra sint(tica
Hn9o inf!amve!I.
F Os descartveis devem ser resistentes e impermeveis.
F 8so de @a!eco ( PERMITIDO somente nas REAS DE TRABALHO. NUNCA
EM REFEITRIOS, ESCRITRIOS, BIBLIOTECAS, NIBUS,
ETC.
F Ga!ecos >8>#< devem ser co!ocados no armrio onde s9o guardados ob@etos
pessoais.
F 6evem ser descontaminados antes de serem !avados.
OUTROS EQUIPAMENTOS
F ^cu!os de rote'9o e rotetor &acia! Hprotege contra sa!picos, borrifos, gotas,
mpactoI.
F Cscara Htecido, fibra sint(tica descartve!, com fi!tro O4<, fi!tros para gases, $,
etc.I.
F <venta! impermeve!.
F 8niforme de a!god9o, composto de ca!'a e b!usa.
F Puvas de borracha, amianto, couro, a!god9o e descartveis.
F 6ispositivos de pipetagem Hborracha peras, pipetadores automticos, etc.I.
B.1.2. - EQUIPAMENTOS DE PROTEO COLETIVA (EPC)
+9o equipamentos que possibi!itam a prote'9o do pessoa! do !aborat$rio, do meio
mbiente e da pesquisa desenvo!vida. +9o e2emp!os:
CABINES DE SEGURANA
<s #abines de +eguran'a ;io!$gica constituem o principa! meio de contens9o e s9o
sadas como barreiras primrias para evitar a fuga de aeross$is para o ambiente. O 1s
tipos de cabines de seguran'a bio!$gica:
#!asse N
#!asse NN _ <, ;1, ;2, ;".
#!asse NNN
rocedimento correto para uso da #abine de +eguran'a ;io!$gica encontra.se no
ne2o 2.
FLUXO LAMINAR DE AR
Cassa de ar dentro de uma rea confinada movendo.se com ve!ocidade uniforme ao
ongo de !inhas para!e!as.
CAPELA QUIMICA NB
#abine construda de forma aerodin=mica cu@o f!u2o de ar ambienta! n9o causa
urbu!1ncias e correntes, assim reduzindo o perigo de ina!a'9o e contamina'9o do
operador ambiente.
CHUVEIRO DE EMERGNCIA
#huveiro de apro2imadamente "7 cm de di=metro, acionado por a!avancas de m9o,
otove!os ou @oe!hos. 6eve estar !oca!izado em !oca! de fci! acesso.
LAVA OLHOS
6ispositivo formado por dois pequenos chuveiros de m(dia press9o, acop!ados a ma
bacia met!ica, cu@o =ngu!o permite direcionamento correto do @ato de gua. ode
azer parte do chuveiro de emerg1ncia ou ser do tipo frasco de !avagem ocu!ar.
MANTA OU COBERTOR
#onfeccionado em !9 ou a!god9o grosso, n9o podendo ter fibras sint(ticas. 8ti!izado
ara abafar ou envo!ver vtima de inc1ndio.
VASO DE AREIA
Bamb(m chamado de ba!de de areia, ( uti!izado sobre derramamento de !ca!is para
eutra!iz.!o.
EXTINTOR DE INCNDIO A BASE DE GUA
8ti!iza o #O2 como propu!sor. M usado em pape!, tecido e madeira. >9o usar em
!etricidade, !quidos inf!amveis, metais em igni'9o.
EXTINTOR DE INCNDIO DE CO2 EM P
8ti!iza o #O2 em p$ como base. < for'a de seu @ato ( capaz de disseminar os ateriais
incendiados. M usado em !quidos e gases inf!amveis, fogo de origem e!(trica.
>9o usar em metais a!ca!inos e pape!.
EXTINTOR DE INCNDIO DE P SECO
8sado em !quidos e gases inf!amveis, metais do grupo dos !ca!is, fogo de origem
!(trica.
EXTINTOR DE INCNDIO DE ESPUMA
8sado para !quidos inf!amveis. >9o usar para fogo causado por e!etricidade.
