2 ANO

Instituto Dom Bosco

1. Caderno
P PROF ROF . M . MS SC. A C. AUGUSTO UGUSTO T TRINDADE RINDADE
IDADE MODERNA
TRANSIO DO FEUDALISMO PARA O
CAPITALISMO
SCULOS XIV AO XVII
O que estudar? O ato de estudar
(Material adaptado por Marilene Feijo (Pedagoga) e
Ana Cristina Pinheiro (Psicloga)
Tinha chovido muito toda noite. Havia
enormes poas de gua nas partes baixas do
terreno. Em certos lugares, a terra de to molhada,
tinha virado lama. s vezes, mas do ue
escorregar, os p!s se atolavam na lama at! acima
dos tornozelos. Era di"#cil andar. $edro e %nt&nio
estavam transportando em uma camioneta cestos
cheios de cacau para o s#tio onde deveriam
secar.Em certa altura, perceberam ue a
camioneta no atravessaria o atoleiro ue tinha
pela "rente. $araram. 'esceram da camioneta,
olharam o atoleiro ue era um problema para eles,
atravessaram os dois metros de lama de"endidos,
por suas botas cano longo, sentiram a espessura
do lamaal, pensaram, discutiram como resolver o
problema. 'epois, com a a(uda de algumas pedras
e galhos secos, deram ao terreno a consist)ncia
m#nima para ue as rodas da camioneta
passassem se atolar. $edro e %nt&nio estudaram.
$rocuraram compreender o problema ue tinham
a resolver e, em seguida, encontraram uma
resposta precisa. *o se estuda apenas na escola.
$edro e %nt&nio estudaram enuanto
trabalhavam. Estudar ! assumir uma atitude s!ria
e curiosa diante de um problema.
Esta atitude s!ria e curiosa na procura de
compreender as coisas e os "atos, caracteriza o ato
de estudar. *o importa ue o estudo se(a "eito no
momento o no lugar de nosso trabalho, como no
caso de $edro e %nt&nio, ue acabamos de ver.
Em ualuer caso o estudo exige sempre esta
atitude s!ria e curiosa na procura de compreender
as coisas e os "atos ue observamos.
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+m texto para ser lido ! um texto para ser
estudado. +m texto para ser estudado ! um texto
para ser interpretado. *o podemos interpretar
um texto se o lemos sem ateno, sem
curiosidade, se desistimos da leitura uando
encontramos a primeira di"iculdade. , ue seria
da produo de cacau nauela "azenda se $edro e
%nt&nio tivessem desistido de prosseguir o
trabalho por causa do lamaal-
.e um texto s vezes ! di"#cil, insista em
compreend)/lo. Trabalhe com ele, como "izeram
os personagens da nossa hist0ria.
Estudar exige 'isciplina. Estudar no ! "cil
porue exige criar e recriar, e no repetir o ue os
outros dizem.
Estudar ! um dever revolucionrio1
2%dap. 34E54E, $aulo. % import6ncia do ato de ler em tr)s
artigos ue se completam. 789 ed. .o $aulo, :ortez, ;<=<.>
Como estudar melhor!
/ ?er deitado no d. 'e costas pode levar ao
sono. 'e bruos "ora a coluna vertebral, o
abd&men, os m@sculos dos braos e do pescoo.
:orpo e mente "uncionam melhor se voc) estuda
sentado.
/ %prendizagem e atividadesA Bude de postura
durante o per#odo de estudo. $or exemploA
levante/se e leia em voz altaC se dispuser de uma
lousa, reproduza a mat!ria como se estivesse
dando aula. 3aa desenhos, diagramas e esboos
do assunto. % visualizao "acilita a compreenso
e a "ixao das apostilas e dos livros.
/ 'e acordo com a ambiente o c!rebro se prepara
para determinada atividade. $or isso ! melhor
sempre estudar no mesmo local, are(ado e com
boa iluminao.
/ +m m#nimo de arrumao do material sobre a
mesa evita ue voc) interrompa a concentrao
para procurar alguma coisa. 'eixe lpis, borracha,
caneta, cadernos, pap!is e livros bem mo.
/ *ada de deixar tudo para @ltima hora e varar a
noite lendo. , c!rebro se cansa, D preciso "azer
um intervalo depois de EF minutos de
concentrao. B!dicos e especialistas
recomendam ue, nessa pausa, o estudante "aa
alguma coisa com as mos, como preparar o
pr0prio suco, para dar uma "olga a atividade
mental.
/ *o se(a um devorador compulsivo de livros e
apostilas. Habitue/se a re"letir, uestionar, debater
e duvidar. ?embre/se de ue os atuais
vestibulares baseiam/se na interao de
conhecimento das di"erentes disciplinas.
/ :rescer1 Goc) ! um (ovem adulto. *este
momento ! "undamental ue o adulto prevalea
sobre a criana ue ainda existe dentro de vocH.
5sto !, enuanto voc) no "or capaz de adiar
peuenos prazeres, em "uno dos compromissos
assumidos, no estar su"icientemente maduro
para en"rentar o desa"io do vestibular.
/ 3uturo pro"issionalA En"rente as di"iculdades e
"aa o ue puder, da melhor maneira. .e no
entrar, prepare/se de novo. Gestibular no !
de"inio de vida. D somente uma etapa
importante, talvez o primeiro grande desa"io da
sua vida estudantil.
E ento? Agora s arregaar as mangas e mos
obra! Controle seu tempo
, controle do tempo pode servir para uma
conuista de pleno dom#nio de si mesmo. Iuem
zela pela assiduidade e pontualidade uase
sempre ! uma pessoa ue tem respeito por si
pr0prio e pelos outros. 4esta dizer, ue o melhor
controle de tempo, se expressa no seu bom uso.
'o contrrio, passa inutilmente, e ( no podemos
recuper/lo. *o deixemos para estudar amanh.
%manh ! porta "echada e trancada ue deixa
muita gente do lado de "ora. .e voc) souber
utilizar essas orientaJes suas chances de sucesso
aumentam e voc) poder alcanar e descobrir
horizontes e rumos inacreditveis. Tente1
%credite em voc)1
/ 3onteA :omo passar no vestibular / 'r. ?air 4ibeiro. $sicologia
da Educao / :laudia 'avis, .o $aulo, :ortez, ;<<K.
EIS AQUI UM ROTEIRO DE COISAS SIMPLES QUE
VOC PODE FAZER PARA FICAR COM TUDO EM
CIMA, DURANTE A MARATONA DAS PROVAS.
TRS MESES ANTES - ORGANIZAAO
3aa um cartaz com as datas mais importantesA
'ia de comprar manuais, datas de inscriJes e
provas. :oloue/o num lugar vis#vel. ,rganize
sua agenda de "orma euilibrada, reservando um
pouco de tempo de estudo para cada mat!ria. E
sabe aueles (ornais e revistas ue nunca
chamaram a sua ateno- ?eia/os durante meia
horinha por dia. %ssim voc) se prepara para
provas de conhecimentos gerais, al!m de
melhorar as suas chances na redao.
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Instituto Dom Bosco
1. Caderno
DOIS MESES ANTES - TREINAMENTO
.imulados podem ser chatos, mas so 0timos para
veri"icar como voc) se sai em relao aos
concorrentes. Buitos cursinhos promovem
simulados abertos mesmo a uem no ! aluno
matriculado. ?eve/os em conta para "azer a(ustes
na agenda, de "orma a no se sobrecarregar.
:onsidere ue, al!m da escola, existem trabalho,
re"eiJes, estudo, horas de sono, lazer. 3aa e siga
uma programao semanal e diria apenas das
coisas ue voc) se propJe a cumprir.
UM MS ANTES - A1USTES
.e sentir sono durante o dia, descanse por uma ou
duas horas ap0s o almoo. .em culpa. , estudo
vai render muito mais. $asse pelo menos uatro
horas em cima dos livros, mas uma pausa de ;F a
;E minutos a cada duas horas ! boa para es"riar a
cabea. %inda d para atacar pontos "racos.
$ortanto, aumente na agenda o tempo dedicado s
mat!rias em ue voc) no sente muita "irmeza.
DUAS SEMANAS ANTES - LOGISTICA
?pis, borracha, caneta, deixe tudo mo. E
tenha certeza de ue voc) tem todos os
documentos necessrios para o exame. $rocure
nos (ornais ou na internet a lista com o local das
provas. Estude o percurso e calcule o tempo de
viagem at! seu local de prova. $rote(a/se da lei de
BurphL, auela ue dizA se algo pode dar errado,
ento dar.
NA VSPERA - CONCENTRAO
'i"icilmente voc) vai aprender algo decisivo de
ho(e para amanh. Bas voc) pode dar uma
espiada em algumas anotaJes se isso o deixar
menos ansioso. *o invente de (ustamente ho(e
experimentar o leito pururuca com torresmo
dauele restaurante "amoso, sob risco de "icar
"ora de combate durante as pr0ximas K7 horas. E,
por "avor, durma cedo.
NO DIA - AQUECIMENTO
$elo menos ho(e, obedea a sua meA tome um
ca"! da manh re"orado, bem bonitinho. %tleta
no "az alongamento antes de entrar em campo-
Ento resolva um exerc#cio de cada mat!ria s0
para auecer o c!rebro. 3aa um almoo leve e
carregue uma barrinha de cereais para comer
durante a prova. :erti"iue/se de sair de casa com
tempo su"iciente para chegar ao local da prova
sem a"obao. % @ltima coisa de ue voc) precisa
agora, ! de crise de ansiedade.
