MSICA, COMPORTAMENTO SOCIAL E RELAES INTERPESSOAIS

Beatriz Ilari
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RESUMO. O objetivo desta investigao foi verificar o papel da msica na atrao interpessoal, escolha de parceiros e relacionamentos afetivos. Cinqenta adultos no-msicos escolheram possveis parceiros atravs de classificados pessoais, descreveram as caractersticas de ouvintes de 7 gneros musicais diferentes e responderam a questes referentes ao uso da msica em seus relacionamentos afetivos. Embora a msica no tenha tido um efeito direto sobre a atrao interpessoal e a escolha de parceiros, ela aparentou ter alguns efeitos indiretos nas relaes interpessoais. Alguns esteretipos de personalidade associados aos gneros musicais foram encontrados, sugerindo que o gosto musical pode influenciar na escolha de parceiros. Alm disso, emergiram quatro categorias relacionadas ao uso da msica no contexto das relaes interpessoais: objetivos de excitao, fundo acstico, facilitadora de atividades que promovem a aproximao e artefato mnemnico. Os dados desta investigao reforam a idia de que a msica exerce um papel importante nas relaes interpessoais.
Palavras-chave: cognio social, msica, esteretipos.

MUSIC, SOCIAL BEHAVIOR AND INTERPERSONAL RELATIONSHIPS

ABSTRACT. The purpose of this study was to investigate the effects of music on interpersonal relationships by means of attraction, choice of partners, and romantic relationships. Fifty adult non-musicians chose potential partners in newspaper ads, described the characteristics of listeners of 7 different musical styles, and answered open-ended questions related to the uses of music in interpersonal relationships of a romantic nature. Although music did not seem to impact interpersonal attraction and choice of partners directly, it was found to impact social bonding in indirect ways. Personality types associated with musical styles emerged, suggesting that musical taste influences interpersonal relationships. Additionally, four categories related to the uses of music in the context of interpersonal relationships emerged including arousal goals, background, facilitator of activities that foster proximity, and mnemonic artifact. Data from this study lends support to the notion that music plays an important role in social bonding.
Key words: Social cognition, music, stereotypes. 1

No que se refere causa e efeito biolgicos, a msica intil. Ela no aponta para um caminho que garanta objetivos como uma vida longa, a existncia de netos, ou uma percepo e previso exatas do mundo. Se comparada linguagem, viso, pensamento social, e conhecimento fsico, a msica poderia desaparecer de nossa espcie deixando o resto de nosso estilo de vida praticamente inalterado1 ( Pinker, p. 528).

Desde que o lingista americano Steven Pinker fez a afirmativa acima, vrios estudiosos tm escrito em favor da causa musical, na tentativa de fornecer uma explicao sobre o papel da msica na evoluo (veja Cross, 1999; Huron, 1999).
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Apesar de todos os esforos de pesquisadores em campos como a neurocincia e a gentica, at o momento no existem evidncias que possam comprovar a existncia de um gene musical propriamente dito. Entretanto, a msica continua a ter um carter universal e a exercer um papel importante nas sociedades e culturas. Segundo Gregory (1997), a msica um fenmeno social que vem mantendo funes tradicionais e sentidos prprios em diferentes sociedades, no decorrer da histria. Para os Iorubs da frica, por exemplo, o uso da msica implica na idia de parentesco, religio, poltica e economia (Campbell, 1996). J para os capoeiras, a msica est associada ao movimento corporal, ao ritual e libertao (Ilari, 2001). Como sugere Gregory (1997), tanto as

Doutora. Professora Departamento de Artes, Universidade Federal do Paran-UFPR. Traduo da autora.