EXTINTOR DE INCNDIO DE BCF
8ti!iza o bromoc!orodif!uorometano. M usado em !quidos inf!amveis, inc1ndio de
rigem e!(trica. O ambiente precisa ser cuidadosamente venti!ado ap$s seu uso.
MANGUEIRA DE INCNDIO
Code!o padr9o, comprimento e !oca!iza'9o s9o fornecidos pe!o #orpo de
;OC4NTO+.
PROCEDIMENTOS PARA DESCARTE DOS RESIDUOS GERADOS EM
LABORATRIO
1 - RESIDUOS INFECTANTES
4stes resduos podem ser divididos em quatro grupos a saber:
MATERIAL PROVENIENTE DE REAS DE ISOLAMENTO
Nnc!uem.se aqui, sangue e secre'-es de pacientes que apresentam doen'as
transmissveis.
MATERIAL BIOLGICO
#omposto por cu!turas ou estoques de microrganismos provenientes de !aborat$rios
!nicos ou de pesquisa, meios de cu!tura, p!acas de etri, instrumentos usados para
anipu!ar, misturar ou inocu!ar microrganismos, vacinas vencidas ou inuti!izadas,
fi!tros e ases aspiradas de reas contaminadas.
SANGUE HUMANO E HEMODERIVADOS
#omposto por bo!sas de sangue com prazo de uti!iza'9o vencida, inuti!izada ou com
oro!ogia positiva, amostras de sangue para an!ise, soro, p!asma, e outros
subprodutos.
PROCEDIMENTOS RECOMENDADOS PARA O DESCARTE
F <s disposi'-es inadequadas dos resduos gerados em !aborat$rio poder9o constituir
ocos de doen'as infecto.contagiosas se, n9o forem observados os procedimentos para
seu tratamento.
F Pi2o contaminado deve ser emba!ado em sacos p!sticos para o !i2o tipo 1, de
capacidade m2ima de 177 !itros, indicados pe!a >;T 5157 da <;>B.
F Os sacos devem ser tota!mente fechados, de forma a n9o permitir o derramamento
de seu conte,do, mesmo se virados para bai2o. 8ma vez fechados, precisam ser
mantidos ntegros at( o processamento ou destina'9o fina! do resduo. #aso ocorram
rompimentos freqEentes dos sacos, dever9o ser verificados, a qua!idade do produto
ou os m(todos de transporte uti!izados. >9o se admite abertura ou rompimento de
saco contendo resduo infectante sem tratamento pr(vio.
F Oavendo derramamento do conte,do, cobrir o materia! derramado com uma
so!u'9o desinfetante Hpor e2emp!o, hipoc!orito de s$dio a 17.777 ppmI, reco!hendo.se
em seguida. roceder, depois, a !avagem do !oca!. 8sar os equipamentos de prote'9o
necessrios.
F Bodos os utens!ios que entrarem em contato direto com o materia! dever9o passar
por desinfec'9o posterior.
F Os sacos p!sticos dever9o ser identificados com o nome do !aborat$rio de origem,
sa!a, t(cnica responsve! e data do descarte.
F <utoc!avar a 121 # H12)&I, press9o de 1 atmosfera H171Ja, 1)1 !b/in acima da
press9o atmosf(ricaI durante pe!o menos 27 minutos.
F <s !i2eiras para resduos desse tipo devem ser providas de tampas.
F 4stas !i2eiras devem ser !avadas, pe!o menos uma vez por semana, ou sempre que
houver vazamento do saco.
2 - RESIDUOS PERFUROCORTANTES
Os resduos perfurocortantes constituem a principa! fonte potencia! de riscos, tanto de
acidentes fsicos como de doen'as infecciosas. +9o compostos por: agu!has, ampo!as,
pipetas, !=minas de bisturi, !=minas de barbear e qua!quer vidraria quebrada ou que se
quebre faci!mente.
PROCEDIMENTOS RECOMENDADOS PARA O DESCARTE
X Os resduos perfurocortantes devem ser descartados em recipientes de paredes
rgidas, com tampa e resistentes : autoc!ava'9o. 4stes recipientes devem estar
!oca!izados t9o pr$2imo quanto possveis da rea de uso dos materiais.