NA HORA - VOC SABE
Em vez de se apavorar com auelas "0rmulas de
u#mica org6nica ue voc) nunca entendeu
direito, ue esto ali, piscando para voc) logo nas
primeiras uestJes, d) uma geral na prova. Gai
ver ue existe um monte de perguntas ue voc)
sabe responder. 4esolva logo re"erentes a assunto
ue voc) domina. 'eixe um rel0gio mo, mas
nada de "icar de olho pregado nos ponteiros.
Tente resolver um pouco mais de EFM das
uestJes na metade do tempo da prova.
DEPOIS - RELAXE
*ada de voltar correndo de volta para casa e
procurar nos livros a respostas para auelas
uestJes ue voc) acha ue errou. E nem pense
em estudar a noite para os exames ue ainda esto
pela "rente. %cabado esse estresse todo, a ordem !
reunir a galera numa pizzaria e... relaxar1 'ar um
tempo para o corpo e a cabea e a cabea vai
a(ud/lo a en"rentar as outras etapas.
TRANSIO DO FEUDALISMO PARA O
CAPITALISMO.
Com a crise do sistema feudal, no sculo
XI, uma nova forma de vida tomou corpo em toda
a Europa, as cidades. Depois de sculos nos
campos, a populao europia voltou a se
reagrupar em pequenos povoados que
progressivamente se transformaram em grandes
cidades.
Estas cidades, desenvolvidas atravs do
incentivo comercial passaram a incorporar novos
elementos sua organizao, como as
corporaes de artesos e, posteriormente, os
comerciantes manufatureiros, precursores das
manufaturas, modernas. !urgem assim uma
nova classe social, a "#$%#E!I&, a partir do
sculo XI.
1.1. O RENASCIMENTO COMERCIAL E
URBANO.
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'a Europa (cidental, a atividade ur)ana,
a partir do sculo III, decaiu violentamente. &s
cidades do Imprio $omano rodearam*se de
mural+as e, sem desaparecer, viveram
mediocremente. ( car,ter fundamentalmente
rural da vida econ-mico e social marcaria todo o
per.odo de formao do modo de produo
feudal, que vai do sculo / ao sculo XI. $aras
cidades, nessa poca, tiveram uma atividade
econ-mica ur)ana. 0oder.amos citar duas que
desde o sculo IX, mantin+am o comrcio a
longa dist1ncia, VENEZA no 2editerr1neo, e
LUND no 2ar ",ltico.
Durante esse per.odo, a rigor, no se
pode falar em economia fec+ada, pois as trocas,
no desaparecem da Europa 2edieval. 3avia
mercados locais no interior dos feudos ou das
cidades medievais. &s trocas, na maior parte das
vezes, funcionam sem interveno dos mercados
profissionais4 o produtor agr.cola costumava
oferecer seus produtos diretamente a seus
clientes. Contudo, +avia comerciantes,
con+ecidos como ps poee!"os#, que
percorriam os feudos oferecendo produtos. 5ais
mercadores profissionais, geralmente os 6udeus,
eram marginalizados na estrutura social do
feudalismo.
Entre os sculos X e XIII, ocorreu uma e7ploso
demogr,fica na Europa (cidental. ( aumento
populacional teve srias conseq89ncias para a
economia e as sociedades feudais. 2uitos
servos, sem condies de so)reviv9ncia,
dei7aram os feudos e dirigiram*se para as
cidades. Estas voltaram a ter atividades
essencialmente ur)anas, com o desenvolvimento
do artesanato e da manufatura. Esta)eleceu*se
uma diviso de tra)al+o entre a cidade e o
campo na Europa 2edieval.
& cidade produzia artesanato, e o campo,
produtos agr.colas.
& maior parte dos servos passaram a des)ravar
florestas: p1ntanos e outras regies
anteriormente no cultivadas. 'essas regies,
para atrair mais servos os sen+ores feudais
transformaram a renda feudal monet,ria, pois,
no contavam mais com o tra)al+o compuls;rio
dos camponeses. Deso)rigados da corvia, os
servos aumentaram a produo de e7cedentes,
para os quais +avia um mercado certo4 as
cidades.
( crescimento de produo local para o
mercado com)inou*se com o grande comrcio
dist1ncia, a partir das Cruzadas. Estas, em lin+as
gerais, eram movimentos religiosos que tin+am
como finalidade e7pulsar os muulmanos dos
lugares santos. 'o movimento cruzad.stico
envolveram*se v,rios interesses. Em primeiro
lugar, +avia o interesse da Igre6a Cat;lica em
estender seu prest.gio e poder at o (riente,
retirando os muulmanos da 0alestina e
incorporando a Igre6a (rtodo7a, fruto de um
CISMA da Igre6a Cat;lica. (utros interesses que
motivaram as Cruzadas foram os interesses das
cidades mercantis italianas, que queriam
apropriar*se dos ricos entrepostos comerciais do
(riente: os interesses dos no)res feudais, que
pretendiam apossar*se de terras no (riente: e os
interesses dos servos marginalizados que
procuravam no (riente mel+ores condies de
so)reviv9ncia.
Do ponto de vista religioso, as Cruzadas
no tiveram nen+uma import1ncia, pois, no
mantiveram a posse dos lugares santos. & sua
import1ncia foi do ponto de vista econ-mico, ao
e7pulsar os ,ra)es do 2editerr1neo: permitindo
que as cidades italianas dominassem o comrcio
de especiarias feito com o (riente.
&o mesmo tempo, o comrcio
desenvolve*se ao 'orte da Europa $F%&!'es(
ponto de contato com o mundo russo*
escandinavo. (s dois p;los comerciais, <landres
e cidades italianas, interligavam*se atravs de
v,rias rotas comerciais, como por e7.4 a plan.cie
de C+ampagne $o"& "ees"e( e o rio $eno
$o"& )%*+,&%(.
0or volta do sculo XII, com a
desintegrao do feudalismo, comea a surgir
um novo sistema econ-mico, social e pol.tico4 o
-&p,"&%,s.o. & caracter.stica essencial do novo
sistema o fato de, nele, o tra)al+o ser
assalariado e no servil como no feudalismo.
(utros elementos t.picos do capitalismo4
economia de mercado, trocas monet,rias,
grandes empresas e preocupao com o lucro.
( capitalismo nasce da crise do sistema
feudal e cresce com o desenvolvimento
comercial, depois das 0rimeiras Cruzadas. <oi
se formando aos poucos, durante o per.odo final
da Idade 2dia, para finalmente dominar toda a
Europa (cidental apartir do sculo X/I. 2as foi
somente depois da $evoluo Industrial, iniciada
no sculo X/III na Inglaterra, que se esta)eleceu
o verdadeiro capitalismo.
( sculo X/I foi marcado pela agitao,
pelo movimento. Esse dinamismo 6, +avia
comeado nos fins da Idade 2dia, mas foi
ento que tomou impulso 6amais visto. (s
europeus se lanaram desco)erta e
conquista de novos continentes e, contornando a
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1. Caderno
=frica, ao comrcio com os pa.ses do (riente
distante. Col-nias e esta)elecimentos s;lidos e
pr;speros foram organizados na =sia. E de toda
essa e7panso a Europa rece)eu os frutos e a
influ9ncia que determinam um novo per.odo
+ist;rico4 os "e.pos .o'e!os.
AS GRANDES NAVEGA/ES.
% expanso mar#tima e comercial,
realizada pelos europeus nos s!culos NG e NG5
se explica atrav!s de um con(unto de "atores
econ&micos, pol#ticos, sociais, t!cnicos, culturais
e religiosos, ue se encontra na base do
movimento, rapidamente "ortalecidos pela
seO)ncia ininterrupta das Prandes *avegaJes.
2.1. CAUSAS.
A) POLITICAS Q apesar de sua grande
import6ncia, os "atores econ&micos no "oram
os @nicos. % ascenso social de uma nova
classe e dos comerciantes e artesos tamb!m
a(udou a expanso comercial e mar#tima,
dese(os da paz e estabilidade ao bom
andamento dos neg0cios, os burgueses
"avoreceram a centralizao do governo e o
"ortalecimento do poder do 4ei. , aumento
das rendas, possibilitando o Estado, armar
ex!rcitos e aos comerciantes expandir seus
neg0cios, contribuiu para explorao
mar#tima.
B) RELIGIOSAS - o ideal missionrio em
$ortugal e Espanha, ue at! pouco tempo
tinham estado em luta contra os muulmanos,
e o esp#rito de cruzada serviam de pretexto
para (usti"icar a expanso europ!ia
(antigamente na Idade Mdia, acreditava-
se que a Terra tivesse o formato de um
disco). %s terras pelas uais comeou a
expanso eram dominados, ao menos uma
parte por povos no cristos.
C) SCIO-CULTURAIS - os
desenvolvimentos das artes da construo
naval e da navegao e o uso da b@ssola e do
astrolbio, aliados a inveno da caravela
pelos portugueses, tornaram a navegao em
alto
mar. , pr0prio conceito de ue a Terra era
redonda.
2.2. CICLO DAS NAVEGAES.
A) O CICLO PORTUGUS - contornando a
R"rica, via(ando pelo Bar Tenebroso
(Atlntico Sul), at! encontrar o Sndico, "oi
descoberto em ;T<= por Gasco da Pama, as
Sndias, "oi o primeiro pa#s a lanar/se nas
grandes navegaJes, in@meras razJes
ocorreram para isso. % in"lu)ncia portuguesa
em metais preciosos para a cunhagem de
moedas, a "alta de produtos agr#colas e de
mo/de/obra, o dese(o de expandir a "! :rist,
a necessidade de novos mercados.