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funes quanto os significados do fazer musical dependem de aspectos especficos de cada sociedade e cultura. No Mundo Ocidental a msica vem exercendo funes especficas em atividades humanas como ninar crianas, danar, contar estrias, comemorar eventos especiais, vender produtos, entreter, curar e rezar, anunciar eventos, entre outras (Gregory, 1997; Ilari & Majlis, 2002). Estas e as muitas outras funes da msica na vida cotidiana esto claramente relacionadas s relaes interpessoais. Partindo dessa premissa, Huron (1999) sugere que, no tocante evoluo da espcie, a msica exerce um papel importante, por criar cenrios para os relacionamentos humanos, inclusive aqueles de natureza amorosa. Segundo a teoria de Huron (1999), a msica exerce alguns efeitos sobre a atrao e sobre o desenvolvimento subseqente de relaes interpessoais. Na literatura cientfica, h um certo consenso de que a atrao interpessoal constitui um dos componentes do desenvolvimento das relaes entre os indivduos, incluindo aquelas de natureza fraternal e amorosa (Reeder, 2000). A atrao interpessoal pode ser definida como uma experincia que leva os indivduos a relatarem uma conexo especial com os outros (Reeder), sendo de interesse para diversas reas do conhecimento. Tomando-se uma perspectiva evolucionria, a atrao interpessoal obviamente vista como um elemento crucial no desenvolvimento de vnculos que possam resultar na gerao de descendentes, e assim sendo, na continuao da espcie. Sob a tica da psicologia cognitiva, a atrao est relacionada aos esquemas cognitivos que so construdos a partir dos ideais de parceiros e relacionamentos amorosos (Fletcher, Giles, Simpson & Thomas, 1999). Baseados em experincias pessoais, estes ideais so gradativamente construdos no decorrer da vida. Localizados no nicho cognitivo direito, os ideais exercem uma influncia considervel sobre o pensamento e o comportamento nas relaes interpessoais (Fletcher, Giles, Simpson & Thomas). Em outras palavras, a atrao interpessoal no ocorre de maneira pueril, mas est diretamente ligada aos esquemas cognitivos que, consciente ou inconscientemente, so mediados por experincias anteriores com colegas e responsveis (Priel & Besser, 2000). Os estudiosos das relaes interpessoais j identificaram uma srie de fatores que esto associados atrao interpessoal. A atrao fsica constitui um destes fatores (Myers, 1993). Alguns estudos sugerem que o sexo masculino valoriza mais

a atrao fsica do que o sexo feminino (Feingold, 1990), embora haja um certo consenso de que os indivduos com boa aparncia so geralmente os mais atraentes (Myers, 1993), mesmo em contextos nos quais a aparncia no constitui o elemento preponderante (Wapnick, Mazza & Darrow, 1998). Proximidade, interao e exposio continuada aos outros indivduos so alguns outros fatores que contribuem para o aumento da atrao interpessoal (Myers, 1993). Alm disso, uma semelhana real ou percebida entre os indivduos tambm aparenta contribuir para o desenvolvimento da atrao entre os indivduos (Myers, 1993; Reeder, 2000). Atitudes, crenas e valores comuns so vistos como foras poderosas da atrao interpessoal, j que a atrao em si um processo dual que envolve as atitudes, os valores e as crenas pessoais no apenas do invidduo que se sente atrado, mas tambm daquele que o objeto da atrao (Myers, 1993). Tais atitudes, crenas e valores so determinados por vrios fatores, inclusive o contexto social e a cultura, que so transmitidos atravs das diferentes relaes de uma rede social e exercem um papel vital no estabelecimento da atrao e subseqente desenvolvimento de relaes interpessoais (Felmlee & Sprecher, 2000). Isso sugere que a atrao interpessoal depende do contexto social, que forma atitudes, crenas pessoais e valores. Coincidentemente, o mesmo pode ser dito a respeito da formao do gosto musical. Embora sejam completamente diferentes, a atrao e a msica tm algo em comum: ambas esto ligadas induo e/ou surgimento de sentimentos. A conexo entre atrao e afeto bastante bvia, porque quando se diz que algum tem atrao, geralmente isso quer dizer que h sentimentos especficos por algum ou algo (Myers, 1993). J a conexo msica-afeto no to evidente, o que tem motivado diversas investigaes (Juslin & Sloboda, 2001; Krumhansl, 1997; Sloboda, 1991). No entanto, h certo consenso de que os sentimentos induzidos pela msica tm implicaes significativas para o comportamento social (Crozier, 1997), em parte porque gneros musicais diferentes eliciam graus diferentes de excitao. North e Hargreaves (1997) especulam que so os objetivos de excitao contrastantes que possivelmente explicam a seleo de gneros musicais diferentes, de acordo com os diversos contextos sociais. Enquanto uma pea de msica rpida e em volume alto pode ser usada para elevar os nveis de excitao durante uma festa ou