X Os recipientes devem ser identificados com etiquetas autoco!antes, contendo
informa'-es sobre o !aborat$rio de origem, t(cnico responsve! pe!o descarte e data
do descarte.
X 4mba!ar os recipientes, ap$s tratamento para descontamina'9o, em sacos
adequados para descarte identificados como materia! perfurocortantes e descartar
como !i2o comum, caso n9o se@am incinerados.
X < agu!ha n9o deve ser retirada da seringa ap$s o uso.
X >o caso de seringa de vidro, !ev.!a @untamente com a agu!ha para efetuar o
processo de descontamina'9o.
X >9o quebrar, entortar ou recapear as agu!has.
3 - RESIDUOS RADIOATIVOS
#ompostos por materiais radioativos ou contaminados com radionuc!deos com bai2a
atividade provenientes de !aborat$rios de pesquisa em qumica e bio!ogia,
!aborat$rios de an!ises c!nicas e servi'os de Cedicina >uc!ear. +9o norma!mente,
s$!idos ou !quidos Hseringas, pape! absorvente, frascos, !quidos derramados, urina,
fezes, etc.I.
Tesduos radioativos, com atividade superior :s recomendadas pe!a #omiss9o
>aciona! de 4nergia >uc!ear H#>4>I, dever9o ser acondicionados em dep$sitos de
decaimento Hat( que suas atividades se encontrem dentro do !imite permitido para sua
e!imina'9oI.
PROCEDIMENTOS ESPECIFICOS PARA O DESCARTE
X >9o misturar re@eitos radioativos !quidos com s$!idos.
X reve@a o uso de recipientes especiais, etiquetados e apropriados : natureza do
produto radioativo em quest9o.
X #o!etar materiais como agu!has, ponteiras de pipetas e outros ob@etos afiados,
contaminados por radia'9o, em recipientes especficos, com sina!iza'9o de
radioatividade.
X Os containers devem ser identificados com: Ns$topo presente, tipo de produto
qumico e concentra'9o, vo!ume do conte,do, !aborat$rio de origem, t(cnico
responsve! pe!o descarte e a data do descarte.
X Os re@eitos n9o devem ser armazenados no !aborat$rio, mas sim em um !oca!
previamente adaptado para isto, aguardando o reco!himento.
X #onsiderar como de dez meias vidas o tempo necessrio para obter um decr(scimo
quase tota! para a atividade dos materiais Hfontes n9o se!adasI empregadas na rea
biom(dica.
X essoa! responsve! pe!a co!eta de resduos radioativos devem uti!izar vestimentas
protetoras e !uvas descartveis. 4stas ser9o e!iminadas ap$s o uso, tamb(m, como
resduo radioativo.
X 4m caso de derramamento de !quidos radioativos, poder9o ser usados pap(is
absorventes ou areia, dependendo da quantidade derramada. Nsto impedir seu
espa!hamento. 4stes dever9o ser e!iminados @untos com outros resduos radioativos.
OBSERVAES IMPORTANTES:
Os rocedimentos estabe!ecidos para a e!imina'9o de re@eitos radioativos foram
padronizados pe!a >orma #>4>.>4.*.7) H#>4>, 153)I.
O pessoa! envo!vido na manipu!a'9o desses re@eitos devem receber treinamento
especfico para rea!iza'9o dessa atividade, a!(m de uma regu!ar vigi!=ncia m(dico
sanitria.
4 - RESIDUOS QUIMICOS
Os resduos qumicos apresentam riscos potenciais de acidentes inerentes :s suas
propriedades especficas. 6evem ser consideradas todas as etapas de seu descarte
com a fina!idade, de minimizar, n9o s$ acidentes decorrentes dos efeitos agressivos
imediatos Hcorrosivos e to2ico!$gicosI, como os riscos cu@os efeitos venham a se
manifestar a mais !ongo prazo, tais como os teratog1nicos, carcinog1nicos e
mutag1nicos. +9o compostos por resduos org=nicos ou inorg=nicos t$2icos,
corrosivos, inf!amveis, e2p!osivos, teratog1nicos, etc.
ara a rea!iza'9o dos procedimentos adequados de descarte, ( importante a
observ=ncia do grau de to2icidade e do procedimento de n9o mistura de resduos de
diferentes naturezas e composi'-es. #om isto, ( evitado o risco de combina'9o
qumica e combust9o, a!(m de danos ao ambiente de traba!ho e ao meio ambiente.
ara tanto, ( necessrio que a co!eta desses tipos de resduos se@a peri$dica.