$ortugal entretanto "oi a *ao pioneira
contou a "ora as necessidades, impulsionados por
vrios "atores ue a "avorecemA
% presena de monaruia centralizada, a
dinastia de AVIS "oi a primeira dinastia
absoluta na EuropaC
.ituao de paz interna e externaC
Escola nutica de .agresC
.ituao geogr"ica "avorvel.
B) O CICLO ESPANHOL - 3oi idealizado por
Paolo Toscanelli, cart0gra"o "lorentino para
mostrar a possibilidade de uma viagem ao
,riente, navegando/se para o ,este.
Toscanelli escreveu uma carta e traou um
mapa, onde "iguravam a :hina, o Uapo e
outros pa#ses ,rientais.
, ciclo espanhol "oi iniciado por :ristovo
:olombo, ue descobriu a %m!rica, supondo
haver chegado s SndiasC tornaram/se por isso
necessrio, para encontrar a passagem do
*ovo Bundo, ue comunica/se com o
%tl6ntico e o $ac#"ico.
$ortugal tamb!m se interessou pela id!ia de
Tocanelli, e :olombo chegou a o"erecer seus
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servios D. 1oo II. , descobrimento dos
caminhos das Sndias, por!m, pela costa da R"rica
"oi preocupao constante dos soberanos
portugueses para realiz/lo houve desde o tempo
do 5n"ante, "oi at! traado um plano para as
viagens mar#timasA cada expedio partiria de
$ortugal, tendo a incumb)ncia de descobrir
determinados trechos da :osta ,cidental a
a"ricana.
C) CICLO INGLS, FRANCS E
HOLANDA - em ;T<8, o $apa %lexandre G5
mediou a assinatura da ~Bula Intercoetera,
dividindo as novas terras entre Espanha e
$ortugal. 5nglaterra e Holanda s0 entraram no
processo das grandes navegaJes no in#cio do
s!culo NG5, portanto, ap0s o ~Tratado de
Tordesilhas, de ;T<T.
FRANA: tentativa de "ixao de col&niasC
INGLATERRA: consolidando o com!rcio
negreiroC
HOLANDA: capitais para o com!rcio da
cana/de/a@car.
, navegador italiano Uoo :aboto,
servio da 5nglaterra descobriu a %m!rica do
*orte, 3rancLs 'raVe, o "amoso corsrio, "ez a
.egunda viagem de circunavegW;EXK=<Fao (ao
redor da Terra).
,s principais descobridores e
exploradores "ranceses "oram Uacues :artier, do
rio .o ?oureno e Gerrazano 5taliano servio
da 3rana ue chegou a Terra *ova.
,s holandeses "undaram companhias de
com!rcio para explorar novas terras como a
%ustrlia e o %ruip!lago da BalsiaC no s!culo
NG5 atacaram o litoral brasileiro e se "ixaram em
$ernambuco.
2.3. CONSEQNCIAS GERAIS DAS
GRANDES NAVEGAES.
A) ECONMICAS - a valorizao do capital
comercial (aquele que atua basicamente no
setor de trocas, sendo o lucro proveniente da
diferena entre o valor de compra e o valor
de venda do produto), bene"iciando com
enorme a"luxo de ouro e prata precedentes,
sobretudo da %m!rica EspanholaC o aumento do
capital circulante estimulou a intensi"icao das
atividades econ&micas em geral. ,
deslocamento do eixo econ&mico do
Bediterr6neo para o %tl6ntico.
B) POLITICAS - no plano pol#tico, o controle da
economia pelo Estado, permitiu maiores
recursos para as monaruias, "acilitando a
consolidao do absolutismo.
C) SCIO-CULTURAIS - a di"uso da cultura
europ!ia nos outros continentes e o
reaparecimento da escravido como "orma de
trabalho utilizado nas col&nias. % "ormao de
imp!rios coloniais, ao longo da :osta a"ricana,
do litoral americano.
3. RENASCIMENTO.
*a 5dade B!dia as letras e as artes,
inspirando/se nas "ontes do cristianismo, exaltam o
esp#rito de "!, o sentimento de per"eio moral, o
renascimento ou renascena, inspira/se mais na poesia
e na eloO)ncia greco/latina, apaixona/se pela beleza
"#sica, pelo estudo da natureza e imprime o esp#rito
antigo nas letras e nas artes.
:ontinuando e trans"ormando a cultura
medieval, o renascimento comeou na 5tlia, com o
Humanismo, de Francesco Petrarca, ambiente em
ue, a tradio clssica (amais se
interrompera totalmente.
%ssinalou um momento de
eu"oria da sociedade burguesa em
ascenso. .ubstituiu a
cosmoviso teoc)ntrica, religiosa
e espiritualista por uma
humanista, laica, naturalista.
3.1. CAUSAS DO RENASCIMENTO.
%> $rogresso econ&mico e social do "im da idade
m!diaA criou o clima da eu"oria e auto con"iana
na burguesia de ue a arte renascentista "oi a
expresso mximaC
Y> %scenso da burguesia do com!rcio e da vida
urbanaC
:> 3ormao de um Becenato 2os ue apoiavam os
artistas "inanceiramente>C
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1. Caderno
'> :riao de um maior n@mero de universidadesC
E> 5n"lu)ncia cultural Rrabe e Yizantina.
3.2 CAUSAS DO RENASCIMENTO ITALIANO.
%> $roteo dos Becenas ue reuniam obras
clssicas, amparavam os estudiosos da literatura
greco/latina, "undavam bibliotecas, embelezavam
seus palcios e igre(as.
Y> % "uga dos sbios bizantinos para as cidades
italianas, pro"undos conhecedores da cultura
clssica, muito in"luenciaram os italianos.
:> Tradio clssica, a 5tlia era o centro do 5mp!rio
4omano e guardava o mais importante con(unto
de monumentos, representando a tradio da
cultura latina.
'> $rogresso econ&mico das cidades italianas.
3.3CARACTERISTICAS DO RENASCIMENTO.
A) HUMANISMO - estudo da antiga cultura
greco/romana ue podia tornar o homem
verdadeiramente humano, surgiu na 5tlia no
s!culo N5G, "avorecido pelo progresso econ&mico
das cidades italianas, dominadas por uma rica
burguesia interessada nas letras e nas artes. .eus
principais centros eram 3lorena, Geneza e
4oma. , Humanismo desenvolveu/se de modo
notvel e atingiu o apogeu na 5tlia, no s!culo
NG.
B) RACIONALISMO - tinha convico de ue
tudo podia ser explicado pela razo do homem,
atrav!s da ci)ncia, at! mesmo 'eus.
C) ANTROPOCENTRISMO - a crena de ue o
homem devia ser o centro do universo. ,
antropocentrismo contrapunha/se ao
Teocentrismo Medieval ue tinha 'eus como
centro de tudo.
3.3
-OS PRINCIPAIS ILUMINISTAS
(RENASCENTISTAS).
A) ERASMO DE ROTERDA Holand)s, sbio,
literato e "il0so"o, considerado o ~Prncipe dos
Humanistas, pro"undo conhecedor da cultura
greco/romana, escreveu ~Adgios, ~Colquios
e ~Elogio da Loucura criticando os costumes,
as superstiJes, a ignor6ncia e o "anatismo de seus
contempor6neos.
B) FRANCISCO PETRARCA: italiano, poeta e
literato seus poemas esto carregados de
religiosidade das obras dos trovadores no s!culo
N555 e dos poetas gregos, suas obras "oramA ~De
frica, ~Odes de Laura.
C) THOMAS MORUS: :hanceler ingl)s do reinado
de Henriue G555, escreveu ~Utopia, "oi
decapitado por ter se conservado "iel ao
catolicismo e no uerer aceitar o poder espiritual
do rei. 3oi canonizado em ;<8E.
D) TOMAS CAMPANELLA: $adre dominiciano e
"il0so"o, combateu a escolstica e preconizou o
m!todo experimental. Esteve preso 7K anos por
suas id!ias avanadas, escreveu a obra ~A Cidade
do Sol.
E) 1OO LUIS VIVES: grande humanista
espanhol, amigo e disc#pulo de Erasmo. ?ecionou
em .orbonne e em ,x"ord. Escreveu sobre
"iloso"ia, teologia, moral e pedagogia. Escreveu
~Instruo da Mulher Crist.
3.4 -A PROPAGAO DO RENASCIMENTO.

%> FRANOIS RABELAIS: uando (ovem "oi
seminarista, abandonou/a para seguir a de
medicina, sua obra ~Gargantua e Pantagruel,
ridicularizam a prepot)ncia, as superstiJes, as
escolsticas. (Francs).
Y> MIGUEL MONTAIGNE: "il0so"o de origem
aristocrtica, tendo recebido uma educao
esmerada. Escreveu ~Ensaios, ue se
caracterizavam pelo ceticismo e se propunha a
uestionar a validade de ualuer verdade
absoluta ou estabelecida. (Francs).
:> EL GRECO: demonstrou em sua pintura e
in"lu)ncia da escola veneziana, com um toue
sobrenatural e da morte. .uas obras ~O enterro
de Conde de Orgaz e ~Pentecostes
(espanhol).
'> MIGUEL DE CERVANTES: a mais brilhante
"igura do 4enascimento literrio espanhol,
escreveu ZD. Quixote de La Mancha, stira
devastadora dos valores da sociedade medieval
decadente e do ultrapassado esp#rito de cavalaria.