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em uma casa noturna, uma cano de ninar calma e serena pode servir para diminuir o nvel de excitao da criana cansada (Ilari, 2002; North & Hargreaves, 1997; Trehub & Schellenberg, 1995). Em outras palavras, as formas de utlizao e apreciao da msica variam de acordo com uma combinao de crenas pessoais e objetivos de excitao, entrelaados queles do grupo social ao qual pertencemos. Alm disso, o senso de msica apropriada depende de fatores culturais e situacionais, uma vez que as respostas, as percepes e os usos da msica so comportamentos aprendidos e previamente determinados por membros de um grupo social (Abeles, Hoffer & Klotman, 1995). Como ficou dito, o grupo social exerce um papel preponderante no desenvolvimento de nossas preferncias e subseqente gosto musical. Destarte, se a msica e a atrao tm em comum o fato de ambas serem fortemente influenciadas pela cultura vigente e de eliciarem afeto, de que maneiras elas esto relacionadas? Qual papel a msica exerce na atrao interpessoal? Apenas recentemente que a psicologia da msica focou estas questes. Zillman e Bhatia (1989) investigaram os efeitos de associar a atrao heterossexual aos estilos musicais, e concluram que o gosto musical influencia a atrao interpessoal, bem como a percepo e a avaliao da personalidade alheia. Alguns esteretipos associados a certos gneros musicais foram encontrados, o que levou os autores a concluir que o gostar e a atrao interpessoal esto relacionados s respostas individuais aos esteretipos. Segundo os autores, os esteretipos associados msica, que nada mais so do que esquemas cognitivos que passam pelo vis de categorias impostas social e culturalmente, aparentam ser determinantes nas atitudes interpessoais. A mera exposio ao smbolo ou cone que representa uma destas categorias ou alguns aspectos do esteretipo de um determinado grupo pode ser suficiente para dar origem a associaes estereotpicas, muitas vezes, de forma inconsciente (Johnson, Trawalter & Dovidio, 2000). No surpreendentemente, estes esteretipos influenciam a percepo e, conseqentemente, a atrao interpessoal. O presente estudo teve trs objetivos principais. Em primeiro lugar, o estudo buscou determinar o papel da msica nas relaes interpessoais, na atrao e escolha de parceiros. Em segundo lugar, o estudo procurou verificar se os esteretipos associados aos gneros musicais, encontrados em

amostras norte-americanas e europias, poderiam ser encontrados numa amostra brasileira. Em terceiro e ltimo lugar, o estudo investigou se existem ou no funes especficas da msica nas relaoes interpessoais, tomando por base os relatos dos participantes.

MTODO Amostra

A amostra do presente estudo foi definida com base nos critrios adotados em estudos anteriores sobre o mesmo assunto (veja Johnson, Trawalter, & Dovidio, 2000; Zillman & Bhatia, 1989). Por esta razo, os participantes foram 60 jovens e adultos, de idade varivel entre 12 e 43 anos, recrutados em um restaurante universitrio da cidade de Campinas, SP. A participao no estudo foi voluntria e todos os participantes assinaram formulrios de consentimento, antes de responderem ao instrumento de coleta de dados. Por razes bvias, msicos profissionais ou amadores (n=4), estudantes de msica (n=1) e participantes com mais de trs anos de treino musical formal (n=6) foram excludos da amostra final. Cinqenta jovens e adultos (25 homens, 25 mulheres) com uma mdia de 27 anos de idade compuseram a amostra final. O grau de escolaridade dos participantes incluiu primeiro grau completo (n=9), segundo grau completo (n=11), universitrio completo ou em andamento (n=18), e ps-graduao (n=12). Um pouco menos da metade da amostra teve algum tipo de treino musical (n=23), por perodos de trs meses a trs anos (mdia = 1 ano e 6 meses), embora nenhum participante estivesse tendo aulas de msica na ocasio em que se deu a coleta de dados. Os instrumentos tocados pelos participantes incluam: violo clssico (n=11), piano (n=8), flauta transversal (n=3), bateria (n=2), teclado (n=1), violino, harpa, guitarra, orgo e cavaquinho (todos n=1).
Procedimento