Os resduos qumicos devem ser tratados antes de descartados. Os que n9o puderem
ser recuperados, devem ser armazenados em recipientes pr$prios para posterior
descarte.
>o armazenamento de resduos qumicos devem ser considerados a compatibi!idade
dos produtos envo!vidos, a natureza do mesmo e o vo!ume.
PROCEDIMENTOS GERAIS DE DESCARTE
F #ada uma das categorias de resduos org=nicos ou inorg=nicos re!acionados deve
ser separada, acondicionada, de acordo com procedimentos e formas especficas e
adequadas a cada categoria. >a fonte produtora do re@eito e em sua emba!agem
dever9o e2istir os smbo!os internacionais estabe!ecidos pe!a Organiza'9o
Nnternaciona! de >orma!iza'9o HN+OI e pe!o #omit1 de 4specia!istas em Bransporte
de rodutos erigosos, ambos da Organiza'9o das >a'-es 8nidas, adequados a cada
caso.
F <!(m do smbo!o identificador da subst=ncia, na emba!agem contendo esses
resduos deve ser afi2ada uma etiqueta autoadesiva, preenchida em grafite contendo
as seguintes informa'-es: Paborat$rio de origem, conte,do qua!itativo, c!assifica'9o
quanto : natureza e advert1ncias.
F Os re@eitos org=nicos ou inorg=nicos sem possibi!idade de descarte imediato devem
ser armazenados em condi'-es adequadas especficas.
F Os resduos org=nicos ou inorg=nicos dever9o ser desativados com o intuito de
transformar pequenas quantidades de produtos qumicos reativos em produtos
derivados in$cuos, permitindo sua e!imina'9o sem riscos. 4ste traba!ho deve ser
e2ecutado com cuidado, por pessoas especia!izadas.
F Os resduos que ser9o armazenados para posterior reco!himento e
descarte/incinera'9o, devem ser reco!hidos separadamente em recipientes co!etores
impermeveis a !quidos, resistentes, com tampas rosqueadas para evitar
derramamentos e fechados para evitar evapora'9o de gases.
F Tesduos inorg=nicos t$2icos e suas so!u'-es aquosas _ +ais inorg=nicos de metais
t$2icos e suas so!u'-es aquosas devem ser previamente di!udos a nveis de
concentra'9o que permitam o descarte direto na pia em gua corrente.
Concentraes mximas permitidas ao descarte direto na pia para cada metal:
Cdmio - no mximo 1 mg/L
Chumbo- no mximo 10 mg/L
Zinco- no mximo 5 mg/L
Cobre- no mximo 5 mg/L
Cromo- no mximo 10 mg/L
Prata- no mximo 1 mg/L
F Tesduos inorg=nicos cidos e suas so!u'-es aquosas _ 6i!uir com gua, neutra!izar
com bases di!udas e, descartar na pia em gua corrente.
F Tesduos inorg=nicos bsicos e suas so!u'-es aquosas _ 6i!uir com gua,
neutra!izar com cidos di!udos e descartar na pia em gua corrente.
F Tesduos inorg=nicos neutros e suas so!u'-es aquosas _ 6i!uir com gua e descartar
na pia em gua corrente.
F Tesduos inorg=nicos inso!,veis em gua:
F #om risco de contamina'9o ao meio ambiente _ armazenar em frascos etiquetados
e de conte,do simi!ar, para posterior reco!himento.
F +em risco de contamina'9o ao meio ambiente _ co!etar em saco p!stico e descartar
como !i2o comum.
F Tesduos org=nicos e suas so!u'-es aquosas t$2icas _ co!etar em frascos
etiquetados e de conte,do simi!ar para posterior reco!himento.
F Tesduos org=nicos cidos e suas so!u'-es aquosas _ di!uir com gua, neutra!izar
com cidos di!udos e descartar na pia em gua corrente.