E> WILLIAM SHAKESPEARE: notvel
dramaturgo ingl)s, descrevendo as paixJes e
sentimentos humanos, escreveuA ~Romeu e
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suplemento 2014
Instituto Dom BoscO
2 ANO
1ulieta, ~Otelo, ~Hamlet, ~1lio Csar
entre outras.
3> REMBRANT: holand)s, um dos maiores pintores
de todos os tempos. .uas obrasA ~O Bom
Samaritano, ~Lio de Anatomia.
P> 1OHN KEPLER: c!lebre astr&nomo alemo,
"ormulou as leis re"erentes ao movimento dos
planetas.
H> ISAAC NEWTON: matemtico, "#sico e
astr&nomo ingl)s, imortalizou/se pela descoberta
das leis de gravitao universal.
5> GALILEU GALILEI: "oi o verdadeiro "undador
da ci)ncia experimental na 5tlia. %per"eioou o
telesc0pio, descobriu as leis das uedas dos
corpos e anunciou o princ#pio da in!rcia e o da
composio dos movimentos.
3.5 CONCLUSO
%o lado do surto econ&mico e urbano da baixa idade
m!dia, ocorreu acentuado desenvolvimento
intelectual, "ilos0"ico, cient#"ico, literrio e art#stico,
conhecido como Humanismo ou Renascimento
Cultural . Embora esses termos se retiram a uma
renovao na cultura Europ!ia, esse humanismo
serviria para caracterizar mais diretamente o progresso
"ilos0"ico, literrio e cient#"ico dos s!culos N5G, NG e
NG5, enuanto ue o renascimento indicaria
inovaJes nas artes, nos s!culos NG e NG5.
4. REFORMA E CONTRA-REFORMA
, movimento re"ormista "oi preconizado
pelas trans"ormaJes da modernidade proveniente
principalmente a partir do racionalismo
desenvolvido pelo 4enascimento :ultural. %
4e"orma "oi um movimento ocorrido dentro da
5gre(a :at0lica, a instituio mais poderosa da
5dade B!dia, conhecida como ~A Senhora
Feudal, pela grande uantidade de terras e
riuezas, mantidas atrav!s dos contatos "eudais,
tudo isto provocou a revolta de Bartinho ?utero,
monge agostiniano ue se rebelou contra a
hipocrisia da 5gre(a e a venda das 5ndulg)ncias
dando in#cio ao movimento.
4.1 -CAUSAS
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1. Caderno
% in"lu)ncia da burguesia, classe social
ue adotava id!ias de vida bastante di"erentes dos
impostos pela 5gre(a, durante a idade m!dia.
%ltamente individualistas, os burgueses amavam
a riueza e o bem estar material, posiJes
contrrias ao ascetismo, pobreza e restrio
das atividades econ&micas com ob(etivos de
lucro, ue caracterizavam o cristianismo
medieval.
, *acionalismo, ue ligado a implantao
dos estados nacionais e ao absolutismo se opunha
in"lu)ncia exercida pela igre(a sobre a vida
econ&mica e pol#tica europ!ia. %s taxas ue ela
cobrava e ue eram, em sua maior parte, enviadas
a 4oma, representavam um desvio aprecivel das
rendas de todas as naJes ocidentais. %
%lemanha,
embora
ainda no
uni"icada,
constituiu
um
exemplo do
ue se vem
dizendo,
pois muitos
dos
princ#pios germ6nicos se revoltaram contra a
5gre(a, com a "inalidade de con"iscar/lhe as
propriedades, aumentando assim suas "ontes de
renda e seu poder pol#tico.
& indisciplina do clero, que resultava da divulgao
dos ideais )urgueses entre seus mem)ros e do
)ai7o n.vel de educao espec.fica dos mesmos.
Entre as irregularidades que ocorriam na vida
eclesi,stica e que foram as causas imediatas do
movimento reformista, estavam os a)usos
cometidos em relao s indulg9ncias e
venerao das rel.quias, uma vez que a )oa f
popular era e7plorada por clrigos pouco
escrupulosos.
%s heresias contra a igre(a eram
severamente combatidas. % "im de (ulgar os
suspeitos de heresias, a igre(a instituiu na idade
m!dia os chamados tribunais da inuisio, uma
vez ue os condenados tinham seus bens
con"iscados e podiam ser condenados morte, na
"ogueira ou por estrangulamento. Este
instrumento (ur#dico "oi criado pelo Papa
Inocncio III em ;;<=.
4.2 OS PRECURSORES DA REFORMA
A) 1OHN WICLIFF: ingl)s, pro"essor de ,x"ord,
denunciou os abusos do clero condenado as
indulg)ncias e o poder temporal da igre(a, as
escrituras eram a autoridade suprema do
poder negou a trans"ormao do po e do
vinho em corpo e sangue, seus ensinamentos
"oram di"undidos na regio da Yo)mia por
1ohn Huss.
B) 1OHN HUSS: pro"essor da Universidade de
Praga, di"undiu os ensinamentos de Wicliff
na regio da Yo)mia, excomungado por
Alexandre V e condenado pelo Conclio de
Constaa, Huss "oi ueimado vivo em ;T;E.
T.8 /LUTERO E A REFORMA NA
ALEMANHA.
, movimento contra a autoridade do $apa,
a revoluo religiosa "oi iniciada por um monge
agostiniano chamado Martinho Lutero, natural
da Tirungia, Alemanha, tudo
comeou uando ele indignado
com o "rade dominicano Tetzel,
ue nas cercanias de
Wittemberg pregava as
indulg)ncias, atacou
violentamente a perorao do
con"rade, negando valor s indulg)ncias e
a"irmando ue simplesmente pelo arrependimento
sincero o cristo poderia obter o perdo de suas
"altas.
Martinho Lutero passou a atacar
violentamente a 5gre(a 4omana e principalmente
as atividades do Papa Leo X, ue "inalmente
ordenou/lhe ue se retratasse. ?onge de intimidar/
se, ?utero ueimou a ordem $apal, o ue lhe
acarretou a excomunho, isto !, a expulso do
corpo da 5gre(a. Carlos V, imperador da
%lemanha, ordenou sua deteno, e ?utero
escapou da priso re"ugiando/se no castelo de
Frederico da Saxnia, ue simpatizava com suas
id!ias, inclusive a de traduzir a Y#blia para o
alemo e esboar os "undamentos da sua 5gre(a, a
Luterana e Protestante (nome dado aos adeptos
de Lutero, que protestavam contra o Papa),
cu(os princ#pios podem ser resumidos pela
seguinte "ormaA
,s protestantes reconheciam a
consubstanciao, isto !, acreditavam ue o
corpo e o sangue de :risto estavam,
realmente, nas part#culas de po e de vinho,
da comunho crist.
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2 ANO
4e(eitavam, por!m, o celibato religioso,
eliminam os sacramentos, com exceo do
mencionado acima e do batismo, proibiam
(e(uns e adorao de imagens, rel#uias etc...
.ubstitu#am o latim pelo idioma nacional nos
o"#cios religiosos.
4.4 A EXPANSO DA REFORMA
5mediatamente "oi a propagao das id!ias
de ?utero, ue deram causa vrios abusos e
"ormao de igre(as em outros pa#ses, como a
3rana, a 5nglaterra e a .u#a onde os cantJes
adotaram, em tese, as id!ias de ?utero, ue "oram
consolidadas por 1oo Calvino, o ual chegou a
governar Genebra, onde praticou longa s!rie de
viol)ncias, "azendo inclusive, "reOentes devassas
na vida particular do cidados, proibindo at!
mesmo inocentes distraJes, chegando a excessos
como o de abolir os "este(os do natal e proibir ue
nas igre(as existissem vitrais.
CALVINISMO:, Calvinismo ! considerado o
ramo mais radical do protestantismo, "undado
pelo "ranc)s 1oo Calvino.
:alvino nasceu na 3rana, "ilho de uma
"am#lia burguesa ue o havia educado para a
carreira (ur#dica. 4ecebendo in"lu)ncias do
humanismo e do luteranismo, converteu/se em
ardente de"ensor das novas id!ias.
Em ;E8E, Uoo :alvino, "ugindo s
perseguiJes religiosas na 3rana, re"ugiou/se na
.u#a. *o ano de ;ET;, :alvino "ixou/se
de"initivamente em Penebra. Trans"ormada em
uma cidade, seria governada por ele at! sua
morte, em ;EXT. Tornou/se todo poderoso, imp&s
suas doutrinas, inter"eriu nos costumes, e at!
mesmo na pr0pria organizao pol#tico/
administrativa da cidade.
, calvinismo pregava a atividade
missionria como poucas religiJes. :alvino
"undou, em ;EE<, a congregao, com o ob(etivo
de "ormar centenas de l#deres pregadores de sua
doutrina.
Em alguns pontos, o calvinismo aproxima/
se do luteranismoA livre interpretao da Y#blia.
*egao do culto aos Santos e da Virgem, das
autoridades do $apa. $or!m, o calvinismo diverge
do luteranismo em outros pontosA a aceitao total
da teoria de predestinao, a separao entre
5gre(a e Estado e a re(eio s "ormas do culto
externo e valorizou as chamadas ~virtudes
burguesas (laboriosidade, austeridade,
poupana, simplicidade, etc...).