Um instrumento de coleta de dados em trs partes foi especialmente elaborado para este estudo. Na primeira parte, o participante foi exposto a cinco pares de classificados pessoais e deveria escolher, em cada par, o parceiro que lhe parecesse mais atraente. Os anncios foram elaborados atravs de pesquisa em diversos jornais e stios internet de paquera e namoro. Cada par consistiu

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em descries semelhantes de possveis parceiros, sendo que a varivel msica foi colocada em apenas um deles. A varivel msica se referiu execuo instrumental ou vocal, conforme ilustra a figura 1 abaixo.
A1 Solteiro (a), residente no Rio de Janeiro, boa aparncia, em forma, adora livros e culinria. B1 A2 Carioca disponvel com corpo atltico e cheio de beleza. Hobbies: tocar violo, fazer uma boa comida e ler muito. B2

Divertido(a), bem Esportista, timo senso de humorado (a), sincero(a), humor, verdadeiro (a), inteligente, adora esportes e altamente inteligente, cantar num coral amador. divertido (a). Quero foto na 1a Mande fotos. carta. C1 C2 Estudante de PhD, signo de virgem, ama comida italiana e TV. Nas horas livres, toca piano e pratica mergulho. D1 Ol. Voc gostaria da companhia de um flautista para um cineminha? Que tal um jantar romntico? Escreva para XX E1 Hobbies: Aqurios, lnguas estrangeiras e partidas de tnis aos finais de semana. Mergulhador, estudante de doutorado, virginiano(a). Adora macarro, lasanha e assistir TV nas horas vagas. D2 Jantar a dois? Acho uma tima idia. Ou ser que voc prefere um bom filme? Me avise, escrevendo para XX E2 Estudante de idiomas, cultiva peixes ornamentais, joga tnis e toca pandeiro num grupo musical.

aos participantes, a fim de evitar confuses na definio de cada um. A ltima parte do instrumento consistiu em questes abertas sobre sexo, idade, experincia educacional, experincia musical prvia e tempo mdio de escuta musical, alm de conter questes abertas relativas importncia da msica nas relaes interpessoais, nos namoros e em outros eventos da vida. Cada participante foi conduzido individualmente a uma sala silenciosa da universidade, onde recebeu o instrumento de coleta de dados impresso em papel A4 e foi instrudo de que teria o prazo de 60 minutos para trabalhar. Os participantes levaram uma mdia de 35 minutos para responder aos quesitos do instrumento.

RESULTADOS E DISCUSSO

Figura 1. Anncios de jornal

A segunda parte do instrumento de coleta de dados continha a seguinte proposio incompleta: As pessoas que ouvem ______ (estilo musical) so geralmente _________(adjetivo). O participante deveria ler a proposio e escrever um mnimo de dois adjetivos para os sete gneros musicais propostos: MPB, jazz, msica clssica, samba/pagode, rock/pop e sertanejo. Estes gneros foram escolhidos por integrarem a lista dos sete gneros musicais mais populares de uma revista de msica publicada no Brasil, com uma tiragem grande e ampla distribuio no territrio nacional. Exemplos de intrpretes, compositores e conjuntos musicais para cada gnero tambm foram fornecidos