F Tesduos org=nicos bsicos e suas so!u'-es aquosas _ di!uir com gua, neutra!izar
com cidos di!udos e descartar na pia em gua corrente.
F Tesduos org=nicos neutros e suas so!u'-es aquosas _ di!uir com gua e descartar
na pia em gua corrente.
F Tesduos org=nicos s$!idos inso!,veis em gua:
F #om risco de contamina'9o ao meio ambiente _ armazenar em frascos etiquetados
e de conte,do simi!ar para posterior reco!himento.
F +em risco de contamina'9o ao meio ambiente _ co!etar em sacos p!sticos e
descartar em !i2o comum.
F Tesduos de so!ventes org=nicos:
F +o!ventes ha!ogenados puros ou em mistura _ armazenar em frascos etiquetados e
de conte,do simi!ar para posterior reco!himento.
F +o!ventes isentos de ha!ogenados, puros ou em mistura _ co!etar em frascos
etiquetados e de conte,do simi!ar, para posterior incinera'9o.
F +o!ventes isentos de to2icidade, puros ou em so!u'9o aquosa, uti!izados em grande
vo!ume _ co!etar em frascos etiquetados e de conte,do simi!ar para posterior
recupera'9o.
F +o!ventes que formam per$2idos e suas misturas _ co!etar em frascos, adicionar
subst=ncias que impe'am a forma'9o de per$2idos, etiquetar, para posterior
incinera'9o.
5 - RESIDUOS COMUNS
#omposto por todos os resduos que n9o se enquadram em nenhuma das categorias
anteriores e que, por sua seme!han'a com os resduos dom(sticos comuns, podem ser
considerados como tais.
ROTINAS DE ESTERILIZAO
0idraria a ser autoc!avada de rotina:
< vidraria deve ser autoc!avada a 127O # por 27 minutos e postas para secar em
estufa. < vidraria com tampa de po!iestireno n9o deve ser submetida a temperatura
acima de )7O # no forno. Os demais materiais a serem esteri!izados devem ser
so!icitados, diretamente, ao pessoa! da esteri!iza'9o, pe!os pr$prios usurios.
1. Bubos de ensaio, frascos e pipetas:
aI #ontaminados ou su@os com materia! proteico:
<p$s o uso imerg.!os em so!u'9o de hipoc!orito de s$dio a 1V em vasi!hames
apropriados Hpipetas asteur e demais separadamenteI por, no mnimo, 12 horas.
bI 0idraria su@a com materia! aderente H>u@o!, erco!!, <d@uvantes o!eosos, etc.I:
Pavar em gua de torneira e co!oc.!os em so!u'9o de 42tran a 2V pr$2imos a pia
das sa!as dos !aborat$rios por um perodo mnimo de 7% horas Hipetas asteur e
demais separadamenteI.
Observa'9o: < vidraria maior que n9o couber dentro dos vasi!hames deve ser tratada
co!ocando.se a so!u'9o desinfetante ou detergente dentro da mesma.
cI 0idrarias uti!izadas com gua ou so!u'-es tamp-es sem protenas:
Os frascos dever9o ser !avados pe!o pr$prio usurio, em gua corrente e, em seguida,
tr1s vezes em gua desti!ada, co!ocados para secar dei2ando.os emborcados sobre
pape! toa!ha no !aborat$rio, pr$2imo a pia. <p$s secarem, dever9o ser tampados com
pape! a!umnio e guardados nos armrios. Bubos e pipetas dever9o ser processados
como se estivessem contaminados.
dI ipetas su@as com ge!:
#o!ocar em vasi!hames separados e ferver antes de @untar as demais pipetas.
2. P=minas e Pamnu!as
#o!ocar nos vasi!hames apropriados e rotu!ados para as mesmas com so!u'9o de
hipoc!orito a 1V. <p$s o traba!ho, co!ocar as !=minas e !amnu!as em vasi!hames
separados.
Pavar as !amnu!as no !aborat$rio e co!ocar em vasi!hames contendo !coo!, na mesa
de apoio do f!u2o.
" . #=mara e Pamnu!a de >eubauer e Oomogeneizadores de 0idro:
<p$s uso, co!ocar em vasi!hame imergindo em hipoc!orito a 1V. <p$s 1 hora, !avar
em gua corrente, secar e guardar.