% popularidade do calvinismo, no se
restringiu apenas .u#a, graas grande
aceitao, expandiu/se rapidamente pela Europa
,cidental. ,s Huguenotes da 3rana, os
Puritanos da 5nglaterra, os Presbiterianos da
Esc0cia e os Reformistas da Holanda ue eram
todos calvinistas. *o obstante, atra#ssem adeptos
de outras camadas sociais, a religio se restringia
mais burguesia.
ANGLICANISMO
% re"orma na 5nglaterra tem in#cio com o
pr0prio Henrique VIII. % princ#pio Henriue
G555 condenou a re"orma at! mesmo a doutrina
luterana, merecendo de Leo X o t#tulo de
~Defensor da F.
3oram vrios os "atores ue possibilitaram o
estabelecimento da re"orma na 5nglaterra, tais
comoA as in"lu)ncias das id!ias de 1ohn Wicliff e
o pro"undo nacionalismo do povo ingl)s.
Entretanto, o pretexto para o rompimento com a
Igreja Romana se deu por ocasio da uesto
surgida em torno do div0rcio de Henriue G555
com Catarina de Arago.
Henriue G555, dese(ando casar/se com Ana
Bolena, solicitou ao Papa Clemente VII a
anulao de seu casamento com :atarina de
%rago. % negativa do $apa, ditada tamb!m por
motivos pol#ticos, uma vez ue a rainha repudiada
era tia do poderoso Carlos V, levou o rei da
5nglaterra a proclamar o ~Ato de Supremacia,
votado pelo parlamento, ue o investiu na
condio de ~Chefe Supremo da Igreja
Inglesa em ;E8T.
E"etivava/se dessa maneira a separao entre a
5gre(a 5nglesa e a 5gre(a :at0lica.
Embora Henriue G555 tenha criado uma igre(a
nacional liberada pelo pr0prio soberano ingl)s e
no pelo $apa, no houve na re"orma inglesa, em
virtude de seu carter. , anglicanismo, conservou
uase ue inteiramente os dogmas e o ritual do
catolicismo.
:om a morte de Henriue G555, a evoluo
cismtica, variou entre o luteranismo, o
calvinismo e o catolicismo. 3inalmente, no
reinado de Isabel I, houve a restaurao da 5gre(a
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1. Caderno
%nglicana e a consolidao da re"orma na
5nglaterra.
4.5 A CONTRA-REFORMA
~A toda ao, corresponde uma
reao. D a revoluo como era chamada,
desencadeada por ?utero no poderia deixar de
corresponder uma Contra-Reforma, precedida
de uma revoluo cat0lica, cu(o advento, alis, se
iniciara antes do movimento luterano. 'essa
preocupao re"ormista "oram grandes art#"ices
tr)s $apasA Paulo III, Paulo IV e Sisto V, ue
buscaram para o exerc#cio dos cargos
eclesisticos sacerdotes de reconhecida
austeridade e expulsaram aueles ue
perseveraram no erro, comprovadamente.
COMPANHIA DE 1ESUS
5mportante papel desempenhou na contra/
re"orma religiosa, na luta contra a re"orma, a
companhia de Uesus ou .ociedade de Uesus,
ordem religiosa "undada por Incio de Loyola
em ;E8T e organizada em ;E8=, inicialmente
organizada e dedicada a cateuizar e con"essar, e
logo em seguida, a educar, trans"ormando os
(esu#tas em notveis educadores, cu(os col!gios se
multiplicavam rapidamente por toda a Europa.
'edicaram/se os (esu#tas grande tare"a
de reconuistar a Europa protestante, e relevantes
"oram os servios causa da religio cat0lica e,
de modo geral civilizao, especialmente na
%m!rica, onde sua obra "oi gigantesca e continua
produzindo "rutos. ,bedi)ncia incondicional ao
$apa ! um dos votos dessa ordem ue tem uma
disciplina bastante r#gida e severa.
% re"orma religiosa deu origem
verdadeiras guerras de religio, inclusive
chamada ~Guerra dos Trinta Anos, ue
chegou dividir populaJes.
TRIBUNAL DO SANTO OFICIO
D imposs#vel deixar de reconhecer e de
declarar, por mais ue o enunciado dessa verdade
se(a desagradvel (e j houve quem dissesse que
nada desagrada e aborrece mais do que a
verdade), ue os abusos de carter religioso
possibilitaram o clima necessrio "ormulao
das teses re"ormistas.
,s maiores deles, ue "oram vrios,
residiram no com!rcio de dispensas. % troco de
proventos, autoridades religiosas concediam
dispensa da obrigao de (e(uar, da proibio do
casamento entre primos em primeiro grau, tios e
sobrinhos, havia, ainda, mais escandalosos, o
neg0cio das indulg)ncias, ue eOivalia a uma
verdadeira venda do para#so, pois o perdo do
pecado, a remisso da pena ue o "iel deveria
cumprir no outro mundo, era concedido. %t!
mesmo em situaJes bancrias com a "inalidade
de vender as indulg)ncias e ainda receber
comissJes.
CONCILIO DE TRENTO
+m grande conc#lio realizado em Trento
em 2;ETE/;EX8>, por convocao do $apa $aulo
555, rea"irmou os dogmas de "! negados pela
re"orma de ?utero, sendo inclusive, declarada a
legitimidade das indulg)ncias e mandado "azer
um catecismo onde "osse exposto todos os
aspectos doutrinrios contestados pelo
protestantismo (culto dos santos e Virgem
aria! con"irma#o do celibato! dos
sacramentos! da autoridade Papal e da
necessidade da prtica das $boas a%es& para a
'alva#o). %l!m disso, regulamentou/se a
distribuio de indulg)ncias, institu#ram/se
seminrios para aprimorar a educao do cleroC
compara/se as obras cu(a leitura era proibida aos
"i!is, no INDEX LIBRORUM
PROIBITORUM, Sndice dos ?ivros $roibidos e
o"icializou/se a Vulgata (vers#o latina da ()blia,
"eita por '#o *er+nimo), como texto b#blico
o"icial.
5. A FORMAO DAS MONARQUIAS
NACIONAIS
E.; O Papel da burguesia no contexto:
% velha nobreza "eudal havia comeado a
entrar em decad)ncia no "inal da chamada 5dade
B!dia, ao mesmo tempo a burguesia comercial
era cada vez mais "ortalecida, havia uma relao
amb#gua entre nobreza e burguesia, visto ue os
senhores "eudais procuravam incrementar o
com!rcio dentro dos seus dom#nios, por outro
lado, cobravam altos impostos. 'a#, os
comerciantes passam a procurar um aliado mais
"orte, e esse aliado era o rei.
%ssim, o rei toma medidas legislativas ue
"avorecero sobremaneira o com!rcio, como por
exemplo, a padronizao da moeda, proibio de
ataues a comerciantes. Tal proteo, tamb!m
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2 ANO
encontra/se re"letida nas :ompanhias de
:om!rcio, ue detinham o monop0lio sobre
determinadas atividades comerciais.
Temos, ento ue, as monaruias
protegero as atividades comerciais, se(a por
meios militares ou diplomticos, com o "im
principal de aumentar as receitas estatais, em
contrapartida, essa proteo das monaruias
absolutas retardaro em muitos lugares o pleno
desenvolvimento do modo de produo capitalista
ue permanecia em posio in"erior ao modo de
produo "eudal. $or isso, muitos te0ricos v)em o
Estado Boderno 2Estado %bsolutista> como
"eudal ou capitalista ou ainda os dois ao mesmo
tempo.
+ma outra uesto ue aparece a seguirA a
burguesia era contra a servido a ue estava
submetida o campesinato, ou melhor, a burguesia
comercial lutar por melhores condiJes de vida
para os camponeses. % resposta ! no. 'evemos
esuecer ue houve uma aliana entre burgueses e
camponeses contra os senhores "eudais, visto ue
o desenvolvimento do capitalismo no campo
aumentar ainda mais as contradiJes entre as
duas classes, isto !, burguesia e campesinato.
5.2 O que era o Absolutismo e os instrumentos
que utilizava.
, %bsolutismo, como o pr0prio nome
sugere, era o poder inuestionvel ue os
monarcas tinham sobre seus s@ditos atrav!s da
~Teoria do Direito Divino. ,s principais
pilares do absolutismo al!m do 'ireito 'ivino
eramA a 'iplomacia, a Yurocracia Estatal e o
Ex!rcito Bercenrio assim como a submisso da
nobreza "eudal, o controle da burguesia e a
represso das camadas populares, notadamente
dos camponeses, os reis tinham cada vez maiores
poderes, propiciando o aparecimento de Estados
Bodernos, tais como 3rana, 5nglaterra, $ortugal,
Espanha entre outros, ressaltamos ainda, ue o
"ortalecimento das monaruias deve/se tamb!m
aos empr!stimos de grandes banueiros, ue eram
constantes credores dos monarcas.
5.3 Alguns aspectos da Europa Moderna
*a Europa Boderna vemos relaJes de
produo "eudal e relaJes de produo
capitalista. *o primeiro caso temos as
:orporaJes, e no segundo as manu"aturas. ,s
artesos estavam agrupados em :orporaJes de
,"#cio, mais com o tempo tais corporaJes
comearam a ganhar aspectos capitalistas, pois o
produtor "icar cada vez mais dependente dos
comerciantes, ue lhe daro a mat!ria prima para
a produo, ue ser vendida a preos alt#ssimos.
Gemos ento o crescimento da import6ncia do
capital mercantil no sistema econ&mico, ue
atingiu seu apogeu com a chamada 4evoluo
:omercial dos s!culos NG ao NG555.