A primeira parte do estudo investigou os efeitos da msica na atrao interpessoal e escolha de parceiros. Para determinar se, de maneira geral, a escolha dos anncios foi afetada pelo gnero do participante, a anlise dos dados foi feita da seguinte maneira: - Os participantes que escolheram trs ou mais anncios que continham a varivel musical foram colocados no grupo 1, e os participantes que escolheram menos de trs anncios contendo a varivel musical foram colocados no grupo 2. Um teste de chi-quadrado 2X2 modificado pelo fator Yates de correo foi aplicado aos dados e resultou na ausncia de diferena entre os grupos (x2=1,86). A hiptese nula foi aceita, j que este valor ficou aqum do valor mnimo x2.05(1) =3.84 (p>.05). Concluiu-se que a msica possivelmente mais uma varivel dentre as muitas que so consideradas na escolha de parceiros atravs de classificados. Em outras palavras, a msica no pareceu ter efeitos positivos ou negativos na escolha de parceiros. A segunda parte do estudo focou a questo do julgamento que as pessoas fazem das outras baseadas em preferncias por gneros e gosto musical. De um total de 214 respostas emergiram 147 adjetivos e expresses idiomticas para os 7 gneros. Estas foram listadas e distribudas em 10 categorias emergentes: capacidades individuais, personalidade, julgamento de valor, educao, grupo social, atitudes, condio socioeconmica, localizao geogrfica e ideologia poltica. Palavras e expresses semanticamente similares, tais como sofisticado e refinado, foram

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aglutinadas em um termo nico. Dois experts em lngua portuguesa e cultura brasileira examinaram a distribuio de adjetivos nas referidas categorias e a aglutinao de palavras e expresses idiomticas em termos nicos. A confiabilidade dos experts foi calculada atravs da diviso do nmero de concordncias por concordncias mais discordncias, e gerou os resultados de .94 para a distribuio dos adjetivos nas categorias e .89 para a aglutinao de palavras em um termo nico. A figura 1 denota o percentual de respostas por categoria, antes da aglutinao de palavras em um termo nico.
Idias polticas Localizao Geogrfica Condio scio-econmica Atitudes Grupo social Grau de escolaridade Julgamento de valor Estado de esprito Personalidade Capacidades individuais Capacidades individuais
10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 3 5 10 15 percentual 20 25 30 35 6 33 8 9 11 2 3 4 21

respostas e produziu somente dois adjetivos e/ou expresses idiomticas comuns.

Tabela 1. Caractersticas Pessoais dos Ouvintes por Gnero Musical
Gnero Musical MPB Caractersticas dos ouvintes saudosista politizado(a) inteligente jovem (em idade ou esprito) energtico(a) comum culto (a) calmo(a) velho(a) culto(a) sofisticado(a) esnobe simples interiorano(a) sentimental ecltico(a) mente-aberta extrovertido(a) energtico(a) de baixa renda

Rock/Pop

Msica clssica

Jazz

Sertanejo

Msica do mundo Samba/Pagode

Figura 1. Distribuio de adjetivos em categorias emergentes

Embora alguns adjetivos pudessem ser colocados em mais de uma categoria, como ficou dito, os experts concordaram com a distribuio de cada um deles em apenas uma das dez categorias propostas, que foram criadas com o intuito de verificar se havia tendncias nas respostas dos participantes. Ou seja, era de interesse desta investigao determinar se as associaes entre estilos musicais e adjetivos/expresses idiomticas estavam mais relacionadas a determinados grupos sociais, ou se o gosto musical est mais relacionado personalidade. De uma forma geral, como sugere a figura 1, os participantes deste estudo tenderam a associar o gosto musical mais personalidade e s atitudes do que a outras caractersticas. Contudo, uma anlise aprofundada dos adjetivos e expresses idiomticas em suas respectivas categorias revelou informaes mais detalhadas sobre as tais associaes. A tabela 1 ilustra as associaes encontradas atravs da anlise dos dados obtidos neste estudo. importante salientar que somente os trs adjetivos ou expresses mais citados aparecem na tabela 1, em ordem decrescente. A nica exceo se refere ao gnero musical msica do mundo, que obteve uma quantidade extremamente variada de