MATERIAL PLSTICO
1I &rasco, tubos de ensaio, seringas, ponteiras e tampas
aI #ontaminados:
Nmergir em hipoc!orito de s$dio a 1V no mesmo vasi!hame uti!izado para as
vidrarias, com e2ce'9o das ponteiras, que dever9o ser co!ocadas em recipientes
menores, separados.
Observao: 4ncher as ponteiras com a so!u'9o de hipoc!orito ao desprez.!as.
bI >9o contaminados, por(m su@os com materia! aderente Had@uvante o!eoso, >u@o!,
erco!!,etcI:
Pavar em gua corrente e imergir em 42tran a 2V por tempo mnimo de 7% horas em
vasi!hame apropriado.
2I ipetas 6escartveis
aI #ontaminadas:
#o!ocar no vasi!hame para pipeta de vidro.
bI +u@as com materia! aderente:
Pavar em gua corrente e co!ocar no vasi!hame para pipeta de vidro.
"I Bampas pretas de po!iestireno:
Nmergir em formo! a 17V ou g!utara!dedo a 2V por um mnimo de 2% horas ou 72
horas respectivamente.
OUTROS MATERIAIS:
1I <gu!has descartveis
aI #ontaminadas:
<p$s o uso imergir no vasi!hame de paredes duras contendo formo! a 17V, para isso
destinado, pe!o menos 2% horas.
Observao: DESPREZ-LAS SEM USAR O PROTETOR a fim de se evitar o
risco de acidentes Hpun'9o acidenta! do dedoI.
bI +u@as com materia! aderente:
6esprez.!as com o respectivo protetor bem preso. <p$s a descontamina'9o dever
ser incinerado
2I Cateria! #ir,rgico
aI #ontaminado:
Nmergir em so!u'9o de g!utara!deido a 2V por 72 horas para desinfectar. <p$s !avar
em gua corrente e desti!ada, secar com gase e guardar.
+e dese@ar esteri!izar o materia!, submeter a g!utara!deido a 2V durante 17 horas,
!avar e secar com gua e gaze est(reis dentro do f!u2o !aminar. <!ternativamente.
"I Bamp-es de Saze
aI Co!hados com cu!tura
#o!ocar no vasi!hame com hipoc!orito de s$dio a 1V para ser desprezado ap$s
desinfec'9o.
bI +ecos
6ei2ar em vasi!hame reservado por, no mnimo, %3 horas e em seguida reuti!iz.!os.
%I &i!tros Ci!!ipore equenos
6evem ser desmontados pe!o operador, co!ocados dentro de um frasco com
hipoc!orito e entregues : esteri!iza'9o Hat( :s 1* horasI.
)I #u!turas de parasitos n9o uti!izados
#o!ocar um vo!ume duas vezes maior de hipoc!orito dentro dos frascos e em seguida
desprezar dentro do vasi!hame para vidrarias ou p!sticos.
*I Nm9s para agitadores magn(ticos
<p$s uso, !avar com gua corrente e desti!ada, secar e guardar.
/I !acas de ge! de po!iacri!amida
<p$s o uso, !avar em gua corrente, gua desti!ada e !coo!, secar e guardar.
EQUIPAMENTOS, BANCADAS E PIAS
1I #ada usurio dever !impar e arrumar as bancadas e equipamentos ap$s o uso.
2I >o fina! do e2pediente as bancadas dever9o ser !impas com hipoc!orito a 7,)V e,
a se2ta.feira, : tarde, no caso, na sa!a de cu!tura, fazer a mesma !impeza com feno!
semisint(tico HSermipo! _ )7 mP/PI, uti!izando mscara.
"I <s pias dever9o ser !impas no incio do e2pediente, quando forem removidos os
materiais a serem !avados.
%I 0erificar se os refrigeradores e freezeres precisam ser desconge!ados e !impos,
semana!mente, e e2ecutar a !impeza, se necessrio.
ALGUMAS NORMAS DA SALA DE ESTERILIZAO
A) - LAVAGEM:
1I Tetirar, os vasi!hames com materiais a serem !avados, da sa!a, no incio do
e2pediente.