*o podemos perder de vista nesse
contexto ue a nobreza, cada vez mais
en"rauecida pol#tica e economicamente, tratou
pelo menos de manter a distino social 2isto !, o
sistema de castas> e conseguir privil!gios como
5nseno de 5mpostos e $ensJes Povernamentais,
o mesmo ocorrendo com a 5gre(a. Esta @ltima por
exemplo, apro"unda a prtica de venda das
indulg)ncias, apressando o surgimento da
4e"orma $rotestante.
5.4 Tericos do Absolutismo
:omentamos anteriormente ue o
absolutismo era, antes de mais nada a capacidade
ue os reis europeus tiveram de concentrar
poderes em suas mos onde o ex!rcito
mercenrio, a diplomacia e a burocracia estatal
"oram os pilares em ue se apoiaram visando se
impor perante os inimigos internos e externos.
Grios estudiosos procuraram legitimar tal
regime onde destacamosA
1. Nicolau Machiavel 2;TX</;E7K>A obraA ~O
Prncipe de"endia o uso da "ora (usta pelo
monarca como "orma de consolidao do
poder do estado, ! considerado um dos
precursores do ideal da uni"icao italiana.
2. Thomas Hobbes 2;E==/;XK<>A *a obra,
~Leviat 2monstro 3en#cio do caos> dizia
ue no estado natural os homens viviam em
constantes con"litos e anaruias. $ara acabar
com tal situao, eles pr0prios "izeram um
pacto visando consolidar um autoridade
central e "orte como "orma de proteger a
todos.
3. 1acques Boussuet 2;X7K/;KFT>A Em sua obra,
~Poltica Segundo a Sagrada Escritura a
autoridade do rei ! sagrada, pois ele age como
ministro de 'eus na Terra, e rebelar/se contra
ele ! rebelar/se contra 'eus.
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2 ANO
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1. Caderno
4. 1ean Bodin 2;E8F/;E<X>A *a sua obra ~A
Repblica, ue de"endia a id!ia da
Zsoberania no/partilhada[. $ara ele, a
soberania real no pode so"rer restriJes nem
submeter/se a ameaas, pois ela emana das
leis de 'eus, sendo a primeira caracter#stica
do pr#ncipe soberano ter poder de legislar sem
precisar do consentimento de uem uer ue
se(a.
5.55 O absolutismo em alguns pases
europeus
Portugal:
*o s!culo G555 os muulmanos acabaram
dominando a $en#nsula 5b!rica. $or!m aos
poucos os cristos recomearam as lutas contra os
invasores gerando o "en&meno da reconuista e
"avorecendo a "ormao de modernos 2estados>,
isto !, estados "ortes e centralizados como "oi o
caso de $ortugal, ue lutou no s0 contra os
mouros 2muulmanos> mas tamb!m contra o
dom#nio castelhano conseguindo a sua
independ)ncia no s!culo N55 e tendo como
primeira dinastia a de Yorgonha 2Z,s reis
agricultores[>.
, expansionismo lusitano chega at! o
%lgarves ue ser tomado dos mouros.
'urante o dom#nio dos Yorgonhas grandes
extensJes de terras "oram distribu#dos a nobreza
"eudal ao mesmo tempo em ue haver um amplo
incentivo ao com!rcio bene"iciando a burguesia
litoral.
'urante o s!culo N5G o "eudalismo
europeu, entrou numa pro"unda crise devido as
constantes epidemias e guerras acarretando o
uase completo "echamento do com!rcio terrestre
entre 3landres e 5tlia, e bene"iciando por outro
lado $ortugal ue se tornou uma das rotas
obrigat0rias entre o Bar Bediterr6neo e o Bar do
*orte.
%pesar do desenvolvimento comercial do
pa#s tamb!m so"reu os e"eitos das epidemias, no
campo gerando muitas mortes e o )xodo rural
aumentando as tensJes sociais e pol#ticas ue
atingem o seu ponto mximo em ;8=8 com a
morte do rei '. 3ernando 5, sem deixar herdeiros,
lanando pa#s em guerra civil, posto ue a maior
parte da nobreza ueria o restabelecimento do
dom#nio castelhano, enuanto a burguesia e a
nobreza nacionalista, manipulando a populao
2arraia mi@da> de"endiam a independ)ncia do
pa#s.
,corre assim a 4evoluo de %viz
levando essa nova dinastia ao poder e
consolidando a independ)ncia portuguesa na
Yatalha de %l(ubarrota uando os castelhanos so
derrotados.
:omeava assim o pleno absolutismo
portugu)s ue atingiro o seu apogeu no governo
de '. Banoel 5, Z, Genturoso[ uando o pa#s
vive o "en&meno das grandes navegaJes.
*o ano de ;E=F em virtude de disputas
dinsticas, $ortugal ! submetido pela Espanha
iniciando a chamada +nio 5b!rica, deve/se
ressaltar ue apesar da 4evoluo de %viz ter
propiciado um grande desenvolvimento
capitalista, $ortugal ainda ter amplas
caracter#sticas "eudais ue sero exterminadas
de"initivamente em ;=7F com a 4evoluo do
$orto.
Espanha:
% uni"icao espanhola se acelera nos
s!culos N5G e NG comandada pelos reinos de
%rago e principalmente :astela ue tinha um
grande potencial militar e econ&mico destacando/
se a produo de l voltada sobretudo para as
manu"aturas de 3landres.
Galendo/se do Tribunal da 5nuisio, a
nobreza "eudal e agricultores da incipiente
burguesia, a monaruia espanhola levou avante o
processo de uni"icao inclusive lutando contra os
mouros 2muulmanos>.
%ssim sendo o Estado *acional
consolidando as pot)ncias ib!ricas "oram as
pioneiras nas grandes navegaJes.
, apogeu espanhol d/se nos s!culos NG5
e NG55 com a 'inastia dos Habsburgos mais
exatamente nos governos de :arlos G 2;E;</
;EEX> e 3elipe 55 2;EEX/;E<=>, onde devido as
riuezas pilhadas da %m!rica "azem da Espanha
uma grande pot)ncia territorial com amplos
dom#nios na %m!rica, R"rica, Rsia e Europa
2 $a#ses Yaixos, Rustria, .acro 5mp!rio 4omano
Perm6nico, $ortugal, etc.>.
Frana:
% centralizao pol#tico/administrativa
tem in#cio na 'inastia dos :apet#ngios 2s!culo N
a NG> destacando/se o reinado de 3elipe 5G, o
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2 ANO
Yelo ue anexou a regio de :hampanhe com
suas grandiosas "eiras, con"iscou o d#zimo da
5gre(a e reuniu os Estados Perais como "orma de
legitimar o seu centralismo pol#tico.
%p0s a morte de :arlos 5G em ;878
comearam as disputas com a 5nglaterra na
chamada Puerra dos :em %nos 2;88K/;TE8>, ue
levar a um en"rauecimento maior da nobreza
"eudal tendo em contrapartida o "ortalecimento
real com a ascenso da 'inastia dos Galois ue
comanda o pa#s na vit0ria contra os ingleses.
*o reinado de 3rancisco 5 2;E;E/;ETK> o
absolutismo se consolida na 3rana, com a
Dinastia dos Valois.
%inda no governo de :arlos 5N 2;EXF/
;EKT>, s!culo NG5 acirrou/se a luta entre
cat0licos e protestantes e o "ato mais signi"icativo
"oi a disputa entre cat0licos liderados pela "am#lia
dos Puise, apoiado por :atarina de B!dicis, me
do rei, e a hunguenote 2calvinistas "ranceses>,
dirigida pelos Yourbons, enuanto os cat0licos
de"endiam os privil!gios "eudais os protestantes
visavam os interesses mercantis. , ponto alto
dessa disputa "oi a perseguio desencadeada por
:atarina de B!dicis aos protestantes na noite do
dia 7T de %gosto de ;EK7, conhecida como
~Noite de So Bartolomeu, onde "oram
massacrados vrios protestantes.
*o s!culo NG55 o absolutismo "ranc)s
ganha importante re"oro com a chamada
Z$ol#tica dos :ardeais[ iniciada por 4ichilieu
2;X7T/;XT7> e Bazarino 2;ET8/;EX;>, ue "oram
os primeiros ministros respectivamente de ?u#s
N5G e ?u#s NG. Tal pol#tica genericamente "oi
caracterizada pelo "ortalecimento b!lico externo.
.endo assim, o reinado de ?u#s N555
2;X;F/;XT8> a administrao do reino "oi entre o
rei e o :ardeal 4ichilieu o ual passou a perseguir
os protestantes, incentivar as manu"aturas e o
com!rcio, al!m de apro"undar o envolvimento
"ranc)s na chamada ZPuerra dos Trinta %nos[,
uando o territ0rio do pa#s era aumentado em
direo ao rio 4eno e os $irineus.
, apogeu do absolutismo "ranc)s ocorre
com ?u#s N5G ue chegava ao trono com apenas
E anos de idade, sendo sua regente a 4ainha/ Be
%na 'W Rustria ue con"iou ao cardeal Bazarino
o cargo de $rimeiro Binistro.
Buito impopular e corrupto Bazarino
desenvolveu uma pol#tica centralizadora,
reprimindo violentamente as oposiJes internas e
procurando consolidar a posio "rancesa no
cenrio internacional.
%p0s sua morte em ;XX; ?u#s NG
e"etivamente chegou ao trono tendo como
primeiro ministro o burgu)s :olbert ue tentou
regulamentar a economia atrav!s do incentivo s
manu"aturas e com!rcio externo.
