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EDITORIAL

Eduardo Jorge Lopes da Silva

A ditadura do Qualis, atravs de conceitos (A1, A2, B1, B2, B3, B4, B5 e C, esse ltimo sem valor) atribudos aos peridicos pela CAPES, tem forado professores, estudantes e demais pesquisadores a preferirem publicar seus artigos e demais produes do gnero, em espaos (impressos ou digitais) que possuam tal qualificao. Diante dessa realidade, com muito esforo e superao de dificuldades que encontramos ao longo do percurso de organizao desta Revista que o Departamento de Educao, do Centro de Cincias Humanas, Sociais e Agrrias da Universidade Federal da Paraba (Campus III) apresenta o primeiro nmero do segundo volume de 2012 aos profissionais da educao e rea afins. Nesse volume, o primeiro artigo DESENVOLVIMENTO DE COMPETNCIAS PROFISSIONAIS EM ALUNOS DE ENGENHARIA: ESTUDO DE EMPRESA JNIOR COMO FERRAMENTA DE INTEGRAO TEORIA-PRTICA apresenta uma pesquisa que analisou o perfil do aluno ingressante em uma empresa jnior, identificando as competncias desenvolvidas durante a realizao do trabalho e o perfil do estudante egresso nesse modelo de empresa. O segundo artigo, INDISCIPLINA: CONSIDERAES SOBRE A

COMPLEXIDADE DA ORDEM E DA DESORDEM NA ESCOLA CONTEMPORNEA, aborda a questo da indisciplina escolar, um problema recorrente na realidade educacional brasileira. Apesar disso, o autor nos convida a refletir esse fenmeno alm dos muros escolares, ou seja, como um modelo de construo cultural contemporneo que desprivilegia e questiona todo e qualquer paradigma de ordens estabelecidas. Em seguida, o terceiro artigo, A QUMICA DOS ALIMENTOS NO PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM NA EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS (EJA), apresenta uma pesquisa de abordagem terica e experimental sobre o tema qumica dos alimentos, um assunto explorado no ensino de Qumica Orgnica e que foi trabalhado com os alunos da Educao de Jovens e Adultos (EJA). Trata-se, portanto, de um trabalho interessante por permitir a obteno de informaes relevantes compreenso do papel de uma alimentao saudvel na vida humana, especialmente, para os educandos da EJA. O quarto artigo, UMA ABORDAGEM SOBRE AQUECIMENTO GLOBAL NUMA PROPOSTA PARA A EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS (EJA), tambm apresenta
Revista Lugares de Educao, Bananeiras/PB, v. 2, n. 1, p. 1-2, Jan.-Jun. 2012 Disponvel em <http://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rle> ISSN 2237-1451

resultados de uma pesquisa que objetivou aprofundar e compreender as causas e consequncias do aquecimento global de forma crtica e consciente. Os autores compreendem que, ao se trabalhar este assunto com alunos da EJA, torna-se necessrio instrumentalizar assuntos de Fsica, de forma contextualizada, empregando conceitos de educao ambiental. Prosseguindo em nosso percurso, o quinto artigo, O PRECRIO MUNDO DO TRABALHO DOS CORTADORES DE CANA E SUA RELAO COM A

ESCOLARIDADE, analisa o mundo do trabalho do cortador de cana, em uma usina no estado de Alagoas e a relao com a baixa escolaridade desse contingente. As autoras aliceram suas anlises na teoria marxista e evidenciam que, muitos trabalhadores do setor canavieiro, atualmente, ainda vivem sem condies mnimas de acesso aos servios de sade, educao, segurana, habitao e trabalho; e, deparam-se situaes extremas de fome, violncia e rebaixamento dos salrios. O sexto artigo, DA EDUCAO INCLUSIVA: DAS DIFERENAS COMO POSSIBILIDADES (DA TEORIA PRTICA), reflete sobre um tema bastante atual e pertinente na histria recente da educao brasileira e mundial: a educao inclusiva. O autor recorre noo de diversidade para caracterizar um processo que se impe como a afirmao do direito diferena. Aponta tambm a demanda de uma adequabilidade das estruturas socioculturais no sentido de possibilitar o cumprimento da legislao para que os portadores de necessidades especiais possam exercer plenamente sua cidadania. No stimo e ltimo artigo, O PROFESSOR, AS VARIAES LINGUSTICAS E OS ERROS: O QUE FALTA PARA UMA PEDAGOGIA SOCIOLINGUISTICAMENTE SENSVEL?, investiga a frequncia dos erros na fala e na escrita dos alunos bem como os professores. Questiona se as metodologias de ensino so devidamente sensveis aos aspectos sociolingusticos e se o fonoaudilogo est efetivamente inserido no contexto educacional. Por fim, a todos e todas leitores/as desta revista, esperamos que este nmero possa continuar corroborando com a formao e informao de profissionais e estudantes da rea de Educao e afins; que esta revista se configure a cada em

lanamento em mais um veculo de socializao de trabalhos de professorespesquisadores e discentes. Da nossa parte, lembramos que a Revista Lugares de Educao refora um de seus princpios a cada novo lanamento, isto , tornar-se sempre um espao de fomento produo intelectual regional e nacional para a educao.
Revista Lugares de Educao, Bananeiras/PB, v. 2, n. 1, p. 1-2, Jan.-Jun. 2012 Disponvel em <http://periodicos.ufpb.br/ojs2/index.php/rle> ISSN 2237-1451