2I Pavar o materia! que estava com hipoc!orito de s$dio, feno! ou g!utara!dedo em
gua corrente.
"I Cergu!har o materia! em 42tran em vasi!hames especficos para cada tipo de
materia!, pe!o perodo mnimo de 7% horas.
%I Tetirar o 42tran do materia! ap$s escov.!os Hquando necessrioI, rinsando.os ,
repetidas vezes, com gua de torneira seguido por gua desti!ada.
)I &azer a rinsagem das pipetas graduadas dentro do !avador de pipetas.
*I +ecar o materia! em estufa. #o!ocar pape! a!umnio para cobrir a vidraria n9o
autoc!avve! e devo!ver ao !aborat$rio.
B) ESTERILIZAO:
1) PIPETAS
#o!ocar chuma'o de a!god9o, empacotar em pape! pardo ou porta.pipetas e
esteri!izar em forno H1/7O # _ 137O #I por 71 hora.
Anexo 1
Classes de risco biolgico:
Classe de Risco I . 4scasso risco individua! e comunitrio.
O Cicrorganismo tem pouca probabi!idade de provocar enfermidades humanas ou
enfermidades de import=ncia veterinria.
42: Bacillus subtilis
Classe de Risco II . Tisco individua! moderado, risco comunitrio !imitado.
< e2posi'9o ao agente patog1nico pode provocar infec'9o, por(m, se disp-e de
medidas eficazes de tratamento e preven'9o, sendo o risco de propaga'9o !imitado.
42: Schistosoma mansoni
Classe de Risco III . Tisco individua! e!evado, bai2o risco comunitrio.
O agente patog1nico pode provocar enfermidades humanas graves, podendo
propagar.se de uma pessoa infectada para outra, entretanto, e2iste profi!a2ia e/ou
tratamento.
42: Mycobacterium tuberculosis
Classe de Risco IV . 4!evado risco individua! e comunitrio.
Os agentes patog1nicos representam grande amea'a para as pessoas e animais, com
fci! propaga'9o de um indivduo ao outro, direta ou indiretamente, n9o e2istindo
profi!a2ia nem tratamento.
42: 0rus 4bo!a
Nveis de conteno fsica para riscos biolgicos:
ara manipu!a'9o dos microrganismos pertencentes a cada um das quatro c!asses de
risco devem ser atendidos a!guns requisitos de seguran'a, conforme o nve! de
conten'9o necessrio.
X O nve! 1 de conten'9o se ap!ica aos !aborat$rios de ensino bsico, nos quais s9o
manipu!ados os microrganismos pertencentes a c!asse de risco N. >9o ( requerida
nenhuma caracterstica de desenho, a!(m de um bom p!ane@amento espacia!,
funciona! e
a ado'9o de boas prticas !aboratoriais.
X O nve! 2 de conten'9o ( destinado ao traba!ho com microrganismos da c!asse de
risco NN, se ap!ica aos !aborat$rios c!nicos ou hospita!ares de nveis primrios de
diagn$stico, sendo necessrio, a!(m da ado'9o das boas prticas, o uso de barreiras
fsicas primrias Hcabine de seguran'a bio!$gica e equipamentos de prote'9o
individua!I e secundrias Hdesenho e organiza'9o do !aborat$rioI.
X O nve! " de conten'9o ( destinado ao traba!ho com microrganismos da c!asse de
risco NNN ou para manipu!a'9o de grandes vo!umes e a!tas concentra'-es de
microrganismos da c!asse de risco NN. ara este nve! de conten'9o s9o requeridos
a!(m dos itens referidos no nve! 2, desenho e constru'9o !aboratoriais especiais.
6evem ser mantidos contro!es rgidos quanto : opera'9o, inspe'9o e manuten'9o das
insta!a'-es e equipamentos. O pessoa! t(cnico deve receber treinamento especfico
sobre procedimentos de seguran'a para a manipu!a'9o desses microrganismos.