Replicando parcialmente os resultados de Zillman e Bhatia (1989), esteretipos de personalidade foram encontrados para alguns, mas no para todos os gneros musicais. Outras associaes estereotpicas estiveram relacionadas estratificao social e status. Como exemplo, os resultados deste estudo sugerem que os participantes deste estudo associaram o jazz e a msica clssica a pessoas cultas e instrudas, o que pode estar ligado falta de democratizao de sua oferta pela mdia e pelos rgos culturais (veja Shepherd, 2001). Alm disso, a msica clssica foi fortemente associada aos velhos, o que pode estar relacionado elitizao da maneira de ouvir (o ouvinte precisa se deslocar ao teatro e deve se portar de maneira contida) e s freqentes representaes negativas e caricaturais da msica clssica na mdia brasileira. Diferentemente, o pagode e o samba este ltimo h dcadas considerado o gnero musical brasileiro por excelncia (ver Sandroni, 2001) so estilos acessveis a todos, especialmente porque representam uma quantidade expressiva de membros de todas as classes da populao brasileira. Alm disso, o samba e o pagode esto associados ao carnaval, que considerado a maior festa brasileira e comemorado em todos os estados da nao. Talvez seja por esta razo que os participantes concordaram que os amantes do samba so pessoas extrovertidas e energticas.

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Ironicamente, a MPB que se diz popular pareceu estar mais associada aos indivduos educados e politizados que com a populao em geral. Os ouvintes da MPB tambm foram percebidos como indivduos altamente nostlgicos e saudosistas. A explicao para tal percepo pode estar ligada s prprias letras de muitas canes da MPB, que falam sobre a saudade de pessoas, eventos, lugares e de um pas que no existe mais, ou ainda remontar aos tempos ureos desse estilo musical. Contudo, a maior convergncia de adjetivos e expresses idiomticas se deu quando a questo fez referncia ao gnero sertanejo. Foi este o gnero que obteve o maior nmero de respostas similares, e foi, portanto, o maior consenso entre os participantes. Segundo estes ltimos, os fs de msica sertaneja so pessoas humildes que vivem no campo ou que imigraram recentemente para a cidade grande, e que esto em contato direto com as prprias emoes, sendo muito sentimentais. Diferentemente, o rock e a msica pop foram associados aos jovens, tanto por faixa etria quanto por esprito. J os ouvintes de msica do mundo foram definidos como eclticos e portadores de uma mente aberta. Como j foi dito anteriormente, este foi o gnero musical que gerou a maior quantidade de respostas opostas, tais como introvertido e extrovertido e sonhador e realista. A ausncia de esteretipos fortes neste caso pode estar relacionada ao fato de que a escuta do gnero msica do mundo ainda relativamente recente no pas. importante salientar que aproximadamente 1/3 dos participantes mencionou, por escrito, ser esta a parte mais complexa do estudo. Curiosamente, a maioria citou mais que trs adjetivos e/ou expresses idiomticas para um determinado gnero e um (ou nenhum) para outro. Contudo, devido s especifidades e tamanho da amostra estudada, necessrio muita cautela ao fazer generalizaes acerca dos esteretipos associados msica encontrados pelo presente estudo. possvel que exista uma relao direta entre o conhecimento musical e o gosto do participante e sua percepo dos ouvintes de msica. Pesquisas futuras podem investigar esta questo e verificar se h variaes regionais e econmicas dos esteretipos associados msica em outras amostras. A ltima parte do estudo consistiu em trs questes abertas e duas questes dicotmicas (do tipo sim/no). As primeiras duas perguntas foram: - Voc acha que a msica exerce algum papel na sua vida amorosa? Por qu? Apenas 14% da amostra afirmaram que a msica no tinha nenhuma importncia em sua vida amorosa. Os demais 86% argumentaram que a msica importante na vida amorosa, porque ajuda a criar uma