, esplendor de sua :orte em Gersalhes
contrastava/se com a mis!ria da populao devido
a crescente crise econ&mica provocada pelas
constantes guerras em ue o pa#s se envolveu e
aos excessivos gastos da :orte.
%p0s sua morte o pa#s entrou num
pro"undo impasse ue resultou na ~Revoluo
Francesa, ue acaba com o Antigo Regime.
Inglaterra:
:omo ocorreu na 3rana, a Guerra dos
Cem Anos "ortaleceu bastante a monaruia
inglesa.
$ouco depois o pa#s entra na Guerra das
Duas Rosas, um con"lito dinstico entre a casa
dos ?ancaster 2tinha a rosa vermelha como
emblema> ue estava no poder e a casa dos \orVs
2rosa branca> ue ambicionava o trono. %o "inal
do con"lito chega ao governo na casa dos \orVs
tendo como primeiro soberano Henriue G555
2;EF</;ETK> ue "undou a 5gre(a %nglicana,
su(eitou o $arlamento e a nobreza, e incentivou o
com!rcio exterior.
3oi sucedido por Elizebeth 5 2;EE=/;XF8>
ue "oi tolerante em termos religiosos, sendo
ainda "undada a col&nia de Girg#nia nos atuais
E+% e incentivando a pirataria contra os
espanh0is resultando em guerra entre os dois
pa#ses.
%p0s sua morte chega ao trono Uaime
.tuart, rei da Esc0cia, em cu(a dinastia veremos a
crise do %bsolutismo com as revoluJes inglesas
do s!culo NG55.
Itlia e Alemanha:
4eunidos desde <XF s!culo N, sob o t#tulo
sacro 5mp!rio 4omano Perm6nico, vrios
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14
2 ANO
Instituto Dom Bosco
1. Caderno
alemes e italianos no evolu#ram para estado
centralizado.
*a %lemanha por exemplo, em virtude
das constantes invasJes no s!culo 5N e N com
destaue para H@ngaros, a nobreza pela
necessidade de de"esa sempre teve imensos
poderes pol#ticos, tornando .acro 5mp!rio, a
monaruia eletiva atrav!s do controle da dieta
imperial 2parlamento>.
Bas uni"icao do pa#s s0 ocorre
e"etivamente no "inal do s!culo N5N comandada
pelo reino da $r@ssia.
% 5tlia, a exemplo da %lemanha no
conheceu uma unidade nacional, destacando/se o
*orte com P)nova e Geneza controladas por
governos burgueses.
U o restante das cidades se constitu#am
em dom#nios da igre(a, da 5nglaterra, 3rana,
Espanha, dentre outros.
Rssia:
*a 4@ssia o absolutismo se consolida com
o :zar 5vam, o terr#vel, ue governou o pa#s de
;E;K a ;E=T, apoiando/se na nobreza "eudal
2Yoiardos> e na 5gre(a ,rtodoxa.
%l!m dos incentivos s atividades
mercantis seu governo desenvolveu um a pol#tica
expancionista destacando/se a anexao da
.ib!ria.
B&"e,& 'e Tes"es
>* ( Estado 2oderno &)solutista atingiu
seu maior poder no sculo X/II. 'a arte
e na economia suas e7panses foram
respectivamente4
a? $ococ; e @i)eralismo
)? $enascimento e Capitalismo
c? "arroco e 2ercantilismo
d? 2aneirismo e Colonialismo
e? Classisismo e Economicismo
A* Em alguns pa.ses da Europa, na
!egunda metade do sculo X/III,
surgiram monarcas que emprestaram
feio nova ao vel+o a)solutismo que
eram4
a? o $ei !ol e o autor de Cartas Inglesas:
)? o autor de @eviat e os organizadores
da enciclopdia:
c? o pa.s do apogeu e o regime instalado
pela $evoluo %loriosa em >BCD.
E* ( regime mon,rquico*a)solutista, forma
pol.tica predominante entre os Estados
2odernos europeus nos sculos X/I F
X/III, caracterizava*se, do ponto de
vista pol.tico e social pelos seguintes
aspectos4
>* concentrao de todos os poderes nas,
mos do pr.ncipe enquanto so)erano
a)soluto.
A* neutralidade do pr.ncipe diante dos
conflitos sociais, especialmente quanto
aos interesses antag-nicos de
camponeses, )urgueses e aristocratas.
E* car,ter divino da autoridade real, situada
acima das leis e dos indiv.duos,
considerados apenas sGditos.
H* ine7ist9ncia de quaisquer limites,
mesmo na pr,tica, ao e7erc.cio da
autoridade desp;tica do monarca.
&sinale os itens corretos4
a? > e E
)? A e H
c? E e H
d? > e A
e? A e E
H* ()servadas as realidades +ist;ricas
pertinentes ao &)solutismo 2on,rquico
na Europa 2oderna, poss.vel
apresentar*se a seguinte concluso4
a? &s monarquias a)solutas foram mais
e7pressivas nos pa.ses em que
predominou a influ9ncia protestante,
+a6a vista que o luteranismo e7altava os
poderes do estado como necess,rios
para a gl;ria de Deus.
)? 'a Inglaterra, a monarquia a)soluta
suprimida, ainda no sculo X/II,
atravs da revoluo com que (liver
CromIell derru)ou a dinastia dos
!tuarts e consagrou o papel do
0arlamento como agente constitucional
)rit1nico.
c? 'os pa.ses em que foi menos
e7pressiva a presena da Igre6a
Cat;lica, ine7istiu, virtualmente, a
monarquia a)soluta, fato que se
verificou em relao a 0ortugal e
Espan+a.
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15
suplemento 2014
Instituto Dom BoscO
2 ANO
d? &s 2onarquias &)solutas resultaram,
em Gltima an,lise, das profundas
transformaes produzidas pelo fim do
feudalismo. 'a It,lia, por e7emplo, o
desmoronamento da ordem feudal
resultou na formao do Estado
2oderno italiano.
e? 'a <rana, o apogeu do sistema
a)solutista ocorre num momento em
que a economia francesa
e7perimentava uma fase de
desenvolvimento e consolidao,
graas pol.tica e7ecutada por Col)ert
no governo de @u.s XI/.
J* $PUC( &s cidades medievais
apresentavam caracter.sticas diversas
das dos dom.nios rurais, principalmente
por que4
a? Eram governadas por assem)lias onde
todos votavam:
)? (s artesos e comerciantes se
organizavam em corporaes de of.cio:
c? (s cidados deviam o)rigaes de
vassalagem apenas ao intendente:
d? & igre6a conseguia impor seus costumes
com maior efic,cia:
e? (s servios ur)anos eram propiciados
pelos grandes comerciantes.
B* FATEC( Dentre as causas da
degradao da ordem econ-mica
feudal, poss.vel mencionar4
a? & capitalizao intensa praticada pelos
artesos medievais e a criao de
grandes unidades industriais, que
aca)aram su)vertendo a economia
feudal:
)? ( desinteresse da no)reza e do clero
pela manuteno do feudalismo, pois
setores se )eneficiaram com o advento
da sociedade )aseada no lucro:
c? ( surgimento das corporaes de of.cio e
a su)stituio do 0*s"o pe1o#, que
restringiu as possi)ilidades de lucro, pelo
preo de mercado:
d? ( revivescimento do comrcio e a
conseq8ente circulao monet,ria, que
a)alaram a auto sufici9ncia da economia
sen+orial:
e? & su)stituio gradativa do tra)al+o
escravo pelos tra)al+os assalariados
dentro do feudalismo que criou condies
para a constituio de um sistema de
mercado dentro da pr;pria unidade
feudal.
K* $VUNESP( & )ai7a Idade 2dia tem sua
import1ncia ligada dissoluo de um
modo de produo e ao in.cio da longa
fase de transio que levar, ao
desenvolvimento de outro. &ssinale a
alternativa diretamente ligada com a
crise e a desagregao do sistema
feudal.
a? Condenao do modo de produo
feudal pela Igre6a Cat;lica.
)? Decl.nio do comrcio longa dist1ncia ,
florescimento da pequena indGstria e o
enfraquecimento do poder central dos
monarcas.
c? Equil.)rio entre o r.tmo da produo e do
consumo.
d? E7ig9ncias sen+oriais so)recarregando
os camponeses e su)stituio de
o)rigaes antigas por contratos de
arrendamento da terra e por pagamento
em din+eiro.
e? 0redom.nio do modo assalariado de
tra)al+o, acarretando, em curto prazo,
mudanas profundas na Europa
(cidental
C* $FUVEST2SP( &s feiras da Idade 2dia
constitu.ram*se em4
a? Instrumento de comrcio local das
cidades para o a)astecimento cotidiano
de seus +a)itantes.
)? =reas e7clusivas de c1m)io das diversas
moedas europias.
c? @ocal de comrcio de amplitude
continental que dinamizaram a economia
da poca.
d? @ocais fi7os de comercializao da
produo dos feudos.
e? Instituies carol.ngias para
renascimento do comrcio a)alado com
as invases no 2editerr1neo.
D* $FUVEST2SP( & e7panso mar.tima
europia dos sculos X/ e X/I permitiu
a Lo?4
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16
2 ANO
Instituto Dom Bosco
1. Caderno
a? <ormao de dom.nios coloniais que
dinamizaram o comrcio europeu.
)? Crescimento comrcio de especiarias
pelas rotas do 2editerr1neo.
c? Implantao de imprios coloniais da
=sia, para e7trao metais preciosos.
d? <ortalecimento do feudalismo e da
servido na Europa (cidental.
e? Colonizao do tipo mercantilista, sem a
interfer9ncia do Estado e da Igre6a.