X nve! % ou conten'9o m2ima destina.se a manipu!a'9o de microrganismos da
c!asse de risco N0, ( o !aborat$rio com maior nve! de conten'9o e representa uma
unidade geogrfica e funciona!mente independente de outras reas. 4sses !aborat$rios
requerem, a!(m dos requisitos fsicos e operacionais dos nveis de conten'9o 1, 2 e ",
barreiras de conten'9o Hinsta!a'-es, desenho, equipamentos de prote'9oI e
procedimentos especiais de seguran'a.
Anexo 2
X &echar as portas do !aborat$rio.
X 4vitar circu!a'9o de pessoas no !aborat$rio durante o uso da cabine.
X Pigar a cabine e a !uz 80 de 1) a 27 minutos antes de seu uso.
X 6escontaminar a superfcie interior com gaze est(ri! embebida em !coo! et!ico ou
isoprop!ico a /7V.
X Pavar as m9os e antebra'os com gua e sab9o e secar com toa!ha ou pape! toa!ha
descartve!.
X assar !coo! et!ico ou isoprop!ico a /7V nas m9os e antebra'os.
X 8sar @a!eco de manga !onga, !uvas, mscara, gorro e pr$.p( quando necessrio.
X #o!ocar os equipamentos, meios, vidraria, etc. no p!ano de atividade da rea de
traba!ho.
X Pimpar todos os ob@etos antes de introduzi.!os na cabine.
X Organizar os materiais de modo que os itens !impos e contaminados n9o se
misturem.
X Cinimizar os movimentos dentro da cabine.
X #o!ocar os recipientes para descarte de materia! no fundo da rea de traba!ho ou
!atera!mente Hc=maras !aterais, tamb(m, s9o usadasI.
X 8sar incinerador e!(trico ou microqueimador automtico Ho uso de chama do bico
de ;unhsen pode acarretar danos no fi!tro O4< e interromper o f!u2o de ar
causando turbu!1nciaI.
X 8sar pipetador automtico.
X #onduzir as manipu!a'-es no centro da rea de traba!ho.
X Nnterromper as atividades dentro da cabine enquanto equipamentos como
centrfugas, misturadores, ou outros equipamentos estiverem sendo operados.
X Pimpar a cabine, ao t(rmino do traba!ho, com gaze est(ri! embebida com !coo!
et!ico ou isoprop!ico a /7V.
X 6escontaminar a cabine Ha descontamina'9o poder ser feita com forma!ina
ferventeA
aquecimento de paraforma!dedo H17,)g/m"I ou mistura de forma!ina,
paraforma!dedo e gua com permanganato de potssio. H") mP de forma!ina e /,) g
de permanganato de potssioI.
X 6ei2ar a cabine !igada de 1) a 27 minutos antes de des!ig.!a.
X >9o introduzir na cabine ob@etos que causem turbu!1ncia.
X >9o co!ocar na cabine materiais po!uentes como madeira, pape!9o, pape!, !pis,
borracha.
X 4vitar espirrar ou tossir na dire'9o da zona est(ri! Husar mscaraI.
X < cabine n9o ( um dep$sito, evite guardar equipamentos ou quaisquer outras coisas
o seu interior, mantendo as gre!has anteriores e posteriores desobstrudas.
X >9o efetue movimentos rpidos ou gestos bruscos na rea de traba!ho.
X 4vite fontes de ca!or no interior da cabine, uti!ize microqueimadores e!(tricos.
4mprego de chama, s$ quando abso!utamente necessrio.
X Gamais introduzir a cabe'a na zona est(ri!.
X < pro@e'9o de !quidos e s$!idos contra o fi!tro deve ser evitada.
X <s !=mpadas 80 n9o devem ser usadas enquanto a cabine de seguran'a estiver
sendo uti!izada. +eu uso pro!ongado n9o ( necessrio para uma boa esteri!iza'9o e
provoca deteriora'9o do materia! e da estrutura da cabine. <s !=mpadas 80 devem
ter contro!e de contagem de tempo de uso.
X Os recipientes para descarte de materia! devem estar sobre o ch9o, carrinhos ou
mesas ao !ado da cabine de seguran'a.
X ap(is presos no paine! de vidro ou acr!ico da cabine !imitar o campo de vis9o do
usurio e diminuir a intensidade de !uz podendo causar acidentes.

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