certa atmosfera que influencia o humor e os sentimentos (80%), d sensibilidade aos indivduos e aos casais (71%), ajuda a desenvolver a integrao (668%) e levar ao romance (67%). A msica tambm foi mencionada como um elemento de induo da memria (54%). As questes seguintes envolviam a atrao interpessoal: Voc namoraria algum que tem um gosto musical diferente do seu? Por qu? Mais uma vez, apenas 14% da amostra disseram que jamais namorariam algum que tivesse um gosto musical diferente do seu. Um detalhe interessante foi que este subgrupo continha o dos participantes de maior idade de toda a amostra. De acordo com estes participantes, gostos musicais contrastantes causam problemas nos relacionamentos amorosos, uma vez que influenciam e at mesmo dificultam as atividades de lazer dos casais. Trs participantes tambm sugeriram que diferenas no gosto musical refletem diferenas sociais e educacionais, elementos essenciais para um relacionamento sadio. Ainda assim a maioria dos participantes demonstrou certa abertura para namorar pessoas com gostos musicais contrastantes, e, tambm para aprender novos estilos musicais com o(a) parceiro(a). Tudo indica que h questes mais importantes num relacionamento a dois do que o gosto musical, incluindo a convivncia diria e o respeito s diferenas. Quarenta por cento dos participantes mencionaram a importncia de respeitar o gosto dos parceiros e de se beneficiarem das diferenas. A ltima questo do estudo solicitou dos participantes uma descrio de pelo menos um episdio em que a msica teve um papel importante em suas vidas. Apenas 8% da amostra disseram no se lembrar de nenhum momento importante. Todos os demais mencionaram um ou mais episdios nos quais a msica realou os acontecimentos de suas vidas. Grande parte dos episdios (92%) citados esteve relacionada s diferentes formas de relaes interpessoais. A maioria dos participantes (78%) descreveu a importncia da msica na vida social atravs de comemoraes em famlia, festas, passeios com amigos e amantes, viagens e cerimnias religiosas tais como casamentos e batizados. A msica tambm foi citada como fonte vital de energia na adolescncia, ajudando a combater a solido e a raiva e a memorizar frmulas e conceitos das disciplinas escolares (39%). Para outros participantes, a msica serviu como fonte de distrao em viagens longas, no trabalho e no trnsito (36%). A msica ainda foi citada como fonte de apoio para as horas difceis de tristeza, desespero e luto, assim como para combater o estresse (35%). Vale notar que vrios participantes (23%) forneceram exemplos de peas musicais especficas usadas para obterem nveis diferentes de excitao: msica lenta para acalmar, msica rpida e em volume

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elevado para levantar o astral ou animar. Finalmente, a msica foi citada por 11% dos participantes como a forma mais acessvel de arte, capaz de libertar a mente das preocupaes cotidianas, como a violncia urbana e a falta de recursos financeiros. Uma anlise aprofundada dos dados desta terceira parte do estudo revelou quatro usos distintos da msica no contexto das relaes interpessoais. Estes usos da msica apareceram em pelo menos 67% das respostas. So eles: Objetivos de excitao A msica tem a funo de aumentar ou diminuir o estado de excitao dos ouvintes, como foi sugerido por North & Hargreaves (1997). Os indivduos podem escolher gneros musicais diferentes dependendo do contexto social em que se inserem. Ritmo e andamento musicais parecem ter uma funo importante. Em geral, msica rpida serve para aumentar o estado de excitao do indivduo, enquanto msica lenta tem uma funo de relaxamento. Fundo acstico A msica um elemento importante na criao de atmosferas ou ambientes sonoros, inclusive no preenchimento de lacunas deixadas pela ausncia de conversao ou interao entre as pessoas no decorrer de um evento social (veja Huron, 1999). Facilitadora de atividades que promovem a aproximao de indivduos A msica constitui a base da dana, que um elemento facilitador de encontros interpessoais (Crozier, 1997). Outras atividades - como cantar em um coral, participar de um conjunto instrumental ou assistir a um concerto ou show - constituem atividades musicais que promovem a aproximao dos indivduos. Artefato mnemnico A msica facilita o armazenamento de eventos significativos na memria (Levitin, 2000). comum casais e amigos elegerem uma cano musical como um cone de representao de seu relacionamento. Sendo assim, cada vez que a referida pea ou cano musical tocada, memrias do relacionamento podem reaparecer.
CONCLUSO