>M*$UESC( &ssinale a alternativa correta4
a? !o) a proteo dos reis espan+;is,
Crist;vo Colom)o c+egou &mrica,
pensando que tin+a atingido as Nndias.
)? Depois retornar v,rias vezes &mrica,
Colom)o terminou seus dias em plena
gl;ria desco)ridor.
c? Ouem realizou a >
P
viagem de
circunavegao foi 2artim &fonso de
!ouza
d? ( flu7o de metais americanos para a
Europa provocou uma tremenda )ai7a de
preos.
e? & tomada de Ceuta em >H>J, pelos
espan+;is, marcar o in.cio do ciclo
ocidental dos desco)rimentos.
>>*$CESGRANRIO( Durante os sculos X/
e X/I, deslocamento do ei7o econ-mico
do 2editerr1neo para o &tl1ntico, em
conseq89ncia das G&!'es
N&+e3&14es e Des-o5,.e!"os#
profundas mudanas para a Europa, ao
mesmo tempo em que se afirmava
pepo!'e6!-,&# i)rica. &s
afirmaes que se seguem identificam
aspectos destes fatos, com e7ceo de4
a? & empresa mar.tima portuguesa, ao
deslocar*se do (riente para o (cidente,
assumiu tam)m o car,ter colonizador,
ao lado do mercantil, primeiro nas il+as
do &tl1ntico e, a seguir no "rasil.
)? Indo em )usca do O,e!"e pe%o
O-,'e!"e# , os espan+;is puderam
conquistar )oa parte da &mrica e
apropriar*se de imensos "eso*os# e
regies produtoras de metais preciosos.
c? ( grande comrcio mar.timo com o
ultramar e a e7plorao das ,reas
coloniais foram fatores decisivos para a
alta de preos e o surto de prosperidade
que caracteriza o sculo X/I europeu.
d? /iagens como a de /asco da %ama s
Nndias redundaram em verdadeiras
decepes do ponto de vista comercial,
pois s; o)tiveram pequenas quantidades
de especiarias a preos e7cessivamente
)ai7os.
e? Detentores do monop;lio comercial e das
rotas de navegao com o (riente e a
&mrica, os pa.ses i)ricos afirmaram*se
por algum tempo, na Europa, como
naes ricas e poderosas.
>A*$UESC( & e7panso comercial e
mar.tima europia iniciada a partir do
sculo X/, foi favorecida por v,rios
fatores. &ssinale a alternativa correta4
a? & ascenso da )urguesia e a
centralizao do poder nas mos do rei.
)? & e7ist9ncia de grande quantidade de
metais preciosos na Europa, favorecendo
a compra de especiarias ocidentais e a
cun+agem de moedas.
c? & necessidade de desco)rir novos
mercados de produtos manufaturados
para a)astecer o comrcio.
d? & aplicao da teoria do li)eralismo
econ-mico pelos so)eranos com o
o)6etivo de fortalecer os Estados
2odernos.
e? & mudana da rota mar.tima do (ceano
&tl1ntico para o 2ar 2editerr1neo.
>E*$FUVEST2SP( Es"& p&%&+& 07 !8o
po'e "e se!",'o o,3,!&%#. 'o 1m)ito
de uma +ist;ria total, significa Le no
pode significar outra coisa? a promoo
do ocidente numa poca em que a
civilizao da Europa ultrapassou, de
modo decisivo, as civilizaes que l+e
eram paralelas. 'o tempo das primeiras
cruzadas, a tcnica e a cultura de
,ra)es e c+ineses igualavam, e
suplantavam at, a tcnica e a cultura
dos ocidentais. Em >BMM 6, no era
assim. $9e&! De%*.e&*(.
& palavra a que se refere o autor e que
designa um importante fen-meno
+ist;rico 4
a? (s desco)rimentos.
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17
suplemento 2014
Instituto Dom BoscO
2 ANO
)? ( capitalismo.
c? ( renascimento.
d? ( iluminismo.
e? ( a)solutismo.
>H*$UNESP( <oram caracter.sticas do
renascimento, entre outras4
a? $etomada de valores da cultura greco*
romana: o antropocentrismo: a convico
de que tudo pode ser e7plicado pela
razo e pela ci9ncia.
)? $eafirmao dos valores da cultura
medieval: o de.smo: o car,ter civil da
produo art.stica.
c? $epGdio aos valores da cultura greco*
romana: o de.smo e o racionalismo.
d? $epGdio aos valores da cultura medieval:
o antropocentrismo: a negao de que
tudo pode ser e7plicado pela razo e pela
ci9ncia.
e? /alorizao da cultura oriental: o
+umanismo: o car,ter eclesi,stico da
produo art.stica.
>J*$PUC( 'icolau Coprnico L>HKE*>JHC?,
%alileu %alilei L>JBH*>BHA? e Qepler
L>JK>*>BEM?, so nomes ligados
revoluo cient.fica dos sculos X/ e
X/I por terem contri)u.do para4
a? &)alar a crena de uma 5erra est,tica
como centro de um universo limitado.
)? $eforar as idias de estreita relao
entre a igre6a e a ci9ncia.
c? $atificar as e7peri9ncias de 'eIton com
as cores os nGmeros.
d? !olicitar a teoria da e7perimentao com
as espcies animais.
e? <azer avanar a teoria dos corpos
celestes defendidos por <rancis "acon.
>B*L<&5EC? 'a passagem para os tempos
modernos, v9*se a luta da )urguesia por
uma condio social mais relevante, em
oposio aquela que l+e ca)ia no
per.odo medieval. "uscando construir
uma nova sociedade, atravs da difuso
de novos +,)itos e padres de
comportamento, ela passa a financiar a
construo de pal,cios, catedrais e
o)ras de arte. Estes protetores das artes
eram c+amados de4
a? 3umanistas
)? &ristotlicos
c? 0lat-nicos
d? 2ecenas
e? Condottieri
>K*L#E!C? ( movimento de car,ter
religioso, pol.tico e econ-mico do sculo
X/I, con+ecido como reforma, teve
in.cio na
RRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRRR com
RRRRRRRRRRRRRRRRRRRR.
&ssinale a alternativa correta4
a? Inglaterra S 3enrique /III
)? 3olanda S Too 3uss
c? <rana S #lric+ UIinglio
d? !u.a S Too Calvino
e? &leman+a S 2artin+o @utero
>C*L0#C? & proposta de @utero no sentida
da L,+e I!"epe"&18o# da ".)lia
permitiu o La?4
a? !urgimento de diversas correntes
reformistas com motivaes pol.ticas e
econ-micas.
)? Imediata e7panso do protestantismo
para as novas terras colonizadas da
&mrica Espan+ola.
c? /alorizao do +omem e do indiv.duo
como forma de atingir o $eino dos Cus.
d? "usca da salvao da alma para a vida
eterna pelas oraes.
e? 2aior dedicao s atividades materiais
valorizadas como camin+o Gnico para
grande salvao.
>D*L#<#"*2%? $eformas religiosas,
$enascimento e 3umanismo so
movimentos europeus dos sculos X/ e
X/I integrantes de um mesmo con6unto
de fen-menos que, no plano religioso e
filos;fico revelaram a Lo?4
a? Intensa vida cultural dos centros ur)anos
da It,lia e da <rana.
)? Esp.rito cient.fico e especulador dos
intelectuais do per.odo, diretamente
ligados Igre6a.
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18
%s trans"ormaJes ocorridas dentro de uma sociedade, s0 so
poss#veis graas as aJes dos homens ue nela vivem.
AUGUSTO TRINDADE
2 ANO
Instituto Dom Bosco
1. Caderno
c? Completa identificao entre os valores
da &ntig8idade Cl,ssica e da
modernizao europia.
d? $eao anti*crist da )urguesia europia
dominao religiosa e7ercida pela
!anta !.
e? Crises decorrentes do confronto dos
comportamentos e idias da sociedade
feudal com aqueles relacionados
sociedade capitalista em formao.
AM*LCE!%$&'$I(? N:s 'e!o.,!&.os
pe'es",!&18o &o -o!se%;o e"e!o 'e
De*s< pe%o =*&% e%e 'e"e.,!o* o =*e
=*e,& )&>e 'e -&'& ;o.e.... Se
&%3*. pe3*!"& po =*e De*s "e.
p,e'&'e 'e *.& p&"e e po =*e 'e,?&
e &5&!'o!& & o*"&< !8o ;7 !e!;*.&
espos"&< se!8o & 'e =*e ,sso o =*e
%;e &p&>.# $9o8o C&%+,!o(.
'o te7to acima, a respeito da
predestinao, Calvino quer dizer que4
a? ( +omem s; se salva atravs das )oas
aes, dotado como de )ondade e
6ustia.
)? & vontade de Deus so)erana e ela
quem determina o destino de cada
+omem.
c? ( +omem s; se salva pela f, pois por
natureza um pecador perante Deus.
d? & Gnica razo de ser do +omem o culto
a Deus, da. condenar o tra)al+o porque
afasta o +omem das oraes.
e? & mando de Deus e o)edecendo a sua
Igre6a, o +omem pode o)ter o pr9mio da
salvao e fugir danao eterna.
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1
!O "O#$# % CA&A' ($
)*AN+,O*#A* O #-N(O.
/A+)A 0-$ $1$ AC*$(2)$ NO
&O)$NC2A1 0-$ $+)3 ($N)*O
($1$4.