De maneira geral, os resultados deste estudo reforam a idia de que a msica exerce um papel importante nas relaes interpessoais. Muito embora a msica no tenha aparentado exercer um efeito direto sobre a atrao interpessoal e a escolha de parceiros, ela pareceu ter um efeito indireto e generalizado sobre as relaes interpessoais. Corroborando estudos

anteriores (Zilmann & Bhatia, 1989), este estudo encontrou alguns esteretipos de personalidade diretamente relacionados a alguns gneros musicais, bem como estertipos relacionados estratificao social e ao status. Esses esteretipos influenciam a atrao interpessoal, ainda que de forma inconsciente, porque a atrao est diretamente relacionada s respostas pessoais aos esteretipos associados aos gneros musicais (Zilmann & Bhatia, 1989). Ou seja, tomando-se o ponto de vista da psicologia cognitiva, este estudo corrobora a idia de que a msica est relacionada atrao, que por sua vez, est diretamente ligada aos esquemas cognitivos, que so fruto de experincias e relacionamentos anteriores com colegas, pais e responsveis. Ainda no campo da psicologia cognitiva, a msica parece constituir um artefato mnemnico que estabelece ligaes entre as pessoas e os eventos, ajudando a armazen-los na memria. J quanto evoluo, a msica parece dar sua contribuio atravs da facilitao de atividades que promovem a aproximao de indivduos e da criao de cenrios (i.e., ou os chamados climas propcios) para o desabrochar das relaes interpessoais de natureza amorosa, que constituem a base da continuao da espcie. Portanto, a proposio de que a msica no tem lugar na evoluo, citada no incio deste artigo, precisa ser urgentemente revista. A sugesto de Pinker (1997) de que nossas vidas permaneceriam praticamente inalteradas na ausncia da msica est longe de ser convincente, primeiramente, devido ao seu carter. Se todas as sociedades do mundo tm mantido formas de fazer msica e atribuem sentidos prprios a estas, deve haver alguma razo para tal fenmeno. No difcil percebermos que a msica est por todas as partes, e faz parte da vida de diversos povos, religies e formas de lazer. Das mes que cantam para os seus bebs aos adolescentes que ensaiam uma banda de rock na garagem; da debutante que valsa com seu pai aos noivos que trocam alianas na igreja ao som de Ave Maria; dos filhos de imigrantes japoneses que cantam num karaok aos carnavalescos que danam incessantemente celebrando, apesar dos pesares, a alegria de viver: todos estes e demais usos da msica integram e do algum sentido vida cotidiana. Alm disso, a idia de Pinker (1997) no convence porque no h uma nica definio do que a msica, mas muitas definies possveis, que ultrapassam as fronteiras do Mundo Ocidental, bem como as bordas entre o que a maioria das pessoas define como msica e como linguagem, sobretudo no

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incio da vida (consulte Borges Neto, 2005; Fernald, 1989; Ilari, 2002; 2003); sem falar que, como foi visto anteriormente, a msica parece aproximar os indivduos, alm de promover a interao social e de trazer riqueza cultural e diversidade. Portanto, por que deveramos viver sem ela?
REFERNCIAS
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Recebido em 27/04/2005 Aceito em 31/01/2006

Endereo para correspondncia: Beatriz Ilari. Rua Coronel Dulcdio, 638, Bairro Batel, CEP 80420-170,Curitiba-PR. E-mail: beatrizilari@yahoo.ca

Psicologia em Estudo, Maring, v. 11, n. 1, p. 191-198, jan./abr. 2006